CRITERI DI CONDUZIONE DEGLI ESAMI Per quanto riguarda i CRITERI PER LA CONDUZIONE DELL ESAME CONCLUSIVO DEL I CICLO D ISTRUZIONE si stabilisce di proporre alla Commissione in seduta preliminare i seguenti criteri: La valutazione dell elaborato risulterà dalla media dei punteggi attribuiti per ogni singolo indicatore PROVA SCRITTA DI ITALIANO Indicatori Intervallo di valutazione Punteggio attribuito 1. contenuto 4-10 2. rielaborazione personale 4-10 3. padronanza grammaticale 4-10 4. lessico 4-10 DESCRITTORI di ITALIANO CONTENUTO RIELABORAZIONE PERSONALE PADRONANZA GRAMMATICALE LESSICO 4 Mediocre 5 Scarso 7 Discreto 8 Abbastanza buono 9 Ricco 10 Esaustivo 4 Inadeguata 5 Scarsa 7 Discreta 8 Buona 9 Elaborato profondo e personale 10 Elaborato originale, profondo e personale 4 Non corretto nella grammatica e nella sintassi 5 Parzialmente corretto e con sintassi elementare mente corretto e accettabile nella sintassi 7 Discretamente corretto e strutturato 8 Abbastanza corretto anche nella sintassi 9 Sostanzialmente corretto e strutturato sintatticamente 10 Corretto e con periodi ben costruiti 4 Scarso 5 Elementare 7 Discreto 8 Buono 9 Ricco 10 Molto ricco 8
PROVA SCRITTA DI MATEMATICA Indicatori Intervallo di valutazione Punteggio attribuito 1. Conoscere e utilizzare formule e 4-10 procedimenti di calcolo 2. Operare con le unità di misura 4-10 3. Analizzare problemi e individuare 4-10 procedimenti risolutivi 4. Leggere e interpretare 4-10 rappresentazioni grafiche DESCRITTORI di MATEMATICA 4 In modo lacunoso 5 In modo parziale e frammentario mente 7 Con qualche incertezza 8 Abbastanza completo 9 In modo completo 10 In modo completo e formalmente corretto 9
PROVA SCRITTA DI INGLESE E FRANCESE Indicatori LETTERA/DIALOGO Intervallo di valutazione Punteggio attribuito 1. Sviluppo della traccia 4-10 2. Uso del lessico, delle funzioni e strutture linguistiche 4-10 Indicatori QUESTIONARIO 1. Comprensione del testo 4-10 2. Uso del lessico, delle funzioni e 4-10 strutture linguistiche 3. Rielaborazione personale 4-10 DESCRITTORI delle LINGUE SVILUPPO TRACCIA DELLA 4 Scarna e carente 5 Essenziale aderenza alla traccia 6 Discreto sviluppo della traccia 7 Buona pertinenza 8 Soddisfacente pertinenza 9 Pieno sviluppo della traccia 10 Scarna e carente USO DEL LESSICO E DELLE FUNZIONI LINGUISTICHE COMPRENSIONE DEL TESTO RIELABORAZIONE PERSONALE 4/5 Carente l uso del lessico ed errori strutturali, ma con diversi errori di grammatica e di distrazione 7 Discreto l uso del lessico, con qualche imprecisione nell uso delle funzioni linguistiche 8 Uso abbastanza corretto ma con imprecisioni formali ed errori di distrazione 9 Uso corretto ma con imprecisioni formali 10 Uso pienamente corretto sia del lessico che delle funzioni linguistiche 4/5 Comprensione insufficiente( metà delle risposte o più errate) 6 Comprensione sufficiente 7 Comprensione discreta del testo 8/9 Buona comprensione del testo 10 Comprensione completa del testo 5 Molto limitata o assente 6 Essenziale 7 Discreta 8 Soddisfacente ma con errori formali 9 Ricca ma con alcune imprecisioni formali 10 Ricca ed esauriente 10
ITALIANO: prova scritta Secondo le indicazioni ministeriali, le tre tracce fra le quali i candidati potranno scegliere sono le seguenti: - esposizione in cui l'alunno possa esprimere esperienze reali o costruzioni di fantasia (sotto forma di cronaca, diario, lettera, racconto o intervista ecc.); - trattazione di un argomento di interesse culturale o sociale che consenta l'esposizione di riflessioni personali; - relazione su un argomento di studio, attinente a qualsiasi disciplina. La prova scritta dovrà accertare la coerenza e la organicità del pensiero, la capacità di espressione personale e il corretto ed appropriato uso della lingua. Durata della prova: quattro ore. INGLESE e FRANCESE: prova scritta Le prove scritte di lingua straniera, che si svolgeranno nello stesso giorno di 2 ore ciascuna, si articoleranno su due tracce, sulle quali gli allievi