PROGRAMMA CONSUNTIVO E RELAZIONE FINALE A.S. 2018/2019

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1 PROGRAMMA CONSUNTIVO E RELAZIONE FINALE A.S. 2018/2019 INTRODUZIONE (Considerazioni di carattere generale sulla situazione finale della classe) Con quasi tutte le classi c è stato modo d instaurare un clima collaborativo sia tra i ragazzi e la docente, in merito alla partecipazione alle attività didattiche, sia tra i ragazzi stessi,per quanto riguarda il rispetto degli impegni relativamente alle attività di valutazione programmate. Per le sezioni F-H, con riferimento alla quasi totalità dei componenti, la situazione disciplinare, nonchè la partecipazione alle attività didattiche, non è molto cambiata rispetto ai primi mesi scolastici, anzi si può dire anche peggiorata, ed è rimasta identica la scarsa scolarizzazione iniziale. Nelle altre sezioni invece si è riscontrata una maggiore acquisizione di responsabilità, maturità e disciplina nel corso dell anno scolastico Programma consuntivo e Relazione finale Pag. 1 / 8 Data: 31/05/19

2 CONTENUTI DISCIPLINARI 1 quadrimestre: 1: Introduzione alla cartografia antica: breve ecursus storico dall epoca preclassica al Medioevo (valutazione elaborato di cartografia antica quale approfondimento richiesto agli alunni su un periodo a scelta tra quelli indicati dalla docente) 2: Etimologia della disciplina e sue ramificazioni 3: Introduzione del reticolato geografico: sistema dei meridiani e paralleli 4: Elementi e concetti base della cartografia: concetto di scala di riduzione/tipologie di scale di riduzione ( grafiche, numeriche, grande e piccola scala), classificazione e tipologie di carte in base alla scala ( dai mappamodi /planisferi alle piante-mappe - carte topografiche-corografiche-geografiche) 5:Tipologie di carte (classificazione in base al contenuto) : tematiche / generali/ coremi/metacarte /carte ad uso meteorologico /simbologia cartografica (isobare-isoiete-isoterme-isoipse -isobate-tinte altimetriche e tinte batimetriche) 6. Proiezioni cartografiche con particolare attenzione a quelle del 1 gruppo e con riferimento specifico a quella di Mercatore e concezione Eurocentrista ad essa connessa in contrapposizione alla proiezione di Adorno Peters e relativa concezione di equità sociale 7:Cenni di GPS e GIS 8. Tabelle e grafici per interpretare i dati geografici (lavoro interdisciplinare con la disciplina di tecnologie informatiche con l uso di ecel) II quadrimestre Elementi di geografia fisica 1: Differenza tra il concetto di clima e di tempo meteorologico 2: Elementi e fattori del clima 3: Concetto di fascia climatica e distinzione /analisi delle fasce climatiche terrestri ( polare/boreale/continentale/oceanico/ mediterraneo/tropicale/equatoriale) 4: Definizione di bioma ed individuazione sulla terra dei biomi principali e relative caratteristiche ( bioma della tundra/taiga/ brughiera e bosco misto/mediterraneo/ predesertico/desertico (distinzione tra deserti caldi e freddi)/ foresta pluviale (equatoriale e tropicale) Introduzione ed elementi di Geografia umana 1:Indicatori demografici: tasso di natalità;tasso di mortalità; densità di popolazione; saldo demografico;saldo migratorio ; speranza di vita alla nascita; tasso di fecondità 2: ISU: Indicatore di Sviluppo Umano : sue componenti e relative componenti (limitatamente alle sezioni D-G-H-L-N) 3.: Teoria della transizione demografica (limitatamente alle sezioni D-G-N) 4: AGENDA 2030 : presentazione del documento nei suoi aspetti essenziali ed analisi dei vari obiettivi trattati con approfondimento individuale / di gruppo oggetto di valutazione valida per il 2 quadrimestre (presentato sotto forma di esposizione con p.point o semplice discussione accompagnata da parte riflessiva/propositiva da parte dell alunno) 5. Concetto di sostenibilità nelle sue 3 dimensioni (economica/etica-sociale/ambientale) e di svilluppo sostenibile 6: Analisi di aspetti della sostenibilità applicati a casi concreti (esaminati attraverso approfondimenti/lavori individuali o a coppie ) quali : agricoltura sostenibile / lotta agli sprechi alimentari (dalla GDO alle nostre tavole) / mobilità sostenibile /energie rinnovabili / efficienza energetica Programma consuntivo (e risparmio e Relazione energetico) finale nei contesti Pag. pubblici 2 / 8 e privati/ ciclo di vita Data: del 31/05/19 prodotto ( LCA)/economia circolare vs economia lineare)/ sviluppo sostenibile ( sue origini e 3 dimensioni o ambiti). In proposito fare riferimento anche ai materiali ed articoli di approfondimento/discussione caricati su classroom

