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1 Se intrecci le tue mani con le mie Se unisci i colori delle tue emozioni con i colori delle mie emozioni Se accompagni i colori della tua musica ai colori della mia musica Se presti un po dei colori della tua città alla mia città ed io ti presto i miei Se i colori della tua natura si fondono con i colori della mia natura Se i colori dei tuoi tramonti sfumano nei colori dei miei tramonti

2 Se i colori delle tue parole trasformano le mie e i colori delle mie parole trasformano le tue Se se (liberamente tradotto da L. Armstrong )

3 PREMESSA Luce, colore e sonorità sono le forme prime percepite dal bambino che, rispondendo poi a tutti gli stimoli, imparerà a conoscere e conquistare la realtà toccando, sentendo e guardando con stupore e meraviglia le cose del mondo. È importante che questa voglia di scoprire venga sostenuta nel tempo perché la mente, lo sguardo e il cuore siano educati a cogliere la bellezza della natura nel susseguirsi delle stagioni, le sfumature ed i contrasti nelle opere dell arte in tutte le diverse espressioni. Così come per la costruzione della propria identità, diventa ricchezza scoprire le diversità di lingua, linguaggi, espressioni, forme, colori e paesaggi di chi ci è più vicino cominciando nel medesimo tempo, a percepire anche chi è più lontano. Tutto ciò per allenare alla sensibilità di leggere e vivere nel rispetto la realtà circostante con la sua bellezza, complessità e giocosità, insieme agli altri, diversi e uguali a noi. E penso fra me: il mondo che bello che è! Louis Armstrong

4 FINALITA EDUCATIVE CONSOLIDARE UN IMMAGINE POSITIVA DI SE ESPRIMERE UN MODO PERSONALE ED ORIGINALE DI ESSERE RICONOSCERE ED ESPRIMERE EMOZIONI E SENTIMENTI COOPERARE, COLLABORARE, SVILUPPARE IL SENSO DI APPARTENENZA AD UN GRUPPO, AD UNA COMUNITA SVILUPPARE ATTEGGIAMENTI DI CURIOSITA, INTERESSE, RISPETTO VERSO L AMBIENTE NATURALE, SOCIALE E ARTISTICO UTILIZZARE CON CREATIVITA DIVERSI MATERIALI CONSIDERARE I NUMEROSI LINGUAGGI DELL ARTE COME OCCASIONE PER OSSERVARE, IMITARE, TRASFORMARE, INTERPRETARE, INVENTARE E RACCONTARE IL MONDO CHE CI CIRCONDA METODOLOGIE PROGETTAZIONE RICERCA-AZIONE USCITE GIOCO FRAME COGNITIVO SCRIPT CONVERSAZIONI DRAMMATIZZAZIONE ANIMAZIONE MUSICA RIELABORAZIONI GRAFICO PITTORICO PLASTICHE E MIMICO - GESTUALI

5 STRATEGIE VALORIZZAZIONE DEL GIOCO IN TUTTE LE SUE MANIFESTAZIONI STRUTTURAZIONE DI LABORATORI PER VALORIZZARE DIVERSI CANALI ESPRESSIVI: MANIPOLAZIONE, PITTURA, FRUIZIONE D IMMAGINI, USO CREATIVO DI MATERIALI DI RECUPERO, USO DEL CORPO E DELLA VOCE PER SEMPLICI ANIMAZIONI VALORIZZAZIONE DELLE USCITE PER EPLORARE E CONOSCERE L AMBIENTE NATURALE, SOCIALE E ARTISTICO ORGANIZZAZIONE FLESSIBILE DEI GRUPPI, SPAZI, ATTIVITA USO DELLA BIBLIOTECA DI PLESSO PER ASCOLTO, LETTURA E PRESTITO LIBRI VERIFICA E VALUTAZIONE viene effettuata CON I BAMBINI/E IN ITINERE E AL TERMINE DEI PERCORSI DIDATTICI, ATTRAVERSO RIELABORAZIONI GRAFICO PITTORICHE E VERBALI TRA LE INSEGNANTI NEGLI INCONTRI DI TEAM, DI PLESSO E DI CIRCOLO ATTRAVERSO RELAZIONI E DIBATTITI CON I GENITORI NEI CONSIGLI DI INTERSEZIONE, NELLE ASSEMBLEE, NEGLI INCONTRI DI INFORMAZIONE QUADRIMESTRALE CON L EXTRA SCUOLA MEDIANTE MANIFESTAZIONI E FESTE VARIE PERCORSI

