Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda

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1 Istituto d Istruzione Secondaria Superiore Carlo Emilio Gadda Presidenza e Segreteria: v. Nazionale Fornovo di Taro (PR) Tel Fax pris00800p@istruzione.it Sito web: PEC: pris00800p@pec.istruzione.it Sede staccata: v. XXV Aprile Langhirano (PR) Tel Fax C.F Cod. IT. PRIS00800P PIANO DI LAVORO ANNO SCOLASTICO: 2018 / 2019 I.I.S.S. C. E. GADDA Sede di : Fornovo Taro DISCIPLINA : Lingua Inglese DOCENTE : Rossella Ollari CLASSE: 4^ C INDIRIZZO: Amministrazione, Finanza e marketing

2 LIVELLI DI PARTENZA LIVELLI DI PARTENZA RILEVATI La rilevazione avviene attraverso le prove strutturate in entrata così come definite in ciascun dipartimento di riferimento. Livello Insufficiente Sufficiente (6) Discreto (7) Buono (8) Ottimo (9-10) N Totale studenti Numero studenti ATTIVITA' DI RECUPERO A. Curricolare (in itinere): B. Sportelli: su richiesta degli studenti o secondo delibera del Consiglio di Classe. C. Studio individuale a casa: approfondimento individuale e flipped methodology. APPROFONDIMENTI PREVISTI PER GLI ALUNNI PIÙ MOTIVATI Approfondimento, tramite attività multimediali e interattive, di temi svolti in ambito curricolare, generalmente di carattere economico e/o di attualità. Assegnazione di compiti di realtà, probllem solving, competences tasks & project planning. OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA / FINALITÀ Obiettivo primario dell insegnamento della lingua straniera è quello di fornire allo studente le competenze comunicative che gli permettano di sviluppare un autonomia anche in una prospettiva multiculturale. Studiare una L2 significa anche migliorare le competenze relazionali e lavorare sulla propria capacità critica di giudizio. Infine, lo studio della L2 incentiva la crescita educativa, culturale e lavorativa dei giovani. Alla fine del secondo biennio lo studente dovrà raggiungere le competenze previste dal livello B2 del Quadro Comune di Riferimento Europeo per le Lingue Straniere: Comprende le idee di testi complessi su argomenti sia concreti sia astratti, come pure le discussioni tecniche sul proprio campo di specializzazione. È in grado di interagire con una certa scioltezza e spontaneità che rendono possibile un'interazione naturale con i parlanti nativi senza sforzo per l'interlocutore. Sa produrre un testo chiaro e dettagliato su un'ampia gamma di argomenti e riesce a spiegare un punto di vista su un argomento fornendo i pro e i contro delle varie opzioni. Nello specifico, come da PECUP per l indirizzo AFM, si lavorerà soprattutto su:

3 rinforzo della competenza chiave imparare a imparare (acquisire e riuscire a rielaborare le nuove conoscenze), utilizzando ad esempio il linguaggio settoriale in precisi contesti di riferimento; potenziamento delle competenze comunicative e delle competenze digitali in lingua straniera, utilizzando software dedicati per la comunicazione professionale; acquisizione di una maggiore consapevolezza della propria cultura in rapporto agli aspetti di una cultura straniera con conseguente sviluppo delle competenze sociali; sviluppo di capacità di analisi e interpretazione di varie tipologie testuali, in particolare il testo di natura economica; sviluppo di uno spirito di iniziativa e imprenditorialità. PROGRAMMAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE

