Orario ed organizzazione della giornata La scuola funziona dal lunedì al venerdì dalle ore 8.30 alle ore

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1 Scuola dell infanzia Oggebbio Orario ed organizzazione della giornata La scuola funziona dal lunedì al venerdì dalle ore 8.30 alle ore L ingresso a scuola è dalle ore 8.30 alle ore L insegnante accoglie in sezione i bambini accompagnati dai genitori. La collaboratrice scolastica vigila l entrata dei bambini. In caso di ritardo o assenza di un docente, la sezione viene sorvegliata dalla collaboratrice scolastica. In caso di ritardo gli alunni sono comunque ammessi a scuola: il genitore o chi ccompagna l alunno firma il registro apposito in consegna al personale collaboratore che provvederà ad accompagnare l alunno in classe senza arrecare disturbo ai compagni. Le attività del mattino si svolgono dalle ore 9,15 alle 12,00. Il servizio mensa è dalle ore alle ore 12,30. Per il gruppo dei bambini medio-grandi l intervallo avviene fino alle ore in sezione o in giardino. Vigilano gli insegnanti mentre il personale ATA sorveglia gli alunni che usufruiscono dei servizi. Nel caso in cui un alunno non possa uscire all aperto questo viene affidato al personale ATA. Per il gruppo dei piccoli l intervallo avviene fino alle ore dopodiché verranno accompagnati da un insegnante in dormitorio per il riposo pomeridiano. La collaboratrice scolastica si occuperà poi del loro risveglio e li accompagnerà in sezione. Le attività del pomeriggio per il gruppo medio-grande si svolgono dalle ore 13,30 alle ore Il servizio merenda è dalle ore alle L uscita avviene dalle ore alle ore L insegnante consegna i bambini al proprio genitore o al delegante maggiorenne nella sezione o in giardino, tempo permettendo. In caso di ritardo del genitore e/o del delegato, l insegnante provvederà a rintracciare il genitore. La collaboratrice scolastica vigila l uscita dei bambini. Sono permesse uscite intermedie alle ore e dalle alle ore L'uscita anticipata deve essere richiesta dal genitore

2 Il personale ATA accoglie il genitore/affidatario o persone maggiorenni delegate per iscritto e avrà cura di andare a prendere in sezione il bambino e di affidarlo al genitore. Le uscite anticipate vengono sempre annotate su registro apposito e sono controfirmate dal genitore/delegato maggiorenne. Servizi offerti dagli enti locali Gli utenti della scuola possono usufruire dei seguenti servizi gestiti dal Comune di Oggebbio: servizio mensa, lo scuolabus per gli spostamenti sul territorio e il servizio sociosanitario (gestito dall ASL). Personale operante nel plesso Nella scuola sono in servizio i seguenti docenti con i relativi incarichi: FALLARINI Monica: - Segretaria di plesso, Preposto alla Sicurezza ASPP,- Referente tic,g.l.i. TERZAGHI Rosanna: Coordinatore di plesso, Referente posta,- Addetto primo soccorso, Addetto prevenzione incendi/uso estintori, Commissione Mensa, Commissione continuità. GANDINI Valentina insegnante di sostegno, G.L.I. GARZOLI Sabrina insegnante di Religione Cattolica Nella scuola sono in servizio le seguenti collaboratrici scolastiche con i seguenti incarichi: MARRAPODI Santa: vigilanza, cura degli alunni, pulizie e riordino dei locali, addetto alla diffusione dell allarme antiincendio e distacco corrente elettrica e chiusura del gas. VITTONE Elena: vigilanza, cura alunni, pulizie e riordino dei locali, assistenza alla mensa, supporto nell assistenza ad alunni portatori di handicap, addetto alla diffusione dell allarme antincendio e distacco corrente elettrica e chiusura del gas, addetto al primo soccorso, responsabile fotocopie. Nel plesso opera inoltre 1 addetta alla distribuzione dei pasti. Incontri con le famiglie Quadrimestralmente ci saranno colloqui individuali o assemblee di classe secondo il calendario e le indicazioni del piano annuale delle attività collegiali. All occorrenza, previa richiesta, gli insegnanti riceveranno i genitori dopo l orario scolastico.