6 NEL BLU DIPINTO DI BLU I COLORI NELL ARTE Musica Letteratura Poesia Immagine Teatro Pittura Cinema Danza TUTTI GIU PER TERRA I COLORI NELLA NATURA Bosco Balcone Giardino Prato Frutteto Orto GIRO DEL MONDO FRA TANTI COLORI I COLORI NEL MONDO Fiabe Leggende Giochi Giocattoli Costumi Paesaggi Lingue Linguaggi

7 ANNO SCOLASTICO E.mail Percorsi progettuali CONTINUITA (anni 3 5 ) Asilo nido Scuola dell Infanzia Scuola Primaria ED. MUSICALE (anni ) Laboratorio musico-teatrale con esperti esterni SCUOLA SICURA (anni ) Scambi culturali con PAESI EUROPEI (anni 3 4-5) ATTIVITA ALTERNATIVA I.R.C. Io, tu, gli altri insieme (anni che non si avvalgono dell insegnamento di R.C.) PROGETTO LETTURA prestito libri incontri con l autore I nonni raccontano Costruzione di libri ( anni ) LABORATORIO DI MANIPOLAZIONE E PITTURA L atelier dei colori (anni in gruppi omogenei e/o eterogenei) LINGUA INGLESE ( anni 5) INFORMATICA (anni 5) FASI OPERATIVE Attività di ricerca azione Uscite didattiche Attività di laboratorio: grafico pittorico plastica musicale corporeo gestuale teatrale COLLABORAZIONI ATTIVATE Esperti esterni Scuole del territorio e straniere Associazioni del territorio Famiglie Mediatori culturali Ente Locale DOCUMENTAZIONE Rielaborazioni grafico-pittoriche e plastiche Audiovisivi - Libri Articoli per il Bollettino degli Insegnanti Mostre Rappresentazioni musico- Teatrali Manifestazioni fine anno SCUOLA DELL INFANZIA LUCINA SAN MARIANO ANNO SCOLASTICO 2010/11 ORGANIZZAZIONE TEMPI, SPAZI, GRUPPI ED ATTIVITA

