Il nostro Nido si trova in viale B. d Este, 9 Potete contattarci telefonicamente al n oppure via fax al n

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1 Il nostro Nido si trova in viale B. d Este, 9 Potete contattarci telefonicamente al n oppure via fax al n L Asilo Nido La Trottola è stato costruito nel 1976 circa, poi aperto all utenza nell ottobre del È situato nel cuore della città di Vigevano. Il quartiere abbraccia tutta l'area del centro storico ed è caratterizzato da un'alta densità abitativa e dalla presenza di uffici pubblici, istituti di credito, strutture sanitarie pubbliche e private, esercizi commerciali. Grazie alla centralità della collocazione dell Asilo Nido, i bambini che frequentano provengono da tutti i quartieri della città.

2 L Asilo Nido La Trottola è immerso in uno splendido parco alberato con zone attrezzata alle attività educative. Il parco esterno permette di favorire il contatto dei bambini con la natura e i suoi cambiamenti. Gli ambienti interni sono dotati di accesso diretto al parco esterno, garantendo loro un illuminazione naturale grazie alle ampie vetrate di cui sono provviste UFFICIO Il nido dispone di un confortevole ufficio con un archivio ordinato e attrezzato per produrre e riporre il materiale di documentazione (per esempio: computer, fotocopiatrice...); e di una aggiornata biblioteca di argomento pedagogico relativo alla fascia 3 mesi -3 anni, alla quale il personale del nido può accedere facilmente.

3 INGRESSO L ingresso rappresenta il primo impatto con il servizio da parte di bambini e genitori e quindi il modo in cui si presenta non è indifferente rispetto all immagine che si mostra. In particolare è importante che sappia esprimere l identità del servizio e trasmettere il senso di accoglienza. L ingresso è anche il luogo dove avvengono spesso importanti transizioni, è luogo dei saluti, delle separazioni e dei ricongiungimenti. Per questo, particolare attenzione è stata posta a creare una situazione capace di trasmettere questo senso di accoglienza, prevedendo zone privilegiate (divani e poltrone) dove i genitori possono trattenersi a loro agio, bacheca informativa, lavagna, piante e quadri. Un lungo corridoio porta dall ingresso all area gioco. Lungo il corridoio troviamo una parete con armadietti appendiabiti colorati individualizzati con il nome di ciascuno bambino.

4 SPAZIO DELLA PITTURA E DELLA MANIPOLAZIONE È uno spazio predisposto per il laboratorio di pittura e di manipolazione. Allestito con pannelli al muro per la pittura verticale e carrelli contenenti materiali come fogli, pennelli, tempere, colori a dita, spugne. un mobiletto a vista con fogli, per permettere ai bambini di giocare con i colori, sperimentare tecniche grafico pittoriche diverse, scarabocchiare, rappresentare graficamente. Nello stesso spazio c è il laboratorio di manipolazione, allestito con un tavolo con vaschette, imbuti, setacci, contenitori per i travasi. Inoltre ci sono delle ceste contenenti i materiali di manipolazione (legumi, farina), per permettere ai bambini di relazionare e conoscere la realtà attraverso la manipolazione

5 ZONA CAMBIO Nella zona cambi c è una scaffalatura dove vengono riposti i sacchetti con il cambio personale completo di ogni bambino. Ci sono dei fasciatoi, provvisti in cima di un rullo a svolgimento di lenzuolo di carta, accostati a lavandini con acqua calda e fredda ad uso degli adulti per l igiene dei bambini, mensole dove riporre i pannolini e le creme, e lavabi ad altezza di bambino. Una parete divisoria porta allo spazio contenente i wc per i bambini ed ad un mobile contenitore. I servizi igienici (WC e lavabi) sono in numero sufficiente per consentire ai bambini di svolgere con sempre maggiore autonomia le pulizie personali. Il personale, nei cambi, utilizza guanti monouso. Molto importante è il momento del cambio dei pannolini, per l intimità che si viene a creare tra il bambino e l educatrice e la comunicazione visiva che passa, ravvicinata, tra i due.

6 SALONE MOTORIO Il salone consente l'aggregazione del grande gruppo di bambini ed è lo spazio per i giochi motori. Questo spazio ha una funzione polivalente. Allestito con divani e tappeti serve per l accoglienza dei bambini grandi, come spazio per attività di gioco spontaneo, di gioco guidato con percorsi motori, e come zona per le costruzioni.