3 Progetti di Plesso PROGETTO INTERDISCIPLINARE: LO SPAZIO Docenti: Fallarini Monica, Gandini Valentina, Terzaghi Rosanna Obiettivi perseguiti: Traguardi per lo sviluppo delle competenze. Motivazione: Il progetto educativo-didattico di quest anno ha come finalità far vivere ai bambini con consapevolezza tutti gli aspetti della dimensione territoriale in cui sono nati e cresciuti. Oggebbio è di fatto un Comune formato da quindici frazioni, disseminate in un territorio piuttosto vasto, esiste quindi una difficoltà oggettiva da parte degli abitanti a sentirsi partecipi di una comunità e di un territorio così frammentato. Si farà in modo, quindi di valorizzare, le risorse culturali e ambientali offerte dal territorio per coinvolgere il bambino nella propria realtà sociale, rendendolo partecipe del patrimonio di esperienze maturate nel passato, ciò lo aiuterà ad arricchire ed approfondire l acquisizione della consapevolezza di sé e la costruzione del senso di identità e di alterità. Non più un territorio di passaggio ma un territorio di appartenenza e di espressione, da percepire come parte di sé, da amare e da rispettare e non da percorrere frettolosamente. Contenuti: Gli aspetti che considereremo sono: LO SPAZIO PERSONALE La conoscenza di sé, lo schema corporeo. LO SPAZIO DENTRO I sentimenti, le emozioni, l accoglienza, le feste, la visita alla Biblioteca Ceretti di Intra. LO SPAZIO FUORI La scuola, il paese, la visita a Villa Verdi, la gita alla Trinità di Ghiffa. LO SPAZIO IN SU - Il cielo e le stelle, la visita al Planetario di Pallanza. LO SPAZIO IN GIU - La terra, il lago, la visita alla Casa del Lago. Metodologie didattiche: Osservazione del gioco, delle esperienze, degli interessi dei bambini come punto di partenza per ogni attività. Il circle time per favorire la partecipazione di tutti i bambini, la conversazione e il confronto scelta di materiali che stimolino la creatività e la curiosità I tempi distesi per consentire al bambino di vivere con serenità la propria giornata, di giocare, esplorare, parlare, capire, sentirsi padrone di sé e delle attività che sperimenta e nelle quali si esercita.

4 Setting: L ambiente di apprendimento sarà accogliente, caldo, ben curato, bello e armonioso, un luogo fatto apposta per i bambini di quest anno, in modo che vengano valorizzati essi stessi, i loro bisogni di gioco, di movimento, di espressione, di intimità e di socialità. Così pure l ambientazione fisica, la scelta di arredamenti e di oggetti sono rivolti a creare un luogo funzionale e invitante. Vi è un aula molto grande strutturata con angoli per il gioco simbolico, per la lettura, per le costruzioni, per le attività artistico-espressive; un aula per le attività mattutina dei piccoli allestita con angoli per il gioco simbolico, per le costruzioni, per la lettura, per le attività artistico-espressive mentre al pomeriggio è adibita a sala di riposo; un atrio spazioso che viene utilizzato anche per le attività motorie; un giardino attrezzato per il gioco all aperto; un terrazzo ampio utilizzato per le attività didattiche. Strumenti: Verranno utilizzati materiali strutturati e non, cd musicali, materiale per l espressione grafico-pittorica e libri. Ambiti di lavoro: Tutti i campi di esperienza. Modalità e strumenti utilizzati per la verifica e la valutazione: Osservazione in itinere del percorso progettuale e del grado di maturazione del bambino. Valutazione dei prodotti e degli elaborati dei bambini.

5 Denominazione progetto Laboratorio di Lingua Inglese Docente/Referente Fallarini Monica Classi interessate Gruppo sezione dei bambini medio-grandi Finalità ed obiettivi Riconoscere l'esistenza di una lingua diversa dalla propria ; imparare semplici parole della lingua inglese; avvicinare i bambini ai suoni e ai ritmi della lingua inglese; favorire il piacere di parlare in un'altra lingua; favorire lo scambio culturale e l'intercultura. Contenuti Lo spazio personale : salutare; presentarsi; quanti anni ho?; riconoscere le parti del corpo, i vestiti e gli alimenti; distinguere i movimenti. Lo spazio interiore: riconoscere semplici emozioni, denominare i componenti della famiglia; le feste. Lo spazio esteriore: la scuola. Lo spazio in su: il cielo. Lo spazio in giù: la terra e il lago Memorizzare semplici canzoncine. Tempi Da ottobre a maggio un'ora alla settimana. Modalità di verifica Osservazioni sulla partecipazione, del gradimento e del raggiungimento del risultato atteso. Costi Nessuno

