IL NOSTRO P. O. F. (Piano dell Offerta Formativa)

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1 SCUOLA DELL INFANZIA VIA COPPA CHIAVAZZA IL NOSTRO P. O. F. (Piano dell Offerta Formativa) ANNO SCOLASTICO 2012/2013

2 PERCHÈ LA SCUOLA DELL'INFANZIA? Alla scuola dell'infanzia il bambino sviluppa le proprie capacità motorie e sensoriali: esplora, manipola oggetti, disegna, inventa e racconta storie fantastiche, approfondisce le sue competenze fonologiche, lessicali, e sintattiche; ogni attività è vissuta come un gioco, che costituisce in questa età, uno strumento fondamentale di apprendimento. Proprio tramite il gioco il bambino acquisisce pian piano sicurezza e stima di sè, impara ad affrontare le situazioni autonomamente, senza l'aiuto di papà e mamma, acquista fiducia nelle proprie capacità. Grazie al rapporto con i coetanei e le insegnanti migliora il suo linguaggio, imparando a comunicare meglio le proprie esigenze e i propri desideri; si rende conto della presenza degli altri, conosce nuovi amici, impara che ci sono regole sociali e morali da rispettare per giocare e vivere insieme. La scuola dell'infanzia stimola inoltre lo sviluppo delle capacità di analizzare, confrontare, ordinare, raggruppare e porta a prendere confidenza con il mondo ancora più affascinante e misterioso delle parole scritte. Il bambino alla scuola dell'infanzia fa propri i pre-requisiti che gli sono indispensabili per affrontare serenamente la scuola primaria. LA NOSTRA SCUOLA Accoglie i bambini dai 3 ai 6 anni in quattro sezioni miste per età. Durante le attività per campi d esperienza (il sé e l altro; il corpo e il movimento; linguaggi, creatività, espressione; i discorsi e le parole; la conoscenza del mondo) i bambini vengono divisi in gruppi omogenei per età.

3 INSERIMENTO L'ingresso del bambino nella scuola dell'infanzia costituisce un momento delicato e importante, in quanto comporta un cambiamento nelle sue abitudini. Per ridurre quanto più possibile queste difficoltà la nostra scuola prevede un inserimento concordato tra genitori ed insegnanti con tempi e modi adeguati all'età e ai bisogni di ogni bambino. RAPPORTO COSTANTE GENITORE-INSEGNANTE Per garantire continuità educativa tra i due ambienti, scolastico e familiare, la nostra scuola consente al genitore di mantenere un dialogo costante con le insegnanti e gli offre l'opportunità di avere colloqui individuali (da accordare con le insegnanti) per conoscere i progressi del proprio figlio. ALIMENTAZIONE Il menù segue le indicazioni alimentari di una dietologa. I cibi sono freschi e preparati quotidianamente nella cucina centralizzata in appalto al Comune. Se il bambino deve essere sottoposto a dieta alimentare, previo certificato medico, la cucina provvederà a fargli recapitare il pasto indicato dalla dieta.

4 LA GIORNATA SCOLASTICA Dalle ore 8 alle ore 9 : entrata " " 9 " " 10 : appello,canti,giochi liberi e organizzati " " 10 " 11,15: attività per ambiti " " 11,15 " " 11,30: riordino dei materiali e rientro dei bambini nelle proprie sezioni " " 11,30 " " 11,45: pulizia personale " " 11,45 " " 12,45: pranzo " " 12,45 " " 13,30: giochi in giardino o in sezione " " 13,30 " " 15 : riposo per i piccoli e attività in sezione per i grandi. " " 15,15 " 15,35: merenda " " 15,45 " " 16 : uscita ORARIO ENTRATA : dalle ore 8 alle ore 9 1 USCITA: dalle ore 11,30 alle ore 11,45 2 USCITA: dalle ore 13,15 alle ore 13,30 3 USCITA: dalle ore 15,45 alle ore 16 Dalle ore 7,30 alle ore 8 funziona un servizio di assistenza affidato alle insegnanti che si alternano a turno. Dalle ore 16 alle ore 17 funziona un servizio di assistenza a carico del Comune

5 I NOSTRI PROGETTI: ACCOGLIENZA Inserimento nuovi iscritti Al rientro dalle vacanze, una volta che sono passati i primi momenti in cui tutti ci ritroviamo per salutarci, raccontare le vacanze e farci domande, approfittiamo delle belle giornate per dare il benvenuto ai nostri alunni organizzando attività all' aria aperta nel giardino della scuola. E un bel pretesto per aiutare il gruppo a ritrovare l affiatamento dell anno precedente, riprendere gradualmente i contatti e può servire ai nuovi arrivati per riuscire meglio a inserirsi, a fare le prime amicizie. Pertanto alla fine del mese di settembre organizzeremo una festa con canzoncine, filastrocche e scoppiettanti pop corn, in cui i bambini già frequentanti daranno il benvenuto ai nuovi. Feste La normale vita quotidiana è piena di impegni, anche troppo.la festa è un modo per rendere più accogliente, più bella, più abitata la scuola, è occasione di scoperta e di nuove conoscenze con le quali i bambini hanno l opportunità di vivere con consapevolezza momenti e avvenimenti della loro vita e di conoscere tradizioni e usanze della loro cultura, scoprire il significato religioso di alcune feste, mettersi in gioco nel travestimento di Halloween e del Carnevale, salutare con i genitori ed i nonni la fine dell'anno scolastico prima delle vacanze estive. CONTINUITA NIDO E SCUOLA PRIMARIA Per progetto continuità intendiamo il passaggio sereno che il bambino deve compiere dall asilo nido alla scuola dell infanzia e dalla scuola dell infanzia alla scuola primaria. Sono previste visite reciproche in cui i bambini del nido possono conoscere i bambini più grandi della scuola dell infanzia ed entrare in contatto con le future insegnanti. Inoltre potranno conoscere le strutture e ciò costituisce un elemento di rassicurazione per i più piccoli che potranno svolgere anche attività concordate tra le docenti e le educatrici del nido. Si prevedono visite delle insegnanti della scuola primaria per conoscere i futuri alunni e condividere le modalità di intervento delle docenti della scuola dell infanzia. Il gruppo dei cinque anni parteciperà a feste, giochi e laboratori nella scuola primaria affinchè l inserimento sia graduale e morbido.

