PREMESSA 2. COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE 1. COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA I DISCORSI E LE PAROLE TUTTI

Transcript

1 PREMESSA Il sistema scolastico italiano assume, come orizzonte di riferimento verso cui tendere il quadro delle competenze-chiave per l apprendimento permanente, definite dal Parlamento europeo e dal Consiglio dell Unione europea (Raccomandazione del 18 Dicembre 2006) LE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE I CAMPI D ESPERIENZA (prevalenti e concorrenti 1. COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA I DISCORSI E LE PAROLE TUTTI 2. COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE 3. COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA, SCIENZE E TECNOLOGIA LA CONOSCENZA DEL MONDO Oggetti, fenomeni, viventi - Numero e spazio 4. COMPETENZE DIGITALI LINGUAGGI, IMMAGINI SUONI E COLORI TUTTI 5. IMPARARE A IMPARARE TUTTI 6. COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE IL SÉ E L ALTRO TUTTI 7. SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITÀ TUTTI 8. CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE IL CORPO E IL MOVIMENTO- IMMAGINI SUONI E COLORI. 1

2 La fase iniziale dell anno scolastico è dedicata alla progettazione del piano generale di lavoro. L elaborazione di tale piano passa attraverso alcune tappe e contenuti. Le Indicazioni per il curricolo costituiscono il quadro di riferimento per la nostra progettazione. Le finalità educative per ogni bambino e bambina che la scuola dell infanzia si pone sono pertanto: -lo sviluppo: dell identità, come: riconoscimento della propria unicità, benessere,conquista della sicurezza, stima e fiducia in se stessi, abitante di un territorio, appartenente a una comunità; dell autonomia: come gestione del proprio corpo, fiducia, partecipazione, autocontrollo, espressione delle proprie emozioni attraverso vari linguaggi, esplorazione della realtà, accettazione delle regole, responsabilizzazione; della competenza: come esplorazione, osservazione, formulazione di domande, confronto, riflessione, narrazione, rappresentazione; della cittadinanza: come riconoscimento degli altri, condivisione delle regole, dialogo, espressione di opinioni, riconoscimento di diritti e doveri, responsabilità ambiente, gestione dei contrasti. Il principio ispiratore che ci accompagnerà nelle nostre scelte educative, organizzative e culturali è la centralità del bambino e dei suoi veri e più profondi bisogni, non solo materiali, ma bisogni profondi di attenzione e disponibilità dell adulto, la stabilità e la positività delle relazioni, la possibilità di esplorazione, di scoperta, di partecipazione e di comunicazione. I fondamenti didattici che ci guideranno nel nostro percorso sono: l organizzazione di un ambiente di apprendimento in cui ogni bambino, anche i bambini con disabilità, si sentano riconosciuti, sostenuti e valorizzati. 2

3 l organizzazione della giornata scolastica: molto spesso per valere come scuola, si dedica molto attenzione all ora della didattica in senso stretto. Ripenseremo a tutte le situazioni della giornata in chiave educativa: anche la cosiddetta routine: l ingresso e l uscita, le uscite in giardino, il momento dell appello, l aggiornamento del calendario,l igiene, ecc.., Cercheremo una fusione tra apprendimenti e vita quotidiana. Ciò significa dedicare molta attenzione all organizzazione degli spazi e dei tempi, al curricolo implicito, alle relazioni, alle situazioni informali, alle interazioni e le conversazioni tra bambini stessi. Lo spazio dovrà essere accogliente e invitante,ben curato. Il tempo disteso nel quale ogni bambino (gioca, esplora, dialoga, osserva, ascolta, ecc), Il gioco, particolarmente quello simbolico. La relazione educativa dove gli insegnanti svolgono una funzione di mediazione e di facilitazione. La vita di relazione, lo stile educativo fondato sull osservazione e l ascolto, la regia educativa. La flessibilità di gruppi di sezione e intersezione. Le attività laboratoriali. La verifica ( iniziale, in itinere e finale). La cura della documentazione. L attenzione al tema della continuità, L attenzione alla diversità degli stili di apprendimento dei bambini, 3

