PROGRAMMA CONSUNTIVO E RELAZIONE FINALE A.S. 2018/19 INTRODUZIONE (Considerazioni di carattere generale sulla situazione iniziale della classe)

Transcript

1 PROGRAMMA CONSUNTIVO E RELAZIONE FINALE A.S. 2018/19 INTRODUZIONE (Considerazioni di carattere generale sulla situazione iniziale della classe) CONTENUTI DISCIPLINARI (Indica la scansione temporale prevista e le eventuali attività di laboratorio) UNITA DIDATTICHE L'età della Controriforma: Manierismo e Barocco Concetto di manierismo. appunti presi dalle slide proiettate a lezione La cultura repressiva della Controriforma pp La cultura repressiva della Controriforma pp Le poetiche: dal Manierismo al Barocco (specifico riferimento alla'analisi di Hauser) pp L'intellettuale, il pubblico, i generi pp Miguel de Cervantes pp dal Don Chisciotte La follia di un «hidalgo» pp 111 e seguenti L'avventura dei mulini a vento pp 116 e seg. William Shakespeare, il teatro come visione del mondo pp Età elisabettiana 129 Fasi del teatro di Shakespeare da Amleto lettura in classe La follia di Amleto (Atto III scena I) p La nuova scienza Galileo Galilei pp Lettera a Cristina di Lorena pp Da Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo pp L'Europa della ragione ( ) pp La cultura nel Settecento La seconda metà del Settecento Lettura di d'alembert da il Discorso preliminare all'enciclopedia L'immaginario collettivo del Settecento Lettura Montesquieu da le Lettere persiane, (lettera XVI) p Lettura Rousseau Il buon selvaggio e le origini della disuguaglianza da Discorso sull'origine e i fondamenti della disuguaglianza pp Programma preventivo Pag. 1 / 6 Data: 30/05/19

2 Alle origini della riflessione sul diritto pp La giustizia "illuminata" pp Lettura Pietro Verri. È giusta la tortura? pp Lettura Cesare Beccaria Contro la pena di morte La nuova economia e i diritti fondamentali dell'uomo Lettura Gaetano Filangieri La libertà di stampa Il romanzo del Settecento Destino del romanzo europeo p L'Inghilterra, patria del romanzo moderno Lettura Daniel Defoe "l'incontro con Venerdì" da Robinson Crusoe pp Lettura Jonathan Swift La guerra delle uova tra Lilliput e Blefuscu da I viaggi di Gulliver pp Il romanzo in area francese Lettura Voltaire «Coltivare il proprio giardino» da Candido Giuseppe Parini Lettura dal Il Mattino "Il risveglio del giovin signore" pp Carlo Goldoni pp La Locandiera pp letture La locandiera, atto I, scena I pp Il nemico delle donne pp Miradolina pp Epilogo Ugo Foscolo pp Le ultime lettere di Jacopo Ortis pp Lettura. L'inizio del romanzo pp. 500 Lettura. L'amore per Teresa pp Lettura. La lettera da Ventimiglia pp Confronto Tra Werther e Ortis pp Le poesie p. 510 Alla sera pp A Zacinto pp In morte del fratello Giovanni pp Dei Sepolcri carattere generale pp Romanticismo Storia, politica e società nell'europa del Romanticismo Il Romanticismo in Europa e in Italia Giovanni Berchet Il «popolo» e la poesia da La lettera semiseria pp Programma preventivo Pag. 2 / 6 Data: 30/05/19

3 Madame de Stael Un invito al rinnovamento della cultura italiana L'immaginario romantico I generi letterari, il pubblico, la lingua Alessandro Manzoni Promessi Sposi pp ; Don Abbondio e i bravi pp Il matrimonio impedito Renzo e Azzecca-garbugli La storia di Gertrude La notte di Lucia e dell'innominato Il sugo di tutta la storia Tema. La paura nella società contemporanea ATTIVITA INTERDISCIPLINARI PREVISTE Il programma è pensato come percorso interdisciplinare tra letterature e arti visive. MATERIALI E SUSSIDI DIDATTICI P. Cataldi, E. Angioloni, S. Panichi, La letteratura al presente, Vol. 1 - Palumbo editore Programma preventivo Pag. 3 / 6 Data: 30/05/19

