ANNO SCOLASTICO 2015/2016 PROGETTO DI AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA DELLA SCUOLA DELL INFANZIA UN LIBRO TUTTO MIO COSTRUIRE LIBRI CON I BAMBINI

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1 ANNO SCOLASTICO 2015/2016 PROGETTO DI AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA DELLA SCUOLA DELL INFANZIA UN LIBRO TUTTO MIO COSTRUIRE LIBRI CON I BAMBINI Ciò che dobbiamo imparare, lo si impara facendo (Aristotele) REFERENTE: INS. DEMICHELE GIULIA

2 GRUPPO COINVOLTO: IL PROGETTO E RIVOLTO AI 72 BAMBINI CHE FREQUENTANO L ULTIMO ANNO DI SCUOLA DELL INFANZIA DOCENTI INTERESSATE: 1) BERGAMIN MARIA GRAZIA 2) CALABRESE ANGELA 3) CARABOTTA ANGELA 4) DEMICHELE GIULIA 5) GALLO LUCREZIA 6) RICCHIUTI ENZA - SI PREVEDONO 8 INCONTRI DA DUE ORE CIASCUNO DA EFFETTUARE SETTIMANALMENTE NEI MESI DI MARZO E APRILE 2016 SPAZI: SALONE E SEZIONI DELLA SCUOLA DELL INFANZIA PREMESSA LE INSEGNANTI DELLA SCUOLA DELL INFANZIA DELL I.C. SALVEMINI SONO IMPEGNATE QUEST ANNO NEL PROGETTO EDUCATIVO E DIDATTICO C ERA, C E, CI SARA..UN LIBRO PER OGNI ETA CHE FAVORIRA E RAFFORZERA NEGLI ALUNNI IL RAPPORTO CON IL LIBRO E LA LETTURA, CONVINTE CHE OGNI VOLTA CHE SI LEGGE AD ALTA VOCE AI BAMBINI, SI ATTIVA UN PROCESSO RICCHISSIMO DI IMPLICAZIONI AFFETTIVE, RELAZIONALI E, NATURALMENTE, COGNITIVE. DURANTE TUTTO L ANNO SCOLASTICO I BAMBINI COMPRENDERANNO COS E UN LIBRO, A COSA SERVE E COME E FATTO. IL PROGETTO DI AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA UN LIBRO TUTTO MIO HA COME FINALITA QUELLA DI FAR SCOPRIRE ATTRAVERSO UNA METODOLOGIA BASATA SULL OPERATIVITA E LA SPERIMENTAZIONE PERSONALE, QUANTO ESTESE SIANO LE POSSIBILITA DI COMUNICARE CHE IL LIBRO POSSIEDE, RISPETTO ALL IDEA COMUNE DEL LIBRO SOLO SCRITTO E ILLUSTRATO.OGNI BAMBINO, SCOPRENDO DI ESSERE EGLI STESSO AUTORE,