4 La ricerca della collaborazione Scuola-Famiglia è un altro aspetto importante che ci vedrà impegnate tutto l anno scolastico La via maestra sarà quella di rendere i genitori consapevoli che la scuola e la famiglia hanno un compito comune, quello di aiutare il bambino a crescere,un compito che può essere svolto bene solo grazie a una collaborazione costante. Il compito di noi insegnanti sarà dunque quello di stimolare la curiosità, sollecitare l interesse, favorire l attività, guidare e sostenere, valorizzare e incoraggiare, attraverso un rapporto educativo empatico e una comunicazione educativa fondata sull amore, sulla competenza culturale e professionale, sulla coerenza comportamentale. Lo sfondo integratore che accompagnerà tutto il nostro lavoro in quest anno scolastico sarà IL CASTELLO. Il primo mese di lavoro sarà dedicato al progetto accoglienza Benvenuti nella scuola- castello Ci sono nuovi bimbi da accogliere, c è da riallacciare il filo con coloro che hanno già frequentato in modo che si sentano ancora una volta accolti, (l accoglienza non inizia e non finisce in una fase dell anno). L inserimento dei bambini di anni 3 sarà effettuato in base alle esigenze degli stessi, infatti sarà data la possibilità ai genitori di sostare nella scuola i primi due giorni di scuola. Per un maggiore inserimento, sarà data massima flessibilità nell orario di uscita sia nel periodo premensa che durante l erogazione del servizio mensa. Le unità di apprendimento programmate che coinvolgeranno tutti i bambini sono: 1^ Unità: Alla scoperta dei colori e delle forme con il pittore Macchiolino ; 2^ unità: Alla scoperta delle storie con Mago Magicò, 3^ unità:alla scoperta del corpo con.. il Giullare Campanellino, 4^ unità: Alla scoperta della natura con Fata Primavera; 5^ unità: Alla scoperta del paese con il cavaliere Lancillotto.. In ogni unità troviamo: tutti i esperienza :(,, Immagini suoni e colori, I discorsi e le parole, La conoscenza del mondo), Le competenze attese, (ricavate dalle Indicazioni per il curricolo), Gli obiettivi di apprendimento ( diversificati per fasce di età), Le Attività, e I Contenuti. San Pietro V. 14/09/2013 Le docenti F.S. 4

5 PROGETTO ACCOGLIENZA mesi di Settembre/Ottobre età 3,4,5 anni anno sc. 2013/2014 BENVENUTI NELLA SCUOLA -CASTELLO esperienza Il sé e l altro Immagini suoni e colori I discorsi e le parole Competenze attese Obiettivi di apprendimento Attività Contenuti -il bambino sviluppa il senso dell identità personale -il bambino gioca in modo costruttivo con gli altri, sa confrontarsi -prova piacere nel e sperimenta schemi motori che applica nei giochi -il bambino vive pienamente la propria corporeità, matura condotte che gli consentono una buona autonomia nella gestione della giornata a scuola -scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale utilizzando voce corpo e oggetti. - utilizza materiali e strumenti tecniche espressive - il bambino usa la lingua italiana - comunicare agli altri le proprie emozioni -ascolta e comprende narrazioni 1-Accetta con serenità il distacco dai genitori (3,4 anni.) 2- sviluppa il senso di appartenenza al gruppo (3,4 anni.) 3-Impara alcune regole di comportamento e convivenza 4-condivide spazi,strumenti materiali e giochi 5-partecipa a giochi di gruppo e individuali 6- si mette alla prova in situazioni motorie trovando strategie personali 7- gestisce in autonomia sé stessi e le proprie cose 8-canta per imitazione 9- accompagna canti a movimenti 10-usa con piacere le tecniche graficopittoriche proposte 11- esprime i propri bisogni 12-ascolta e comprende la narrazione di fiabe. Giochi e attività con i compagni Giochi con le regole per comprenderle e rispettarle Giochi motori, liberi e organizzati, d imitazione, ecc.. percorsi attività di vita pratica Memorizzazione di canti, filastrocche Attività costruttivemanipolative e pittoriche Attività ludiche e socializzanti, ascolto di racconti, filastrocche Il castello e i suoi abitanti le vacanze La scuola Le regole La conoscenza del mondo - osserva con attenzione -individua la posizione di oggetti e persone nello spazio 13- esplora con curiosità ambienti e situazioni 14- conosce gli ambienti della scuolacastello (3 a.) 5 Giochi e attività di esplorazione degli spazi della scuola osservazioni ed esplorazioni

