ATTRAVERSO LA NATURA DIO CI MOSTRA IL SUO GRANDE AMORE

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1 Istituto Comprensivo B: Lorenzi Scuola dell'infanzia "Torre Incantata" Fumane PROGETTO IRC ATTRAVERSO LA NATURA DIO CI MOSTRA IL SUO GRANDE AMORE Insegnanti: Agnese Gabrielli - Angela Marogna anno scol. 2015/2016

2 PRESENTAZIONE Il programma di quest'ano riprenderà e svilupperà il tema degli anni precedenti Attraverso la natura Dio ci mostra il suo grande amore, focalizzando però l'attenzione del bambino sull'importanza di conoscere gli esseri viventi, in particolare gli animali per imparare a rispettarli affinché la vita sul pianeta sia veramente salvaguardata. L'anno scorso, parlando della Terra dono di Dio, i bambini hanno compreso quanto sia importante vivere in pace con gli altri uomini per custodire insieme questo bene prezioso che è la terra. Ma questo non basta, dobbiamo imparare a vivere insieme a tutte le creature che vivono sulla terra, che hanno ciascuna un compito importante da svolgere per salvaguardare l'equilibrio dell'ecosistema. Gli animali in particolare sono un dono di Dio. Nel racconto della creazione, nel libro della Genesi, Dio invita l'uomo a dare un nome agli animali e a prendersene cura. Dare un nome significa cogliere l'essenza di un essere perché si è imparato a conoscerlo e a rispettarlo. Quest'anno inoltre presenteremo ai bambini anche quelle figure di animali che sono presenti in alcuni momenti fondamentali della vita di Gesù, dalla sua nascita (il bue e l'asinello) alla sua entrata in Gerusalemme prima della Pasqua (l'asinello); e quelli presenti in alcune parabole e in alcuni racconti dell'antico Testamento (L'Arca di Noè, Giona nella pancia della balena ecc...) Nella tappa dell'intercultura andremo a conoscere insieme alcuni animali rappresentativi dei diversi ambienti naturali che esistono nel mondo.

3 ACCOGLIENZA Felici su questa terra insieme alle altre creature Obbiettivo educativo Il bambino scopre che aprirsi con curiosità alla conoscenza delle creature che vivono intorno a noi permette a tutti di crescere nella gioia e di salvaguardare la vita sulla terra. Obbiettivi di apprendimento Attraverso la storia Una giornata sorprendente il bambino: Scopre l'importanza di aprirsi con curiosità al mondo naturale che lo circonda. Considera gli altri esseri viventi come compagni di vita indispensabili e preziosi. Impara ad apprezzarne la diversità. Ascolto la storia. Rappresento un incontro della topina Valentina. Esco in giardino alla scoperta delle creature che vi vivono. Rappresento le mie scoperte. Cantiamo insieme. Durante il percorso l'insegnante osserverà e verificherà se e come il bambino ha saputo: Prestare attenzione a una storia. Lasciarsi coinvolgere nelle attività che sono state proposte.

4 CREAURALITA' Alla scoperta delle creature animali che vivono con noi su questa terra Il racconto della creazione Il bambino: scopre l'importanza delle creature animali all'interno della creazione. comprende che anche gli animali possono avere qualcosa da insegnarci. impara ad entrare in rapporto sereno e attivo con il creato aprendosi così alle meraviglie e alla lode per la varietà che esiste nel mondo animale. intuisce attraverso il racconto della creazione che Dio è colui che ha dato origine alla vita e a tutte le creature. Obbiettivi di apprendimento Il bambino: Attraverso un'attività di breim-storming comunica il suo vissuto con il mondo animale e lo condivide con i compagni. approfondisce le conoscenze relative agli animali di cui lui ha fatto esperienza. apprende che il mondo degli animali è infinitamente più grande e più vario di quello da lui conosciuto. scopre che anche nel mondo animale sussistono tra animali della stessa specie ma anche di specie diversa relazioni di collaborazione e di reciproco aiuto che possono essere prese d'esempio anche per le relazioni umane. Attraverso il racconto biblico della creazione scopre che Dio ha dato all'uomo il compito di dare un nome agli animali e di custodirli e proteggerli. Breim-storming iniziale sugli animali che vivono con noi e condivisione delle esperienze. Osservo immagini e scopro ulteriori informazioni attraverso libri di testo e enciclopedie sugli animali di cui abbiamo parlato e di altri che desideriamo conoscere.

