ISTITUTO COMPRENSIVO MAZZINI-MODUGNO BARI. Alunni destinatari: classi seconde. Traguardi per lo sviluppo delle competenze (al termine del triennio)
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- Luciana Nanni
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1 ISTITUTO COMPRENSIVO MAZZINI-MODUGNO BARI Scuola Secondaria di 1 grado - Anno Scolastico 2017/18 UDA DISCIPLINARE N.1 Disciplina: ARTE E IMMAGINE Classe: SECONDA Titolo Chiaroscuro e volume: il colore, la luce e l ombra, il volume. Arte del 400 Tempi: settembre-ottobre-novembre PERCETTIVO-VISIVO: Alunni destinatari: classi seconde Traguardi per lo sviluppo delle competenze (al termine del triennio) L alunno padroneggia gli elementi della grammatica del linguaggio visuale, legge e comprende i significati di immagini statiche e in movimento e di filmati audiovisivi. LEGGERE E COMPRENDERE: Descrive e commenta opere d arte, beni culturali, immagini statiche e in movimento, utilizzando il linguaggio verbale specifico. Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio ed è sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione. Legge le opere più significative prodotte nell arte antica, medioevale, moderna e contemporanea, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali; riconosce il valore culturale di immagini, di opere e di oggetti artigianali prodotti in paesi diversi dal proprio. PRODURRE E RIELABORARE: Realizza un elaborato personale e creativo, applicando le regole del linguaggio visivo, utilizzando tecniche e materiali differenti anche con l integrazione di più media e codici espressivi. Riferimenti al PTOF (punti 1 e 2) 1. Obiettivi di Apprendimento Osservare e descrivere in modo autonomo tutti gli elementi formali significativi in opere d arte e in immagini statiche e dinamiche Ideare, progettare e realizzare elaborati ricercando soluzioni creative originali, ispirate anche dallo studio dell arte e della comunicazione visiva. Riconoscere in un testo visivo gli elementi della grammatica visiva, individuando il loro significato espressivo e le regole del codice visivo. Leggere in modo autonomo le opere più significative prodotte nell arte medievale e rinascimentale, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali. 2. Contenuti Il colore. La luce e l ombra. Il volume. Arte del 400. Pagina 1 di 2
2 Metodologia Lezioni frontali Lezione dialogata Esecuzioni grafico-pittoriche individuali Laboratori Lavori di gruppo Uso del libro di testo Uso del computer Uso di strumenti didattici alternativi o complementari al libro di testo Controllo e guida nella preparazione del lavoro Verifiche Le verifiche sistematiche saranno effettuate sugli obiettivi generali della disciplina oltre che sull apprendimento dei suoi contenuti. L indagine valutativa sarà pertanto indirizzata sulle capacità e sulle conoscenze acquisite. Gli strumenti di verifica saranno i seguenti: Verifiche per unità di apprendimento Verifiche scritte Verifiche grafiche Verifiche orali Controllo periodico degli elaborati svolti Valutazione Le valutazioni, oltre che del profitto conseguito durante lo svolgimento dei vari percorsi didattici, terranno conto anche: Delle peculiarità del singolo alunno Dei progressi raggiunti Dell impegno nel lavoro a scuola e a casa Dell utilizzo, dell ordine e dell organizzazione del materiale personale Della partecipazione e pertinenza degli interventi Pagina 2 di 2
3 ISTITUTO COMPRENSIVO MAZZINI-MODUGNO BARI Scuola Secondaria di 1 grado - Anno Scolastico 2017/18 UDA DISCIPLINARE N.2 Disciplina: ARTE E IMMAGINE Classe: SECONDA Titolo Il paesaggio: fantastico, reale, nell arte, marino. La figura. Arte del 500 Tempi: dicembre-gennaio Alunni destinatari: classi seconde Traguardi per lo sviluppo delle competenze (al termine del triennio) PERCETTIVO-VISIVO: L alunno padroneggia gli elementi della grammatica del linguaggio visuale, legge e comprende i significati di immagini statiche e in movimento e di filmati audiovisivi. LEGGERE E COMPRENDERE: Descrive e commenta opere d arte, beni culturali, immagini statiche e in movimento, utilizzando il linguaggio verbale specifico. Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio ed è sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione. Legge le opere più significative prodotte nell arte antica, medioevale, moderna e contemporanea, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali; riconosce il valore culturale di immagini, di opere e di oggetti artigianali prodotti in paesi diversi dal proprio. PRODURRE E RIELABORARE: Realizza un elaborato personale e creativo, applicando le regole del linguaggio visivo, utilizzando tecniche e materiali differenti anche con l integrazione di più media e codici espressivi. Riferimenti al PTOF (punti 1 e 2) 1. Obiettivi di Apprendimento Osservare e comunicare usando le varie componenti del linguaggio visivo, della composizione e dello spazio. Riconoscere in un testo visivo gli elementi della grammatica visiva, individuando il loro significato espressivo e le regole del codice visivo. Produrre elaborati utilizzando gli elementi della grammatica visiva, le regole del codice visivo, tecniche grafichepittoriche per creare composizioni espressive che interpretino in modo personale e creativo la realtà. Operare lo studio iconografico di un opera d arte individuando il genere, i temi e gli attributi iconografici. Leggere in modo autonomo le opere più significative prodotte nell arte rinascimentale, sapendole collocare nel rispettivo contesto storico, culturale e ambientale. Usare propriamente la terminologia specifica della disciplina. 2. Contenuti Lo spazio Il paesaggio La figura Arte del 500 Metodologia Lezioni frontali Lezione dialogata Esecuzioni grafico-pittoriche individuali Pagina 1 di 2
4 Laboratori Lavori di gruppo Uso del libro di testo Uso del computer Uso di strumenti didattici alternativi o complementari al libro di testo Controllo e guida nella preparazione del lavoro Verifiche Le verifiche sistematiche saranno effettuate sugli obiettivi generali della disciplina oltre che sull apprendimento dei suoi contenuti. L indagine valutativa sarà pertanto indirizzata sulle capacità e sulle conoscenze acquisite. Gli strumenti di verifica saranno i seguenti: Verifiche per unità di apprendimento Verifiche scritte Verifiche grafiche Verifiche orali Controllo periodico degli elaborati svolti Valutazione Le valutazioni, oltre che del profitto conseguito durante lo svolgimento dei vari percorsi didattici, terranno conto anche: Delle peculiarità del singolo alunno Dei progressi raggiunti Dell impegno nel lavoro a scuola e a casa Dell utilizzo, dell ordine e dell organizzazione del materiale personale Della partecipazione e pertinenza degli interventi Pagina 2 di 2
5 UDA DISCIPLINARE N.3 Disciplina: ARTE E IMMAGINE Classe: SECONDA Titolo Lo spazio e la composizione. La natura morta. Arte del 600 Tempi: febbraio-marzo-aprile ISTITUTO COMPRENSIVO MAZZINI-MODUGNO BARI Scuola Secondaria di 1 grado - Anno Scolastico 2017/18 Alunni destinatari: classi seconde Traguardi per lo sviluppo delle competenze (al termine del triennio) PERCETTIVO-VISIVO: L alunno padroneggia gli elementi della grammatica del linguaggio visuale, legge e comprende i significati di immagini statiche e in movimento e di filmati audiovisivi. LEGGERE E COMPRENDERE: Descrive e commenta opere d arte, beni culturali, immagini statiche e in movimento, utilizzando il linguaggio verbale specifico. Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio ed è sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione. Leggere in modo autonomo le opere più significative prodotte nell arte medievale, rinascimentale e moderna sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali. Acquisizione dei termini specifici. PRODURRE E RIELABORARE: Realizza un elaborato personale e creativo, applicando le regole del linguaggio visivo, utilizzando tecniche e materiali differenti anche con l integrazione di più media e codici espressivi. Riferimenti al PTOF (punti 1 e 2) 1. Obiettivi di Apprendimento Osservare e comunicare usando le varie componenti del linguaggio visivo, della composizione e dello spazio Osservare e descrivere in modo autonomo tutti gli elementi formali significativi in opere d arte e in immagini statiche e dinamiche. Produrre e rielaborare elaborati grafico-pittorici in modo personale e creativo. leggere un opera d arte collocandola nel giusto contesto, utilizzando il linguaggio appropriato. 2. Contenuti Lo spazio La composizione La natura morta Arte del 600 Metodologia Lezioni frontali Lezione dialogata Esecuzioni grafico-pittoriche individuali Pagina 1 di 2
