PIANO OFFERTA FORMATIVA ANNO SCOLASTICO 2013/2014

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1 PIANO OFFERTA FORMATIVA ANNO SCOLASTICO 2013/2014 Via Frest Est, 1/b SANTA LUCIA DI PIAVE (TV) tel fax

2 INDICE Capitl 1 - RIFERIMENTI NORMATIVI E INDIRIZZI GENERALI Pag. 3 Capitl 2 - IDENTITA DELL ISTITUTO - Dati relativi all Istitut Pag. 4 - Risrse strutturali e strumentali - Risrse prfessinali Pag. 5 Capitl 3 - AREA DELL ORGANIZZAZIONE - Organigramma della scula a.s Pag. 5 - Risrse umane Pag. 6 - Crdinatri di Classe, scula secndaria di 1 grad Pag. 9 - Cmmissini - Funzini Strumentali - Cnsigli di Istitut - Giunta del Cnsigli di Istitut - Orari Uffici di Segreteria e rari scule Pag. 10 Pag Calendari sclastic Pag Calendari scrutini ed esami Pag Vigilanza presclastica - Dpscula - Mensa - Trasprti - Sicurezza - Prtezine e trattament dati persnali - Rapprti cn gli Enti Lcali - Integrazine cn il territri - Rapprti servizi riabilitativi Pag.13 - Le cllabrazini cn le altre scule Pag.14 Capitl 4 - AREA DELLA DIDATTICA - Accglienza e cntinuità - Frmazine classi - Orientament sclastic - Cllabrazine scula-famiglia Pag.14 Pag.15 - Integrazine alunni diversamente abili Pag.16 - Integrazine alunni stranieri - Alunni cn DSA e Bisgni Educativi Speciali - Finalità educative Pag.17 - Curricl Pag.18 Capitl 5 - AREA DEI PROGETTI Pag.19 Capitl 6 - AREA DELLA VERIFICA E DELLA VALUTAZIONE - Valutazine degli alunni Pag.20 - Valutazine d Istitut Pag.21 2

3 Capitl 1 - RIFERIMENTI NORMATIVI E INDIRIZZI GENERALI PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA - D.P.R. 275 DELL 8 MARZO 1999 Art. 3 - Pian dell'fferta frmativa 1. Ogni istituzine sclastica predispne, cn la partecipazine di tutte le sue cmpnenti, il Pian dell'fferta frmativa. Il Pian è il dcument fndamentale cstitutiv dell identità culturale e prgettuale delle istituzini sclastiche ed esplicita la prgettazine curriclare, extracurriclare, educativa ed rganizzativa che le single scule adttan nell'ambit della lr autnmia. 2. Il Pian dell fferta frmativa è cerente cn gli biettivi generali ed educativi dei diversi tipi e indirizzi di studi determinati a livell nazinale a nrma dell'articl 8 e riflette le esigenze del cntest culturale, sciale ed ecnmic della realtà lcale, tenend cnt della prgrammazine territriale dell'fferta frmativa. Ess cmprende e ricnsce le diverse pzini metdlgiche, anche di gruppi minritari, e valrizza le crrispndenti prfessinalità. 3. Il Pian dell'fferta frmativa è elabrat dal cllegi dei dcenti sulla base degli indirizzi generali per le attività della scula e delle scelte generali di gestine e di amministrazine definiti dal Cnsigli di Circl di istitut, tenut cnt delle prpste e dei pareri frmulati dagli rganismi e dalle assciazini anche di fatt dei genitri e, per le scule secndarie superiri, degli studenti. Il Pian è adttat dal Cnsigli di Circl di istitut. 4. Ai fini di cui al cmma 2 il dirigente sclastic attiva i necessari rapprti cn gli Enti lcali e cn le diverse realtà istituzinali, culturali, sciali ed ecnmiche peranti sul territri. Il Pian dell'fferta frmativa è pubblicat sul sit web dell Istitut, è affiss all alb dei plessi e viene cnsegnat ai rappresentanti dei genitri negli rgani cllegiali. All att dell iscrizine ne viene cnsegnat un estratt ai genitri. RIFERIMENTI VALORIALI E INDIRIZZI GENERALI PER LA STESURA DEL PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA PER IL TRIENNIO 2013/2016 Apprvati cn delibera n. 5 del Cnsigli di Istitut del 14/02/2013 RIFERIMENTI VALORIALI LA SCUOLA - è lug educativ di apprendiment e di scializzazine - garantisce l uguaglianza rispettand le differenze individuali, ffrend percrsi curriculari di qualità e diversificand l fferta frmativa - favrisce l accglienza e l integrazine - sviluppa sinergie cn UU.LL.SS., enti lcali e assciazini presenti nel territri - valuta i bisgni frmativi dell utenza e predispne prgetti specifici per far frnte alle necessità emergenti - integra le fferte sclastiche cn quelle delle agenzie peranti nel territri, anche cn il cncrs di privati SCELTE GENERALI DI GESTIONE - la partecipazine alla gestine demcratica della scula ricnsce la specificità dei ruli e delle cmpetenze e si attua nell ambit degli rgani e delle prcedure vigenti - l rganizzazine sclastica si attiene a criteri di efficienza, efficacia e flessibilità, tenend cnt, per quant pssibile, delle esigenze delle famiglie - la trasparenza è cnsiderata cndizine indispensabile nei rapprti interni e in quelli cn l utenza SCELTE GENERALI DI AMMINISTRAZIONE - i servizi amministrativi vengn ergati cn cmpetenza e dispnibilità, per rispndere alle richieste degli utenti - vengn garantiti standards specifici per le prcedure - gli rari di apertura al pubblic dell uffici di segreteria tengn cnt delle esigenze della pplazine e si articlan in md flessibile anche a secnda del perid dell ann sclastic - le scelte di bilanci si effettuan in base a criteri di trasparenza, cniugand qualità cn ecnmicità e distribuend equamente le risrse dispnibili INDIRIZZI GENERALI PER LE ATTIVITA DELLA SCUOLA - unire e rendere ces l Istitut - cnslidare i servizi sclastici - prmuvere la valutazine di sistema - educare alla legalità, al rispett ed alla civile cnvivenza 3

