ISTITUTO COMPRENSIVOVO DON LORENZO MILANI TERRACINA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVOVO DON LORENZO MILANI TERRACINA PROGRAMMAZIONE ANNO SCOL. 2013/2014 TECNOLOGIA Nell ambito del dipartimento di scienze, nello stilare la programmazione interdisciplinare si è deciso, concordemente con gli insegnanti di matematica/scienze, di sviluppare alcuni argomenti in comune. I contenuti disciplinari. Essi saranno conformi ai programmi ministeriali, tenendo conto, tuttavia delle esigenze, e degli eventuali interessi degli allievi, usando tutti gli strumenti e i metodi idonei, ad una corretta acquisizione dei contenuti. Finalità culturali della disciplina. L'insegnamento della tecnologia contribuirà a promuovere negli alunni una forma di cultura di carattere generale, in modo da rendere possibile la partecipazione al lavoro, la capacità di riflettere consapevolmente sui problemi produttivi e le conoscenze di base dell'uso del computer. Obiettivi disciplinari del triennio. Gli obiettivi sono relativi all'acquisizione di capacità e conoscenze di carattere generale che possono essere sviluppate nel seguente modo: saper analizzare e correlare in modo logico principi di fenomeni e processi tecnologici per raggiungere risultati intenzionali e verificabili nella soluzione di problemi, unitamente alla capacità di rilevare ed elaborare dati, confrontare fenomeni affini formulare ipotesi. saper operare intellettualmente e manualmente. conoscere gli elementi informativi tecnici e tecnologici utili a costituire una adeguata conoscenza dei principali settori produttivi, dei metodi di produzione, dei relativi principi scientifici, risparmio energetico, delle (inquinamento, rifiuti ecc.) e socio economiche connesse. riferimenti alle principali norme di prevenzione e sicurezza. problematiche ambientali comprendere ed eseguire semplici rappresentazioni grafiche e modelli con materiali di uso comune. Conoscere la struttura di un elaboratore (hardware) Conoscenze delle principali funzioni del S.O. Utilizzazione dei principali programmi di office. 1

2 Metodologie La scelta delle metodologie non può prescindere dal diretto coinvolgimento degli allievi. Preferibilmente verrà fatto ricorso al metodo induttivo e, partendo dalla realtà degli alunni, si isoleranno situazioni problematiche stimolanti che conducano a scoprire principi e regole di carattere generale. La metodologia didattica pertanto si riferirà al metodo scientifico che, muovendosi dall'individuazione dei problemi, organizzi le possibili soluzione. Mezzi Libri di testo, attrezzi di disegno, semplici attrezzi di uso domestico, aula informatica, strumenti di misura, riviste, eventuali visite di istruzione. Contenuti I contenuti specifici della disciplina in esame, indicati solo a titolo di esempio dal programma ministeriale, devono far riferimento a: grandi settori produttivi (impianti di produzione) e tecnologie collegate; fonti energetiche, risparmio energetico, tecniche e tecnologie relative a centrali elettriche; elaborazione dell' informazione; sicurezza ed ambiente; rappresentazioni geometriche. Criteri per il Recupero e Potenziamento. Per gli allievi in difficoltà saranno previste fasi di recupero in base ai livelli di difficoltà crescenti. Per il potenziamento e, per consentire a tutte le fasce di livello di trarre il massimo vantaggio dalle spiegazioni, gli argomenti verranno trattati a livelli di difficoltà crescenti e le verifiche saranno adeguate alla classe di livello. Per gli alunni diversamente abili si organizzerà un percorso individualizzato concordato con il Consiglio di Classe e l'insegnante di sostegno. Valutazione delle verifiche La valutazione delle verifiche si effettuerà tenendo conto del livello di preparazione e conoscenze acquisite dagli alunni: 10 - ha completa padronanza degli argomenti trattati, si esprime con una corretta terminologia tecnica ed usa in modo corretto il linguaggio grafico; 9 - ha completa padronanza degli argomenti trattati, si esprime con buona terminologia tecnica ed usa in modo corretto il linguaggio grafico; 8 - ha una buona conoscenza degli argomenti trattati, si esprime con una corretta terminologia tecnica ed usa in modo corretto il linguaggio grafico; 2

