RUBRICA DI VALUTAZIONE

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1 1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE - ANDRIA 2 CD DON BOSCO SANTO - SM MANZONI DISTRETTO SCOLASTICO N.3 Piazza San Giovanni Bosco, ANDRIA (BT) BAIC86000B - CF Tel. 0883/ Fax 0883/ TRAGUARDI DI COMPETENZA DELL ASSE LINGUISTICO- ARTISTICO - ESPRESSIVO RUBRICA DI VALUTAZIONE Competenze motorie utilizzare gli aspetti comunicativo - relazionali del linguaggio corporeo - motorio - sportivo. 1

2 CLASSE: I ( 1 / 2 quadrimestre) CONOSCENZE RIFERIMENTI MEDIAZIONE DIDATTICA VERIFICHE E VALUTAZIONE STRUMENTI Essere in grado di rilevare i principali cambiamenti morfologici del corpo Il corpo e le funzioni senso-percettive (capacità condizionali) resistenza mobilità articolare Lezione frontale, in coppia, individuale e di Saper utilizzare e trasferire le abilità coordinative acquisite per la realizzazione di gesti tecnici dei vari sport Conoscere e applicare semplici tecniche di espressione corporea TRASVERSALI: alla salute alla legalità stradale Il movimento del corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo Il linguaggio del corpo come modalità comunicativoespressiva (gesto sportivo, ) Norme basilari di igiene posturale Valore e necessità delle regole Convivenza civile: tra libertà e limiti alla sicurezza Norme di comportamento: impariamo a conoscerci e ad accettarci oculo-manuale oculo-podalica individuali di palla rilanciata Mettere in atto comportamenti corretti nella circolazione pedonale, nell'uso della bicicletta, nell'uso del ciclomotore Testo di Scienze: Invito alla natura plus Esercizi individuali, a coppie, a corpo libero, con piccoli Esercizi in circuito, in staffetta e di squadra Simulazioni di possibili situazioni Utilizzo dei piccoli e grandi presenti in palestra Attività individuali, a coppie e a gruppi RUBRICA DI VALUTAZIONE SCIENZE MOTORIE CLASSI PRIME - A.S. 2013/2014 LIVELLO ALTO (9-10) LIVELLO MEDIO (7-8) LIVELLO BASSO (6-7) Mantenere un impegno motorio prolungato nel tempo Corsa di resistenza di 12 Mobilità arti superiori Modalità rachide Corsa di resistenza di 8 Mobilità arti superiori Corsa di resistenza di 5 Saper applicare azioni di movimento per risolvere un determinato problema motorio Saper decodificare i gesti arbitrali Test di tiri a canestro (10/10) Test di tiro mirato piede dx Test di tiro mirato piede sx Test di dribbling tra coni Presa a 8 metri Rotazione in campo Battute da fondo campo Test di tiri a canestro (5/10) Test di tiro mirato piede dx Test di tiro mirato piede sx Presa a 2 metri Battute da fondo campo Test di tiri a canestro (1/10) Test di tiro mirato piede dx o sx Battute da centro campo 2

3 CLASSE: II ( 1 / 2 quadrimestre) RIFERIMENTI RIFER. RIFERIMENTI Mantenere un impegno motorio prolungato nel tempo Il corpo e le funzioni senso-percettive resistenza velocità Lezione frontale Lezione in coppia Lezione individuale Lezione in Saper applicare azioni di movimento per risolvere un determinato problema motorio Saper decodificare i gesti arbitrali TRASVERSALI: alimentare alla salute alla legalità Il movimento del corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo Il linguaggio del corpo come modalità comunicativo-espressiva Igiene e prevenzione delle malattie (obesità, anoressia e bulimia) Attività fisica e sport Il dei pari: educazione all affettività equilibrio Allenamento al ritmo individuali e di squadra della pallavolo e della pallacanestro Testo di Scienze: Esplorare le scienze Vol. D Esercizi individuali Esercizi a coppie Esercizi a corpo libero Esercizi con piccoli Esercizi in circuito Esercizi in staffetta squadra Utilizzo dei piccoli e grandi presenti in palestra Attività individuali, a coppie e a gruppi RUBRICA DI VALUTAZIONE SCIENZE MOTORIE CLASSI SECONDE - A.S. 2013/2014 LIVELLO ALTO (9-10) LIVELLO MEDIO (7-8) LIVELLO BASSO (6-7) Mantenere un impegno motorio prolungato nel tempo Corsa di resistenza di 15 Test di Cooper 40 metri Corsa di resistenza di metri Corsa di resistenza di metri Saper applicare azioni di movimento per risolvere un determinato problema motorio Corsa saltellata Corsa balzata Capovolta avanti e indietro Corsa saltellata Capovolta avanti Percorsi sull asse di equilibrio Saper decodificare i gesti arbitrali : Battuta Bagher Schiacciata 3 passaggi in campo 1 metro Lancio Tiro a canestro Battuta Bagher 1 metro Lancio Battute a 1 mano 3

4 CLASSE: III ( 1 / 2 quadrimestre) RIFERIMENTI Il corpo e le funzioni sensopercettive Il movimento del corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo Il linguaggio del corpo come modalità comunicativoespressiva TRASVERSAL I: alla salute alla legalità Saper raggiungere una ottimale efficienza fisica,migliorando le capacità condizionali Utilizzare e correlare le variabili spazio-temporali,funzionali alla realizzazione del gesto motorio e sportivo Rappresentare stati d animo mediante gestualità e posture svolte in forma individuale e in Igiene e prevenzione delle malattie (obesità, anoressia e bulimia) Attività fisica e sport Il dei pari: educazione all affettività velocità forza Esercizi per la capacità di reazione semplice e complessa spazio temporale di squadra della pallavolo di squadra della pallacanestro Tattica di gioco della pallavolo Arbitraggio RIFERIME NTI LIBRI DI Testo di Scienze: Esplorare le scienze Vol. D Lezione frontale, in coppia, individuale, di Esercizi individuali Esercizi a coppie Esercizi a corpo libero Esercizi con piccoli Esercizi in circuito Esercizi in staffetta squadra RIFERI MENTI Utilizzo dei piccoli e grandi presenti in palestra Attività individuali, a coppie e a gruppi RUBRICA DI VALUTAZIONE SCIENZE MOTORIE CLASSI TERZE - A.S. 2013/2014 Saper raggiungere una ottimale efficienza fisica,migliorando le capacità condizionali LIVELLO ALTO (9-10) LIVELLO MEDIO (7-8) Test navetta Forza arti inferiori Corsa di 80 metri Forza arti superiori Forza arti inferiori Addominali Forza arti superiori LIVELLO BASSO (6-7) Corsa di 60 metri Forza arti inferiori Utilizzare e correlare le variabili spaziotemporali,funzionali alla realizzazione del gesto motorio e sportivo Rappresentare stati d animo mediante gestualità e posture svolte in forma individuale e in reazione semplice reazione complicata Spazio temporale? reazione semplice Spazio temporale? Test di reazione uditiva/visiva Distinguere: destra/sinistra alto/basso avanti/indietro sopra/sotto 4

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