Istituto Comprensivo 1 di Taormina

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1 Istitut Cmprensiv 1 di Tarmina via Dietr Cappuccini n. telefn n. fax / Linee guida per la Valutazine degli ALUNNI Ann Sclastic 2016/ 17 Prpsta: Cmmissine Valutazine Alunni e Invalsi dcente referente Prf. ssa Adele Rsalba Ruggeri Apprvazine definitiva: Cllegi dei Dcenti 27/10/2016. I.C. 1 Fscl Tarmina Cmmissine Valutazine Alunni e INVALSI Pagina 1

2 La VALUTAZIONE nell I.C. TAORMINA 1 1. Premessa pag.3 2. Articlazine del prcess di valutazine interna ed esterna pag.5 3. Strumenti di verifica pag.9 4. Criteri per l ammissine alla classe successiva e agli Esami di Stat cnclusivi del 1^ cicl di istruzine pag.9 5. Criteri per l attribuzine del vt di cmprtament pag Dcumentazine per la valutazine e certificazine delle cmpetenze pag Infrmazine alle famiglie pag Mnitraggi degli apprendimenti degli studenti a distanza pag. 14 I.C. 1 Fscl Tarmina Cmmissine Valutazine Alunni e INVALSI Pagina 2

3 1. Premessa La valutazine è un att frmalmente imprescindibile nel percrs didattic educativ e nel prcess di insegnament apprendiment prgettat e sviluppat in gni istituzine sclastica da parte dei dcenti. Dal punt di vista pedaggic essa cstituisce il mment più delicat nel percrs di crescita di ciascun studente; infatti, la valutazine racchiude in sé l biettiv di cllcare clr che apprendn in crrispndenza ad un livell, su una scala rdinata di biettivi e cmpetenze da acquisire in relazine ai traguardi da raggiungere ma, al temp stess, deve riuscire a far prendere cscienza agli studenti dei prgressi cnseguiti e del livell di cmpetenza già maturat. È cmpit di gni dcente avviare il prcess di valutazine cntestualmente al percrs didattic educativ; ciò cmprta attenta riflessine sul prpri rul, sulle azini e sulle scelte da perare da parte di ciascun insegnante al fine di megli accmpagnare i discenti nel lr percrs frmativ. Secnd il Decret del Presidente della Repubblica n.275 del 1999 recante nrme sull Autnmia sclastica ed in accrd cn le Nuve Indicazini Nazinali del nvembre 2012, cn il Decret del Presidente della Repubblica n.122 del 2009, ed ancr prima cn gli biettivi fissati dal Parlament eurpe in materia di istruzine cn la Raccmandazine del Parlament eurpe e del Cnsigli del 18 dicembre 2006 relativa a cmpetenze chiave per l apprendiment permanente (da La strategia di Lisbna a partire dagli anni 2000 per la cesine e l svilupp sciale agli biettivi della Strategia Eurpa 2020 ) anche l I.C. 1 Fscl Tarmina, attravers le cmmissini e gli Organi Cllegiali prepsti, ha avviat un attenta ed accurata riflessine sul tema della valutazine degli alunni frequentanti il prpri Istitut affinché si pssan rganizzare gli itinerari di studi più adeguati, applicare le strategie più idnee alle diverse situazini e cntesti e gli strumenti più pprtuni per cnsentire agli studenti il cnseguiment dei migliri risultati ed il raggiungiment dei traguardi di apprendiment che definiscn criteri per la valutazine delle cmpetenze attese, csì cme previst dalle Nuve Indicazini Nazinali a garanzia dell unitarietà del sistema nazinale e della qualità del servizi ergat press cdest Istitut. Rispettand la libertà di insegnament ed in accrd cn la nrmativa vigente citata, si cncrdan i seguenti punti relativamente alla valutazine degli studenti che punta ad essere: - rganica ed ggettiva su criteri cndivisi tra tutti gli attri cinvlti, dcenti studente famiglia, pur tenend cnt dell unicità dell individu in frmazine, del su percrs di studi persnale, del su vissut; - mgenea per tutt l Istitut secnd criteri cndivisi relativamente al singl rdine di scula pur tenend cnt dei dvuti distingu delle single realtà territriali; - frmativa e nn selettiva, vlta all inclusine e nn all islament, cn un apprfndita analisi delle situazini di cntest; I.C. 1 Fscl Tarmina Cmmissine Valutazine Alunni e INVALSI Pagina 3