4 Capitl 2 - IDENTITA DELL ISTITUTO DATI RELATIVI ALL ISTITUTO L Istitut cmprensiv di Santa Lucia è funzinante dall e deriva dalla fusine di una parte della Direzine Didattica di Santa Lucia di Piave cn una parte della Scula Media Brustln. Fann parte dell Istitut Cmprensiv di Santa Lucia di Piave: la scula dell infanzia statale Vittrin da Feltre - Saran la scula primaria statale A. Canva - Santa Lucia di Piave la scula primaria statale J. Salvadretti Blda la scula secndaria di 1 grad Beat fra Claudi di Santa Lucia di Piave SCUOLE CLASSI/ SEZIONI N. ALUNNI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI ALUNNI STRANIERI Scula Infanzia Saran Scula Primaria Santa Lucia di Piave 9 a temp nrmale 12 a temp pien Scula Primaria Blda Scula Secndaria di I grad 11 a temp nrmale 3 a temp prlungat TOTALE RISORSE STRUTTURALI E STRUMENTALI Scula primaria di Santa Lucia di Piave 2 edifici su 2 piani cllegati da un tunnel - n. 21 aule - n. 1 labratri infrmatic - n. 1 labratri immagine - n. 4 spazi per lavri di piccl grupp - n. 2 crtili - n. 1 palestra - n. 2 mense Scula dell infanzia Saran Edifici a 1 pian - n. 6 aule - n. 1 labratri per attività pittriche e maniplative - n. 1 palestra - n. 1 sala mensa - n. 1 giardin attrezzat cn sabbinaia, pista ciclabile, scivli, altalene e casetta ripstigli - n. 1 salne Scula primaria di Blda Edifici a 1 pian - n. 7 aule - n. 1 aula insegnanti - n. 1 sala vide e attività varie - n. 1 sala palestra - n. 1 labratri infrmatic - n. 1 aula mensa - n. 1 crtile Scula secndaria di 1 grad Edifici a 2 piani - n.14 aule - n. 1 labratri infrmatica cn 15 pstazini - n. 2 aule speciali: musica, artistica - n. 1 sala insegnanti - n. 1 bibliteca - n. 2 sale mensa - n. 1 palestra - n. 3 uffici - n. 2 crtili 4

