Ministero dell istruzione, dell università e della ricerca Istituto d Istruzione Superiore Severi-Correnti IIS Severi-Correnti 02-318112/1 via Alcuino 4-20149 Milano 02-33100578 codice fiscale 97504620150 preside@severi.org liceo@severi.org SITO WEB: www.severi.org codice ministeriale Istituto principale MIIS07200D Istituto associato IPIA C.Correnti MIRI072015 Istituto associato Liceo Scientifico F.Severi MIPS07201X Milano, Prot. n. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Art. 4 e 6 D.P.R. 416/74 Art. 3 D.P.R. 417/74 Programmazione disciplinare H Programmazione disciplinare del Prof..Mario Licciardi... Disciplina...Esercitazioni di laboratorio Odontotecnico... Classe...3^ C odontotecnica... 1. Livello di partenza della classe 2. Finalità educative 3. Obiettivi disciplinari 4. Obiettivi minimi 5. Contenuti 6. Metodi e strumenti 7. Verifiche 8. Valutazione: criteri e griglie (prove orali e scritte) IL DOCENTE IL DIRIGENTE SCOLASTICO Mod D1 Rev 1 del 7/10/2009 pag.1 di 5
1. Livello di partenza della classe La classe è composta da 21 studenti, di cui 2 DVA e 3 DSA. Gruppo classe disciplinato, con una discreta preparazione di base, discreta capacità di comprensione e dimostrano sufficiente autonomia. Rimangono alcune lacune legate all interruzione dell attività didattica avvenuta dal 21 febbraio 2020, per l emergenza sanitaria dovuta alla pandemia di Covid 19. 2. Finalità educative Oltre agli obiettivi sotto elencati, che sono stati concordati a livello collegiale per tutte le classi,per la materia di esercitazione, l obiettivo prioritario in questa classe è, per quanto precedentemente esposto, quello di creare il gruppo-classe, favorendo delle dinamiche di gruppo coese,per stare insieme in un clima sereno e rispettoso dei singoli,al fine di ottenere un ambiente lavorativo costruttivo e armonico 3. Obbiettivi disciplinari Acquisire un comportamento responsabile ed autonomo: Essere puntuali nell esecuzione delle consegne didattiche. Portare regolarmente il materiale e usarlo correttamente. Essere rispettosi delle persone e del materiale scolastico. Socializzare in modo equilibrato: Saper ascoltare gli altri Rispettare le opinioni altrui, anche se diverse dalla propria. Essere disponibili ad accettare la diversità. Non ironizzare sugli errori altrui. Essere disponibili alla solidarietà. Maturare progressivamente una personalità armonica. Dare importanza alla cura della propria persona, per sentirsi bene con se stessi e a proprio agio con gli altri. Usare un linguaggio rispettoso e appropriato alle circostanze. Interiorizzare il rispetto delle regole del vivere civile ed assumere comportamenti adeguati. Promuovere e sviluppare positivi rapporti interpersonali e sociali. Mod D1 Rev 1 del 7/10/2009 pag.2 di 5
4. Obbiettivi didattici minimi Pur nel rispetto dei programmi ministeriali, i contenuti disciplinari saranno adeguati alle esperienze, agli interessi e alle reali possibilità degli alunni. Non essendo soltanto una serie di nozioni da trasmettere, ma strategie per il raggiungimento degli obiettivi, saranno soggette a modifiche e rielaborazione ogni qualvolta la situazione della classe lo richieda. Inoltre si precisa che, in considerazione della finalità orientativa della scuola secondaria di odontotecnica, l'obiettivo primario di tutti i docenti non sarà solamente dispensare una serie di nozioni, quanto fornire gli strumenti necessari per l'acquisizione di un metodo di studio e lavoro adeguato,con capacita tecnica sufficiente,o conoscenza delle metodiche di lavorazione almeno sulla base teorica. Obbiettivi didattici minimi teorici Saper osservare, descrivere e confrontare. Saper cogliere analogie e differenze e quindi saper classificare. Sapersi esprimere in modo comprensibile e corretto con uso appropriato della terminologia. Saper portare a termine un lavoro nei tempi stabiliti e in modo ordinato. Acquisire i contenuti fondamentali della disciplina. Saper usare correttamente gli strumenti di lavoro Saper organizzare le indicazioni fornite attraverso schemi/mappe concettuali Saper individuare gli errori e correggerli, dopo consultazione con il docente 5. Contenuti 1. Saper realizzare provvisori. Saper realizzare provvisori di protesi fissa. 