4 - trasparente e tempestiva in termini di cmunicazine innanzitutt all studente, ma anche alla famiglia per cstruire un dialg significativ e cllabrativ vers la crescita integrale del givane cittadin. Obiettiv cmune, dunque, da parte di tutti i dcenti dell Istitut è la missin del valutare per educare e frmare l studente senza escludere la funzine mtivante di respnsabilizzazine e di rinfrz all impegn e alla partecipazine alla vita sclastica e alla cittadinanza attiva. Gli sfrzi e le attività dell inter crp dcente sn vlti a cntribuire all svilupp delle cmpetenze chiave ad un livell tale da preparare gli studenti ad affrntare le scelte future in md cnsapevle ed pprtun sstenend adeguatamente quegli studenti che a causa di svantaggi educativi determinati da circstanze persnali, sciali, culturali ecnmiche, hann bisgn di un sstegn particlare per realizzare le lr ptenzialità educative. Le cmpetenze sn tra esse crrelate ed aspetti essenziali in un ambit, cncrrn a sviluppare la cmpetenza in un altr. La cmpetenza nelle abilità fndamentali del linguaggi, della lettura, della scrittura e del calcl e nelle tecnlgie dell infrmazine e della cmunicazine è element imprescindibile per l apprendiment dell studente del XXI secl; csì cme guidare l studente vers l svilupp di un efficace metd di studi, la cmpetenza di imparare a imparare, è utile per tutte le attività di apprendiment e rientra a pien titl nella missin dell Istitut. Ecc perché i dcenti ritengn fndamentale che ciascun studente prenda cscienza del su agire e sia respnsabile del su apprendere insistend affinché in gni alunn emerga il pensier critic, ma anche la creatività e l iniziativa persnale, una psitiva gestine dei sentimenti, la capacità di rislvere prblemi cn l assunzine di decisini e valutazine dei rischi delle prprie scelte. Affinché si realizzi quant spra espst si prpngn agli studenti mmenti di autvalutazine, nn sl in ambit strettamente disciplinare, ciò all scp di far riflettere l studente sul su perat, sulle sue respnsabilità nelle attività da svlgere in team, sulle cnseguenze delle sue azini e sul su md di essere all intern del grupp classe e della cmunità sclastica. Il cncett di autvalutazine si innesta pi, in un più ampi cntest di maturazine persnale ed implementazine dell autstima dell alunn. In tale cntest, dunque, si inserisce la rivalutazine della funzine dell errre nn più vist cme un element da rifuggire e da temere, ma cme ccasine di riflessine e crescita culturale: errre funzinale all apprendiment. Ciò va intes anche in termini cmprtamentali al fine di cmprendere quant un atteggiament pc crrett pssa inficiare le relazini interpersnali e l stat di benessere nell ambit della cmunità sclastica. La valutazine dell studente è cmunque di pertinenza, cmpit e respnsabilità del dcente, della sua dentlgia prfessinale e della sua saggezza in frma dapprima cllegiale e successivamente in frma individuale. All studente e alla famiglia il cmpit di cmprendere il perché dei risultati raggiunti. I.C. 1 Fscl Tarmina Cmmissine Valutazine Alunni e INVALSI Pagina 4

5 2. Articlazine del prcess di valutazine interna ed esterna Il prcess di valutazine intern prende il via dall analisi della situazine di partenza, mnitra nel temp l evluzine del prcess di insegnament apprendiment per giungere all accertament finale del livell di cnseguiment degli biettivi educativi e di apprendiment e del livell di cmpetenze maturate. Lung il percrs annuale si prenderann in cnsiderazine cme indicatri, insieme all impegn prfus al fine di superare eventuali carenze e/ difficltà da parte dell studente, anche l svilupp di un efficace metd di lavr, il livell di indipendenza autnmia che man man verrann registrati, la partecipazine alle attività didattiche, il grad di scializzazine e la cllabrazine, nnché la maturità raggiunta dal singl studente. Si terrà cnt anche dei cndizinamenti e/ di eventuali stacli sci ambientali e si cercherà di perare al fine di ridurne il lr impatt nella crescita del discente. Nell Istitut il prcess di valutazine, pertant, si articlerà secnd le seguenti fasi: I. valutazine diagnstica, tesa ad individuare livelli e abilità in ingress al fine di impstare le strategie didattiche successive; effettuata all inizi dell ann sclastic mediante sservazini sistematiche e prve d ingress uguali per classi parallele al fine di rilevare cnscenze, abilità e cmpetenze relative ai livelli di partenza; II. valutazine frmativa, a verifica dell efficacia del prcess di insegnament apprendiment cn mmenti