6 Laboratori Lavori di gruppo Uso del libro di testo Uso del computer Uso di strumenti didattici alternativi o complementari al libro di testo Controllo e guida nella preparazione del lavoro Verifiche Le verifiche sistematiche saranno effettuate sugli obiettivi generali della disciplina oltre che sull apprendimento dei suoi contenuti. L indagine valutativa sarà pertanto indirizzata sulle capacità e sulle conoscenze acquisite. Gli strumenti di verifica saranno i seguenti: Verifiche per unità di apprendimento Verifiche scritte Verifiche grafiche Verifiche orali Controllo periodico degli elaborati svolti Valutazione Le valutazioni, oltre che del profitto conseguito durante lo svolgimento dei vari percorsi didattici, terranno conto anche: Delle peculiarità del singolo alunno Dei progressi raggiunti Dell impegno nel lavoro a scuola e a casa Dell utilizzo, dell ordine e dell organizzazione del materiale personale Della partecipazione e pertinenza degli interventi Pagina 2 di 2
7 UDA DISCIPLINARE N.4 Disciplina: ARTE E IMMAGINE Classe: SECONDA Titolo La grafica d arte. Arte del 700 Tempi: maggio.giugno ISTITUTO COMPRENSIVO MAZZINI-MODUGNO BARI Scuola Secondaria di 1 grado - Anno Scolastico 2017/18 Alunni destinatari: classi seconde Traguardi per lo sviluppo delle competenze (al termine del triennio) PERCETTIVO-VISIVO: L alunno padroneggia gli elementi della grammatica del linguaggio visuale, legge e comprende i significati di immagini statiche e in movimento e di filmati audiovisivi. LEGGERE E COMPRENDERE: Descrive e commenta opere d arte, beni culturali, immagini statiche e in movimento, utilizzando il linguaggio verbale specifico. Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio ed è sensibile ai problemi della sua tutela e conservazione. Legge le opere più significative prodotte nell arte antica, medioevale, moderna e contemporanea, sapendole collocare nei rispettivi contesti storici, culturali e ambientali; riconosce il valore culturale di immagini, di opere e di oggetti artigianali prodotti in paesi diversi dal proprio. PRODURRE E RIELABORARE: Realizza un elaborato personale e creativo, applicando le regole del linguaggio visivo, utilizzando tecniche e materiali differenti anche con l integrazione di più media e codici espressivi. Riferimenti al PTOF (punti 1 e 2) 1. Obiettivi di Apprendimento Conoscere i linguaggi visivi (fotografia, cinema, televisione) comprenderne i codici e le funzioni comunicative; interpretare i messaggi prodotti dai diversi mezzi di comunicazione. Sperimentare l utilizzo dei linguaggi visivi per creare messaggi espressivi e con precisi scopi comunicativi. Rielaborare in modo autonomo immagini fotografiche, materiali di uso comune, elementi iconici e visivi, scritte e parole per produrre immagini creative. Riconoscere e confrontare autonomamente in alcune opere elementi stilistici di epoche diverse. 2. Contenuti La grafica Arte del 700 Metodologia Lezioni frontali Lezione dialogata Esecuzioni grafico-pittoriche individuali Laboratori Lavori di gruppo Uso del libro di testo Uso del computer Uso di strumenti didattici alternativi o complementari al libro di testo Pagina 1 di 2
8 Controllo e guida nella preparazione del lavoro Verifiche Le verifiche sistematiche saranno effettuate sugli obiettivi generali della disciplina oltre che sull apprendimento dei suoi contenuti. L indagine valutativa sarà pertanto indirizzata sulle capacità e sulle conoscenze acquisite. Gli strumenti di verifica saranno i seguenti: Verifiche per unità di apprendimento Verifiche scritte Verifiche grafiche Verifiche orali Controllo periodico degli elaborati svolti Valutazione Le valutazioni, oltre che del profitto conseguito durante lo svolgimento dei vari percorsi didattici, terranno conto anche: Delle peculiarità del singolo alunno Dei progressi raggiunti Dell impegno nel lavoro a scuola e a casa Dell utilizzo, dell ordine e dell organizzazione del materiale personale Della partecipazione e pertinenza degli interventi Pagina 2 di 2
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