4 Macroargomenti/ Moduli /U.D. Competenze chiave* Competenze ** Conoscenze Abilità/capacità Livello minimo di conoscenze e abilità Tempi di svolgimento MODULE 1 Activating language MODULE 2: Globalisation Economic globalisation. Padroneggiare la Lingua Inglese per scopi comunicativi ed operativi (=comunicazione nelle lingua straniera). Sviluppare una competenza digitale. Acquisire e rielaborare conoscenze sui fenomeni globali Descrivere fatti al presente. Narrare eventi al passato. Fare previsioni al futuro. Fare ipotesi Relazionare in forma passiva. Riportare fatti al discorso indiretto. Conoscere aspetti positivi e negativi della globalizzazione Tempi verbali: Present simple Present progressive Going to will Past simple Past continuous Present perfect Past perfect Would Passive form Modals Relative clauses Reported speech If clauses Vantaggi e svantaggi della globalizzazione comprende brani di vita quotidiana, dialoghi, interviste ed articoli. Sa parlare e scrivere brevi messaggi in vari registri linguistici a seconda della situazione comunicativa. Utilizza in modo adeguato le menzionate strutture linguistiche. comprende il lessico specifico. E in grado di ricercare all interno riconosce i vari registri linguistici, li utilizza in modo elementare a seconda della situazione. Sa parlare e scrivere semplici e brevi messaggi di vita quotidiana (se necessario viene guidato). Comprende le idee chiave di dialoghi, interviste ed articoli. Descrive fatti al presente. Narra semplici fatti al passato. Fa previsioni al futuro. Riconosce la forma passiva ed il discorso indiretto. Se guidato formula ipotesi. riconosce i termini che caratterizzano il Trimestre e pentamestre Ottobre

5 valorizzando la competenza chiave dell imparare ad imparare di brevi ma specifici testi economici. Sa scrivere e riflettere sulle tematiche proposte. lessico specifico. MODULE 3: Hints of Literature: R.L. Stevenson, Doctor Jekyll and Mr Hyde (Text + play) Sviluppare consapevolezza ed espressione culturale. Potenziare il gusto per la lettura, attraverso l ascolto e la visione di testi autentici. Suscitare curiosità e desiderio di approfondimento. Approaching the Victorian Novel. Activating native comprehension. The plot. The characters. The Victorian Novel. The topics. Different language registers. Sa comprendere la trama, le idee chiave, i personaggi, il contesto di un testo letterario. Sa riferire in merito. Identifica la trama, i personaggi e le idee chiave di un testo letterario. Risponde a semplici domande in merito. Ottobre- Novembre MODULE 4: Commerce and E- commerce Utilizzare i linguaggi settoriali relativi al percorso di studio, per interagire in ambiti diversi e contesti professionali al livello B2 del frame work europeo. Definire il commercio e il commercio elettronico. I canali di distribuzione. I 4 fattori della produzione. I 3 settori della produzione. La catena di produzione. Tipi di economia. La rivoluzione di Internet. E-commerce. Attività online. identifica alcune problematiche di carattere economico. E in grado di fare considerazioni in merito all evoluzione ed i cambiamenti apportati dal Web. riconosce alcuni aspetti fondamentali dell economia. mirate in modo semplice ma efficace. Novembre- Dicembre

6 MODULE 5: A school trip to Ireland Sviluppare consapevolezza culturale e facilitare la comunicazione nella lingua straniera, applicando le conoscenze in situazione. Progettare in team un percorso di viaggio e sviluppare le abilità necessarie per agire in modo autonomo e responsabile. Boosting language structures and functions. Milestones in Irish History, Traditions Literary background: EVELINE (ref. to James JOYCE Dubliners. Geography Economy & Technology. Competence task: Building up an itinerary Conosce aspetti storici, culturali, geografici, economici e tecnologici recenti, oltre a tradizioni, sport e aspetti religiosi. Sa descrivere fenomeni e abitudini e sa fare confronti. Decifra dati e statistiche. Sa relazionare identificando fatti ed idee chiave. Sa individuare collegamenti e relazioni, riesce ad acquisire e ad interpretarle. Progetta in team. relative ad abitudini e comportamenti. inerenti i fenomeni di massa. Elenca regole e riferisce in merito. Riconosce le strutture ipotetiche e le utilizza in contesti noti. Identifica desideri per il presente e il futuro e rimpianti per il passato. Compone brevi e semplici testi ma corretti. Gennaiofebbraio MODULE 6: The working world School-work experience Jobs Entrare in contatto con il mondo del lavoro sia in Italia che all estero. Favorire lo spirito di iniziativa e imprenditorialità Conoscere le possibilità offerte dal mondo del lavoro ed ampliare le proprie possibilità occupazionali. Saper valorizzare la propria esperienza di alternanza scuolalavoro. School-work experience. Update a logbook Skills Safety Looking for a job. Job advertisements. Applications for a job. Curriculum vitae. Job interview. sa riferire in merito alla propria esperienza di alternanza, tenere un diario di bordo e valorizzare i punti di forza. Sa comprendere annunci di lavoro ed identificare le competenze richieste. Sa presentarsi ad un colloquio e redigere una Predispone il proprio curriculum vitae. Comprende un semplice annuncio di lavoro, sa stendere una semplice e schematica job application. Sa completare un elementare dialogo di lavoro. Febbraio