valutativi di sservazine, feedback cntinu sui percrsi frmativi, prve peridiche per dcumentare il percrs didattic sviluppat; III. valutazine smmativa, intermedia e finale, uguale per classi parallele per le discipline Italian e Matematica nella scula primaria relativamente alle classi 3^-4^-5^, e per tutte le discipline di tutte le classi della scula secndaria di prim grad, vlta a cgliere i livelli di abilità e cmpetenze raggiunti dagli allievi a cnclusine di ciascun quadrimestre. La valutazine quadrimestrale è effettuata dal Cnsigli di Classe presiedut dal dirigente sclastic da su delegat cn deliberazine assunta, ve necessari a maggiranza, seguend cmunque, i criteri stabiliti in sede di Cllegi dei Dcenti. La prpsta di vt da parte del singl dcente sarà cerente cn le rubriche valutative disciplinari cncrdate in sen al dipartiment di appartenenza. Nella seduta del 27 ttbre 2016 si cncrda di assegnare cme vt minim per le classi 1^-2^-3^-4^ della scula primaria 5 e per la classe 5^ di scula primaria e le classi della scula secndaria di prim grad 4, valutazine cn vti espressi in decimi secnd gli Artt.2 e 3 Decret Legge n.169 del Tale decisine al fine di avvicinare la valutazine tra le classi pnte dei due rdini di scula. La valutazine nella Scula dell Infanzia, invece, ricnsce, accmpagna, descrive e dcumenta i prcessi di crescita di ciascun bambin, evita di classificare e giudicare le prestazini perché tesa ed rientata ad esplrare e incraggiare l svilupp di tutte le ptenzialità. Essa è intercnnessa cn l sservazine I.C. 1 Fscl Tarmina Cmmissine Valutazine Alunni e INVALSI Pagina 5

6 cstante ed infatti il team dei dcenti prrà particlare cura nell utilizzare i seguenti strumenti dcimlgici: l sservazine ccasinale e l sservazine sistematica (cllqui, disegni liberi, schede prerdinate, prfili ecc..) per valutare i risultati e i prcessi di svilupp e di apprendiment di gni bambin. Tutte le attività e le esperienze curriculari, sarann mnitrate in itinere. La valutazine dell'insegnament della Religine cattlica resta disciplinata dall'articl 309 del test unic delle dispsizini legislative vigenti in materia di istruzine, relative alle scule di gni rdine e grad, di cui al decret legislativ 16 aprile 1994, n. 297, ed e' cmunque espressa senza attribuzine di vt numeric, fatte salve eventuali mdifiche all'intesa di cui al punt 5 del Prtcll addizinale alla legge 25 marz 1985, n.121. La valutazine durante l svlgiment degli Esami di Stat cnclusivi del prim cicl di istruzine avverrà cerentemente cn le prcedure attivate durante il crs del presente ann sclastic seguend gli stessi criteri di valutazine disciplinari. Il vt finale di diplma sarà espress in decimi e sarà determinat, in accrd cn il D.P.R. n.122 del 2009 e cn le istruzini a carattere permanente della C.M. n.48 del Per gli studenti cn Bisgni Educativi Speciali, intendend cn tale terminlgia alunni cn svantaggi sciale e culturale, disturbi specifici di apprendiment e/ disturbi evlutivi specifici, difficltà derivanti dalla nn cnscenza della cultura e della lingua italiana perché appartenenti a culture diverse, al fine di garantirne l inclusine ed il success frmativ, ci si atterrà alla C.M. n.8 del 6 marz 2013, alla successiva Nta n.1551 del 27/06/2013 e al cnseguente PAI Pian Annuale per l Inclusività di Istitut in via di svilupp. In particlare per gli alunni cn difficltà di apprendiment si terrà cnt dei livelli minimi prefissati ed esplicitati in dettagli in sede dei singli dipartimenti disciplinari e di tutta la dcumentazine predispsta al fine di garantirne il raggiungiment del success frmativ. Secnd il D.P.R. n. 122 del 2009 la valutazine degli alunni cn disabilità certificata nelle frme e cn le mdalità previste dalla nrmativa in vigre sarà riferita al cmprtament, alle discipline e alle attività svlte sulla base del pian educativ individualizzat. La valutazine terrà cnt nn sl dell'acquisizine dei vari segmenti cgnitivi, ma farà riferiment ai prgressi persnali dell'alunn, in linea cn le sue peculiarità e ptenzialità. Essa verrà espressa dal dcente di sstegn cngiuntamente ad gni dcente curriculare. Tenut cnt che nn è pssibile definire a priri un unica mdalità di valutazine degli apprendimenti vista la mlteplicità di casi, essa ptrà essere: uguale a quella della classe; in linea cn quella della classe, ma cn criteri persnalizzati; differenziata (in accrd cn l O.M. n.90 del 21/5/01 art.15; tale anntazine dvrà essere anche riprtata sulla scheda di valutazine quadrimestrale); I.C. 1 Fscl Tarmina Cmmissine Valutazine Alunni e INVALSI Pagina 6

