PROGRAMMA PREVENTIVO A.S

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1 PROGRAMMA PREVENTIVO A.S INTRODUZIONE (Considerazioni di carattere generale sulla situazione iniziale della classe) La classe è composta da 20 studenti, 10 maschi e 10 femmine, tre studenti hanno la certificazione di DSA, due studenti beneficiano del sostegno scolastico. Gli studenti si mostrano attenti, educati e motivati alle attività proposte. Il clima della classe è positivo, caratterizzato da una buona collaborazione tra pari e da una buona partecipazione al dialogo educativo con l insegnante. Le verifiche di inizio anno hanno evidenziato un miglioramento della capacità e delle competenze degli allievi sia nella produzione scritta che nella produzione orale. CONTENUTI DISCIPLINARI (Indica la scansione temporale prevista e le eventuali attività di laboratorio) UNITA DIDATTICHE Modulo A. Comunicazione, lingua, linguaggi 1. Le variazioni dell italiano contemporaneo 2. Il linguaggio giornalistico Modulo B. Le competenze per comunicare 1. Parlare vs scrivere: lingua parlata e lingua scritta 2. I registri linguistici TEMPI PREVISTI Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag 3. Riscrivere il testo: la parafrasi del testo poetico 4. Ideare e creare un testo poetico (laboratorio di scrittura creativa) 5. Scrivere un testo argomentativo: pianificazione e stesura (laboratorio) 6. Scrivere un articolo di giornale: pianificazione e stesura (laboratorio) Modulo C. Generi e tipologie testuali 1. Il romanzo storico 2. Il romanzo realistico-sociale 3. Il rapporto, il documentario 4. Il testo poetico: struttura, forme, figure retoriche 5. Il testo giornalistico 6. Il testo argomentativo Modulo D. Educazione linguistica 1. Il verbo 2. La sintassi della frase semplice: soggetto, predicati, complementi principali 3. La sintassi della frase complessa: il periodo, subordinazione e coordinazione, la funzione delle proposizioni subordinate, discorso diretto e indiretto. Lettura domestica di almeno tre romanzi della letteratura mondiale contemporanea ATTIVITA INTERDISCIPLINARI PREVISTE Programma preventivo Pag. 1 / 5 Data: 02/11/18

2 I contenuti saranno trattati evidenziando i nessi con le forme e i significati delle arti classiche e contemporanee. Sono previste le seguenti uscite didattiche: 1. Visita al memoriale della Shoah, Milano, 29 gennaio. Le unità di apprendimento proposte prevedono connessioni con le discipline di diritto, fotografia, cinema. 2. Spettacolo teatrale Kome un Kiodo, compagnia Quelli di Grock, Teatro Leonardo (febbraio) MATERIALI E SUSSIDI DIDATTICI - Antologia Incontesto, M.Carlà, A.Chiaino, Palumbo editore - Articoli di giornale in formato cartaceo e digitale Programma preventivo Pag. 2 / 5 Data: 02/11/18