3 7 - conosce gli argomenti trattati e conosce la terminologia tecnica, usa in modo sufficiente il linguaggio grafico; 6 - conosce in modo sufficiente alcuni argomenti scelti dall'allievo, conosce ed usa in modo approssimato la terminologia tecnica ed il linguaggio grafico; 5 - conosce in modo superficiale alcuni argomenti scelti dall'allievo, aiutato riesce ad usare in modo approssimato la terminologia 4- conosce in modo approssimato alcuni argomenti scelti dall'allievo, aiutato non riesce ad usare in modo approssimato la terminologia 3 - non conosce gli argomenti scelti dall'allievo, non conosce la terminologia 2 - non conosce nessuno degli argomenti scelti dall'allievo, non conosce la terminologia 1 - non conosce nessun argomento trattato, non conosce la terminologia 0 - non è possibile valutare le conoscenze acquisite. In riferimento lle classi prime le prove di ingresso saranno valutate secondo una tabella che tenga presente i seguenti riferimenti: corrispondenza- sequenza- grandezze- insiemi e abilità operative. Valutazione quadrimestrale e finale Per quanto concerne la valutazione quadrimestrale, si terrà conto del modo in cui sono stati raggiunti gli obiettivi prefissati 10 - conosce i processi produttivi, individua i bisogni dell uomo; individua e analizza i rapporti tra ambiente e tecnica sa esprimersi con una corretta terminologia tecnica ed usa in modo corretto il linguaggio grafico; conosce e costruisce le figure geometriche, usa con ordine e precisione le attrezzature da disegno. 9 - conosce i processi produttivi e individua i bisogni dell uomo, individua i rapporti tra tecnica e ambiente, sa esprimersi con una buona terminologia tecnica ed usa il linguaggio grafico, conosce e costruisce le figure geometriche usando in modo corretto le attrezzature da disegno. 8 - Conosce i processi produttivi, individua i bisogni dell uomo, comprende e usa la terminologia tecnica ed usa il linguaggio grafico, conosce le figure geometriche e le sa 3

4 costruire usando in modo corretto l attrezzature da disegno. 7 - Conosce i processi produttivi, individua i bisogni dell uomo, comprende e usa la terminologia tecnica ed usa il linguaggio grafico, conosce le figure geometriche e sa costruire quelle più semplici usando in modo corretto le attrezzature da disegno. 6 - Aiutato individua i processi produttivi, i bisogni dell uomo e i rapporti tra tecnica e ambiente, comprende la terminologia tecnica e il linguaggio grafico, conosce e sa costruire qualche figura geometrica, usa con approssimazione gli attrezzi da disegno. 5 - Anche se aiutato non individua tutti i processi produttivi, riesce ad individuare alcuni rapporti tra tecnica e ambiente, non comprende del tutto la terminologia tecnica ed il linguaggio grafico, conosce la costruzione di qualche figura geometrica, usa con approssimazione gli attrezzi da disegno. 4/3 - Anche se aiutato non individua i processi produttivi, non riesce a individuare i rapporti tra tecnica e ambiente, non comprende la terminologia tecnica ed il linguaggio grafico, non conosce la costruzione delle figure geometriche. Contenuti distinti per classe: Nella formulazione dei contenuti del curricolo si terrà conto degli obiettivi specifici di apprendimento. Classi 1 e Obiettivi 1. Analizzare gli oggetti, gli strumenti, gli utensili di uso comune, distinguere le funzioni principali e quelle delle parti componenti classificandole secondo descrittori individuati (sostenere, ancorare, ecc.) 2. Riconoscere ed analizzare il settore produttivo di provenienza di ogni oggetto preso in esame 3. Riconoscere, analizzare e descrivere le procedure costruttive dell'oggetto e delle sue parti. 4. Disegno tecnico e geometrico: uso corretto degli attrezzi da disegno, squadratura del foglio, costruzione di poligoni regolari. 5. Tecnica delle misurazioni, il sistema metrico decimale. 6. Uso di un software per il primo approccio alla video scrittura e al disegno tecnico/geometrico. Obiettivi Minimi 1. Analizzare semplici oggetti, strumenti ed utensili di uso comune 2. Riconoscere i settori produttivi degli oggetti più comuni 3. Disegno tecnico e geometrico: usare in modo semplice gli attrezzi del disegno tecnico e conoscere in modo semplice le tecniche di misurazione. 4. Uso di un software per il primo approccio alla video scrittura e disegno tecnico/geometrico. 4