7 mista. La scelta verrà definita nel P.E.I. di gni singl alunn. Per gli alunni cn difficltà specifiche di apprendiment (D.S.A.) adeguatamente certificate, la valutazine e la verifica degli apprendimenti verrà effettuata secnd le indicazini della nrmativa vigente (Nta Ministeriale del 05/10/2004 Prt. 4099, art.10 del D.P.R. n.122 del 2009, la legge n. 170 del 2010, D.M del 2011, Linee guida per il diritt all studi degli alunni e degli studenti cn disturbi specifici di apprendiment del lugli 2011). Anche in sede di Esame di Stat cnclusiv del prim cicl di istruzine si terrà cnt delle specifiche situazini sggettive di tali alunni; a quest fine, nell svlgiment dell attività didattica e delle prve di esame, sarann adttati gli strumenti metdlgic didattici cmpensativi e dispensativi ritenuti più idnei dal Cnsigli di Classe cerentemente cn il Pian Didattic Persnalizzat del singl studente (P.D.P.). Per tali casi si farà riferiment alla C.M. n.48 del 2012 cn indicazini a carattere permanente per l svlgiment degli Esami di Stat cnclusivi del prim cicl di istruzine. Le cnscenze e le cmpetenze relative all insegnament Cittadinanza e Cstituzine, intrdtt dalla Legge n.169 del 2008 nel mnte re cmplessiv previst per le discipline dell area stric gegrafica e stric sciale, verrann valutate dai dcenti di tutte le discipline e cncrrerann alla valutazine del vt di cmprtament. L apprfndiment di materie letterarie, secnd il Decret Legge n. 37 del 2009, prgrammat ed effettuat cn specifiche attività dai dcenti di Italian Stria e Gegrafia, verrà valutat cme un dei stt-biettivi della disciplina stessa. In accrd cn quant in precedenza affermat ed in particlare facend riferiment al grad di svilupp culturale e psiclgic dell studente, alle particlari realtà lcali dell Istitut, al fine di permettere all alunn una maggire sicurezza nella crescita culturale e megli affrntare le difficltà dell studi, per le prime quattr classi della scula primaria si ricrrerà alla griglia di valutazine degli apprendimenti che utilizzi cme vtazine minima il 5. Le rimanenti classi seguirann la valutazine cncrdata in sede di Cllegi dei Dcenti precedentemente citat. Segue la griglia di valutazine generale degli apprendimenti: GIUDIZIO LIVELLI DI APPRENDIMENTO Livell glbale di apprendiment VOTO Ottim Distint Cnsce i cntenuti in md sicur e apprfndit; Cmprende, applica e rganizza le cnscenze, riuscend a cglierne le situazini cmplesse; Espne in md ricc e apprpriat utilizzand crrettamente il lessic specific. Cnsce i cntenuti in md esauriente; Cmprende e applica le cnscenze in md autnm; Espne in md precis e apprpriat utilizzand il lessic specific. Ottim 10 Distint 9 I.C. 1 Fscl Tarmina Cmmissine Valutazine Alunni e INVALSI Pagina 7

8 Bun Discret Sufficiente Medicre Gravemente insufficiente Cnsce i cntenuti in md cmplet; Cmprende ed rganizza le infrmazini in md cerente dimstrand buna autnmia; Espne cn terminlgia crretta. Cnsce i cntenuti in md abbastanza cmplet; Cmprende le infrmazini e le rganizza in md sufficientemente autnm; Espne cn terminlgia generalmente crretta. Cnsce i cntenuti in md essenziale; Cmprende glbalmente messaggi e testi e li rganizza cn qualche difficltà; Espne cn terminlgia generica e nn sempre crretta. Cnsce in md frammentari i cntenuti; Cmprende cn difficltà semplici infrmazini in situazini nte; Espne in md pc crrett e inapprpriat. Cnsce in md lacuns i cntenuti; Cmprende cn difficltà i messaggi prpsti; Espne in md disrganic. Bun 8 Discret 7 Sufficiente 6 Medicre 5 Gravemente insufficiente 4 Il prcess di valutazine estern si avvarrà del Sistema Nazinale di Valutazine che ha il cmpit di rilevare la qualità del sistema sclastic italian cn la misurazine degli apprendimenti effettuat dall INVALSI secnd Quadri di Riferiment disciplinari (Italian e Matematica) cerenti cn i traguardi e gli biettivi previsti dalle