13 Maggio 2015 Senza Zaino Day. Istituto Comprensivo Massarosa 1

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1 13 Maggio 2015 Senza Zaino Day Istituto Comprensivo Massarosa 1

2 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO G Per una scuola-comunità. La mattinata è iniziata alle 9,30, riunendo gli alunni di tutte e tre le classe (1^, 2^, 3^) in auditorium, ed è stato spiegato il lavoro della giornata dedicata al Senza zaino Day. Son stati divisi in 4 gruppi di lavoro. Per ogni gruppo è stato nominato un portavoce, Giannecchini Alice (3^E), Gerardi Riccardo (3^E), Freschi Gabriele (3^E), Casini Elia(3^E Il lavoro proposto è stato quello di compilare una check-list per evidenziare le caratteristiche distintive del progetto con i suoi pregi e difetti. Prima è stato elencato il materiale già presente nelle classi e come si lavora in ogni classe. In seguito, gli alunni hanno proposto quali potrebbero essere gli eventuali arredi scolastici mancanti, i suggerimenti e le migliorie, come una musica di sottofondo per aumentare la concentrazione durante i lavori di gruppo, dipingere le pareti con colori pastello; la prop l'abbonamento ad un quotidiano. Inoltre, è sentito il desiderio di un maggiore rispetto de regole come concordato nel contratto formativo. Erano stati invitati i genitori e soltanto due, della classe 1^E, hanno partecipato facendo alcune proposte: come l'utilizzo dei tablet per i lavori di gruppo, un uso maggiore del registro elettronico dei docenti per i compiti e per poter interagire di più tra genitori e insegnanti. Infine, i ragazzi hanno avuto l'opportunità di confrontarsi in verticale e ciò permetterà lo in futuro, di ricostruire il percorso di responsabilità, autonomia e di trasformazione avvenuta nell'arco di tre anni. Marinella Palmerini Giada Amato Brunella Sacchelli Patrizia Topi

3 La giornata inizia nell'auditorium...

4 I ragazzi lavorano divisi in gruppo.

5 Alcuni genitori partecipano al lavoro di gruppo.

6 SCUOLA PRIMARIA Bozzano Il giorno 13 Maggio si è svolta presso la Scuola Primaria Don Aldo Mei di Bozzano dell'istituto Comprensivo Massarosa 1 il SENZA ZAINO DAY. Il corridoio a vetrata che collega l'edificio scolastico con la palestra è stato adibito a galleria espositiva. La galleria si componeva di cartelloni che esplicitavano in modo chiaro i principi e le metodologie didattiche del metodo Senza Zaino in particolare: ATTIVITA' LABORATORIALI, CLASSI APERTE, TUTORAGGIO, AUTOVALUTAZIONE, COMPITO AUTENTICO. Ogni classe ha esposto materiali realizzati durante l'anno scolastico. I genitori hanno potuto visitare la galleria aperta dalle ore 14,30 alle 15,30 guidati da alcun alunni che hanno fatto da cicerone. Hanno inoltre potuto assistere ad alcuni laboratori che, in questo speciale giorno, si sono svolti a porte aperte. Referenti: Elena Chimenti Sara Fenudi

7 La galleria espositiva con i lavori delle classi.

8 I genitori visitano la galleria accompagnati dagli alunni.

9 I laboratori..il circo...

10 ..l'orto......ascoltando l'arpa...

11 SCUOLA DELL'INFANZIA DI PIA La giornata del Senza Zaino Day è stata per la nostra scuola un momento di ver Il lavoro strutturato è stato poi organizzato nelle sezioni e negli spazi esterni se La sezione dei PESCIOLINI ha svolto un lavoro differenziato ai tavoli sulle fogl

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13 La sezione delle Coccinelle ha svolto una fase del progetto sull'identita'. Sono sta Le attività avevano come tema principale il sé e l altro e si collocavano in un con

14 Il capoclasse ha estratto le coppie di lavoro e i bambini si sono distribuiti ai t

15 Due coppie hanno disegnato a vicenda il contorno della figura corporea del loro compa Infine, ci siamo riuniti nell

16 Le insegnanti della sezione dei tre anni delle ranocchie per il Senza Zaino Day hanno programmato la parte finale dell'attività didattica inspirata alle esperienze di ricerca sp I bambini nei giorni precedenti hanno osservato l'opera d'arte di Paul Klee Park bei L COSA C'E': per sviluppare la verbalizzazione in gruppo ; COME E', per la formazione del linguaggio e del pensiero; COSA POSSIAMO FARE, attraverso molteplici attività. Un percorso strutturato che lascia spazio alla creatività al lavoro di gruppo e individu

17 Dopo aver ricordato e riparlato di ciò che era emerso nelle discussioni dei giorni pr Il materiale comprendeva: materiale di riciclo e naturale nei toni del nero, rosso, rosa, i colori emersi dalle discu costruzioni di vario genere; creta da modellare; pittura in verticale e orizzontale.

18 I bambini si sono ispirati liberamente al quadro di Klee

19 I bambini hanno gestito le attività in autonom A fine mattinata abbiamo condiviso l'attività