5 contenuti Uso corretto degli attrezzi da disegno, squadratura del foglio, costruzione di poligoni regolari. Risorse rinnovabili ed esauribili, proprietà dei materiali, il ciclo vitale dei materiali, il legno, la carta, vetro e il riciclo dei materiali,. Tecnica delle misurazioni e sistema metrico decimale. Uso del computer per acquisire le tecniche del disegno grafico Classi 2 e Obiettivi Riconoscere e analizzare il settore produttivo di provenienza di ogni oggetto preso in esame: Riconoscere, analizzare e descrivere le procedure costruttive dell'oggetto e delle sue parti: Le macchine semplici: applicazione dei principi della statica Proiezioni ortogonali di figure piane e solide, cenni di assonometria isometrica, cavaliera e monometrica di solidi. Obiettivi Minimi 1. Riconoscere e analizzare il settore produttivo di provenienza di semplici oggetti presi in esame 2. Riconoscere, analizzare e descrivere le procedure costruttive di un semplice oggetto e delle sue parti in modo sintetico 3. Saper applicare tecniche di rappresentazione grafica di semplici figure geometrche Contenuti Norme del disegno (quotatura e riproduzione in scala), strutture portanti e modulari grafiche, rappresentazione di semplici figure geometriche in Proiezione Ortogonale anche con l ausilio di un software informatico. Tecnologia dei materiali, metalli e industria metallurgica, le forze statiche: concetto di forze e leve. Alimentazione: principi nutritivi e educazione alimentare. Materiali da costruzione, tipologie costruttive, impianti tecnologici. Classi 3 e Obiettivi Conoscere le modalità di produzione e le trasformazioni tra i differenti tipi di energia; Conoscere le fonti rinnovabili e non rinnovabili di energia; Sensibilizzazione al risparmio energetico; Le conseguenze dell' uso dell energia sulle componenti dell'ecosistema; Il territoriio trasformato: urbanizzazione; Corrente elettrica: circuiti elettrici in applicazione della 1 a legge di Ohm; Conservazione e produzione degli alimenti, etichettatura degli alimenti Proiezioni ortogonali di oggetti, assonometria e cenni di prospettiva. Uso di un software informatico per il disegno tecnico 5

6 Obiettivi Minimi 1. Saper differenziare in modo semplice le fonti dalle forme energetiche 2. Indicare una ragione di risparmio energetico 3. Progettare un semplice circuito elettrico (generatore, conduttore, utilizzatore ed interruttore) 4. Distinguere in modo semplice le varie tecniche di conservazione ed etichettature 5. Rappresentare graficamente semplici solidi in assonometria sia con gli attrezzi da disegno che con il computer. contenuti Sviluppo e assemblaggio di figure solide e rappresentazione grafica in proiezione ortogonale, assonometria cavaliera, isometrica e monometrica di semplici figure geometriche e di oggetti vari, cenni sulla prospettiva. Fonti e forme energetiche (esauribili e rinnovabili), centrali elettriche, problema ecologico, lo spreco e risparmio energetico, Corrente elettrica: circuiti elettrici in applicazione della 1 a legge di Ohm, conservazione degli alimenti, uso e lettura delle etichette. I Docenti Antonio Alfiero Alcide Carusi Terracina,