18 La scrittura di video per il Web x x 18 Lo spot tv x x 19 VIDEOTESINA 20 Ideazione del videosaggio e ricerca filmografica e bibliografica

Transcript

1 PROGRAMMA PREVENTIVO A.S. 20AA/AA INTRODUZIONE (Considerazioni di carattere generale sulla situazione iniziale della classe) Dopo alcune settimane dall inizio dell anno scolastico la classe sembra aver maturato una consapevolezza della necessità di impegno e studio, ancorché discontinua. La classe si presenta ancora discontinua e in parte non motivata, anche se un gruppo importante dimostra di voler lavorare in modo maturo, in particolare per quanto riguarda le competenze tecniche e di progettazione inerenti ai contenuti disciplinari. 1 CONTENUTI DISCIPLINARI (Indica la scansione temporale prevista e le eventuali attività di laboratorio) UNITA DIDATTICHE 2 LAVORO/ECONOMIA. La nascita del cinema come industria 3 Pathé frères e cinema italiano. Hollywood. Il sistema dei generi. La nascita del sonoro. Il cinema classico narrativo. 4 Keaton e Chaplin 5 Il cinema italiano degli anni 60 6 NASCITA E SVILUPPO DELLA TV 7 Pier Paolo Pasolini 8 9 POLITICA. Cosa significa fare cinema politico 10 Il codice Hays e la caccia alle streghe 11 Il cinema in Italia sotto il Fascismo 12 Il cinema politico italiano degli anni 70 TEMPI PREVISTI Set Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag 13 AVANGUARDIE STORICHE E FORME SPERIMENTALI 14 La nouvelle vague francese e il cinema moderno 15 LE GUERRE DEL NOVECENTO 16 Il Neorealismo 17 LE FORME DELLA NARRAZIONE TELEVISIVA. Dalla scrittura alla realizzazione. Il format tv 18 La scrittura di video per il Web 18 Lo spot tv 19 VIDEOTESINA 20 Ideazione del videosaggio e ricerca filmografica e bibliografica 21 Scrittura del soggetto del videosaggio 22 Scrittura del voice over / della sceneggiatura del videosaggio 23 Reperimento di film, materiali multimediali e realizzazione di altri contributi per il videosaggio 24 Montaggio del videosaggio 25 Programma preventivo Pag. 1 / 5 Data: 18/11/18

2 ATTIVITA INTERDISCIPLINARI PREVISTE La realizzazione del Format tv e del videosaggio coinvolgerà, in forme e misure diverse, gli altri membri del consiglio di classe. MATERIALI E SUSSIDI DIDATTICI Libro di testo: S. Bernardi, L avventura del cinematografo Sito: cinescuola.it Materiali multimediali forniti dal docente (mappe, presentazioni) Film Documentari Materiali Mediateca Programma preventivo Pag. 2 / 5 Data: 18/11/18