7 SEZIONE PICCOLI Uno spazio protetto e tranquillo è riservato ai 16 bimbi dai 3 ai 14 mesi. Una grande vetrata separa la sezione piccoli dagli altri due gruppi. La sezione piccoli si propone come "contenitore affettivo", che da la sensazione di accoglienza, protezione e di morbidezza. Il bimbo si deve sentire accolto, protetto e cullato. Quindi particolarmente curata è la zona morbida arredata con specchio, cuscini, tappeti e divani per attività rilassanti e sensoriali Una parete è attrezzata con un corrimano per permettere ai bambini di potersi alzarsi e stare in posizione eretta. Nella stessa parete, in alto, c è un pannello in stoffa con 16 tasche per riporre gli effetti personali dei bambini (indumenti, cambio, giocattoli). C è anche una piccola palestrina primi passi, piccoli tunnel morbidi in cui potersi rintanare. Lo spazio così predisposto è un luogo in grado di garantire la relazione continua tra educatrice e bambini. I giocattoli per i bambini sono posti in scaffali aperti; alcuni sono ad altezza dei bambini, altri, più riservati o delicati o che necessitano del supporto degli educatori, sono posti sui ripiani più alti. La zona lettura contiene libri di diversi materiali, così da stimolarne il tatto. L'ambiente è reso "soft " prestando attenzione alla modulazione dei suoni, delle luci, ai giochi messi a loro disposizione: peluche, libri e cubi di stoffa, pupazzi di gomma, giochi musicali, carillon, sonagli, cestino dei tesori etc.. Zona cambio sezione piccoli: nella zona cambio c è una scaffalatura dove vengono riposti le scatole con il cambio personale completo di ogni bambino. C è un fasciatolo doppio, provvisto in cima di un rullo a svolgimento di lenzuolo di carta, accostati a lavandini con acqua calda e fredda ad uso degli adulti per l igiene dei bambini, mensole dove riporre i pannolini e le creme. L ambiente per il riposo: l area lattanti dispone di una stanzetta dormitorio con culle a sponde alte e protezioni para colpi ideali per la sicurezza del bambino, confortevole e contraddistinte da segni personali (il nome, ecc.) i colori tenui agevolano il rilassamento, per un piacevole sonnellino. È importante favorire i rituali dei bambini e quindi personalizzare questo spazio, valorizzando gli oggetti transizionali. La zona è fornita di arredi comodi anche per gli adulti (poltrone per l educatrice che accompagna i bambini al sonno). La preparazione al sonno lungo avviene nella penombra, al suono di musiche rilassanti in sottofondo.

8 Zona pranzo: la sezione dispone di un area a sé per il pranzo con annessa una cucina, con seggioloni comodi (con poggiapiedi e piano di appoggio), disposti in modo tale che i bambini possano interagire non solo con l adulto ma anche con i compagni. Giardino: dal salone della sezione si accede direttamente al giardino dei bambini piccoli. Il giardino per la sezione piccoli è delimitato da una cancellata. Il terreno è stato ricoperto da un tappeto di prato sintetico per favorire il gattonamento e la deambulazione. E attrezzato con una casetta di materiale plastificato, piccoli tricicli e uno scivolino.

9 SEZIONE MEDI La sezione medi è stata progettata e arredata in funzione delle necessità didattiche; si sono privilegiati gli spazi aperti, necessari per un libero movimento dei bambini. Mobili e scaffalature aperte e chiuse tutte in legno naturale, consentano di organizzare lo spazio interno per centri di interesse e di attività, nelle quali poter riporre con ordine i materiali e i giocattoli necessari per le attività abituali. Ogni spazio ludico-didattico svolge una sua funzione precisa. Abbiamo così: Angolo morbido e spazio raccolto: angolo contenitore rassicurante dove distendersi per un momento di relax, con un pannello sensoriale alle pareti, un tappeto, dei cuscini colorati, e un cesto di peluches per rilassarsi, accucciarsi, coccolare un peluches. E la tana dove dedicarsi alle coccole, giocare al cu-cu con i cuscini, chiaccherare e raccontare. Angolo della cucina, per favorire il gioco simbolico. In esso vengono riprodotti, ad altezza di bambino, tutti gli elementi fondamentali dell'ambiente domestico: i fornelli, la lavatrice, il tavolo, oltre che i necessari utensili: lavandino, piatti, pentole, bicchieri. Permette ai bambini di sperimentare ed imitare le azioni dei grandi,di prendersi cura dell altro. Angolo delle bambole: allestito con bambole e materiali per i giochi di cura come pannolini, vestitini, cremine ecc. per favorire il gioco simbolico. Angolo dei travestimenti: materiali per il travestimento con lo specchio, cesto dei foulards, trucchi,borsette,cappelli,ecc. Favorisce l iniziativa di gioco autonomo e la capacità di assumere ruoli attivi reali (mamma, babbo). Angolo della lettura: La zona lettura contiene lo scaffale con i libri.. Essi sono posti alla loro altezza e sono resi visibili per la parte della copertina, così che possano scegliere rapidamente quelli di loro interesse. C è anche un carrello porta riviste dove i bambini hanno la possibilità di scegliere materiale

10 tra fumetti, giornali ecc. e di utilizzarlo in diversi modi: sfogliare, strappare, colorare, incollare, apprendere. Angolo degli audiovisivi: un tappeto, la televisione con lettore DVD caratterizza questo spazio, usato anche per il gioco delle macchinine e delle costruzioni. Angolo per disegnare e per altre attività: tavolini e sedie per i bambini. E stato allestito uno spazio apposito per il gioco euristico o gioco delle scoperte con contenitori, tubi, materiali di recupero (mollette, tappi di sughero, anelli di legno) per incastrare, infilare, riempire, sperimentare nuove possibilità di causa ed effetto.