6 1^ UNITA di lavoro Alla scoperta dei colori e delle forme con il pittore Macchiolino esperienza mesi di Ottobre/ Novembre età 3 anni anno sc. 2013/2014 Competenze attese Obiettivi di apprendimento Attività Contenuti -il bambino ha raggiunto una prima consapevolezza delle regole del vivere insieme -gioca in modo costruttivo con gli altri -sviluppa il senso dell identità personale 1-rispetta le regole della vita scolastica 2-conosce e accetta i compagni e gli adulti 3-riconosce la propria identità sessuale Condivisione di regole Collaborare alle attività Il castello e i suoi abitanti I colori principali le grandezze la natura in autunno Immagini suoni e colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo -il bambino prova piacere nel e sperimenta schemi posturali e motori -matura condotte che gli consentono una buona autonomia - adotta pratiche corrette di cura di sé, di igiene -affina la capacità percettiva di conoscenza degli oggetti -Si esprime attraverso il disegno, la pittura e altre attività manipolative 4- controlla gli schemi motori dinamici e posturali di base(camminare, correre, saltare) 5-acquisisce corrette abitudini igienicosanitarie 6-percepisce le proprietà degli oggetti:colori e grandezze 7-conosce e denomina i colori fondamentali 8-manipola e dipinge con gioia - ascolta e comprende parole, narrazioni 9- esegue semplici consegne legate alla vita quotidiana 10- ascolta e comprendere semplici storie 11-memorizza e ripete filastrocche, canzoncine e poesie -raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo semplici criteri -osserva con attenzione situazioni e fenomeni 12-raggruppa e ordina per colore 13- esplora l ambiente con curiosità Giochi motori liberi e guidati, individuali e di gruppo Attività di vita pratica Giochi di ricerca Esperienze di manipolazione e scoperta dei colori, lavori con tecniche di stampa e frottage, ecc.. Conversazioni, domande-stimolo Lettura dell insegnante Ascolto e ripetizione di poesie, canti ecc.. Ricerca e raccolta di oggetti vari e giochi di raggruppamento Uscite esplorative 6

7 2^ UNITA di lavoro Alla scoperta delle storie con.mago Magico mese di DICEMBRE età 3 anni anno sc. 2013/2014 esperienza Competenze attese Obiettivi di apprendimento Attività Contenuti -il bambino sa di avere una storia personale e familiare, conosce le tradizioni della comunità -percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti, sa esprimerli in modo sempre più adeguato 1-conosce i simboli e le tradizioni della festa del Natale 2-Riflette su piccoli gesti di solidarietà 3- esprime emozioni e sentimenti Proporre racconti, poesie, legate alle tradizioni, alla bontà, ecc.. Realizzazione di addobbi, regali, ecc.. -il bambino controlla l esecuzione del gesto, interagisce con gli altri nella musica e nella danza 4-Si muove in base alla musica e al ritmo Giochi ritmici-musicali, ecc.. Gli abitanti del castello Le storie le tradizioni, i valori del Natale solidarietà, amicizia, ecc.. Il prima/dopo Immagini suoni e colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo -sviluppa l interesse per l ascolto della musica -utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative Il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico - ascolta e comprende le narrazioni - sa collocare le azioni nel tempo -individua le posizioni delle persone nello spazio usando i termini come sotto/sopra 5- ascolta brevi brani musicali 6- traccia segni e assegna un significato 7-sperimenta giochi simbolici 8-acquisisce la corretta pronuncia dei fonemi 9- verbalizza sui personaggi di una semplice storia 10-percepisce lo scorrere del tempo (prima/dopo) 11-Si orienta nello spazio su consegne verbali: sotto/sopra,davanti/dietro Ascolto di musiche di vario genere Disegni liberi Giochi simbolici e di imitazione Giochi linguistici ascolto di racconti, visione di immagini, drammatizzazioni, ecc.. Scansione temporale di attività pratiche, esperienze, storie 7

8 3 ^ UNITA di lavoro Alla scoperta del corpo con..il Giullare Campanellino mesi di Gennaio/Febbraio età 3 anni anno sc. 2013/2014 esperienza Competenze attese Obiettivi di apprendimento Attività Contenuti -il bambino ha raggiunto una prima consapevolezza dei propri diritti e doveri, delle regole del vivere insieme 1-condivide le regole per giocare a scuola tutte -il bambino riconosce il proprio corpo e le diverse parti 2- conosce e indica su di sè, e gli altri le principali parti del corpo 3-conosce l uso delle principali parti del corpo Giochi motori, allo specchio, d imitazione, ecc.. Gli abitanti del castello Il corpo L inverno Immagini suoni e colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo -si esprime attraverso il disegno, la pittura e la manipolazione -arricchisce e precisa il proprio lessico - racconta, inventa, chiede e offre spiegazioni -osserva con attenzione il suo corpo, gli organismi viventi, i fenomeni naturali con i loro cambiamenti 5- rappresenta graficamente il proprio corpo 6-colora rispettando il contorno 7-impara parole nuove 8-partecipa a conversazioni di gruppo 9-osserva i cambiamenti della natura attività graficopittoriche Conversazioni libere e guidate, letture di storie, ecc.. Giochi di osservazione ed analisi della realtà 8

