a. s CLASSE IVBs Insegnante Vincenzo Luca Sorella Disciplina Filosofia

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Lazzaro Lupo
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2 PROGRAMMA SVOLTO Il programma è stato declinato sulla base delle capacità e degli interessi della classe. Si è proceduto ad una scelta di autori in grado di coprire una panoramica minimamente esaustiva della filosofia cinque-settecentesca. Da un punto di vista operativo l attività si è declinata nella seguente maniera: - Primo trimestre: modulo di filosofia politica (Hobbes, Locke, Spinoza, Montesquieu, Rousseau) - Secondo pentamestre: modulo di filosofia della scienza (Galilei) - Secondo pentamestre: la costruzione del soggetto in età moderna (Cartesio in merito all innatismo, Locke e Hume in relazione alla tradizione empirista) - Secondo pentamestre: Kant, Critica della ragion pura Lettura di un classico obbligatoria - E. De La Boetie, Discorso sulla servitù volontaria Lettura di un classico filosofico a scelta tra: - J. Locke,II Trattato sul governo civile - B. Pascal, Pensieri - J.-J. Rousseau, Discorso sull'origine e i fondamenti dell'ineguaglianza tra gli uomini - Voltaire, Trattato sulla tolleranza - C. Beccaria, Dei delitti e delle pene - I. Kant, Per la pace perpetua - D. Hume, Storia naturale della religione - T. Hobbes, Leviathano, I-XII Su tali testi è stata fatto una verifica specifica Metodologia di analisi brani filosofici L analisi dei brani filosofici è stata condotta attraverso l utilizzo di una griglia fornita all inizio dell anno con la quale gli studenti hanno sempre analizzato i testi. E stata, infine, effettuata una verifica di analisi di competenze testuali su di un brano. Riferimenti sul manuale di filosofia: Lineamenti di filosofia politica in età moderna Volume 1 Aristotele: pp e i testi: Lo Stato alle pagine , e La migliore costituzione alle pagine Machiavelli, pp fotocopie Hobbes, pp ; 264 Locke, pp e testo a pagina 349 Lo stato e i diritti naturali (filosofia politica) Montesquieu, pp Rousseau, pp , pagine 481 e 482 e i testi a pagina 489 (Origine della disuguaglianza) e (Il Contratto sociale); 2

3 La Rivoluzione scientifica Bruno: p. 60 Introduzione, pp Copernico, pp Galilei, pp e lettura a pagina (Sacra scrittura e leggi astronomiche); La gnoseologia dei moderni Volume 2 Anselmo D' Aosta: La prova ontologica dell' esistenza di Dio, passaggio a pagina 121; Tommaso D'Aquino: Politica: pp Le prove dell' esistenza di Dio pagine Descartes, pp e i brani a pagina 190 (Il nuovo metodo) e 192 (Dal dubbio iperbolico al cogito e alla res cogitans); Locke, pp e i testi a pagina 343 (Scopo e metodo del saggio sull'intelletto umano) e a pagina 344 (Non esistono principi innati) Hume, pp e il testo alle pagine (Critica del concetto di causa); Kant pp : pp ; pp e il passaggio a pagina 609 (La Rivoluzione copernicana). Brani forniti dal docente Fotocopia, Aristotele, L origine naturale della famiglia M. Sandel, Chi merita cosa? tratto da Giustizia(pdf) Fotocopia Machiavelli, L' autonomia della politica (Indipendenza della politica dalla morale e La volpe e il leone) Fotocopia Machiavelli, Quantum fortuna in rebus humanis possit, et quomodo illi sit occorrendum (XXV, Il Principe) Fotocopia: L uomo è socievole per natura?, confronto tra Aristotele, Politica e Hobbes, De cive Fotocopia: l ansia di felicità dell uomo moderno(tratto da G. Farinetti, F. De Luise, Storia della felicità) Fotocopia Locke, proprietà: stato di natura e società politica Fotocopia, Locke, Sull origine e i fini delle società politiche Fotocopia, Kant, Critica al governo paternalistico (tratto dal Sopra il detto comune: questo può essere giusto in teoria, ma non vale per la pratica) Fotocopia, Rousseau, Se la volontà generale possa sbagliare M. Cacciari, Lo Storicismo: Machiavelli, audio volume Fotocopia, Galilei, Lettera a Maria Cristina di Lorena Fotocopia, Galilei, Dialogo sopra i due massimi sistemi Descartes, Meditazioni metafisiche, L' estensione e le sue proprietà 3