5 Confronto attraverso domande stimolo le abilità di alcune specie animali con quello che so fare io e mi apro alla possibilità di imparare anche dai miei amici animali. Ascolto il racconto biblico della creazione e dell'arca di Noè e li rappresento graficamente. Canto insieme ai miei amici. L'insegnante verifica se e come il bambino: Ha saputo entusiasmarsi e stupirsi di fronte alle scoperte fatte. Sia capace di porre a confronto realtà diverse tra loro come il mondo animale e quello umano e di discuterne insieme e trarne degli insegnamenti. Ha ascoltato con interesse i racconti biblici.

6 NATALE Dio è l'emanuele che scende sulla terra per portarci la pace Obiettivo formativo Il bambino scopre attraverso un racconto dove gli animali sono protagonisti, il grande dono che Dio ha fatto al mondo: Gesù. Scopre anche che ognuno di noi, nella sua diversità è nato per diventare come Gesù un dono per gli altri. Obbiettivi di apprendimento Il bambino attraverso la storia proposta impara: a cogliere la propria diversità come ricchezza personale e possibilità di dono per gli altri. Che attraverso il confronto possiamo scoprire meglio noi stessi e gli altri e che per capire dobbiamo aprire il nostro cuore. Che Gesù è colui che Dio ha mandato per ristabilire la pace tra Dio, l'uomo e tutte le creature, pace che gli uomini nel corso del tempo avevano dimenticato, causando sofferenza agli altri e alla natura. Che la pace che attraverso Gesù Dio dona al mondo è accolta solo da chi ha mani innocenti e cuore puro. Ascolto la prima parte della storia Stella di S. Bambaren e attraverso domande stimolo ne approfondisco il significato. di breim-storming sul tema della diversità. Proseguo l'ascolto del racconto e approfondisco il significato degli incontri che Stella nel suo viaggio fa con altri personaggi: il gufo, lo scoiattolo, i magi,i gabbiani, il topo, Gesù. Elaborazione grafico-pittorica del finale della storia. L'insegnante verifica attraverso l'attività di breim-storming se il bambino ha compreso il valore della diversità e di Gesù come dono di pace al mondo.

7 LA PRESENZA DEGLI ANIMALI NELLA INFANZIA DI GESU' Il bambino scopre lo stretto rapporto che gli uomini avevano con gli animali in Palestina al tempo di Gesù. Obbiettivi di apprendimento Attraverso immagini e racconti il bambino apprende l'importanza che alcuni animali avevano nell'economia della famiglia in Palestina. Il bambino scopre che anche per i nostri nonni questi animali erano molto importanti. Ascolto i racconti dell'insegnante, osservo le immagini e i filmati proposti (L'albero degli zoccoli), e ne approfondisco il significato insieme ai miei amici. Completo delle schede di verifica relative a ciò che alcuni animali donano all'uomo. Interrogo i miei nonni sull' esperienza con gli animali che vivevano con loro in campagna. L'insegnante verifica se e quanto il bambino abbia colto lo stretto rapporto tra uomo e animale ai tempi di Gesù e nelle nostre campagne qualche decennio fa.