5 SCUOLA DELL INFANZIA RISORSE PROFESSIONALI Capitl 3 - AREA DELL ORGANIZZAZIONE ORGANIGRAMMA DELLA SCUOLA a.s. 2013/2014 DIRIGENTE SCOLASTICO Maria Chiara Massenz SCUOLA PRIMARIA INSEGNANTI CURRICULARI 14 INSEGNANTI CURRICULARI a 18 re INSEGNANTI DI SOSTEGNO == INSEGNANTI DI SOSTEGNO 5 INSEGNANTI DI RELIGIONE 1 a 9 re INSEGNANTI SPECIALISTI ING. LETTERE SCUOLA SECONDARIA 1 GRADO re INSEGNANTI DI RELIGIONE PERSONALE A.T.A a 13 re 1 a 24 re 1 a 20 re 1 a 15 re DIRETTORE S.G.A. 1 MATEMATICA 5 ASSISTENTI AMMINISTRATIVI 5 LINGUA STRANIERA 1 INGLESE re LINGUA STRANIERA 2 FRANCESE 2 ARTE E IMMAGINE TECNOLOGIA EDUCAZIONE MUSICALE SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE re re re re SOSTEGNO 4 RELIGIONE 1 a 14 re COLLABORATORI SCOLASTICI Pless N SARANO 4 S. LUCIA DI P a 18 re BOLDA 2 SC. SEC. 1 GRADO 5 COLLABORATORE DEL DIRIGENTE Antnella Rsada RESPONSABILE DI PLESSO INFANZIA Alessandra Ghetti RESPONSABILE DI PLESSO SANTA LUCIA DI PIAVE Sara Calzavara - Lredana Fraili STAFF DI PRESIDENZA COLLABORATORE DEL DIRIGENTE SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO Gabriella Ca RESPONSABILE DI PLESSO BOLDA Orietta Milanese RESPONSABILE DI PLESSO SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO Gabriella Ca D.S.G.A. Nadia Della Giustina 5

6 RISORSE UMANE DIRIGENZA E PERSONALE SCOLASTICO DIRIGENTE SCOLASTICO DOCENTI DIRETTORE AMMINISTRATIVO ASSISTENTI AMMINISTRATIVI COLLABORATORI SCOLASTICI Garantisce: - il funzinament rganizzativ cmplessiv dell Istitut - il manteniment e l svilupp delle relazini cn gli interlcutri esterni all Isti- Massenz Dtt.ssa Maria Chiara tut - l rientament delle attività e delle risrse di Istitut al raggiungiment degli biettivi definiti nel Pian Hann il cmpit e la respnsabilità della prgettazine e della attuazine del prcess di insegnament e di apprendiment. Dcenti in servizi nell Istitut Pssn ricprire ruli di crdinament didattic e di presidi rganizzativ pssn essere respnsabili di prgetti Svrintende ai servizi generali e amministrativi e al persnale A.T.A. Ha la respnsabilità, assieme al dirigente sclastic, del presidi del prcess di Della Giustina Nadia gestine delle risrse (ecnmiche, infrastrutturali, tecnlgiche ed umane). Frmula piani di acquist di attrezzature e materiali. Persnale in servizi nell Istitut Segreteria Cntabilità Svlgn cmpiti di accglienza e di Persnale in servizi nell Istitut srveglianza. Curan la pulizia dei lcali sclastici. ORGANIZZAZIONE INTERNA DELL ISTITUTO COLLABORATORI DEL DIRIGENTE STAFF DI PRESIDENZA RESPONSABILI DI PLESSO Rsada Dtt.ssa Antnella Ca Prf.ssa Gabriella Dirigente Sclastic Cllabratri del Dirigente DSGA Respnsabili di pless Ghetti Alessandra - infanzia Calzavara Sara prim. S. Lucia Fraili Lredana - Milanese Orietta prim. Blda Ca Gabriella secndaria I gr. 6 Assicuran la rappresentanza anche legale dell istitut in cas di assenza di impediment del dirigente sclastic. Cllabran cn il dirigente sclastic per il funzinament rganizzativ cmplessiv dell istitut. Fann parte dell staff di presidenza i cllabratri del dirigente sclastic, il DSGA e i respnsabili di pless. L staff di presidenza ha il cmpit di supprtare il Dirigente Sclastic nelle prpste e nelle scelte rganizzative e di mnitrare l efficacia del servizi sclastic. L staff inltre effettua il mnitraggi e crdina le iniziative e i prgetti dell Istitut. I respnsabili di pless hann il cmpit di tenere i cntatti cn il Dirigente Sclastic, di crdinare le attività del pless e di curare gni altr aspett rganizzativ. I respnsabili dei plessi di scula dell infanzia e di scula primaria sn anche delegati dal Dirigente Sclastic a presiedere il Cnsigli di Intersezine e di Interclasse in sua assenza.