nuve Indicazini Nazinali. Le classi 2^ e 5^ della scula primaria sarann interessate da un mnitraggi degli apprendimenti attravers le prve standardizzate che si svlgerann nelle date 3 e 5 maggi 2017 rispettivamente per Italian e Matematica. La prva scritta a carattere nazinale, nell ambit dell esame di Stat cnclusiv del prim cicl di istruzine che interesserà le classi terze si svlgerà per l ann sclastic 2016/2017, secnd Circlare INVALSI ai dirigenti sclastici n del 26 settembre 2016 per l inter territri nazinale e in sessine rdinaria, il girn 15 giugn 2017 cn inizi alle re Le eventuali sessini suppletive ptrann essere espletate in date che verrann cmunicate cn successive circlari ministeriali da parte dell stess Istitut. I dati restituiti da INVALSI all Istitut nel settembre 2016 e relativi alla rilevazine esterna del precedente ann sclastic sn stati già ggett di studi da parte della Cmmissine Valutazine alunni e Invalsi, frmata da dcenti della scula primaria e secndaria di prim grad, al fine di individuare punti di frza e punti di deblezza del prcess di insegnament/apprendiment delle discipline Italian e Matematica adttat nell I.C. 1 Fscl Tarmina cn l biettiv finale di diffndere i dati ai dcenti delle classi interessate dalla precedente rilevazine per rganizzare un pian di miglirament cn strategie didattiche idnee e atte al recuper / cnslidament dei prcessi e delle cmpetenze disciplinari in cui gli studenti hann evidenziat maggiri incertezze e cnfermare strategie didattiche di ptenziament vers quei prcessi e quelle cmpetenze che si sn rivelati psitivi per la singla classe. A tale scp cncrrn I.C. 1 Fscl Tarmina Cmmissine Valutazine Alunni e INVALSI Pagina 8

9 i dati utilizzati secnd altra frma di aggregazine: andament negli ultimi 3 anni per livell sclare, il Valre Aggiunt, mnitraggi a distanza. Questi ultimi due dati citati sn la nvità di questa restituzine. 3. Strumenti di verifica Cme strumenti di verifica verrann utilizzate prve di diversa tiplgia: prve scritte: strutturate e semistrutturate (ver/fals seguite da giustificazine, a scelta multipla, ad integrazine ), relazini, cmpnimenti, esercizi di applicazine, sintesi, sluzine di prblemi; prve rali: cllqui, interrgazini, autregistrazini, interventi, discussini su argmenti di studi, espsizine relazine di attività svlte; prve perative e pratiche: di tip grafic crmatiche, strumentali e vcali, test mtri, prve tecnic grafiche. Relativamente alle prve ggettive per qualunque disciplina si utilizzerà la seguente tabella di crrispndenza tra percentuale del punteggi psitiv raggiunt dall studente ed il vt assegnat: Percentuale Vt 0-40% % % % % % % 10 Nell us degli strumenti per la verifica dei percrsi didattici e frmativi si terrà cnt dei seguenti criteri: adeguata distribuzine delle prve nel crs dell ann; cerenza della tiplgia e del livell delle prve cn la relativa sezine di lavr effettivamente svlta in classe; esplicitazine degli biettivi che si verifican e dei criteri di crrezine. L svilupp di attività didattiche significative, viste sia cme prcessi sia cme prdtti, che permetterann di sservare l studente all intern di una svariata gamma di esperienze di apprendiment, sarann fnte di dati per la valutazine dell stess. 4 Criteri per l ammissine alla classe successiva e agli Esami di Stat cnclusivi del 1^ cicl di istruzine La valutazine finale, intesa cme ammissine/nn ammissine alla classe successiva all esame di Stat cnclusiv del I cicl d istruzine, è cmpit dell inter Cnsigli di Classe e rappresenta la cnclusine di un percrs cllegiale. Verrann ammessi alla classe successiva gli alunni che cnseguirann: la validità di frequenza delle lezini secnd l art.11 del Decret Legislativ n.59 del 2004, fatte salve le derghe apprvate dal Cllegi dei Dcenti in data 07/09/2015, delibera n.2, (gravi mtivi di salute persnali di familiari, certificati); un vt nn inferire a sei decimi in gni disciplina di studi; un vt nn inferire a sei decimi nel cmprtament. Il Cnsigli di classe, dp attenta valutazine di gni element ritenut utile per la valutazine cmplessiva dell studente, assegnerà i vti, tenend cnt dei seguenti criteri: I. Si cnfermerà l ammissine alla classe successiva all Esame di Stat cnclusiv del prim cicl d istruzine in presenza di prpste di vt tutte almen sufficienti: pari superiri al 6. I.C. 1 Fscl Tarmina Cmmissine Valutazine Alunni e INVALSI Pagina 9