8 LA VITA PUBBLICA DI GESU' E IL SUO INSEGNAMENTO ATTRAVERSO LE PARABOLE Il bambino scopre che cos'è una parabola e che Gesù ama insegnare a grandi e piccoli attraverso le parabole. Obbiettivi di apprendimento Attraverso il racconto delle parabole della Pecorella smarrita e del Buon samaritano il bambino intuisce il valore di questi animali nella vita quotidiana al tempo di Gesù e scopre le similitudini tra la pecorella smarrita e i figli di Dio e l'asino e il comportamento del buon samaritano. Ascolto i racconti. Attraverso domande stimolo ne approfondisco il significato. Drammatizzo i racconti. Li rielaboro graficamente. L'insegnante verifica attraverso domane stimolo se e quanto il bambino ha compreso l'insegnamento delle parabole di Gesù.

9 PASQUA Gesu' è venuto sulla terra per servire e aiutare gli uomini Il bambino scopre: che il più grande nel regno dell'amore è colui che serve. il significato simbolico di alcuni animali (il cavallo e l'asino). Obbiettivi specifici di apprendimento Il bambino: Scopre due diversi modi di vivere la regalità. Approfondisce il significato di servizio. Comprende che Gesù ha scelto l'umile asinello per entrare in Gerusalemme perché è sempre stato un animale che ha reso servizi all'uomo. di servizio che Gesù ha compiuto nell'ultima cena e il loro significato. Intuisce che chi vive servendo e prendendosi cura degli altri è destinato a una vita nuova senza fine: la Resurrezione. di breim-storming sulla parola Re e sui compiti di un Re e su cosa significa servire. Ascolto i brani del Vangelo relativi alla Pasqua e li commento con i miei amici. Drammatizzo i racconti e canto insieme ai miei compagni. Completo la scheda. L'insegnante attraverso domande stimolo verifica se il bambino ha compreso il significato di servizio legato alla dimensione della regalità nella vita di Gesù.

10 GLI ANIMALI NELLA BIBBIA Il bambino scopre, attraverso alcuni testi dell'at, l'importanza che gli animali hanno nel disegno di Dio e il significato, a volte nascosto, che a loro viene attribuito per trasmettere un messaggio importante agli uomini. Obbiettivi specifici di apprendimento Il bambino: approfondisce la conoscenza di due racconti biblici e di un salmo: L'Arca di Noè, Giona nella pancia della balena, La cerva all'acqua. Scopre il significato più profondo che hanno in particolar modo la balena e la cerva. di breimstorming sulle conoscenze relative agli animali presenti nel racconto. Ascolto i racconti proposti dalla maestra e li rielaboro insieme ai miei compagni. Li drammatizzo e li rappresento graficamente. L'insegnante verifica attraverso l'osservazione e gli elaborati dei bambini il grado di interesse e di comprensione delle attività proposte.

11 INTERCULTURA Gli animali nei diversi ambienti del mondo Il bambino conosce animali che vivono in ambienti molto diversi dal proprio, coglie la diversità e originalità che esiste nel mondo animale e impara il rispetto per creature così lontane e così diverse da lui. Obbiettivi specifici Il bambino scopre: Che nel mondo esistono animali molto diversi da quelli di cui lui ha una diretta esperienza. Le loro caratteristiche comportamentali e di interazione con l'ambiente circostante. L'importanza di rispettare e mantenere l'equilibrio all'interno di ciascun ambiente per salvaguardare la vita sulla terra. Osservo le immagini proposte dalla maestra e ascolto le informazioni che mi vengono date. Condivido le conoscenze sugli ambienti naturali e gli animali con i miei compagni. Attraverso un'attività motoria scopro diversi modi di muoversi e di interagire con l'ambiente appartenenti al mondo animale. Osservo le immagini (testi e documentari) relativi all'inquinamento degli ambienti naturali da parte dell'uomo e ne discuto con i miei amici. Ricreo e simulo un ambiente rovinato dall'inquinamento e mi interrogo sulle conseguenze di ciò che può accadere e capisco l'importanza del rispetto del mondo naturale. Scheda di sintesi sulle attività proposte. L'insegnante verifica il grado di interesse e di coinvolgimento delle attività proposte attraverso l'osservazione, domande stimolo e gli elaborati dei bambini.