eserciteranno la loro scelta, che potranno essere elaborate dagli insegnanti sulla base delle seguenti indicazioni di massima: composizione di lettere personali su tracce date e riguardanti argomenti di carattere familiare o di vita quotidiana; composizione di un dialogo su tracce che indichino chiaramente la situazione, i personaggi e lo sviluppo degli argomenti; risposta a domande relative ad un brano che viene proposto per la lettura. Le domande dovranno riferirsi non soltanto alle informazioni esplicitamente date nel testo ma anche a quanto è da esso implicitamente ricavabile al fine di saggiare più ampiamente le capacità di lettura da parte dell'allievo. I criteri di valutazione terranno in debito conto, a seconda delle prove, le capacità sia di comprensione che di produzione. Durata della prova: 4 ore MATEMATICA ed elementi di scienze e tecnologia: prova scritta Matematica La prova scritta di matematica deve tendere a verificare le capacità e abilità essenziali indicate dai programmi ministeriali, con riferimento ad un certo numero di argomenti, scelti tra quelli maggiormente approfonditi nel triennio. A tal fine si darà una prova che dovrà riferirsi a più aree tematiche (fra quelle previste dai programmi) e a diversi tipi di conoscenze; la prova sarà articolata su tre o quattro quesiti, che non comportino soluzioni dipendenti l'una dall'altra. In tal modo si eviterà che la loro progressione blocchi l'esecuzione della prova stessa. I quesiti potranno toccare sia aspetti numerici, sia aspetti geometrici, senza peraltro trascurare nozioni elementari nel campo della statistica e della probabilità. Uno dei quesiti riguarderà gli aspetti matematici di una situazione avente attinenza con attività svolte dagli allievi nel corso del triennio nel campo delle scienze sperimentali. Ogni commissione deciderà se e quali strumenti di calcolo potranno essere consentiti dandone preventiva comunicazione ai candidati. Durata della prova: tre ore. La prova nazionale viene valutata utilizzando la griglia fornita dal Ministero. PROVA ORALE: colloquio pluridisciplinare Trattandosi di un colloquio che ha per oggetto una esposizione pluridisciplinare, il Collegio ritiene opportuno che lo studente abbia la facoltà di partire da un argomento a scelta all interno del programma d esame, che gli consenta di toccare trasversalmente le diverse materie curricolari. Gli insegnanti riterranno di entrare nel merito di tale esposizione con domande o precisazioni inerenti i programmi d esame, in modo da verificare la capacità di approfondimento e collegamento interdisciplinare, nonché l uso di un adeguato linguaggio disciplinare. Il colloquio è finalizzato a valutare non solo le conoscenze e le competenze acquisite, ma anche il livello di padronanza di competenze trasversali (capacità di esposizione e argomentazione, di risoluzione dei problemi, di pensiero riflessivo e critico, di valutazione personale, ecc). IL Collegio ritiene non opportuna la presentazione di una tesina scritta con relativa relazione orale, onde evitare una preparazione inevitabilmente settoriale e mnemonica degli argomenti, non rappresentativa del percorso di studi compiuto e della capacità di elaborazione dei contenuti. È possibile servirsi agli orali di una mappa concettuale come guida per l esposizione, e/o di supporto informatico. 11
Si precisa inoltre che verranno valutate conoscenze, competenze e linguaggio disciplinare, e non gli strumenti utilizzati per il colloquio. I tempi di svolgimento d esame per ogni singolo alunno saranno in media di 30 minuti, comprensivi di analisi degli scritti e colloquio. il Collegio stabilisce il criterio per l'assegnazione della lode in uscita dall'esame di Stato. Lo studente deve avere una valutazione non inferiore ai 10 decimi in ciascuna delle discipline oggetto di valutazione d'esame, incluso il voto di ammissione. Inoltre la proposta di lode deve essere soggetta a votazione da parte della Commissione e ottenere l'unanimità.