9 4 ^ UNITA di lavoro Alla scoperta della natura con Fata primavera mesi di Marzo/Aprile età 3 anni anno sc. 2013/2014 esperienza Immagini suoni e colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo Competenze attese Obiettivi di apprendimento Attività Contenuti -pone domande su ciò che è bene o male, e ha raggiunto una prima consapevolezza dei propri diritti e doveri, delle regole del vivere insieme -partecipa e si interessa ai temi che riguardano il rispetto della natura -il bambino vive pienamente la propria corporeità, è consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti -si esprime attraverso il disegno,la pittura e altre attività manipolative Sa esprimere e comunicare agli altri argomentazioni attraverso il linguaggio verbale - ascolta e comprende narrazioni e inventa storie -il bambino raggruppa, confronta e valuta quantità -osserva con attenzione i fenomeni naturali accorgendosi dei suoi cambiamenti 1-rispetta il turno nei giochi e nelle attività 2-rispetta l ambiente naturale e i suoi abitanti 3- acquisisce sicurezza e fiducia nelle proprie capacità motorie 4- sviluppa la coordinazione oculo-manuale 5- disegna le cose conosciute 6- dipinge con varie tecniche 7-descrive le immagini 8-presta attenzione alla lettura dell adulto 9- quantifica oggetti nei termini:uno, pochi, tanti, nessuno 10- conosce le caratteristiche della stagione primavera Uscite in giardino per scoprire la natura, conoscere la vita degli alberi e degli animali, ecc.. Giochi motori, ad occhi aperti e chiusi, giochi di squadra, ecc..percorsi Attività di coordinazione attività con tecniche varie, ecc.. Lettura di immagini Letture dell adulto: domande stimolo, ecc.. Giochi di quantificazioni Ricerca esplorazione e scoperta Uscite esplorative Gli abitanti del castello La difesa dell ambiente la primavera Le quantità 9

10 5 ^ UNITA di lavoro Alla scoperta del paese con il cavaliere Lancillotto mesi di Maggio/Giugno età 3 anni anno sc. 2013/2014 esperienza Immagini suoni e colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo Competenze attese Obiettivi di apprendimento Attività Contenuti -riconosce i più importanti segni della sua cultura e del territorio, le istituzioni, -ha raggiunto una prima consapevolezza delle regole del vivere insieme -adotta pratiche corrette di cura di sé -affina le capacità percettive di conoscenza degli oggetti -è attento alle consegne, si appassiona -inventa storie, sa esprimerle attraverso la drammatizzazione - sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti attraverso il linguaggio verbale -raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, ne identifica alcune proprietà 1-conosce alcuni aspetti del proprio paese 2-conosce le principali regole della strada riferite ai pedoni 3- conosce ed evita situazioni pericolose per la sicurezza e la salute 4-percepisce le proprietà degli oggetti: le forme geometriche principali 5-porta a temine il proprio compito 6-sperimenta diverse tecniche espressive 7- parla di sé delle proprie emozioni e desideri 8- individua differenze e somiglianze 9-raggruppa oggetti in base alla loro forma geometrica Uscite in paese per scoprire la strada.. Percorsi motori.. Lettura di immagini Storie Attività di vita pratica, racconti, conversazione, giochi imitativi Giochi di ricerca Attività su consegne Giochi simbolici, di ruoli,ecc.. Dialoghi guidati, Giochi di confronti, di raggruppamento di ricerca Gli abitanti del castello Il paese Educazione stradale Le forme geometriche 10