6 BIBLIOTECA Il piacere di leggere nasce se gli adulti hanno chiarezza di obiettivi e sentono quanto sia importante questa attività con i bambini. L utilizzazione del libro nella scuola dell infanzia appare di fondamentale importanza perché leggere induce all accrescimento della fantasia e della creatività. La nostra biblioteca è una stanza arredata con divanetti morbidi, tappeto colorato e scaffali pieni di libri divertenti che i bambini possono, seduti o comodamente sdraiati, sfogliare, guardare, osservare. I libri sono catalogati in due categorie: raccoglitore giallo per libri scientifici e raccoglitore rosso per libri di fiabe e favole. Dal mese di Ottobre ogni bambino munito di scheda personale può scegliere e portare a casa un libro il venerdì e restituirlo il lunedì. Il ruolo del bibliotecario è svolto a turno dai bambini di cinque anni affiancati dall insegnante. Questa attività coinvolge anche le famiglie e aiuta il bambino ad acquisire maggior rispetto per il libro e consapevolezza delle regole. VISITE D ISTRUZIONE Il progetto nasce dall esigenza di integrare le attività didattiche, coinvolgendo a seconda delle mete personale specializzato. I bambini di 3, 4 e 5 anni, verranno condotti alla Ludoteca di Biella dove potranno approfondire argomenti specifici in un ambiente ludico e gioioso.

7 INGLESE E ormai chiaro che una società multiculturale in rapida evoluzione come quella attuale, fa emergere nuovi bisogni educativi e formativi, tra cui quelli legati alla possibilità di accedere alla conoscenza di più lingue straniere. E essenziale presentare ogni attività di lingua straniera in forma ludica, in modo che diventi motivante e coinvolgente: i bambini si devono divertire! In quest ottica l insegnamento della lingua inglese è orale e prevede attività ludiche che prediligono la recitazione di filastrocche, canti, drammatizzazioni, giochi motori e realizzazione di semplici giochi da tavolino. I bambini coinvolti saranno quelli dell ultimo anno di scuola dell infanzia che un pomeriggio della settimana saranno guidati in questo percorso da studentesse del Liceo Psicopedagogico di Biella. COMPUTER Il computer nella scuola dell infanzia assume il ruolo di una preziosa risorsa didattica. Giocando con questo mezzo ipnotico e magico i bambini apprendono, sviluppano la creatività, la percezione, l attenzione, il senso critico, la memoria, l ascolto e la collaborazione. Il nostro progetto rivolto ai bambini di cinque anni, prevede la conoscenza e l utilizzo della tastiera, del mouse e della stampante attraverso giochi didattici. Le attività nel laboratorio multimediale saranno svolte un pomeriggio alla settimana con tre bambini alla volta. LABORATORI I percorsi didattici progettati in questo anno scolastico: Italiano (bambini di 5 anni sezioni A, B, C, D) Matematica (bambini di 5 anni sezioni A, B, C, D) Musica (bambini di 5 anni sezioni A, B, C, D)

8 VERIFICA DEGLI OBIETTIVI Per il conseguimento dei traguardi essenziali da parte di tutti gli alunni, relativamente ai campi di esperienza ed ai progetti, sono state predisposte prove di verifica finali. ATTIVITA ALTERNATIVE ALLA RELIGIONE CATTOLICA I bambini che non si avvalgono dell'insegnamento della religione cattolica saranno impegnati nelle seguenti attività: - Grafico pittoriche individuali Obiettivo: potenziare le capacità oculo-manuali ed il senso del colore - Realizzazione di pannelli e addobbi decorativi Obiettivo: sviluppo della motricità fine e del senso del bello - Passeggiate nel parco adiacente alla scuola Obiettivo: osservare i cambiamenti stagionali - Uso di CD interattivi sul computer della scuola Obiettivi: sviluppare la capacità di utilizzare tastiera e mouse e favorire il ragionamento logico - Esercizi di yoga Obiettivi: presa di coscienza del proprio corpo sviluppo dell ascolto e della comunicazione - Giochi individuali e di gruppo (memory, tombole, domino, ecc.) Obiettivi: favorire la concentrazione e la socializzazione Tali attività si riferiscono al gruppo di bambini di 5 anni ogni mercoledì pomeriggio mentre i bambini di 3 e 4 anni nei giorni di mercoledì e venerdì mattina seguiranno le attività curriculari in sezione.

9 CHI LAVORA PER REALIZZARE TUTTO QUESTO? INSEGNANTI Sez. A: Fiorella Gasparetto Paola Mazzucato Sez. B: Susanna Comparotto Oriana Furlan Sez. C: Daniela Castellano Antonella Magaraggia Sez. D: Patrizia Lachello Barbara Landi Sostegno: Maria Antonietta Giglio Gianna Greppi Francesca Sperotto Religione: Simonetta Zonca COLLABORATRICI SCOLASTICHE Rita Antignano Elisa Sarda CUOCHE Daniela Debinska Isabella Zaza