4 INDICAZIONI PER IL LAVORO ESTIVO Il dizionario Treccani così descrive la voce analfabetismo di ritorno: «Espressione riferita a quella quota di alfabetizzati che, senza l esercitazione delle competenze alfanumeriche, regredisce perdendo la capacità di utilizzare il linguaggio scritto per formulare e comprendere messaggi. L analfabetismo di ritorno ha dunque effetti determinanti sulla capacità di un soggetto di esprimere il proprio diritto alla cittadinanza (dal voto al diritto all informazione, alla tutela sul lavoro ecc.) e di potersi inserire socialmente in modo autonomo». Il livello medio di comprensione di un testo complesso è piuttosto basso così come la lettura ad alta voce è, in numerosi casi, scarsamente fluida. Per tali motivi è opportuno leggere, almeno 30 minuti al giorno, altrimenti qualunque ragionamento disciplinare è privo di senso in assenza di velocità di lettura e velocità di decodifica delle informazioni. Riferimento su Dropbox IV\esercizi_estivi Lettura obbligatoria - C. Darwin, Lettere sulla religione (a cura di) T. Pievani, Einaudi - K. Marx, Il Manifesto del Partito comunista, Einaudi Lettura consigliata - M. Sandel, Giustizia; Feltrinelli - M. Sandel, Quello che i soldi non possono comprare. I limiti morali del mercato (Feltrinelli, 2013) - M. Spitzer, Demenza digitale. Come la nuova tecnologia ci rende stupidi, Corbaccio 2013 Testo di neuroscienze che documenta sulla base di ricerche empiriche quanto i media digitali incidano sulle strutture cognitive - M. Ferraris, Goodbye Kant. Cosa resta oggi della critica alla ragion pura, Bompiani - T. Warburton, Il mio primo libro di filosofia, Einaudi Definire i seguenti termini Giusnaturalismo; volontà popolare; liberalismo; trascendentale, proprietà oggettive e soggettive; sostanza 4

5 INDICAZIONI PER I SOSPESI NEL GIUDIZIO - FILOSOFIA Considerazioni sul significato della sospensione del giudizio Essa non è da intendersi come una punizione ma come un occasione per acquisire, potenziare quelle competenze previste per il termine dell anno che, per differenziati motivi, non sono state ancora raggiunte. Ragion per cui l esame di settembre deve essere il momento finale di un percorso organizzato durante il trimestre estivo in cui dimostrare le conoscenze e le abilità acquisite. In considerazione di ciò l esame finale è organizzato nella seguente maniera: a) Prova orale con possibilità di partire dall analisi di un brano (preferibilmente già letto in classe o comunque relativo all autore) organizzando un discorso di 5-6 minuti b) 30% del voto dell esame è il voto dei compiti estivi puntualmente consegnati e valutati c) Portare con sé tutti gli esercizi svolti Riferimento su Dropbox IV\esercizi_estivi Calendario 1. Risposta alle domande entro e non oltre il 30 luglio (20 righe, times new roman 11, tempo presente storico) a. Enuclea gli elementi caratterizzanti della teoria politica presente in Machiavelli b. Evidenzia analogie e differenze tra il modello giusnaturalistico hobbesiano e quello rousseauiano c. La volontà generale corrisponde alla volontà di tutti? d. Evidenzia gli elementi della fisica aristotelica messi in discussione (confutati) da Galilei e. Galilei accetta la teoria della doppia verità? f. Evidenzia analogie e differenze tra il dubbio cartesiano e lo scettiscismo humiano g. Spiega l affermazione kantiana: «occorre portare di fronte al tribunale della ragione la ragione stessa» h. Spiega per quali motivi la matematica risulta una disciplina che produce una conoscenza certa, secondo Kant? i. Qual è la risposta che Kant fornisce alla critica al concetto di causa elaborato da David Hume? 2. mappe concettuali dei singoli autori presi in esame: entro e non oltre il 20 agosto. Salvare come pdf 3. Definire i seguenti termini: verità effettuale; giusnaturalismo; volontà popolare; liberalismo; trascendentale, proprietà oggettive e soggettive; sostanza 4. Leggere: S. Nadler, Eretici, Feltrinelli Programma da sostenere per l esame L intera programmazione e il classico di filosofia scelto durante l anno 5

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