11 1^ UNITA di lavoro Alla scoperta dei colori e delle forme con il pittore Macchiolino esperienza mesi di Ottobre/ Novembre età 4 anni anno sc. 2013/2014 Competenze attese Obiettivi di apprendimento Attività Contenuti -Il bambino ha conquistato una progressiva autonomia anche sul piano socio-affettivo. 1-sviluppa consapevolezza delle proprie capacità. 2-attende il proprio turno. Collaborare alle attività Il castello e i suoi abitanti I colori, la campagna in autunno, gli animali. Immagini suoni e colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo Il bambino prova piacere nel che coordina e controlla. 3- condivide modalità di gioco e schemi di azione. 4- coordina gli schemi dinamici e posturali. 5- riconosce i colori presentati 6-dipinge con tecniche varie. -Si esprime attraverso il disegno, la pittura e altre attività manipolative - Usa con padronanza la lingua 7- migliora le competenze lessicali 8- gioca con i suoni -Classifica, ordina e misura secondo semplici criteri -osserva con curiosità materiali, situazioni e fenomeni 12-raggruppa e ordina per colore, forma e grandezza 13- osservare le trasformazioni e porsi domande Giochi d imitazione, costruzione di giochi insieme, salti e sperimentazione di situazioni di disequilibrio Esperienze con le foglie e scoperta dei colori, lavori con tecniche di stampa e frottage. Proporre racconti, filastrocche, giochi di associazione tra parola e. Uscite esplorative, raccolta di foglie, oggetti vari, giochi con cose trovate 11

12 2^ UNITA di lavoro Alla scoperta delle storie con.mago Magico mese di DICEMBRE età 4 anni anno sc. 2013/2014 esperienza Competenze attese Obiettivi di apprendimento Attività Contenuti -Il bambino conosce le tradizioni della famiglia, della comunità, della scuola -Il bambino usa le potenzialità sensoriali, relazionali, ritmiche ed espressive del corpo 1-conosce segni e simboli della tradizione natalizia 2-riflette su piccoli gesti di solidarietà 3- collaborare in gruppo per un progetto comune 4-si muove in modo guidato in base alla musica, al ritmo e, agli altri Proporre racconti, poesie, legate alle tradizioni, ecc.. Realizzazione di addobbi, regali, ecc.. Giochi ritmici-musicali, ecc.. Gli abitanti del castello Le storie le tradizioni, i valori del Natale solidarietà, amicizia, ecc.. Immagini suoni e colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo -Comunica ed esprime emozioni, racconta utilizzando i linguaggi del corpo Il bambino ascolta e comprende narrazioni, dimostra piacere per la lettura di storie - Classifica, ordina e misura secondo semplici criteri 5-assume ruoli diversi ed esprime con i linguaggi del corpo 6-aascolta e comprende storie 7- legge immagini 8- memorizza semplici poesie e filastrocche 9- quantifica oggetti. 10-discrimina i simboli del Natale 11-costruisce insiemi Rappresentazioni di racconti, ecc Ascolto di racconti, visione di immagini, drammatizzazioni, ecc.. Giochi di classificazione e quantificazione. 12

13 3 ^ UNITA di lavoro Alla scoperta del corpo con..il Giullare Campanellino mesi di Gennaio/Febbraio età 4 anni anno sc. 2013/2014 esperienza Competenze attese Obiettivi di apprendimento Attività Contenuti -Il bambino segue le regole di comportamento concordate e si assume responsabilità 1-rispetta le regole della scuola 2- porta a termine l attività data Tutte Gli abitanti del castello Il corpo L inverno Il carnevale -Il bambino conosce le diverse parti del corpo e le loro funzioni. 3- percepisce, conosce e denomina le parti del corpo Giochi motori, allo specchio, d imitazione, ecc.. Immagini suoni e colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo -si esprime attraverso il disegno - racconta, inventa, dialoga, chiede spiegazioni e spiega -usa i sensi per ricavarne informazioni e conoscere - si accorge dei cambiamenti che riguardano la sua crescita 4- rappresenta graficamente il proprio corpo in tutti i suoi segmenti 5-parla di sé e delle proprie esperienze 6- rielabora verbalmente i racconti ascoltati 7-osserva e manipola materiali diversi utilizzando i sensi 8- individua il prima/dopo Attività d imitazione, mimiche, drammatizzazioni, attività grafico-pittoriche Conversazioni libere e guidate, letture di storie, ecc.. Giochi di scoperta, guardare, toccare, gustare, ecc.. Riordinare sequenze, storie, ecc 13