8 ORARI SPAZI ATTIVITA E GRUPPI Dalle ore 8.00 alle 9,15 Ingresso ed accoglienza Tre aule, angolo casa e/o palestra Gioco libero e guidato, attività di socializzazione e di ascolto, attività libere. Gruppi omogenei o parzialmente misti. Nel primo periodo particolare attenzione all accoglienza dei bambini e delle bambine di tre anni. Dalle ore 8,55 alle 9,45 Colazione Tre refettori Tre aule al piano terra, il salone e due aule al primo piano Colazione in gruppi alternati. Giochi liberi e guidati, attività di ascolto e psicomotorie, conversazione, avvio di alcune attività inerenti il Progetto di Plesso. Dalle ore 9,45 alle 12,00 Attività di sezione e di Intersezione Nei giorni di Martedì e Mercoledì insegnamento della Religione Cattolica da parte dell insegnante preposta Sei aule fisse di cui: 2 per i 56 bambini/e di 3 anni (sez.a e B) 2 per i 45 bambini/e di 4 anni + 11 di 3 anni 2 per i 47 bambini/e di 5 anni Quattro spazi a rotazione secondo un calendario settimanale: palestra, laboratorio di manipolazione e pittura, angolo casa e mercatino, biblioteca Attività didattiche previste dal Progetto Educativo di Plesso e dalla programmazione di sezione, attività di laboratorio. Gruppi omogenei per età: tre per i bambini di tre anni, due per i bambini di quattro anni, tre per i bambini di cinque anni. Ogni giorno verrà attivato il laboratorio di manipolazione e pittura: Progetto L atelier dei colori per un gruppo eterogeneo, a rotazione giornaliera, proveniente dalle varie sezioni, seguito da un insegnante I bambini e le bambine che non si avvalgono dell insegnamento della Religione Cattolica, svolgono attività relative al Progetto di Plesso, recupero e socializzazione. Ciò è reso possibile dall organizzazione per sezioni aperte e dalla conseguente formazione di gruppi e sottogruppi di lavoro.(attività alternativa all I.R.C. Progetto Io, tu, gli altri insieme ) Dalle ore 12,00 alle 13,20 Pranzo Quattro refettori Attività di igiene in preparazione al pranzo, collaborazione da parte dei bambini/e tramite piccoli incarichi: sparecchiare, distribuire il pane e la frutta Gruppi misti o parzialmente misti, con particolare attenzione alle esigenze dei bambini/e di tre anni. Dalle ore 13,20 alle Prima uscita Dalle ore alle Uscita Quattro aule al piano terra, due aule al primo piano Attività guidate e libere, valorizzazione dell ascolto e di ritmi più lenti. Gruppi misti o parzialmente misti DATI GENERALI SEZIONI 6 BAMBINI E BAMBINE ISCRITTI 159

9 GRUPPI DI BAMBINI E BAMBINE OMOGENEI PER ETÀ 67 BAMBINI/E DI TRE ANNI 45 BAMBINI/E DI QUATTRO ANNI 47 BAMBINI/E DI CINQUE ANNI NELLE DUE SEZIONI DEI BAMBINI DI QUATTRO ANNI È INSERITO UN PICCOLO GRUPPO DI BAMBINI DI TRE ANNI Formazione giornaliera di 3 gruppi di lavoro per i bambini di tre anni 2 gruppi di lavoro per i bambini di quattro anni 3 gruppi di lavoro per i bambini di cinque anni 1 gruppo di Intersezione eterogeneo per età 12 insegnanti che effettuano un orario a scivolo a settimane alterne così strutturato: 3 insegnanti (1 per ogni fascia d età) 7,55/13,00 3 insegnanti (1 per ogni fascia d età) 8.30/ insegnanti 9.30/ insegnanti 11.00/ insegnante di religione Cattolica per due giorni alla settimana: MARTEDI E MERCOLEDI dalle ore 8.00 alle ore insegnante specializzata L. 517 con orario parziale 1 assistente educativa per 15 ore settimanali USCITE MESI DI: OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE Per i bambini e le bambine di quattro anni si prevedono le seguenti uscite: OTTOBRE 19 Bosco di Monte Malbe NOVEMBRE Umbria libri - Perugia USCITE A PIEDI nei dintorni della scuola per osservazioni del paesaggio Per i bambini e le bambine di cinque anni si prevedono le seguenti uscite: OTTOBRE 15 Eurochocolate - Perugia NOVEMBRE Umbria libri - Perugia USCITE A PIEDI nei dintorni della scuola per osservazioni del paesaggio Le uscite da effettuare nel periodo GENNAIO -GIUGNO 2010 verranno successivamente comunicate. San Mariano 7 ottobre 10 le insegnanti LABORATORI NE PENSO E NE DICO DI TUTTI I COLORI

10 NE FACCIO DI TUTTI I COLORI Percorsi di psicomotricità NE SUONO, NE CANTO E NE RECITO DI TUTTI I COLORI Percorsi di musica, canto, mimica, gestualità e teatralità

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