11 L ambiente per il riposo per i bambini medi: per il riposo pomeridiano dei bambini, è utilizzato una parte della sezione, dove vengono disposte le brandine per il sonno. L ambienteper il pranzo dei bambini medi: scaffalature e piani di appoggio per riporre stoviglie e bavaglini, semicerchi comodi con poggiapiedi e piano di appoggio, tavolini e sedie per i bambini. quadri alle pareti e tende completano l arredo. La scelta dei colori e dei materiali degli arredi soddisfa un criterio di gradevolezza estetica.

12 SEZIONE GRANDI E uno spazio studiato, costruito e preparato con oggetti e arredi proporzionati all età e alle esigenze motorie dei bambini, perché possa essere attivamente utilizzato e padroneggiato. Ordinato ed organizzato con punti di riferimento stabili e riconoscibili, affinché i bambini possano ricavarne una visione della realtà rassicurante. Angolo delle attività della vita pratica: casetta, travestimenti, specchio. L angolo casetta è costituito da una cucina in legno dotata di stoviglie, suppellettili, barattoli, necessari per rappresentare un significativo gioco d imitazione, dove i bambini rivivono aspetti della loro vita e situazioni di quotidianità. L angolo dei travestimenti è allestito con uno specchio a parete, un armadio aperto con i vestiti, e un cesto con gli accessori per favorire il gioco simbolico del travestirsi e sperimentare nuovi ruoli. Angolo per l arricchimento del linguaggio: la zona lettura contiene lo scaffale con libri di ogni tipo. Essi sono posti alla loro altezza e sono resi visibili per la parte della copertina, così che possano scegliere rapidamente quelli di loro interesse. Angolo per materiali audiovisivi (televisione, videoregistratore, lettore DVD). Si ritiene particolarmente significativo l uso del videoregistratore per consentire ai bambini di rivedersi dopo essere stati ripresi con la videocamera. Questo consente ai piccini di imparare a riconoscersi con maggiore sicurezza, e ai grandi di sperimentare le loro performance. Angolo del gioco della parrucchiera con mobiletti in legno, asciugamani, pettini, spazzole, specchio, creme, cesto con le bambole dove i bambini possono asciugare, pettinare le bambole ecc.

13 Angolo della scuolina dove i bambini in gruppo s impegnano a strappare, tagliare carta, stoffa e altri materiali, ad incollare, a comporre puzzle. Angolo del bricolage riservato principalmente ai maschietti allestito con due banchetti di plastica dotati di strumenti quali pinze, trapano, viti, per imitare il papà. L ambiente del pranzo: la sezione grandi dispone di un area a sé per il pranzo. Lo spazio dove si mangia, la qualità dei modi di consumo condiziona il rapporto del bambino con il cibo. Per questi motivi l ambiente pranzo perde le caratteristiche di semplice mensa, per connotarsi come luogo fortemente caratterizzato e specializzato, bello e piacevole con tavoli e sedie a misura di bambino, (in numero sufficiente); scaffalature e piani di appoggio per riporre stoviglie e bavaglini; sedie comode per gli adulti. Inoltre, per facilitare il compito degli adulti e per sollecitare gli scambi sociali tra i bambini, è stata posta cura alla disposizione spaziale degli arredi : il pranzo si svolge per piccoli gruppi, con più tavolini. La scelta dei colori e dei materiali degli arredi soddisfa anche un criterio di gradevolezza estetica. Dalla zona pranzo dei bambini grandi è stata ricavato uno spazio confortevole per le Educatrici, pensato per il pranzo e le riunioni, dotato di attrezzature e materiali idonei. L ambiente per il riposo dei bambini grandi: per il riposo pomeridiano dei bambini, è utilizzato una parte della sezione,dove vengono disposte le brandine per il sonno.

14 GIARDINO Avendo la fortuna di essere immersi nel verde, diamo grande importanza a tutte quelle attività che riguardano la natura e che costituiscono importanti occasioni di esperienze motorie e fonte inesauribile di conoscenze e scoperte. L area esterna all asilo nido è organizzata come ambiente per le diverse attività educative, integrata organicamente nell esperienza quotidiana dei bambini con quella dell ambiente interno. Lo spazio esterno, estremamente godibile, è suddiviso in tre grandi aree, che si sviluppano attorno all'edificio dove troviamo un giardino con alberi ad alto fusto e prato, con i giochi da esterno anche per i più piccini e, infine, hanno ha disposizione un grande prato con alberi, con attrezzature per il gioco di movimento come sabbionaie e casette, castelli, scivoli, cubi cavi, tunnel, strutture per arrampicare, tavoli e panchine.