7 COORDINATORI DI CLASSE FUNZIONI STRUMENTALI DOCENTI REFERENTI PER ATTIVITA VARIE E PER PROGETTI GESTIONE ORARIO TUTOR DEGLI INSEGNANTI DI NUOVA NOMINA IN RUOLO RESPONSABILI DI LABORATORIO Il Dirigente Sclastic individua per gni Cnsigli di Classe il crdinatre scelt tra un dei dcenti. Crdinan la prgrammazine di classe cn gli biettivi del P.O.F. Hann la funzine di raccrd e crdinament tra alunni, genitri, dcenti e Dirigente Sclastic. Curan gli aspetti cmprtamentali e disciplinari degli alunni. Sn indicate dal Cllegi dei Dcenti e sn respnsabili dei prgetti azini che il Cllegi ha individuat cme priritari. I dcenti referenti crdinan le attività specifiche dei prgetti, curan la diffusine delle infrmazini fra i clleghi e effettuan cn il Dirigente Sclastic il mnitraggi dell attività. Ad esempi, nell Istitut, sn presenti i dcenti referenti per l educazine ambientale, la sicurezza, l sprt. Predispne l rari delle lezini. Assicura l inseriment degli insegnanti di nuva nmina in rul nella prfessine dcente e nell specific cntest di istitut. Curan gli inventari dei beni durevli, custdiscn e verifican peridicamente le dtazini didattiche. Avanzan prpste di scaric del materiale bslet e di ptenziament delle dtazini esistenti. Prcedn al cllaud dei beni durevli acquistati. Gli insegnanti respnsabili delle bibliteche e dei sussidi dei plessi ne definiscn le regle per l utilizz, curan la catalgazine, la distribuzine dei sussidi ed il prestit dei libri. ORGANI COLLEGIALI COLLEGIO DEI DOCENTI IL COLLEGIO DEI DOCENTI SI ARTICOLA IN DIPARTIMENTI E AMBITI CONSIGLI DI INTERSEZIONE, INTERCLASSE, E cmpst dal persnale insegnante di rul e nn di rul della scula ed è presiedut dal Dirigente Sclastic. Sn cmpsti da dcenti della stessa disciplina appartenenti alla medesima area. Sn cmpsti dagli insegnanti della classe, da rappresentanti dei genitri. Presiede il 7 Ha ptere di deliberare in materia di funzinament didattic. Frmula prpste in merit alla frmazine delle classi e dell rari delle lezini. Valuta peridicamente l andament cmplessiv dell attività didattica. Prvvede all adzine dei libri di test ed alla scelta dei sussidi didattici dp aver sentit i Cnsigli di Intersezine, Interclasse e di Classe. Prmuve iniziative di aggirnament e di sperimentazine. Prgramman attività, cncrdan biettivi e criteri di valutazine e redign le prve di verifica. Definiscn i criteri di utilizzazine degli strumenti didattici. Frmulan prpste di adzine di libri di test di nuve attrezzature. Hann il cmpit di agevlare ed estendere i rapprti reciprci tra dcenti, genitri ed alunni.

8 CLASSE Dirigente Sclastic un dcente da lui delegat. Verbalizza un segretari nminat dal Dirigente Sclastic. Frmulan prpste al Cllegi dei Dcenti relativamente all azine educativa e didattica. Prgettan attività integrative e pluridisciplinari ed iniziative per prevenire l insuccess sclastic. CONSIGLIO DI ISTITUTO GIUNTA ESECUTIVA COMITATO DI VALUTAZIONE ORGANO DI GARANZIA RAPPRESENTANZE SINDACALI UNITARIE (R.S.U.) Il Dirigente Sclastic, i rappresentanti dei dcenti, dei genitri e del persnale A.T.A. Dirigente Sclastic, DSGA, un rappresentante dei dcenti, due rappresentanti dei genitri e un del persnale A.T.A. Un Presidente nminat dal Cnsigli di Istitut, due dcenti e due genitri Prpngn l adzine dei nuvi libri di test al Cllegi dei Dcenti. Inltre i Cnsigli di Classe determinan gli biettivi cmuni e trasversali delle varie discipline, definiscn le metdlgie e gli strumenti per raggiungerli e fissan i criteri di valutazine. Verifican i livelli di apprendiment ed effettuan le valutazini peridiche e finali degli allievi. Apprva il bilanci preventiv e cnsuntiv. Adtta il Reglament cntabile intern d Istitut. Stabilisce i criteri per la realizzazine delle attività extrasclastiche. Adtta il P.O.F. Predispne il bilanci. Prepara i lavri del Cnsigli di Istitut. Esprime parere sulla validità dell ann di prva degli insegnanti di nuva nmina in rul. Valuta l pprtunità di prmuvere un istruttria nel cas che il genitre di un alunn faccia ricrs cntr una sanzine disciplinare e prende le pprtune decisini. Si prnuncia su eventuali cnflitti che srgan in merit all applicazine del Reglament di Istitut Ricevn da parte del Dirigente Sclastic infrmazine sulle materie indicate nell art. 6 del C.C.N.L./1999. Su alcune di queste materie hann titl a svlgere la cntrattazine integrativa. 8