14 4 ^ UNITA di lavoro Alla scoperta della natura con Fata primavera mesi di Marzo/Aprile età 4 anni anno sc. 2013/2014 esperienza Immagini suoni e colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo Competenze attese Obiettivi di apprendimento Attività Contenuti -Partecipa e si interessa ai temi che riguardano le diversità culturali, i modi e i comportamenti del vivere insieme e del rispetto della natura -il bambino conosce le regole e strategie di azione da utilizzare nel gioco -nelle varie attività lavora con precisione e concentrazione, - dimostra interesse per l ascolto della musica - dimostra fiducia e motivazione nell esprimere agli altri le proprie emozioni, domande, pensieri, attraverso il linguaggio verbale -il bambino formula ipotesi e previsioni - si orienta nel tempo 1-adottare atteggiamenti di salvaguardia e cura verso la natura 2-sviluppare atteggiamenti positivi nei confronti degli altri 3- controlla l intensità del nell interazione con gli altri 4- potenzia la motricità fine 5-usa in maniera sempre più autonoma le tecniche ei materiali sperimentati 6- cantare in gruppo 7-arricchisce il lessico e l articolazione della frase 8- definisce le azioni e le situazioni 9- fa previsioni e le verifica 10- conosce i fattori e i mutamenti ambientali Uscite in giardino per scoprire la natura, conoscere la vita degli alberi e degli animali, ecc.. Giochi motori, ad occhi aperti e chiusi, giochi di squadra, ecc..percorsi Attività oculo-manuali Attività con tecniche varie, ecc.. Conversazioni libere e guidate, domande stimolo, ecc Giochi di scoperta, uscite esplorative, ecc Gli abitanti del castello L ecologia, gli animali e le piante, la primavera 14

15 5 ^ UNITA di lavoro Alla scoperta del paese con il cavaliere Lancillotto mesi di Maggio/Giugno età 4 anni anno sc. 2013/2014 esperienza Competenze attese Obiettivi di apprendimento Attività Contenuti -comprende chi è fonte di autorità e di responsabilità nei diversi contesti, sa seguire regole di comportamento e assumersi responsabilità 1-conosce i comportamenti e le regole principali riferite alla strada Uscite in paese per scoprire la strada.. Percorsi motori.. Lettura di immagini Storie rielaborazione verbale e non verbale, attività di manipolazione e costruzione con tecniche varie, ecc Gli abitanti del castello Educazione stradale Immagini suoni e colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo -il bambino ha raggiunto una buona autonomia e consegue pratiche corrette di cura di sè -esplora i materiali che ha a disposizione e li utilizza con creatività - Usa il linguaggio verbale in modo differenziato e appropriato nelle diverse attività -rappresenta verbalmente e graficamente osservazioni ed esperienze usando anche segnali e simboli convenzionati 2- conosce ed evita situazioni pericolose per la sicurezza e la salute 3-inventa e costruisce segnali stradali e non 4- descrive e legge segnali stradali 5- conosce alcuni segnali stradali, la loro funzione e la loro forma 15

16 Esperienza Il sé e l altro 1^ UNITA di apprendimento Alla scoperta dei colori delle forme con il pittore Macchiolino mesi di Ottobre/Novembre età 5 anni anno sc.2013/2014 Competenze attese Obiettivi di Apprendimento Attività Contenuti -ha raggiunto una prima consapevolezza dei propri diritti e doveri, delle regole del vivere insieme -il bambino sviluppa il senso dell identità personale 1- rispetta le regole della vita comunitaria 2--sa accettare la sconfitta 3-porta a termine i propri impegni 4-sviluppa la stima di sé Tutte le attività Gli abitanti del castello Colori e forme Le quantità Le regole Immagini suoni e colori I discorsi e le parole -il bambino prova piacere nel e in diverse forme di attività e destrezza che richiedono l uso di attrezzi -controlla l esecuzione del gesto -utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative -Si esprime attraverso il disegno, la pittura e altre attività manipolative -usa la lingua italiana,arricchisce e precisa il lessico -racconta e inventa storie 5-padroneggia gli schemi motori di base 6-sviluppa l equilibrio statico e dinamico 7-sviluppa la capacità di prescrittura 8-Riproduce colori e forme dell ambiente 9-Crea segni, linee, composizioni cromatiche 10-Sperimenta sfumature e gradazioni di colore 11-Pronuncia correttamente parole e frasi 12-Inventa brevi storie individuali Giochiamo ad esprimerci con il corpo in libertà, scopriamo che lo spazio è percorribile con il corpo in molti modi: strisciando, rotolando, correndo, ecc.. Percorsi motori sperimentando la ricerca dell equilibrio Attività di ripasso Raccogliamo materiali naturali per scoprire i diversi colori e le forme. Ricerchiamo e usiamo i colori per decorare, inventare, scoprire stampiamo dei motivi, Disegniamo, ecc.. Conversazioni, racconti con finali diversi, dialoghi guidati, filastrocche, ecc.. La conoscenza del mondo -Il bambino raggruppa e ordina, confronta e valuta quantità -Sa collocare le azioni quotidiane nel tempo 13-Confronta e riconoscere piccole quantità 14-Descrive la successione degli eventi e rappresentarli Racconti che ci servono da stimolo per divertenti attività di conteggi, giochi di classificazioni, ecc Lettura di immagini e riordino. 16

