SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL FRIULI VINCENZO MANZINI CORSI DI STUDIO:

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1 ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL FRIULI VINCENZO MANZINI CORSI DI STUDIO: Amministrazione, Finanza e Marketing/IGEA Costruzioni, Ambiente e Territorio/Geometri Liceo Linguistico/Linguistico Moderno Liceo Scientifico Piazza IV Novembre SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine) Telefono n Fax n udis01200e@istruzione.it sito: C.F RELAZIONE FINALE docente : Flabiano Caterina classe : 2^ CAT disciplina / materia: SCIENZE NATURALI (BIOLOGIA) ANNO SCOLASTICO 2012/13

2 voci Situazione iniziale della classe Livelli di partenza: La classe è abbastanza interessata e partecipa, anche se non in modo assiduo, al percorso di apprendimento. E più motivata quando la trattazione degli argomenti riguarda aspetti pratico-applicativi della disciplina. Casi particolari: in classe è presente un allievo affetto da dislessia. Competenze/obiettivi di apprendimento specifici programmati Competenze comunicative CG 1. comunicare, in particolare comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali); rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali); Competenze logico critiche CG 2. individuare collegamenti e relazioni CG 3. acquisire e interpretare l informazione, in particolare acquisire informazioni semplici e metterle in ordine gerarchico; manipolare informazioni per operare confronti, formulare interpretazioni, ricavare ipotesi e inferenze, effettuare verifiche; acquisire concetti chiave delle discipline e/o trasversali; Competenze metodologico-operative CG 4. imparare a imparare CG 5. progettare CG 6. risolvere problemi, in particolare mettere a fuoco l argomento/il problema da risolvere e comprendere le consegne di lavoro recuperare strumenti cognitivi / operativi conosciuti e adeguati alla soluzione del problema; pianificare e rispettare sequenze e tempi di lavoro; riconoscere incoerenze e mancanze nel percorso o nel prodotto finale; apportare i correttivi necessari e/o impegnarsi a migliorare la qualità del lavoro; approfondire argomenti d interesse specifico e valorizzare attitudini personali; Il livello raggiunto rispetto ai criteri prefissati è sufficiente. I ragazzi usano il linguaggio specifico in modo abbastanza corretto. Sanno gestire semplici informazioni, ma è necessaria la guida del docente per gestire informazioni più complesse, in numero maggiore. In particolare risulta difficoltosa la gestione dei collegamenti tra le diverse parti della disciplina. Competenze sociali CG 7. collaborare e partecipare CG 8. agire in modo autonomo e responsabile, in particolare rispettare i doveri scolastici (orari, verifiche, lavoro per casa) e le regole di funzionamento della scuola definite nel Regolamento d Istituto; utilizzare in modo corretto le strutture e i servizi forniti dalla scuola/dal territorio; rapportarsi in maniera rispettosa e consapevole dei ruoli di docenti, operatori scolastici, compagni nei diversi contesti educativi; confrontarsi con gli altri aprendosi a punti di vista differenti dal proprio, alla partecipazione e alla collaborazione attiva; sviluppare attenzione per le tematiche (ambiente, cittadinanza, tecnologia, rapporto col diverso, ) rilevanti del nostro tempo ed acquisire capacità di approfondimento delle stesse; orientare in maniera critica le scelte personali di studio e lavoro. La classe è abbastanza affiatata e interessata al percorso educativo. Utilizza in modo corretto le strutture scolastiche. E interessata agli eventi del territorio che hanno un collegamento con la materia. Permane, tuttavia, un clima di disturbo da parte di alcuni elementi che sono da ostacolo nello svolgimento delle lezioni.

3 Percorso modulare / per unità svolto U.D.A.1: INTRODUZIONE ALLA BIOLOGIA - gli ambiti di studio delle scienze della vita - le caratteristiche degli esseri viventi U.D.A.2: L ACQUA E LE BIOMOLECOLE - L acqua e le sue proprietà - le biomolecole: carboidrati, lipidi, proteine, acidi nucleici, vitamine. - gli enzimi U.D.A.3: CELLULA, STRUTTURA E FUNZIONI - teoria cellulare - organismi procarioti ed eucarioti - Le cellule: struttura e funzioni - La cellula animale e vegetale a confronto - la membrana plasmatica: struttura e funzione - gli organuli che trasformano l energia: i mitocondri e i cloroplasti - gli altri organuli cellulari: vacuoli, lisosomi, ribosomi U.D.A.4: METABOLISMO CELLULARE - il metabolismo cellulare: come le cellule ricavano energia - organismi autotrofi ed eterotrofi - Il processo di respirazione cellulare, molecole di partenza e di arrivo, le fasi: la glicolisi, il ciclo di Krebs e la catena di trasporto degli elettroni - la fermentazione - la fotosintesi: gli scopi del processo e le molecole coinvolte; la fase luminosa e il ciclo di Calvin - il ciclo cellulare: una visione d insieme - il DNA, il gene, i cromosomi - la mitosi e la meiosi: caratteristiche generali e differenze tra i due processi - codice genetico e sintesi proteica, le fasi della sintesi delle proteine - tecnologia del dna ricombinante: gli interventi sul DNA (taglio, trasferimento, separazione, sequenziamento, duplicazione) - Organismi geneticamente modificati: definizione, esempi, scopi; argomentazioni a favore e a sfavore degli OGM U.D.A.5: CORPO UMANO organizzazione del corpo umano: cellule, tessuti, organi, apparati. Vantaggi degli organismi pluricellulari; caratteristiche dell uomo e dei mammiferi L apparato cardio-circolatorio: i vasi sanguigni, il sangue: composizione e funzioni; gli elementi figurati; il plasma e la coagulazione del sangue; struttura di vene e arterie; cuore: ciclo cardiaco, battito cardiaco e circolazione sanguigna. Le principali malattie dell apparato cardio-circolatorio: infarto, ipertensione ateriosclerosi, leucemia. Princpali materiali di riferimento utilizzati Libro di testo, fotocopie fornite dall insegnante, power poit tematici, visione di filmati, LIM, schemi Attività integrative e/o di progetto specifiche articolazione attività di progetto: non ci sono state attività integrative programmazione uscite d interesse specifico: non ci sono state uscite d interesse altre iniziative: no Criteri metodologici e di verifica scelte metodologiche privilegiate attività svolte di recupero / consolidamento o rinforzo / potenziamento o approfondimento strumenti di verifica privilegiati e griglie adottate per correzione Valutazione situazione finale della classe Descrizione per gruppi di livello Livello 4 Allievi che hanno raggiunto tutti gli obiettivi programmati e/o esercitano in maniera autonoma e sicura tutte le competenze previste n. 5

