Indice. 9 Premessa. 13 Introduzione. 17 LIVELLO 1: schede LIVELLO 2: schede LIVELLO 3: schede LIVELLO 4: schede

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Agnella Papi
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1 Indice 9 Premessa 13 Introduzione 17 LIVELLO 1: schede LIVELLO 2: schede LIVELLO 3: schede LIVELLO 4: schede SCHEDE DA CREARE 261 SOLUZIONI DEGLI INDOVINELLI

2 Introduzione Questo lavoro nasce dall esperienza diretta di un genitore davanti al percorso riabilitativo del proprio figlio con problematiche rientranti nello spettro autistico. L idea di base era quella di utilizzare gli indovinelli per poter far fronte ai deficit cognitivi che si ripercuotevano sugli apprendimenti scolastici del bambino quali lettura, scrittura, comprensione del testo. Sin da subito è stato possibile notare come l aspetto ludico che denota gli indovinelli motivasse a mantenere un livello di attenzione più alto, permettendo così il raggiungimento di migliori risultati sul versante degli apprendimenti. Grazie alla condivisione di questo lavoro da parte del genitore con lo psicologo che seguiva il bambino, è stato possibile unire tale intuizione a delle competenze tecnico-scientifiche che hanno dato vita a un utile ausilio per potenziare le diverse aree cognitive sottese alle attività scolastiche (attenzione selettiva e sostenuta, comprensione, coordinazione occhio-mano, ecc.), non solo in bambini con difficoltà di apprendimento o ritardo mentale, ma anche in quelli che si stanno avvicinando al mondo della lettura e della scrittura. Da un osservazione clinica effettuata durante una somministrazione pilota del gioco, sia a bambini con ritardo mentale che a bambini non disabili, si è potuto rilevare come la curiosità sollecitata dagli indovinelli favorisse l attenzione e dunque l apprendimento. In diversi casi vi è stato un ampliamento della struttura frasale, un arricchimento del vocabolario (sia in comprensione sia in produzione), un miglioramento dell articolazione della parola e un potenziamento della motricità fine (prerequisiti importanti per lo svolgimento delle attività scolastiche). Tra i punti di forza di questo libro vi sono pertanto la semplicità d uso, l attrattiva dei contenuti e le diverse possibilità di azione e utilizzo con differenti gradi di difficoltà in base all età e/o alle abilità del bambino. Materiale Il volume contiene una serie di indovinelli presentati su schede in cui il bambino possa, in una facciata, leggere l indovinello e attaccare il disegno corrispondente alla soluzione e, nell altra, possa colorare l immagine-risposta e scriverci sotto la soluzione.

3 Tali schede sono disposte in ordine di difficoltà crescente e così suddivise: LIVELLO 1: schede 1-34 (età 3-4 anni) LIVELLO 2: schede (età 4-5 anni) LIVELLO 3: schede (età 5-6 anni) LIVELLO 4: schede (età 6-7 anni) La difficoltà dei diversi indovinelli è stata stabilita sulla base di differenti componenti, con particolare attenzione ai contenuti dell indovinello (con livelli di astrazione sempre maggiore) e alla strutturazione delle attività possibili con quella scheda (ad esempio da un livello di prescrittura a uno di scrittura vera e propria). Sono poi presenti, nella tasca alla fine del libro, le varie immagini-risposta sotto forma di stickers da incollare sulle schede. Nelle ultime pagine del volume inoltre sono state inserite alcune schede vuote per permettere al bambino o a chi si occupa di lui di inventare nuovi indovinelli pensati ad hoc per le singole necessità. Descrizione e utilizzo Ogni scheda è caratterizzata da un lato A (fronte) e un lato B (retro). Lato A (uguale per tutti i livelli) Nella parte inferiore del lato A vi è inserito l indovinello in stampatello maiuscolo, come ad esempio: «L ANIMALE CHE FA BAU BAU», «IL COLORE DEL SOLE», «LO APRI SE PIOVE», «SI SPENGONO AL COMPLEANNO», ecc. Il bambino leggerà l indovinello (oppure gli verrà letto nel caso in cui non lo sappia fare) e darà la sua risposta. Il bambino avrà poi la possibilità di scegliere tra quattro figure (immagini-risposta stickers) l immagine equivalente alla risposta corretta (nel caso di bambini con gravi deficit nella produzione verbale si potrà passare direttamente alla scelta dell immagine). Una volta identificata l immagine corrispondente alla definizione potrà ritagliarla e incollarla nella parte superiore del foglio, sopra l indovinello stesso. Tutte le immagini saranno raccolte in fondo al libro e opportunamente ritagliate di volta in volta, all occorrenza. Lato B (diverso per ogni livello di diffi coltà) LIVELLO 1. Nella parte superiore del foglio ci sarà prestampato il disegno in bianco e nero da colorare, che rappresenta visivamente la soluzione dell indovinello. Nella parte inferiore ci sarà prestampata la soluzione dell indovinello in caratteri tratteggiati, cosicché il bambino avrà la possibilità di fare esercizio di prescrittura unendo i puntini del tratteggio e focalizzando di nuovo l attenzione sulla risposta esatta. LIVELLO 2. Nella parte superiore del foglio ci sarà prestampato il disegno in bianco e nero da colorare, che rappresenta visivamente la soluzione dell indovinello. 14 Indovina facile