2. Saper realizzare riparazioni di protesi parziali e/o totali. Saper colare il modello di posizione. Saper preparare i lembi da unire. Saper realizzare ritenzioni a coda di rondine. Saper lucidare e rifinire le parti riparate. 3. Saper realizzare elementi di protesi fissa tipo weneer. Saper eseguire la riduzione cilindrica. Saper eseguire la bisellatura. Conoscere le caratteristiche delle corone. Conoscenza della corretta esecuzione di ponti ed elementi singoli Saper eseguire la scavatura. Mod D1 Rev 1 del 7/10/2009 pag.3 di 5
Saper collocare le ritenzioni. Saper collocare le spine di fusione. Saper rivestire il cilindro e i sistemi di colatura sottovuoto. Conoscere il ciclo termico del cilindro.. Conoscere i vari tipi di fusione e colata delle leghe. Conoscere la tecnica di raffreddamento. Saper utilizzare correttamente le frese per la rifinitura 4. Saper realizzare la copertura delle faccette estetiche in resina Conoscenza dell'uso delle resine Utilizzare in modo corretto i macchinari per la cottura dei materiali resinosi Riconoscere i limiti da assegnare a smalto, dentina e colletto Conoscenza dei procedimenti di rifinitura e lucidatura 6. Metodi e strumenti Uso di appunti forniti dal docente. Uso di schede e/o materiali predisposti dal docente. Utilizzo del libro di testo Lavori di gruppo, lavori in coppie di aiuto, lavori individuali. Uso di mezzi audiovisivi (audiocassette, videocassette, CD, diapositive, fotografie) lezione pratica in laboratorio con supporto aiutante tecnico. Materiali in uso nel laboratorio. 7. Verifica e valutazione Periodicamente saranno proposte verifiche scritte ed orali per rilevare la preparazione acquisita dai singoli alunni in relazione al programma teorico. Saranno valutati gli elaborati effettuati in laboratorio Le prove, diversificate e adeguate alla specificità delle varie metodiche di lavorazione, saranno costituite da: prove oggettive e non oggettive; questionari simulazioni prove strutturate Recupero Gli interventi di recupero verranno effettuati: nelle ore di attività didattica frontale previste nell'orario nell ambito della programmazione e delle ore curricolari di ogni disciplina, in cui saranno organizzate attività individualizzate; nell ambito delle attività di laboratorio, in cui la classe potrà più facilmente essere divisa in gruppi, per il recupero di programma non sviluppati eventuali corsi idei Mod D1 Rev 1 del 7/10/2009 pag.4 di 5
8. Valutazione criteri e griglie Periodicamente saranno proposte verifiche scritte ed orali per rilevare la preparazione acquisita dai singoli alunni in relazione al programma teorico. Saranno valutati gli elaborati effettuati in laboratorio nelle ore curricolari Le prove, diversificate e adeguate alla specificità delle varie metodiche di lavorazione, saranno costituite da: prove oggettive e non oggettive; questionari simulazioni prove strutturate relazioni sul lavoro svolto Per la valutazione delle prove oggettive il docente farà riferimento alla seguente scala: da 0 % a 59% Da 0 a 5 da 60% a 69% Da 6 a 7 da 70% a 83% Da 7 a 8 da 84% a 95 % Da 8 a 9 da 96% a 100% Da 9 a 10 La valutazione verificherà se e quali obiettivi sono stati raggiunti e sarà strutturata, in base alla normativa vigente, con : un giudizio sintetico da 0 a 10 un giudizio globale che metterà in evidenza, secondo parametri concordati collegialmente, la preparazione iniziale, il comportamento e la socializzazione, l'attenzione e la partecipazione, l'impegno, il metodo di studio, i progressi effettuati e le attitudini dimostrate e il grado di raggiungimento degli obiettivi.. Milano 15 ottobre 2022 IL DOCENTE Prof. Mario Licciardi Mod D1 Rev 1 del 7/10/2009 pag.5 di 5