LICEO SCIENTIFICO A. EINSTEIN RELAZIONE FINALE DI LINGUA E CIVILTA INGLESE

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1 LICEO SCIENTIFICO A. EINSTEIN RELAZIONE FINALE DI LINGUA E CIVILTA INGLESE CLASSE: 3A Anno sc: 2016/17. Testi in adozione: Spiazzi-Tavella Performer Heritage C.Ed.Zanichelli J.Fiocchi Grammar Files C.Ed. Trinity Whitebridge SITUAZIONE DELLA CLASSE Gli alunni si sono distinti nel corso dell anno scolastico per l impegno nello studio, per l interesse dimostrato per i contenuti loro proposti sia per quanto riguarda i contenuti linguistico-letterari che per le tematiche attinenti a fatti economici-politici e culturali dei nostri giorni. Gli stessi si sono distinti per il comportamento disciplinato e consono alle regole scolastiche. Il profitto raggiunto è stato mediamente discreto anche se un apprezzabile numero di alunni è pervenuto a risultati ottimi. Qualche alunna è pervenuta a risultati lodevoli sia per le spiccate doti linguistico-comunicative che per le capacità critico-analitiche. Solo un numero residuo di alunni, ad eccezione di uno che, pur stimolato all impegno non ha raggiunto i risultati sperati, sono pervenuti all acquisizione dei contenuti minimi previsti dalla disciplina. OBIETTIVI DIDATTICI: Gli obiettivi linguistici hanno fatto capo al quadro comune di riferimento europeo,livello B2.1 e sono stati i seguenti: saper comprendere lo scopo comunicativo e le informazioni specifiche contenute in un messaggio orale ; saper comprendere il senso globale e analitico di un testo scritto afferente a codici diversi; saper cogliere i concetti-chiave e le informazioni dettagliate del testo scritto; saper interagire in conversazioni relative a contesti comunicativi diversi; saper esprimere giudizi critici personali su argomenti di vario genere; saper riassumere oralmente e per iscritto un testo letto; saper compiere una corretta analisi di testi letterari; saper riconoscere i diversi generi letterari, le opere, gli autori e saperli collocare nel giusto contesto storico e culturale; saper operare un analisi comparativa tra autori e correnti letterarie di paesi diversi; saper effettuare gli opportuni collegamenti interdisciplinari; saper riconoscere ed utilizzare correttamente sia nella produzione scritta che in quella orale le strutture linguistiche più complesse, proprie dell analisi critica. Saper riferire su argomenti di attualità con spirito critico-analitico. METODO: funzionale nozionale: sono state potenziate le abilità di listening, speaking. reading and writing utilizando le tecniche della lettura e dell ascolto intensivi con particolare riguardo a: brainstorming, skimmimg, scanning, contestualizzazione dei significati,key-words, note-taking, mappe

2 testuali e concettuali, summarizing,oral and written report, text analysis con particolare riguardo al riconoscimento degli elementi connotativi di un testo letterario. Sono state altresì riproposte le strutture linguistico-grammaticali per un uso corretto della lingua. STRUMENTI: libri di testo, mappe testuali e concettuali, ricerche e materiale estratto da Internet o da altri testi, aula-lim del laboratorio,dizionario bilingue. VERIFICHE: sono state effettuate n 2 verifiche scritte e n 2 orali a conclusione del trimestre e n 3 prove scritte e 3/4 valutazioni orali durante il pentamestre,fermo restando le verifiche in itinere. CRITERI DI VALUTAZIONE: raggiungimento degli obiettivi fissati in termini di performance e abilità rispetto ai livelli di partenza. Criteri di valutazione delle verifiche orali: Capacità di interagire ( comprendere e saper rispondere alle domande in modo appropriato) Capacità espositiva ( fluency e accuracy ) Saper effettuare opportuni collegamenti con le altre discipline Capacità critiche e analitiche. Criteri comuni a tutte le prove scritte: Conoscenza dei contenuti Aderenza alla traccia Correttezza grammaticale Correttezza ortografica Coerenza e coesione Capacità critica Sono stati altresì, considerati criteri di valutazione: la regolarità nella frequenza scolastica il rispetto delle regole e la buona condotta. ATTIVITA INTEGRATIVE DI RECUPERO: Vi sono state delle pause didattiche durante le ore curriculari onde consentire il superamento delle difficoltà attraverso esercitazioni alla lavagna e lavoro di gruppo mappe concettuali e testuali, schemi di vario tipo. ATTIVITA EXTRA-SCOLASTICHE Partecipazione e a corsi di lingua inglese per l acquisizione delle certificazioni linguistiche per livello e grado di competenze. Partecipazione ad attività linguistico-comunicative con docenti di madre lingua presso il centro linguistico Myes INCONTRI CON LE FAMIGLIE: sono stati periodici, come pubblicato sul sito della scuola ma vi sono stati altri incontri comunicati via . COORDINAMENTO CON I DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE Vi sono stati frequenti scambi di informazione tra i colleghi del Consiglio di Classe onde monitorare i progressi o gli insuccessi scolastici degli alunni e intervenire in modo sinergico per risolvere problematiche di carattere comportamentale o di apprendimento. Inoltre vi sono stati confronti riguardo ai vari contenuti disciplinari e laddove possibile sono state trattate tematiche comuni. Data: giugno,2017 Prof.Nicoletta Ribaudo

3 LICEO SCIENTIFICO A. EINSTEIN PROGRAMMA SVOLTO NELLA CLASSE III SEZ.A Libri di testo: Only Connect, New Direction C.Ed Zanichelli Grammar Files Letteratura From the origins to the Middle English Literature Chauser: Life and works Chauser s The Prioress, The Knight The Theatre (from the Miracle Plays to the Elizabethan drama) The medieval drama from liturgical plays to lay performances The rise of the Tudor Dynasty The Reformation The Reign of Queen Elizabeth I The Shakespearen Sonnet Shall I Compare Thee My Mistress Eyes The development of drama:christopher Marlowe: Life and works Marlow s Doctor Faustus William Shakespeare: Life and works William Shakespeare : Hamlet s Monologue The 17 century:the Puritans : historical background and the Puritan mind J.Milton: Life and works The 18 th century: General Features, The Rise of Journalism, Coffee Houses De-Foe Grammar: Simple present / continuous Present perfect / continuous Present perfect/simple past Auxiliaries : do /does /did Past perfect / continuous Conditional : present past Types of future

4 Modals Comparatives and Superlatives Future in the Past Imperative Let/Make/Get Argomenti di attualità: Lettura e approfondimenti sulla Brexit Lettura e approfondimenti su Mary Astell: stereotipi di genere. Come scrivere un curriculum vitae europeo Come scrivere una cover letter GLI ALUNNI: L INSEGNANTE Palermo,giugno 2017 DATA:

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