RELAZIONI FINALI DEI COORDINATORI

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1 LICEO SCIENTIFICO STATALE G. ALESSI PERUGIA Via Rugger d Andrett, PerugiaTel Fax pgps030008@istruzine.it RELAZIONI FINALI DEI COORDINATORI CdC A. S

2 CLASSI PRIME ttale classi n. 10 COMPOSIZIONE Variata rispett a settembre: - 14 DINAMICHE INTERNE Bune per cesine, partecipazine, crrettezza, rispett reciprc e clima seren: A, D, E, G, L Bune per cesine e partecipazine ma ultim perid carenza di autcntrll, cal nel prfitt: B Cmplesse per divisine in gruppi: C, I Cmplesse per mancanza di partecipazine e di cesine, atteggiamenti nn sempre respnsabili: F Cmplesse per mdesta partecipazine al d.e. e mancanza di cncentrazine e rganizzazine: H

3 CLASSI PRIME ttale classi n. 10 SVILUPPO DELLA PROGRAMMAZIONE Mediamente in linea/reglare: larga maggiranza Rimdulata: A (italian per necessari cnslidament), B (per curare la metdlgia di studi), H (gravi e diffuse lacune), L (per partecipazine a mlteplici attività) CRESCITA NEL CORSO DELL ANNO Nn adeguata: E, I Adeguata: B, G, L In evluzine: A, C, D, F, H

4 CLASSI PRIME ttale classi n. 10 EVENTUALI PROBLEMI O SITUAZIONI PARTICOLARI Cmpsizine etergenea (30% rigine e vissut in altri Paesi) numerse assenze, malesseri per ansia: C Prblema di cncentrazine (1) e di islament senza apparente mtivazine (2): B; islament (1): G Classe difficile per marcata etergeneità, frme di disagi persnale : F

5 CLASSI PRIME ttale classi n. 10 IN SINTESI VARIAZIONI RISPETTO AL TRIMESTRE A: crescita da inadeguata a psitiva evluzine + prfitt B: prgrammazine rimdulata per cnslidare metdlgia C, D, I: dinamiche, clima relazinale ntevle miglirament E: cal di attenzine, di rendiment, atteggiamenti superficiali (tranne un grupp) F: crescita dal punt di vista relazinale (Tur) G: stanchezza finale, ma si cnferma crrettezza e impegn H: rimdulazine degli biettivi disciplinari L: efficacia del lavr di recuper e della partecipazine ai prgetti

6 CLASSI SECONDE ttale classi n. 11 COMPOSIZIONE Variazini: - 6 DINAMICHE BUONE Per cesine, interazine, partecipazine, rispett reciprc e clima: A, C, E, F, G, I, L, M COMPLESSE Per clima a vlte cmpetitiv e plemic nei rapprti tra cmpagni e cn dcenti: B Per atteggiament passiv e superficiale, sentiment di sfiducia nella scula, cmprtament scrrett (di alcuni): H

7 CLASSI SECONDE ttale classi n. 11 SVILUPPO DELLA PROGRAMMAZIONE Mediamente in linea/reglare: quasi tutte Rimdulat: A (matematica per rari settimanale infelice ) CRESCITA NEL CORSO DELL ANNO Dismgenea: (cal nell ultim perid per stanchezza e frammentazine del lavr): A ; per flessine di mtivazine, di attenzine e crescente difficltà: B In psitiva evluzine: C, D, F, G, H Adeguata: E, L, M EVENTUALI PROBLEMI O SITUAZIONI PARTICOLARI Orari classi Elce; persnalità fragili/intrverse (2): G

8 CLASSI SECONDE ttale classi n. 11 IN SINTESI VARIAZIONI RISPETTO AL TRIMESTRE Regress rispett all ann precedente ra diffusamente recuperat Dinamiche interne miglirate dp i campi scula Psitività delle lezini in sede (ma nn dell rari) Crescita relazinale e didattica

9 CLASSI TERZE ttale classi n. 11 COMPOSIZIONE Variazini: - 7 DINAMICHE BUONE per cesine, interazine, partecipazine, dispnibilità, rispett reciprc e clima seren: A, H, I, L, N COMPLESSE Per mancata cesine, cmprtamenti pc respnsabili e atteggiamenti plemici: B Per clima distes ma dismgeneità, individualismi: C, D, F Per accentuata dismgeneità, qualche tensine, divisini in gruppi: E Per cmprtamenti inadeguati, individualismi, disturb: G

10 CLASSI TERZE ttale classi n. 11 SVILUPPO DELLA PROGRAMMAZIONE Mediamente in linea/reglare: stretta maggiranza Rimdulata: D, F, G, H, I CRESCITA NEL CORSO DELL ANNO Nn adeguata: B, E, F Adeguata: A, C, H, I In psitiva evluzine: D, G, L, N IN SINTESI VARIAZIONI RISPETTO AL TRIMESTRE Crescita e risultati inferiri rispett alle aspettative Partecipazine ai prgetti

11 CLASSI QUARTE ttale classi n. 12 COMPOSIZIONE Variazini: - 3 DINAMICHE Bune per cesine, partecipazine, rispett reciprc e clima seren: D, E, F, L, N Cmplesse per clima distes ma persnalità etergenee, eccessiva esuberanza: A ; idem + infantilism: I Cmplesse per buna cesine/interazine, ma atteggiamenti plemici e cntrappsizini: B, H Cmplesse per dismgeneità di cmprtament e prfitt: C, G Cmplesse per cmprtament crrett e rispetts, ma carenza di partecipazine attiva: M

12 CLASSI QUARTE ttale classi n. 12 SVILUPPO DELLA PROGRAMMAZIONE Mediamente in linea/reglare: quasi tutte Rimdulata: C, H CRESCITA NEL CORSO DELL ANNO Nn adeguata: H Adeguata:D, E, F, G, I In prgressiv miglirament: A, B EVENTUALI PROBLEMI O SITUAZIONI PARTICOLARI Salute

13 CLASSI QUARTE ttale classi n. 12 IN SINTESI VARIAZIONI RISPETTO AL TRIMESTRE Dinamiche interne e crescita: A, M (grazie al lavr di squadra del Cdc) Rimdulazine delle prgrammazini (prve cmuni, prgetti)

14 ALCUNE RIFLESSIONI BIENNIO Marcata etergeneità nella preparazine e nella sclarizzazine Psitività lezini in sede (ma nn per rari) Psitività esperienza campi scula TRIENNIO Valutare sin dal terz ann la difficltà a raggiungere il massim del credit sclastic

15 ALCUNE RIFLESSIONI QUINQUIENNIO Crescend di situazini di disagi Prgrammazine rimdulata: prgrammi trpp vasti rispett alle re curriclari (indicatre svilupp : da nn ignrare nelle relazini) Miglirare tempi e quantità prve cmuni e prgetti Il lavr sinergic del Cdc ripaga