10 Si ricrda che il vt di cmprtament inferire al 6 è di per sé cndizine sufficiente a determinare la nn ammissine. II. Si cncrda, qualra si registrin nell alliev carenze in una più discipline, anche in casi di insufficienze, di nn attribuire un vt quadrimestrale inferire al 4. Il Cnsigli di Classe valuterà la situazine e la recuperabilità delle carenze dell alliev tenend cnt: dei risultati del I quadrimestre e dei risultati raggiunti attravers le attività di recuper; del miglirament cnseguit, in termini di differenza tra il livell di partenza ed il livell finale; di risultati particlarmente psitivi in alcune discipline; della pssibilità di raggiungere gli biettivi frmativi e di apprendiment nel crs del successiv ann sclastic. Sarann tenuti in cnsiderazine quali elementi psitivi che cncrrerann alla valutazine dell alunn nella valutazine finale: la frequenza assidua e la partecipazine attiva alla vita sclastica; l impegn e la vlntà di miglirare; il cmprtament crrett e cllabrativ. Verrann altresì, presi in cnsiderazine: eventuali mtivi di salute, eventuali mtivi di cnsistente disagi psiclgic che abbian influit sul rendiment sclastic dell studente, eventuali ripetenze nelle classi della scula secndaria di prim grad ed in particlare dell ultima classe di crs. In cas di valutazine psitiva degli aspetti spra enunciati e se si cnsideri recuperabile la situazine dell alliev, il Cnsigli prcederà a stilare e far pervenire una Nta di cmunicazine alla famiglia dell avvenuta ammissine alla classe successiva in presenza di carenze cn indicazini e cnsigli sugli biettivi da raggiungere, cntenuti e abilità da recuperare nel perid estiv. Tale la nta verrà allegata al dcument individuale di valutazine anche nel cas di ammissine agli esami di Stat. Se, però, nn sussistan le cndizini per le quali l alunn sia in grad di raggiungere gli biettivi frmativi necessiti di interventi di recuper e di sstegn nn cmpatibili cn il temp effettivamente dispnibile nn pssieda le cnscenze necessarie per affrntare la classe successiva l Esame di Stat cnclusiv del I cicl d istruzine, il Cnsigli di Classe ne delibererà la nn ammissine all unanimità a maggiranza. La nn ammissine, in gni cas, dvrà essere decisa dal Cnsigli di classe cn deliberazine assunta all unanimità a maggiranza, dp aver attentamente valutat il quadr cmplessiv della situazine dell alunn e tenend cnt dei seguenti criteri di valutazine: assenze superiri ad 1/4 dell rari annuale persnalizzat; mancat raggiungiment degli biettivi frmativi e dei livelli minimi di apprendiment; mancati prgressi rispett al livell di partenza; carenze nelle abilità fndamentali; I.C. 1 Fscl Tarmina Cmmissine Valutazine Alunni e INVALSI Pagina 10

11 mancanza di impegn; cmprtament scrrett tale da richiedere prvvedimenti disciplinari. 5 Criteri per l attribuzine del vt di cmprtament La Legge n.169 del 2008 prevede che nella Scula secndaria di prim grad la vtazine sul cmprtament degli studenti, attribuita cllegialmente dal Cnsigli di classe, cncrra alla valutazine cmplessiva dell studente e determini, se inferire a sei decimi, la nn ammissine al successiv ann di crs all Esame di Stat cnclusiv del prim cicl di istruzine. Secnd l art. 7 del D.P.R. 122 del 2009 La valutazine del cmprtament degli alunni nella scula secndaria di prim grad, di cui all'articl 2 del decret-legge, si prpne di favrire l'acquisizine di una cscienza civile basata sulla cnsapevlezza che la libertà persnale si realizza nell'adempiment dei prpri dveri, nella cnscenza e nell'esercizi dei prpri diritti, nel rispett dei diritti altrui e delle regle che gvernan la cnvivenza civile in generale e la vita sclastica in particlare pertant il Cllegi dei Dcenti, cerentemente cn il Reglament d Istitut, in accrd cn l Statut delle Studentesse e degli Studenti n.249 del 1998 e successive mdifiche (D.P.R. n. 235 del 2007) e del Patt di Crrespnsabilità Educativa cn le famiglie e gli studenti, stabilisce i seguenti criteri di attribuzine del vt di cmprtament: Livell di cnsapevlezza raggiunt, cn