17 2^ UNITA Alla scoperte di storie con il mago Magicò Esperienza Mese di Dicembre età 5 anni anno sc.2013/2014 Competenze attese Obiettivi di Apprendimento Attività Contenuti -pone domande sulle diversità culturali, su ciò che è bene o male,ha raggiunto una prima consapevolezza dei propri diritti e doveri -sa di avere una storia personale e familiare,conosce le tradizioni della comunità 1-Comprende e condividere valori e significati 2-Lavora in gruppo valorizzando la collaborazione 3-Conosce le tradizioni del proprio paese Ascolto ed elaborazione di storie(finali a sorpresa, invenzioni, ricostruzioni, ecc.. Conversazione sulle tradizioni ricerca Gli abitanti del castello Le storie I valori (solidarietà, amicizia, accoglienza) Immagini suoni e colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo -il bambino controlla l esecuzione del gesto -interagisce con gli altri nei giochi di -il bambino sviluppa l interesse per l ascolto della musica, comunica le emozioni con il corpo -esplora i materiali che ha a disposizione e li utilizza con creatività -Ascolta e comprende narrazioni ascolta e comprende le narrazioni -comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati -il bambino confronta e valuta quantità -Ordina oggetti e materiali secondo diversi criteri 4-Potenzia la motricità fine 5-prova piacere nel partecipare alle varie attività motorie 6-ascolta la musica e si muove in modo coordinato con gli altri 7-usa in maniera autonoma diverse tecniche grafico-pittorichemanipolative 8-Ascolta e comprendere storie, racconti 9-Riconosce il significato di alcune parole 10-Riconosce insiemi equipotenti e non 11- Costruisce relazioni logiche 17 Gioco libero e guidato, di destrezza e coordinamento Giochi con la palla: lanciare, afferrare, ecc..ritaglio, strappo,incollo, completamento di tratteggi,copiatura, ecc.. Ascolto di musiche, giochi ritmici e musicali, semplici coreografie individuali e di gruppo. Attività di manipolazione e pitturazione Racconti,dialoghi guidati, filastrocche, ecc..

18 3^ UNITA Alla scoperta del corpo co il Giullare Campanellino Mese di Gennaio-Febbraio età -5 anni anno scolastico 2013/2014 Esperienza Competenze attese Obiettivi di Apprendimento Attività Contenuti -il bambino sviluppa il senso dell identità personale, è consapevole delle proprie esigenze e dei propri sentimenti 1-Riconosce la propria identità in rapporto agli altri e a se stesso 2-Si rende conto delle proprie capacità e dei propri limiti 3-porta a termine i propri impegni Giochi di ruolo: facciamo finta che.., giochi simbolici, allo specchio, ecc..,giochi con le maschere Gli abitanti del castello Il corpo Il carnevale La scrittura e i numeri Immagini suoni e colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo -il bambino riconosce il proprio corpo, le sue diversi parti e rappresenta il corpo in stasi e in -il bambino comunica esprime emozioni utilizza le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente, - si esprime attraverso diverse forme di drammatizzazione -Il bambino si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta prime forme di comunicazione attraverso la scrittura. -il bambino ha familiarità con le strategie del contare e dell operare con i numeri -sa collocare le azioni nel tempo 3- Conosce la funzione di alcune parti del corpo e le rappresenta 4-Rafforza e discrimina la destra e la sinistra su di sé 5-comunicare con il corpo le proprie emozioni 6-Rappresenta una semplice situazione a livello mimico-gestuale 7-Drammatizza situazioni 8- individua e riconosce i grafemi iniziali e finali delle parole 9-Sa completare e costruire rime 10-scrive il proprio nome ed altre parole semplici 11-Conoscere la sequenza verbale e numerica da 1 a Ricostruisce e riordina eventi- 18 Stimoliamo i bambini ad osservarsi e scoprirsi sia dal punto di vista fisico che psicologico, Giochi motori, allo specchio, filastrocche Attività teatrali, rappresentazione di personaggi, fiabe, storielle L angolo della lettura, tutta la vita della scuola sarà organizzata utilizzando la lingua scritta: i nomi dei bambini, in sostituzione dei contrassegni, le varie parole scritte vicino agli oggetti, ecc.. Giocare con i numeri, gli oggetti, conte e filastrocche Orientarsi nel tempo attraverso gesti e azioni del passato