3 PUO SVILUPPARE UN INTERESSE SPONTANEO E ATTIVO PER I LIBRI GIA DALLA PIU TENERA ETA, PER POI PASSARE ALLA LETTURA E ALLA SCRITTURA. UN LIBRO E QUALCOSA CHE SI TOCCA, SI OSSERVA, SI SFOGLIA, SI LEGGE: A VOLTE DA SOLI, A VOLTE INSIEME AD ALTRI. NEGLI INCONTRI SI SOSTERRA LA METODOLOGIA DELLA SPERIMENTAZIONE DI SEMPLICI TECNICHE COSTRUTTIVE DEL LIBRO COME OGGETTO, SI METTERANNO INSIEME MATERIALI DIVERSI, PER ORDINARLI IN UN CONTESTO ACCESSIBILE E DENSO DI SIGNIFICATI. OGNI REALIZZAZIONE SI DIFFERENZIA, E SPAZIA DAL PERSORSO SENSORIALE ALLA NARRAZIONE DI UNA STORIA E VICEVERSA. SI UNIRANNO QUINDI CREATIVITA E MANUALITA. ALLA FINE DI QUESTO PROGETTO-LABORATORIO E POSSIBILE ORGANIZZARE UNA MOSTRA DEI LIBRI FATTI DAI BAMBINI DELLA SCUOLA INVITANDO TUTTI (COMPAGNI, GENITORI ED AMICI) A SFOGLIARE TANTI LIBRI ORIGINALI E SOPRATTUTTO UNICI. OBIETTIVI FORMATIVI - AVVICINARSI AL LIBRO E ALLE SUE CARATTERISTICHE; - USARE DIVERSE TECNICHE GRAFICHE, PITTORICHE E MANIPOLATIVE; - COMUNICARE E CONDIVIDERE LE PROPRIE ESPERIENZE; - COGLIERE LE PAROLE-CHIAVE DI UNA STORIA E SINTETIZZARLE IN UN ELABORATO; - PROMOZIONE UMANA, ACCOGLIENZA DI OGNI SINGOLO NELLA RICCHEZZA DELLA SUA DIVERSITA COMPETENZE ATTESE ALLA FINE DEL PERCORSO OSSERVEREMO SE IL BAMBINO: - CONOSCE E DISTINGUE GLI ELEMENTI DI UN LIBRO; - ASSEMBLA MATERIALI PER COSTRUIRE LIBRI DURATA OTTO INCONTRI DA DUE ORE CIASCUNO CON CADENZA SETTIMANALE NEI MESI DI MARZO E APRILE 2016

4 MATERIALE OCCORRENTE COLORI A TEMPERA, A MATITA, A SPITITO, ACQUERELLI,FOGLI FORMATO A3 E A4, CARTONCINI COLORATI FORMATO A3 E A4, FOGLI COLORATI, COLLA, PENNELLI, CARTA ADESIVA, SCOTCH DI VARIA LARGHEZZA ANCHE COLORATI, CARTA PACCO BIANCA E NEUTRA, CARTONCINI NERI SVOLGIMENTO IL PROGETTO PROPONE LA REALIZZAZIONE DI VARI LIBRI-GIOCO, PER SCOPRIRE CHE I LIBRI NON SONO SOLO QUELLI CHE SI SFOGLIANO, SI GUARDANO, SI TOCCANO. LE TECNICHE DI RILEGATURA SARANNO VARIE E SEMPLICI. OGNI INCONTRO PREVEDE ANCHE LA LETTURA DI FIABE O RACCONTI CHE, CON LE LORO ILLUSTRAZIONI, STIMOLANO E FACILITANO IL BAMBINO AD ENTRARE NELLA DIMENSIONE ARTISTICA ED ESPRESSIVA, UTILIZZANDO VARIE TECNICHE. GLI OTTO INCONTRI PREVISTI SARANNO COSI ARTICOLATI: 1 INCONTRO LIBRI A SORPRESA SEMBRA QUESTO, SEMBRA QUELLO PARTENDO DA UN RACCONTO SI REALIZZERANNO LIBRI CHE RISERVANO CAMBIAMENTI INATTESI: GIRANDO UNA MEZZA PAGINA SOVRAPPOSTA, L IMMAGINE SI TRASFORMA IN QUALCOS ALTRO

5 FORME MATTE NEI NOSTRI PENSIERI ATTRAVERSO LO STRAPPO LIBERO DELLA CARTA BIANCA SI FORMANO FIGURE E SI FARANNO EMERGERE I PENSIERI DEI BAMBINI. METTENDOLE IN SEQUENZA PROVEREMO AD INVENTARE DELLE STORIE. 2 INCONTRO LIBRI SENZA PAROLE SI PRESENTANO AI BAMBINI NOVE SEQUENZE DI UN RACCONTO CHE HA PER PROTAGONISTA UNA SCIMMIETTA. VENGONO MOSTRATE A GRUPPI DI TRE E SI INVITANO I BAMBINI A RACCONTARE UNA STORIA PONENDO ANCHE DOMANDE STIMOLO. DOPO AVER COMPOSTO IL TESTO DELLA STORIA ESSO VIENE RILETTO ASSOCIANDO LE IMMAGINI CORRISPONDENTI 3 INCONTRO