4 OBIETTIVI FORMATIVI dal POF: Sollecitare negli alunni la disponibilità all'aggiornamento delle proprie conoscenze Fornire competenze specifiche nei settori principali coinvolti nella produzione multimediale Sollecitare nell alunno la consapevolezza della complessità dei processi di comunicazione Formare negli studenti la capacità di leggere in modo unitario i diversi aspetti della comunicazione, affinché possano essere in grado di valutare l'efficacia complessiva di un prodotto comunicativo rispetto agli obiettivi che esso si prefigge, analizzandolo dal punto di vista linguistico, psicologico, estetico e tecnologico Potenziare negli allievi la capacità di individuare per ciascuna disciplina gli aspetti essenziali Formare negli alunni la capacità di progettare prodotti multimediali di cui portare a realizzazione alcune delle principali componenti (grafica, visiva, linguistica, interattiva, sonora, ecc.) Altri eventuali (dalla programmazione di classe): CONOSCENZE (sapere) conoscere i dati essenziali della biografia dell autore e inquadrarlo nel contesto storico e geografico in cui opera - eventi - periodizzazione conoscere e riconoscere le caratteristiche essenziali di un modello culturale caratterizzante un epoca conoscere forme e strutture di un genere letterario, individuare variazioni e persistenze tematiche nel genere conoscere il contenuto generale dell opera e in particolare del /dei brano/i letto/i (di cosa parla? Quali aspetti dell argomento vengono sviluppati? tema affrontato e concetti espressi) OBIETTIVI DIDATTICI Competenze ABILITA (saper fare) saper esporre (oralmente o per iscritto) con una parafrasi il testo poetico e riconoscerne le strutture (metrica, figure retoriche, stile) in funzione del contenuto saper esporre (oralmente o per iscritto) attraverso la sintesi il testo narrativo / teatrale letto (capacità di sintesi), riconoscerne le strutture narratologiche e tematiche saper individuare/riconoscere la/e struttura/e del testo letto, gli aspetti stilistici e lessicali, retorici e narratologici, riconoscendo quelli tipici dell autore / corrente/opera (capacità di analisi) saper cogliere legami / nessi espliciti o impliciti tra le opere lette, il contesto storico e le problematiche attuali (livello alto: capacità di interpretazione e rielaborazione personale) Competenze di scrittura: saper produrre testi di sintesi saper produrre ed elaborare idee a partire da altri testi, usando la documentazione per la stesura di un nuovo testo originale saper produrre testi espositivi e argomentativi MATERIALI E STRUMENTI CHE SI INTENDONO UTILIZZARE Libri di testo Appunti Multimedia Altro Altri testi Cd/dvd E-learning Dispense Blog Materiali on-line MODALITA DI LAVORO E DI VERIFICA (Indica con una X le voci che interessano e/o integra quelle mancanti; specifica inoltre il numero di verifiche che presumibilmente verranno effettuate per quadrimestre) MODALITA DI LAVORO NUMERO E TIPO VERIFICHE DA EFFETTUARE Tipologia Tipologia N I Quad N II Quad Discussione guidata Interrogazioni lunghe 2 2 Lavoro di gruppo Interrogazioni brevi 2 2 Lezione frontale Griglia di osservazione Programma preventivo Pag. 4 / 6 Data: 30/05/19

5 Lezione partecipata Prove di laboratorio Metodo induttivo Componimenti/Saggi brevi 2 2 Ricerche in rete Quesiti a risposte aperte 2 2 Problem solving Quesiti a risposta chiusa Simulazioni Relazioni Prove formative Esercizi a casa regolarmente regolarmente Visione di Cd/Dvd/Film Applicazioni scritto/grafiche Analisi di siti Applicazioni pratiche Progetti interdisciplinari Altro (specificare) Altro (specificare) Programma preventivo Pag. 5 / 6 Data: 30/05/19

6 VALUTAZIONE (Indica con una X le voci di cui si terrà conto nella valutazione e/o integra le voci mancanti) Conoscenze acquisite (sapere) Competenze acquisite (saper essere) Abilità acquisite (saper fare) Progressi compiuti Impegno Interesse /Partecipazione all attività didattica Metodo di studio Puntualità nelle consegne Altro (specifica) Tipologia INTERVENTI AL FINE DI RENDERE EFFICACE IL PROCESSO DI VALUTAZIONE (Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) Tipologia Verranno comunicati agli studenti le ragioni del successo / insuccesso della prestazione Verranno spiegati agli studenti gli errori Le verifiche periodiche verranno supportate sempre da giudizi analitici Altro (specifica) Corso recupero Sportello EVENTUALE ATTIVITA DI RECUPERO (Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti) Studio individualizzato (indica le modalità): Studio assistito (indica le modalità): Altro (specifica): Recupero in itinere Tipologia Presentato alla classe in data 31/05/2019 Studenti Insegnante Giuseppe Palermo Programma preventivo Pag. 6 / 6 Data: 30/05/19