19 4^ UNITA Alla scoperta della natura con Fata Primavera Esperienza Immagini suoni e colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo Mese di Marzo-Aprile età -5 anni anno scolastico 2013/2014 Competenze attese Obiettivi di Apprendimento Attività Contenuti -il bambino percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti, sa esprimerli in modo sempre più adeguato -Pone domande su temi esistenziali,ha raggiunto una prima consapevolezza dei propri diritti e doveri, delle regole del vivere insieme -il bambino si orienta nello spazio -si esprime attraverso il disegno, la pittura, e sa utilizzare diverse tecniche espressive - il bambino sviluppa l interesse per la fruizione di opere d arte - ascolta e comprende narrazioni racconta e inventa storie -il bambino esegue le prime misurazioni di lunghezza, pesi ed altre quantità -Osserva con attenzione, è curioso, accorgendosi dei cambiamenti domande, confronta ipotesi, spiegazioni, soluzioni e azioni 1-Esprime emozioni e sentimenti attraverso linguaggi verbali e non 2-Matura sempre più rispetto e comportamenti responsabili verso l ambiente naturale 3-Conosce la Pasqua con i suoi valori: la pace.. 4-Si muove nello spazio in base a consegne topologiche: (sotto vicino.. ecc ) 5-Rappresenta elementi seguendo un modello( dal vivo) 6- Osserva e riproduce opere d arte 7-Presta attenzione prolungata alla lettura dell adulto 8- Si avvicina ai libri con piacere e curiosità 9-opera con i numeri per eseguire semplici misurazioni 10-Formula ipotesi, previsioni, anticipazioni riferite a semplici esperienze. Raccontare Uscite per osservare la natura e scoprire Giochi motori liberi e su comando Disegni copiando dal vivo, osservazioni di opere d arte Leggere ad alta voce un libro a puntate, portare libri a scuola, il passalibro, ecc.. ecc.. Usare mani, piedi, oggetti personali per misurare. Esperienze varie Gli abitanti del castello La primavera,. L ecologia Le opere d arte (che rappresentano la natura), i libri 19

20 5^ UNITA Alla scoperta del paese con il Cavaliere Lancillotto Esperienza Mese di Maggio età -5 anni anno scolastico 2013/2014 Competenze attese Obiettivi di Apprendimento Attività Contenuti -Riconosce i più importanti segni della sua cultura e del suo territorio -il bambino ha raggiunto una prima consapevolezza delle regole del vivere insieme -il bambino adotta pratiche corrette di cura di sé -controlla l esecuzione del gesto, valuta il rischio 1-Riconosce alcuni spazi del proprio paese 2-Comprende l importanza di regole di educazione stradale per evitare pericoli 3- Conosce ed evitare situazioni pericolose per la sicurezza e la salute 4-Interpreta a livello corporeo le norme di educazione stradale Giochi di ricerca a casa e a scuola di racconti sul proprio paese.. Uscite per osservare il quartiere, la strada e scoprire Percorsi motori, lettura di immagini ecc.. racconti. Gli abitanti del castello Il Paese Educazione. Stradale Immagini suoni e colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo -si esprime attraverso il disegno, la pittura, e sa utilizzare diverse tecniche espressive -Si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta prime forme di comunicazione attraverso la scrittura Ragiona sulla lingua, scopre la presenza di lingue diverse -raggruppa e ordina secondo diversi criteri -Individua le posizioni di oggetti e persone nello spazio 5-Realizza graficamente e costruisce con creatività e fantasia i segnali stradali 6- disegna i luoghi più importanti del paese 7-Svolge attività di letto-scrittura 8- Memorizza filastrocche e poesie dialettali 9- Discrimina e riconosce le caratteristiche dei diversi segnali (forma, e funzione) 10-Realizza mappe sugli spazi di vita e sui percorsi Disegni, pitture, attività manipolative 20