specific riferiment alla cultura e ai valri della cittadinanza e della cnvivenza civile; Rispett del cmpless delle dispsizini che disciplinan la vita dell Istituzine e dell ambiente sclastic; Relazinalità rispettsa e psitiva cllabrazine cn cmpagni, dcenti, dirigente sclastic e tutt il persnale dell Istitut; Assunzine di atteggiamenti respnsabili nei cnfrnti degli impegni sclastici; Mdalità di utilizz delle strutture e dei sussidi della scula; Frequenza e puntualità. Risulta evidente che già la vtazine in cmprtament pari a 6 sia una valutazine assciata ad atteggiamenti nn adeguati e di una certa gravità e che il pes nella valutazine numerica degli apprendimenti e quell nella valutazine del cmprtament nn sian equivalenti. Al fine di rendere l studente sempre più cnsapevle e respnsabile nei sui atteggiamenti, nella scula secndaria di prim grad dell I.C. 1 Fscl Tarmina è stat adttat anche per l ann sclastic in crs il Patentin a punti, in frmat digitale. A secnda della gravità della mancanza e/ della sanzine da impartire, in accrd cn il Reglament di Istitut, il dcente che rileverà l infrazine decurterà 1 più punti all studente cnfermand l accadut sul registr elettrnic di classe cn nta specifica e visibile alla famiglia. L stess dcente pererà cn mdalità tradizinali attravers una cmunicazine sul diari dell studente sul librett delle assenze alla vce Cmunicazini scula / famiglia cn richiesta di firma I.C. 1 Fscl Tarmina Cmmissine Valutazine Alunni e INVALSI Pagina 11

12 da parte del genitre di chi ne esercita la patria ptestà. Il numer massim di punti a dispsizine dell studente sn 20 per ann sclastic. A favre di studenti che manifestin un cmprtament esemplare e/ si distinguan per atti di slidarietà rendiment sclastic si prprrà, in accrd cn l art.7 c.4 del DPR 122/2009 e l art.1 c.29 della Legge n.107/2015, a cnclusine dell ann sclastic, l assegnazine di una Menzine di Merit. Segue la griglia di valutazine del COMPORTAMENTO cncrdata e valida per gli studenti frequentanti le classi della scula primaria e secndaria di prim grad dell Istitut: VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO 10 Ottim 9 Distint 8 Bun 7 Discret 6 Sufficiente 5 Nn sufficiente Interesse e partecipazine attivi e cstruttivi Seri e assidu svlgiment delle cnsegne sclastiche. Metd di lavr del tutt autnm. Cmplet e scrupls rispett delle nrme disciplinari e del Reglament d Istitut. Equilibri e cllabrazine nei rapprti interpersnali ttimi. Interesse e partecipazine apprezzabili. Cstante svlgiment delle cnsegne sclastiche. Metd di lavr del tutt autnm. Precis rispett delle nrme disciplinari e del Reglament d Istitut. Equilibri e cllabrazine nei rapprti interpersnali sddisfacenti. Interesse e partecipazine sddisfacenti. Reglare svlgiment delle cnsegne sclastiche. Metd di lavr autnm. Rispett delle nrme disciplinari e del Reglament d Istitut. Equilibri e cllabrazine nei rapprti interpersnali buni. Interesse e partecipazine accettabili. Svlgiment delle cnsegne sclastiche nel cmpless reglare. Metd di lavr abbastanza autnm. Sstanziale rispett delle nrme disciplinari e del Reglament d istitut. Equilibri e cllabrazine nei rapprti interpersnali discreti. Interesse e partecipazine superficiali e/ settriali. Saltuari svlgiment delle cnsegne sclastiche. Metd di lavr aiutat. Reiterati episdi di mancata applicazine delle nrme disciplinari e del Reglament d Istitut. Rapprti interpersnali nn sempre equilibrati e cllabrativi. Si rimanda alla casistica indicata dalla vigente nrmativa disciplinare ed al REGOLAMENTO DI ISTITUTO I.C. 1 Fscl Tarmina Cmmissine Valutazine Alunni e INVALSI Pagina 12