4 Nella parte inferiore ci sarà prestampata la soluzione dell indovinello in caratteri tratteggiati più una griglia formata da caselle vuote dove poter provare a riscrivere la soluzione senza l aiuto del tratteggio. LIVELLO 3. Nella parte superiore del foglio ci sarà prestampato il disegno in bianco e nero da colorare, che rappresenta visivamente la soluzione dell indovinello. Nella parte inferiore ci sarà soltanto la griglia con le caselle vuote per scrivere la soluzione. LIVELLO 4. Nella parte superiore del foglio ci sarà prestampato il disegno in bianco e nero da colorare, che rappresenta visivamente la soluzione dell indovinello. Nella parte inferiore ci saranno prestampate solo le lineette corrispondenti al numero di lettere che compongono la soluzione dell indovinello. Destinatari del volume Il libro Indovina facile, nei suoi diversi livelli di difficoltà, è pensato sia per bambini in età scolare e prescolare (3-7 anni), che per bambini più grandi con difficoltà di apprendimento o ritardo mentale. Il libro-gioco potrà essere utilizzato dai bambini in maniera autonoma o con l aiuto di un adulto o di un compagno di giochi più grande. Tale strumento, oltre a prestarsi a un utilizzo ludico-ricreativo, può essere proficuamente usato anche per finalità didattiche o riabilitative. Talvolta risulta difficile, specialmente in ambito scolastico, impostare lavori strutturati con bambini con disabilità e/o con difficoltà di apprendimento. È in questo contesto, infatti, che Indovina facile potrebbe essere un valido ausilio per gli operatori del settore, spesso in difficoltà nel reperire materiale didattico che corrisponda alle reali abilità del bambino con il quale lavorano: in questo senso la gradualità del materiale contenuto nel volume permette all adulto di verificare il livello di abilità del bambino, cominciando con l utilizzo delle schede più semplici fino ad arrivare a quelle di grado più difficile, individuando così la soglia da cui partire per poter facilitare l apprendimento di nuove abilità da parte del bambino. Il libro, dunque, risulta fruibile non solo in ambito familiare, ma anche in un contesto scolastico e terapeutico. Ilaria Fortunato Cristino Volpe Introduzione 15

5 SCHEDA 1 FA MIAO MIAO 2010, I. Fortunato e C. Volpe, Indovina facile, Trento, Erickson 17

6 SCHEDA , I. Fortunato e C. Volpe, Indovina facile, Trento, Erickson

7 SCHEDA 48 HA I RAMI E LE FOGLIE 2010, I. Fortunato e C. Volpe, Indovina facile, Trento, Erickson 111

8 SCHEDA , I. Fortunato e C. Volpe, Indovina facile, Trento, Erickson

9 SCHEDA 80 L ANIMALE CHE GALOPPA 2010, I. Fortunato e C. Volpe, Indovina facile, Trento, Erickson 175

10 SCHEDA , I. Fortunato e C. Volpe, Indovina facile, Trento, Erickson

11 SCHEDA 114 HA LA PROBOSCIDE 2010, I. Fortunato e C. Volpe, Indovina facile, Trento, Erickson 243

12 SCHEDA , I. Fortunato e C. Volpe, Indovina facile, Trento, Erickson

13 2010 Erickson 2010 Erickson 2010 Erickson 2010 Erickson SCHEDE 1 4

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