6 Denominazione del progetto: Laboratorio linguistico Docente/ referente Terzaghi Rosanna Classi interessate Gruppo dei bambini di 4 e 5 anni Finalità ed obiettivi Sviluppo dell'acquisizione delle competenze fonologiche e meta-fonologiche che sono la premessa per l'apprendimento della letto-scrittura. Imparare a cogliere la differenza fonica e semantica delle parole sviluppando la propria sensibilità uditiva ; capacità di riprodurre suoni e ritmi con il corpo; sviluppare la capacità di prestare attenzione alle strutture linguistiche ; far nascere il desiderio di comunicare; educazione all'ascolto. Contenuti Giochi sull'ascolto, giochi sul ritmo, giochi di rinforzo dei movimenti bucco-fonatori, giochi fonologici, giochi di parole, ricerca di rime, filastrocche conte e indovinelli; narrazioni; invenzioni di storie. Due ore a settimana nel pomeriggio Tempi Modalità di verifica Osservazioni in itinere sul grado di partecipazione, l'interesse,le abilità richieste e gli obbiettivi da raggiungere; prodotti dei bambini. Costi Nessuno

7 Denominazione del progetto: Laboratorio logico-matematico Docente/ referente Fallarini Monica Classi interessate Gruppo sezione dei bambini medio-grandi. Finalità ed obiettivi Vivere lo spazio: occuparlo,osservarlo, percorrerlo. Collocare sé stesso, oggetti,persone nello spazio secondo riferimenti topologici. Rappresentare lo spazio con parole, schemi, disegni, punti di riferimento Sviluppare conoscenze spaziali. Discriminare, conoscere, rappresentare le forme geometriche fondamentali: cerchio, quadrato, triangolo, rettangolo. Raggruppa, classifica, ordina, secondo semplici criteri. Valuta approssimativamente quantità di oggetti: molti, pochi, niente, tanti, di più, di meno Contare, valutare quantità, eseguire operazioni concrete. Conta in senso progressivo collegando ogni numero con il raggruppamento di elementi corrispondente. Riconoscimento dei simboli numerici Contenuti Attraverso giochi, attività corporea e produzioni grafiche-pittoriche si sviluppano i concetti topologici; i concetti spaziali; i concetti temporali; le figure geometriche; il concetto di assurdo; la seriazione; la sequenza ritmica; la quantità, la relazione, il numero. Tempi Da ottobre a maggio un ora alla settimana nel pomeriggio. Modalità di verifica Osservazione della partecipazione, del gradimento e del raggiungimento del risultato atteso. Osservazione sistematica ed occasionale del gioco e delle attività didattiche. I prodotti dei bambini. Costi Nessuno

8 Denominazione del progetto: Musican...DO SI impara Referente Terzaghi Rosanna Docenti /esperti Giuseppe Macaluso Classi interessate La Sezione Finalità ed Obiettivi Sviluppo di abilità musicali Sviluppo dell'autonomia, favorire la socializzazione e l'integrazione Sviluppo della capacità di espressione Contenuti Espressione corporea libera e guidata Musica e movimento Ascolto guidato Musica e drammatizzazione Uso di strumenti a suono indeterminato e determinato Tempi 13 incontri da febbraio a maggio 2014 Modalità di verifica Osservazioni durante gli incontri e nella rielaborazione in sezione Confronto con l'insegnante specialista Costi 30 euro a bambino, quota a carico dei genitori

9 Visite didattiche Periodo Destinazione Motivazione Bambini coinvolti Ottobre Villa Verdi Oggebbio Continuità Bambini di 5 anni Gennaio Biblioteca Ceretti Intra Educazione all ascolto Bambini di 4 e 5 anni Febbraio Planetario Pallanza Progetto interdisciplinare Marzo Casa del lago Intra Conoscenza del territorio Bambini di 4 e 5 anni Bambini di 4 e 5 anni Maggio Villa Verdi Oggebbio Continuità Bambini di 5 anni Maggio Parco Trinità ghiffa Gita scolastica Tutti Continuità col territorio Si aderisce al Progetto Didattico-Naturalistico del Comune di Oggebbio.