9 COORDINATORI DI CLASSE Scula secndaria 1 Grad Il crdinatre di classe è l insegnante che funge da punt di riferiment per gli alunni, i genitri e gli altri dcenti della classe e crdina la prgettazine e l attività del Cnsigli di classe. COORDINATORI DI CLASSE 1^A GAMBA Dieg 2^C DA ROS Mnica 1^B CALANNI Alfina 2^D CAO Gabriella 1^C ROSSI Pala 2^E GASPAROTTO Giuliana 1^D SANTIN Elvia 3^A NASTA Rachele 1^E TREVISAN Raffaela 3^B CICOGNA Maria Tamara 2^A PADOVESE Tulli 3^C BREDA Chiara 2^B GERLIN Silvia 3^D CAMEROTTO Rberta COMMISSIONI Sn gruppi di dcenti di rdini di scula diversi, che lavran insieme su tematiche specifiche. Nell ann sclastic 2013/2014 sn state apprvate: COMMISSIONE POF COMMISSIONE ORIENTAMENTO COMMISSIONE NUCLEO AUTOVALUTAZIONE COMMISSIONE ALUNNI STRANIERI GRUPPO DI LAVORO PER L INCLUSIONE COMMISSIONE SICUREZZA FUNZIONI STRUMENTALI Area 1 Gestine POF e Crdinament Cmmissine per revisine POF e reglament di istitut Elena Busatt Area 2 Organizzazine prve Invalsi e analisi dati e Crdinament nucle autvalutazine Referente Rete Autvalutazine Rberta Camertt Area 3 Crdinament Grupp di Lavr per l inclusine di Istitut e Referente Rete CTI Elisa Dalla Cia Vincenz Rme Area 3- Integrazine alunni stranieri e Crdinament della Cmmissine. Referente Rete Tanti Sguardi Santin Elvia Area 3 - Crdinament Cmmissine - Organizzazine attività di Orientament Nris Fulvia 9

10 CONSIGLIO DI ISTITUTO a) MASSENZ Maria Chiara Dirigente Sclastic b) BUSATTO Elena Rappresentante Persnale Dcente SANTIN ELVIA LUPO Cinzia ONGARO Eliana CHIESURIN Vania MODOLO Claudia GALIFI Alessandra ZANETTI Beatrice c) DELLA GIUSTINA Nadia Rappresentante del persnale nn Dcente MORANDIN Nadia d) BIN Sara Rappresentante dei Genitri DAL CIN Daniela DUFOUR Michele BERNARDI Ilenya BERNARDI Pier RUI Lris PAPALINO Francesc BARO Silvia GIUNTA DEL CONSIGLIO DI ISTITUTO MASSENZ Maria Chiara Dirigente Sclastic DELLA GIUSTINA Nadia Direttre S.G.A. MORANDIN Nadia Nn Dcente ONGARO Eliana Dcente BIN Sara Genitre DAL CIN Daniela Presidente Cnsigli Istitut Orari di apertura al pubblic: ORARIO UFFICIO DI SEGRETERIA Lunedì re Martedì re e re Mercledì re e re Givedì re e re Venerdì re Sabat re Nei mesi di lugli e agst e durante le vacanze natalizie e pasquali l rari sarà sl antimeridian, dal lunedì al venerdì, dalle re 7.30 alle re 8.30 e dalle re alle re SCUOLA DELL INFANZIA ORARI SCUOLE La scula funzina dalle re 8.00 alle re Entrata dalle re 8.00 alle re ^ uscita dalle re alle re ^ uscita dalle re alle re Uscita dalle re alle re