7 MODULE 7: Marketing and advertising MODULE 8: Business organisation Competenza digitale Comprendere messaggi di genere diverso e di complessità diversa, trasmessi utilizzando la lingua straniera mediante diversi supporti anche multimediali ed interattivi. Utilizzare i linguaggi settoriali relativi al corso di studi (ref. Pecup AFM), per interagire in ambiti diversi e contesti professionali. Competenza linguistica relativa al contesto professionale. Comprendere e produrre testi di micro lingua in relazione a strategie di mercato. Utilizzare la lingua straniera per i scopi comunicativi ed operativi. Marketing Market research The marketing mix. Online marketing Advertising The power of advertising. Trade fairs. The organisation of business. Franchising. Multinationals. The structure of a company. domanda di lavoro allegando il proprio curriculum. comprende il lessico specifico. E in grado di ricercare all interno di brevi ma specifici testi economici. comprende il lessico specifico. E in grado di ricercare all interno di brevi ma specifici testi economici. Sa scrivere e riflettere sulle tematiche proposte. riconosce i termini che caratterizzano il lessico specifico. mirate in modo semplice ma efficace. riconosce i termini che caratterizzano il lessico specifico. Marzo Marzo- Aprile MODULE 9: Sviluppare competenze Analizzare aspetti di un economia Microfinanza Banca etica. conosce le problematiche inerenti riconosce le Aprile- Maggio

8 Green economy Microfinance Ethical banking MODULE 10: Business communication Enquiries & replies. Offers Orders sociali e civiche, attraverso l analisi e il confronto tra diverse interpretazioni economiche. Facilitare la comunicazione professionale più solidale. Comprendere e redigere varie tipologie di lettere commerciali. Sostenere telefonate e dialoghi a carattere professionale. Inchieste Offerte Ordini Risposte alla green economy. E in grado di fare considerazioni in merito. è in grado di comprendere e redigere varie tipologie di lettere commerciali e sostenere conversazioni vis à vis o telefonate. problematiche fondamentali legate alla green economy. mirate in modo semplice ma efficace. è in grado di comprendere varie tipologie di lettere commerciali e redigere semplici lettere commerciali. Risponde semplicemente al telefono,. Maggio- Giugno

9 ATTIVITA E PROGETTI INTERDISCIPLINARI MODULI Interdisciplinari CLIL Due o tre argomenti a scelta tra i seguenti temi (come da decisione del consiglio di classe): Jobs- The working world-economics- ESP. METODI DIDATTICI Al fine di favorire l apprendimento della lingua straniera si opta per un metodo comunicativo - situazionale che privilegia la funzione comunicativa e pragmatica (la lingua per comunicare e per fare). Considerati i bisogni degli studenti si privilegerà una didattica laboratoriale come metodologia di apprendimento con attività motivanti anche di tipo interattivo e multimediale. Si proporrà anche il lavoro di gruppo, il roleplaying e talvolta il cooperative learning. Si ricorrerà inoltre al problem-solving, al fine di imparare a gestire situazioni complesse. Libri di testo e loro uso: STRUMENTI DI LAVORO BOWEN-CUMINO: Business Plan, DeAscuola Petrini. GATTI-STONE, Grammar Log & Active Book, Mondadori for English. Parti/capitoli che si prevede di utilizzare Si intendono utilizzare le parti inerenti agli argomenti in programma. Ulteriore materiale che si intende utilizzare: Materiale online, sussidi audiovisivi e fotocopie. Laboratori e LIM: STRUMENTI DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE 1. Prove scritte: Almeno tre verifiche a trimestre/pentamestre. 2. Prove orali (tipologia e numero delle prove): due o tre interrogazioni orali a trimestre/pentamestre. 3. Qualche simulazione di terze prove e attività domestiche di produzione e/o rielaborazione inerenti ad alcuni moduli svolti Inoltre si svolgerà almeno una prova di competenza a trimestre/pentamestre e in alcuni casi una prova pratica legata alla soluzione di un caso di realtà, svolta a gruppi e attraverso l uso delle tecnologie multimediali. Fornovo, 20 Dicembre 2018 L insegnante Rossella Ollari 9