13 6 Dcumentazine per la valutazine e certificazine delle cmpetenze Il percrs della valutazine viene registrat nei seguenti dcumenti: Registr persnale dell Insegnante (versine elettrnica) sul quale verrann riprtati i vti in decimi relativi ad un cngru numer di prve di verifica sviluppate nel crs dell ann sclastic; Registr dei verbali del Cnsigli di Classe / Interclasse; Dcument di valutazine; Dcument di certificazine delle cmpetenze al termine della scula primaria; Dcument finale di certificazine delle cmpetenze, cmpilat dal Cnsigli di Classe in sede di scrutini al termine del terz ann della scula secndaria di I grad cme cnclusine del prim cicl di istruzine. Per quant cncerne la certificazine delle cmpetenze l I.C. 1 Fscl Tarmina ha aderit due anni sclastici fa alla sperimentazine dei mdelli ministeriali sia per la scula primaria sia per la scula secndaria di prim grad per tutte le classi interessate pertant i dcenti, facend riferiment alle cmpetenze declinate nei piani di lavr annuali afferenti al curricl verticale e cerenti cn le tt cmpetenze chiave assunte dal Parlament Eurpe nel 2006 e cn i traguardi per l svilupp delle cmpetenze in uscita definiti nelle Nuve Indicazini Nazinali, prcederann anche per il presente ann sclastic alla cmpilazine dei mdelli delle previste certificazini in uscita dagli rdini di scula primaria e secndaria di 1^grad in sede di scrutini finale per le classi ggett di certificazine. Inltre, i dcenti della scula dell Infanzia dell I.C. 1 Fscl Tarmina, anche per il presente ann sclastic, prcederann cn la certificazine delle cmpetenze per gli alunni frequentanti il terz ann di tale rdine di scula secnd un prpri mdell cerente cn le nuve Indicazini Nazinali 2012 in cui verrann esplicitati quattr livelli di cmpetenza. In riferiment alla valutazine delle cmpetenze in itinere ssia nelle classi intermedie, dunque lung il percrs di crescita dell studente, in sen ai dipartimenti disciplinari i dcenti hann prpst delle macr-aree in raccrd ai traguardi di svilupp delle cmpetenze disciplinari in uscita dai due rdini di scula; tali tabelle sn state inserite e fann parte integrante delle griglie di valutazine adttate dall Istitut. 7 Infrmazine alle famiglie I risultati di tutt il lavr svlt dal Cnsigli di Classe e dai singli dcenti verrann prtati a cnscenza delle famiglie attravers: cllqui individuali; cllqui generali; cmunicazini di carattere generale attravers i rappresentanti di classe durante i Cnsigli di Classe / Interclasse; I.C. 1 Fscl Tarmina Cmmissine Valutazine Alunni e INVALSI Pagina 13

14 cmunicazini sul diari (dei risultati delle verifiche e delle inadempienze del singl studente); cmunicazini scritte attravers gli Uffici di Segreteria; presa visine del registr nline cn appsita passwrd; cnsegna schede di valutazine individuale. 8. Mnitraggi degli apprendimenti degli studenti a distanza Al fine di verificare la bntà delle griglie di valutazine degli apprendimenti disciplinari e generale d Istitut, cn l intent di definire una valutazine verticale sempre più cerente, cn l biettiv di creare una maggire cntinuità interna ed esterna all Istitut, la Cmmissine, cn l ausili della F.S. Sstegn ai dcenti per il recuper di dati interni, si impegna ad avviare nel presente ann sclastic il mnitraggi intern all Istitut in cntinuità tra le classi 5^ della scula primaria e le classi 1^ della scula secndaria di prim grad per le discipline Italian e Matematica mentre prseguirà l azine avviata nel precedente ann sclastic del mnitraggi estern all Istitut in cntinuità cn gli istituti di istruzine secndaria presenti nel territri per le discipline Italian, Matematica, Inglese. Nel prim cas verrann racclti i dati di valutazine degli stessi alunni nei due anni pnte e verrann cmparati in percentuale gli allievi che si attesterann nei diversi livelli di valutazine. Verrann cnfrntati i dati relativi alla valutazine del 1^ quadrimestre. Nel secnd cas verrà rinnvata la richiesta di cllabrazine delle scule di secnd grad press le quali hann prcedut all iscrizine gli ex-allievi per la presente annualità. Si chiederà lr di frnire i dati in chiar degli scrutini quadrimestrali del 1^ e 3^trimestre relativamente agli ex-allievi; tali dati verrann trattati in sen alla cmmissine Valutazine alunni e INVALSI e resi nti, in frma aggregata, al Cllegi dei Dcenti da parte della Cmmissine in termini percentuali. Gli stessi dati, se richiesti, verrann utilizzati in frma aggregata nel prssim RAV di Istitut. Ciò al fine di avviare una riflessine sulla valutazine degli studenti che sia il più pssibile chiara e pnderata evitand marcate differenze tra i diversi rdini di scula cn una più armnica crescita degli studenti. La Cmmissine Valutazine alunni e INVALSI I.C. 1 Fscl Tarmina Cmmissine Valutazine Alunni e INVALSI Pagina 14