6 LIBRO DEI NUMERI PARTENDO DALL ASCOLTO DELLA FILASTROCCA NUMERINA, SI CONTINUA CON IL RACCONTO NUMEROLANDIA E SI INVITANO I BAMBINI A COMPLETARE UNA CITTA FATTA DI NUMERI AIUTATI DAL PERSONAGGIO NUMERONE. IL TUTTO VERRA RILEGATO IN UN LIBRO. 4 INCONTRO LIBRI A FISARMONICA SI PARTE DALLA VISIONE DI UN VIDEO DELLA SERIE L ALBERO AZZURRO DAL TITOLO IL LIBRO DI PLASTICA. SI INVITANO I BAMBINI A REALIZZARLO APPONENDOVI NELLE VARIE PARTI LE SEQUENZE DI UNA STORIA O DI VARIE IMMAGINI CON ALTRO TEMA. 5 INCONTRO

7 LIBRI SPECIALI SI SCEGLIERA, IN BASE AI MATERIALI DISPONIBILI, LA REALIZZAZIONE DI LIBRI DELLE STORIE DI CARTA (DECORATA, STAMPATA, MORBIDA, LISCIA,ECC.), OPPURE LIBRI DELLE STORIE DI PROFUMI (CAFFE, LAVANDA, ANICE, CANNELLA,ECC.) 6 INCONTRO FORME, COLORI E MICROSTORIE SI PARTE DALLA LETTURA DEL LIBRO PICCOLO BLU E PICCOLO GIALLO DI LEO LIONNI PER POI PASSARE A DISEGNARE ALTRI AMICI DEI PROTAGONISTI INSERENDOLI POI IN UN LUOGO FISICO STABILITO. DAI COLORI PRIMARI SI PASSA ALLA SCOPERTA DEI COLORI SECONDARI, MESCOLANDO I PRIMI COSI COME AVVIENE NEL LIBRO.OGNI BAMBINO POI RACCONTERA LA SUA SCENA.I FRAMMENTI CREATI DARANNO ALLE INSEGNANTI LA POSSIBILITA DI CREARE UN UNICA STORIA DA RILEGARE

8 7-8 INCONTRO STORIE DIPINTE COME JOAN MIRO SI PARTE DALLA LETTURA DE IL GIRO DEL CIELO DI DANIEL PENNAC, NEL QUALE L AUTORE SI ISPIRA A VARI QUADRI FAMOSI DI JOAN MIRO ATTRAVERSO GLI OCCHI DI UNA BAMBINA PROTAGONISTA. I BAMBINI, DOPO L ASCOLTO DELLA STORIA E LA VISIONE DEI QUADRI DI MIRO FATTI DI SEGNI E FORME PROVERANNO A CREARE DELLE SCULTURE COLLAGE SU CARTONCINO ATTRAVERSO LE QUALI IMMAGINERANNO UN BREVE RACCONTO. LA LETTURA DEL LIBRO MIRONINS (CARRETERO, HATTEMER,PURROY) FARA GIOCARE I BAMBINI CON I RELATIVI PERSONAGGI CHE SONO SCAPPATI DA UN QUADRO DI JOAN MIRO. VERIFICA E VALUTAZIONE: L OSSERVAZIONE DIRETTA DURANTE LE VARIE SITUAZIONI DEL PROGETTO CI PERMETTERA DI VALUTARE SE IL BAMBINO RICORDA LE ESPERIENZE E DA SIGNIFICATO AI PROPRI VISSUTI, HA APPREZZATO LE LETTURE ASCOLTATE, HA PROVATO PIACERE DURANTE LE COSTRUZIONI MANUALI DI LIBRI, HA INTERAGITO POSITIVAMENTE CON I COMPAGNI.

9 IL FEED-BACK DELLE ATTIVITA SARA DATO DALLE PRODUZIONI STESSE: COSTRUZIONI DI LIBRI, GIOCHI,ECC. A CURA DELL INSEGNANTE DEMICHELE GIULIA