3 MATERIALI E SUSSIDI DIDATTICI Testo in dotazione: GEO START + Atlante Geografico mondiale + Ebook scaricabile + Contenuti digitali integrativi - Lezioni digitalizzate dalla docente e caricate sull App Classroom OBIETTIVI DIDATTICI La parte delle lezioni frontali è stata volta all acquisizione delle nozioni e concetti previsti dalle Indicazioni della programmazione Nazionale e dal libro di testo. La parte relativa alle risorse rinnovabili e dunque alla sostenibilità ( nelle sue 3 dimensioni) è stata integrata con approfondimenti relativi ad Agenda 2030, nei suoi 17 obiettivi per lo sviluppo sostenibile del pianeta. Questi obiettivi sono stati oggetto di ricerca e disamina direttamente dai ragazzi con rappresentazioni in power point, in pdf o persino in mini video/ spot al fine di favorire un loro diretto approccio a queste tematiche con conseguenti riflessioni, proposte e valutazioni di ciascun alunno, a seconda dell aspetto della sostenibilità trattato. La II parte della sostenibilità è stata condotta con la stessa modalità della I parte ed anche in tal caso avvicinando ogni alunno alla tematica in prima persona, coinvolgendolo nella ricerca/scelta degli argomenti e dei materiali sui quali effettuare il proprio approfondimento e relative riflessioni/considerazioni critiche. Questa parte è stata volutamente presentata in modalità orale (talora col supporto di presentazioni in power point o video) al fine specifico di sviluppare le abilità espositive /comunicative di ciascuno. I ragazzi hanno dimostrato di avere acquisito consapevolezza delle problematiche ambientali e compreso di avere capacità/ forza nel contribuire già da ora, come piccoli ma responsabili consumatori,in un cambiamento di svolta significativo per il futuro proprio e del pianeta Programma consuntivo e Relazione finale Pag. 3 / 8 Data: 31/05/19

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5 MATERIALI E STRUMENTI UTILIZZATI Libri di testo Appunti Multimedia Altro Altri testi Cd/dvd E-learning Materiali caricati su classroom Dispense Blog Materiali on-line MODALITA DI LAVORO E DI VERIFICA (Indica con una X le voci che interessano) MODALITA DI LAVORO NUMERO E VERIFICHE EFFETTUATE Tipologia Tipologia N I Quad N II Quad Discussione guidata X Interrogazioni lunghe 0 2 Lavoro di gruppo X Interrogazioni brevi 0 Lezione frontale X Griglia di osservazione Lezione partecipata X Prove di laboratorio Metodo induttivo Componimenti Ricerche in rete Quesiti a risposte aperte Problem solving Quesiti scelta multipla Simulazioni Quesiti vero/falso Prove formative Quesiti completamento Visione di Cd/Dvd/Film Quesiti correlazione Programma consuntivo e Relazione finale Pag. 5 / 8 Data: 31/05/19

6 Analisi di siti Relazioni X Progetti interdisciplinari Esercizi Applicazioni scritto/grafiche Applicazioni pratiche Programma consuntivo e Relazione finale Pag. 6 / 8 Data: 31/05/19

7 VALUTAZIONE (Indica con una X le voci di cui si è tenuto conto nella valutazione) Tipologia Conoscenze acquisite (sapere) Competenze acquisite (saper essere) Abilità acquisite (saper fare) Progressi compiuti Impegno Interesse /Partecipazione all attività didattica Metodo di studio Puntualità nelle consegne INTERVENTI AL FINE DI RENDERE EFFICACE IL PROCESSO DI VALUTAZIONE (Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) Tipologia Sono stati comunicati agli studenti le ragioni del successo / insuccesso della prestazione Sono stati spiegati agli studenti gli errori Le verifiche periodiche sono state supportate sempre da giudizi analitici Programma consuntivo e Relazione finale Pag. 7 / 8 Data: 31/05/19

8 EVENTUALE ATTIVITA DI RECUPERO (Indica con una X le voci che interessano) Tipologia Sportello In itinere (indicare le modalità): Sospensione attività didattica abituale inizio II Quadrim. Studio assistito (indicare le modalità): Presentato alla classe in data Studenti Insegnante/i Eva Spanu Programma consuntivo e Relazione finale Pag. 8 / 8 Data: 31/05/19