3 OBIETTIVI FORMATIVI dal POF: Sollecitare negli alunni la disponibilità all'aggiornamento delle proprie conoscenze Fornire competenze specifiche nei settori principali coinvolti nella produzione multimediale Sollecitare nell alunno la consapevolezza della complessità dei processi di comunicazione Formare negli studenti la capacità di leggere in modo unitario i diversi aspetti della comunicazione, affinché possano essere in grado di valutare l'efficacia complessiva di un prodotto comunicativo rispetto agli obiettivi che esso si prefigge, analizzandolo dal punto di vista linguistico, psicologico, estetico e tecnologico Potenziare negli allievi la capacità di individuare per ciascuna disciplina gli aspetti essenziali Formare negli alunni la capacità di progettare prodotti multimediali di cui portare a realizzazione alcune delle principali componenti (grafica, visiva, linguistica, interattiva, sonora, ecc.) OBIETTIVI DIDATTICI COMPETENZE - leggere, comprendere e interpretare testi complessi di diversa tipologia (poesie, sceneggiature, saggi brevi, articoli di giornale) - produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi (parafrasi, testo poetico, ipertesto, testo argomentativo) - riconoscere e interpretare il livello del significante (ritmo, timbro, convenzioni metriche, tipologie di rime, forme poetiche) e il livello del significato (principali figure retoriche) di un testo poetico - riconoscere e interpretare funzioni, argomento o informazione centrali e secondarie, tesi e antitesi; distinguere fatti e opinioni, individuare le funzioni di un testo argomentativo - esporre in modo chiaro, logico e coerente esperienze vissute o testi ascoltati, letti e studiati - lavorare in gruppo in modo cooperativo - relazionare il proprio lavoro e il lavoro di gruppo anche servendosi di supporti digitali CONOSCENZE - conoscere le caratteristiche che determinano lo scarto tra lingua parlata e lingua scritta - conoscere i principali complementi della frase semplice - conoscere proposizioni dipendenti e indipendenti, proposizioni coordinate e subordinate e le loro funzioni - conoscere le caratteristiche del testo poetico, del testo argomentativo e del testo giornalistico - conoscere le caratteristiche del testo teatrale e le convenzioni dei generi teatrali (commedia, tragedia, dramma moderno) ABILITA - riconoscere i diversi registri linguistici - comprendere messaggi di diverso tipo in funzione dei diversi scopi comunicativi - riconoscere linguaggi e finalità di diversi media - riconoscere i principali complementi della frase semplice - riconoscere e distinguere proposizioni dipendenti e indipendenti, proposizioni coordinate e subordinate e le loro funzioni - riconoscere le caratteristiche del testo poetico, del testo argomentativo e del testo giornalistico - riconoscere le caratteristiche del testo teatrale e le convenzioni dei generi teatrali (commedia, tragedia, dramma moderno) MATERIALI E STRUMENTI CHE SI INTENDONO UTILIZZARE Libri di testo Appunti Multimedia Altro Altri testi Cd/dvd E-learning Dispense Blog Materiali on-line Programma preventivo Pag. 3 / 5 Data: 02/11/18

4 MODALITA DI LAVORO E DI VERIFICA MODALITA DI LAVORO NUMERO E TIPO VERIFICHE DA EFFETTUARE N I Quad N II Quad Discussione guidata Interrogazioni lunghe 1/2 1/2 Lavoro di gruppo Interrogazioni brevi 1 1 Lezione frontale Griglia di osservazione Lezione partecipata Prove di laboratorio Metodo induttivo Componimenti/Saggi brevi 2 1 Ricerche in rete Quesiti a risposte aperte 1 1 Problem solving Quesiti a risposta chiusa 1 1 Simulazioni Relazioni 1 Prove formative Esercizi a casa Visione di Cd/Dvd/Film Applicazioni scritto/grafiche Analisi di siti Applicazioni pratiche 1 2 Progetti interdisciplinari Verifiche scritte strutturate 1 1 Programma preventivo Pag. 4 / 5 Data: 02/11/18

5 VALUTAZIONE (Indica con una X le voci di cui si terrà conto nella valutazione e/o integra le voci mancanti) Conoscenze acquisite (sapere) Competenze acquisite (saper essere) Abilità acquisite (saper fare) Progressi compiuti Impegno Interesse /Partecipazione all attività didattica Metodo di studio Puntualità nelle consegne Altro (specifica): le condizioni dei singoli alunni INTERVENTI AL FINE DI RENDERE EFFICACE IL PROCESSO DI VALUTAZIONE (Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) Verranno comunicati agli studenti le ragioni del successo / insuccesso della prestazione Verranno spiegati agli studenti gli errori Le verifiche periodiche verranno supportate sempre da giudizi analitici Altro (specifica): la valutazione terrà conto delle condizioni personali dei singoli studenti EVENTUALE ATTIVITA DI RECUPERO (Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) Corso recupero Sportello Studio individualizzato (indica le modalità): in itinere Studio assistito (indica le modalità): in itinere Altro (specifica): Presentato alla classe in data 01/10/2018 Studenti Insegnante Asia Benedet Alessio Rivellini Francesca Castelli Programma preventivo Pag. 5 / 5 Data: 02/11/18