4 Livello 3 Livello 2 Livello 1 Allievi che hanno raggiunto la maggior parte degli obiettivi programmati e/o esercitano in maniera corretta le competenze previste Allievi che hanno raggiunto solo per gli aspetti essenziali gli obiettivi programmati e/o esercitano con qualche incertezza o solo in situazioni sperimentate le competenze previste Allievi che non hanno raggiunto gli obiettivi programmati e/o non sanno esercitare le competenze previste n. 4 n. 2 n. 4 ALTRO rapporti con la famiglia degli allievi: positivo DOCENTE: prof. Flabiano Caterina San Daniele del Friuli, 13/06/2013

5 ISTITUTO STATALE di ISTRUZIONE SUPERIORE DI SAN DANIELE DEL FRIULI VINCENZO MANZINI CORSI DI STUDIO: Amministrazione, Finanza e Marketing/IGEA Costruzioni, Ambiente e Territorio/Geometri Liceo Linguistico/Linguistico Moderno Liceo Scientifico Piazza IV Novembre SAN DANIELE DEL FRIULI (prov. di Udine) Telefono n Fax n udis01200e@istruzione.it sito: C.F PROGRA MMA SVOLTO docente: Flabiano Caterina classe: 2^ CAT disciplina: Scienze naturali Anno scolastico 2012/13

6 U.D.A.1: INTRODUZIONE ALLA BIOLOGIA - gli ambiti di studio delle scienze della vita - le caratteristiche degli esseri viventi PROGRAMMA SVOLTO U.D.A.2: L ACQUA E LE BIOMOLECOLE - L acqua e le sue proprietà - le biomolecole: carboidrati, lipidi, proteine, acidi nucleici, vitamine. - gli enzimi U.D.A.3: CELLULA, STRUTTURA E FUNZIONI - teoria cellulare - organismi procarioti ed eucarioti - Le cellule: struttura e funzioni - La cellula animale e vegetale a confronto - la membrana plasmatica: struttura e funzione - gli organuli che trasformano l energia: i mitocondri e i cloroplasti - gli altri organuli cellulari: vacuoli, lisosomi, ribosomi U.D.A.4: METABOLISMO CELLULARE - il metabolismo cellulare: come le cellule ricavano energia - organismi autotrofi ed eterotrofi - Il processo di respirazione cellulare, molecole di partenza e di arrivo, le fasi: la glicolisi, il ciclo di Krebs e la catena di trasporto degli elettroni - la fermentazione - la fotosintesi: gli scopi del processo e le molecole coinvolte; la fase luminosa e il ciclo di Calvin - il ciclo cellulare: una visione d insieme - il DNA, il gene, i cromosomi - la mitosi e la meiosi: caratteristiche generali e differenze tra i due processi - codice genetico e sintesi proteica, le fasi della sintesi delle proteine - tecnologia del dna ricombinante: gli interventi sul DNA (taglio, trasferimento, separazione, sequenziamento, duplicazione) - Organismi geneticamente modificati: definizione, esempi, scopi; argomentazioni a favore e a sfavore degli OGM U.D.A.5: CORPO UMANO organizzazione del corpo umano: cellule, tessuti, organi, apparati. Vantaggi degli organismi pluricellulari; caratteristiche dell uomo e dei mammiferi L apparato cardio-circolatorio: i vasi sanguigni, il sangue: composizione e funzioni; gli elementi figurati; il plasma e la coagulazione del sangue; struttura di vene e arterie; cuore: ciclo cardiaco, battito cardiaco e circolazione sanguigna. Le principali malattie dell apparato cardio-circolatorio: infarto, ipertensione ateriosclerosi, leucemia. San Daniele, 8 giugno 2013 Prof. Flabiano Caterina. Gli allievi.