3 OBIETTIVI FORMATIVI dal POF: Sollecitare negli alunni la disponibilità all'aggiornamento delle proprie conoscenze Fornire competenze specifiche nei settori principali coinvolti nella produzione multimediale Sollecitare nell alunno la consapevolezza della complessità dei processi di comunicazione Formare negli studenti la capacità di leggere in modo unitario i diversi aspetti della comunicazione, affinché possano essere in grado di valutare l'efficacia complessiva di un prodotto comunicativo rispetto agli obiettivi che esso si prefigge, analizzandolo dal punto di vista linguistico, psicologico, estetico e tecnologico Potenziare negli allievi la capacità di individuare per ciascuna disciplina gli aspetti essenziali Formare negli alunni la capacità di progettare prodotti multimediali di cui portare a realizzazione alcune delle principali componenti (grafica, visiva, linguistica, interattiva, sonora, ecc.) Altri eventuali (dalla programmazione di classe): CONOSCENZE (sapere) conoscere approfonditamente i principali autori e le correnti che maggiormente hanno contribuito all evoluzione del linguaggio cinematografico (almeno fino al cinema moderno) conoscere le caratteristiche formali e produttive dei i principali prodotti tipicamente televisivi e web (format tv, video essay, videoclip, spot, web tutorial, serie web, videogiornalismo) conoscere le regole e le caratteristiche della comunicazione pubblicitaria conoscere il linguaggio tecnico-specifico della materia OBIETTIVI DIDATTICI ABILITA (saper fare) Saper ricercare, su un determinato tema, risorse video, bibliografiche, filmografiche e fotografiche. Essere in grado di progettare e produrre, in autonomia e individualmente o in gruppo, un prodotto audiovisivo in tutte le sue fasi, rispettando i tempi di consegna, gli obiettivi e il target. Saper analizzare un film dal punto formale, riconoscendo lo stile dell autore, il filone e il genere di appartenenza, il contesto storico e istituzionale di provenienza e le sue forme rappresentative. Saper utilizzare in maniera appropriata il linguaggio tecnico-specifico della materia sia per sostenere l analisi di prodotti audiovisivi sia in fase progettuale ed esecutiva. Saper realizzare, in parziale autonomia, delle forme videosaggistiche Saper affrontare autonomamente e in gruppo le fasi principali della realizzazione di un format televisivo e web Saper progettare un format tv, una serie web o uno spot televisivo, conoscendo le diverse fasi della loro produzione. Saper utilizzare una camera prosumer. Saper usare le funzioni avanzate di un programma di editing professionale. MATERIALI E STRUMENTI CHE SI INTENDONO UTILIZZARE Libri di testo Appunti Multimedia Altro Altri testi Cd/dvd E-learning Dispense Blog Materiali on-line Programma preventivo Pag. 3 / 5 Data: 18/11/18

4 MODALITA DI LAVORO E DI VERIFICA (Indica con una X le voci che interessano e/o integra quelle mancanti; specifica inoltre il numero di verifiche che presumibilmente verranno effettuate per quadrimestre) MODALITA DI LAVORO NUMERO E TIPO VERIFICHE DA EFFETTUARE N I Quad N II Quad Discussione guidata Interrogazioni lunghe Lavoro di gruppo Interrogazioni brevi Lezione frontale Griglia di osservazione Lezione partecipata Prove di laboratorio Metodo induttivo Componimenti/Saggi brevi Ricerche in rete Quesiti a risposte aperte Problem solving Quesiti a risposta chiusa Simulazioni Relazioni Prove formative Esercizi a casa Visione di Cd/Dvd/Film Applicazioni scritto/grafiche Analisi di siti Applicazioni pratiche Progetti interdisciplinari Altro (specificare) Altro (specificare) VALUTAZIONE (Indica con una X le voci di cui si terrà conto nella valutazione e/o integra le voci mancanti) Conoscenze acquisite (sapere) Competenze acquisite (saper essere) Abilità acquisite (saper fare) Progressi compiuti Impegno Interesse /Partecipazione all attività didattica Metodo di studio Puntualità nelle consegne Altro (specifica) INTERVENTI AL FINE DI RENDERE EFFICACE IL PROCESSO DI VALUTAZIONE (Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) Verranno comunicati agli studenti le ragioni del successo / insuccesso della prestazione Verranno spiegati agli studenti gli errori Le verifiche periodiche verranno supportate sempre da giudizi analitici Altro (specifica) Programma preventivo Pag. 4 / 5 Data: 18/11/18

5 Corso recupero EVENTUALE ATTIVITA DI RECUPERO (Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) Sportello Studio individualizzato (indica le modalità): supporto individualizzato con indicazioni didattiche e sul metodo di studio Studio assistito (indica le modalità): Altro (specifica): in itinere Presentato alla classe in data Studenti Insegnante/i Programma preventivo Pag. 5 / 5 Data: 18/11/18