11 SCUOLA PRIMARIA DI SANTA LUCIA DI PIAVE Sn previste due tiplgie rarie 1) Le classi 1^, 2^, 3^, 4^ e 5^ a Temp Nrmale -27 re settimanali- cn sl rari antimeridian, dal lunedì al sabat,dalle re 8.00 alle re ) Le classi 1^, 2^, 3^, 4^ e 5^ a Temp Pien - 40 re settimanali- dal lunedì al venerdì, dalle re 8.00 alle re SCUOLA PRIMARIA DI BOLDA E previst per tutte le classi un temp scula di 27 re cn sl rari antimeridian, dal lunedì al sabat,dalle re 8.00 alle re SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Sn previste due tiplgie rarie 1. Classi a Temp Nrmale - 30 re settimanali, cn sl rari antimeridian, dal lunedì al sabat, dalle re 8.00 alle re Classi a Temp Prlungat 37 re settimanali -, dal lunedì al givedì, dalle re 8.00 alle re e il venerdì, dalle re 8.00 alle re CALENDARIO SCOLASTICO Inizi lezini givedì 12 settembre 2013 Pnte di Ognissanti da venerdì 1 nvembre 2013 a dmenica 3 nvembre 2013 Sant Patrn lunedì 16 dicembre 2013 Vacanze natalizie Carnevale Vacanze pasquali Anniversari della Liberazine da dmenica 22 dicembre 2013 a lunedì 6 gennai 2014 cmpresi da dmenica 2 marz 2014 a mercledì 5 marz 2014 cmpresi da givedì 17 aprile 2014 a lunedì 21 aprile 2014 cmpresi da venerdì 25 aprile 2014 a dmenica 27 aprile maggi festa del lavr givedì 1 maggi 2014 Festa del lavr lunedì 2 giugn 2014 Fine ann sclastic sabat 7 giugn 2014 lunedì 30 giugn 2014 scula dell infanzia - scula primaria - scula sec. di 1 grad Il Cnsigli di Istitut pi cn delibera n. 21 del 2/7/2013 ha dispst i seguenti adattamenti all rari sclastic: Orari antimeridian: dal 12 al 13 settembre 2013 Scule primarie dal 12 al 13 settembre 2013 Scula secndaria 1 grad dal 03 giugn al 06 giugn 2014 Scule primarie 11 dalle re 8.00 alle re dalle re 8.00 alle re dalle re 8.00 alle re 12.30

12 dal 03 giugn al 06 giugn 2014 scula secndaria di 1 grad Il lunedì 30 giugn 2014 Scule dell infanzia dalle re 8.00 alle re Tutte le sezini dalle re 8.00 alle re CALENDARIO SCRUTINI ED ESAMI Termine 1 quadrimestre 31 gennai 2014 Termine 2 quadrimestre 7 giugn 2014 Inizi esami classe 3^ scula secndaria 1 grad data da definire giugn 2014 VIGILANZA PRESCOLASTICA L Istitut predispne un attività di vigilanza presclastica da parte dei cllabratri sclastici a partire dalle re 7.30, previa dmanda e dcumentazine giustificativa, presentate da entrambi i genitri che ne abbian effettiv bisgn. DOPOSCUOLA L Istitut attiva un servizi di dpscula per le classi a temp pien della scula primaria di Santa Lucia di Piave, cn l assunzine di persnale qualificat estern, integrand le qute richieste ai genitri cn il cntribut del Cmune. Il servizi funzina dal lunedì al venerdì, dalle re alle re Qute previste a caric dei genitri: - 70 per il mese inter - 45 per 3 girni alla settimana - 35 per 2 girni alla settimana - 6 per gni girn di presenza saltuaria. MENSA Gli insegnanti garantiscn la srveglianza e fann in md che anche quest temp sia educativ e scializzante. I genitri pssn segnalare eventuali particlari esigenze dietetiche cn un certificat del medic di base. Il Cmune di Santa Lucia ha appaltat il servizi mensa alla ditta Ottavian. I buni past pssn essere acquistati press la VENETO BANCA di Santa Lucia e le farmacie di Saran e Santa Lucia Centr. Una cmmissine, frmata dal Dirigente Sclastic, dai genitri, dagli insegnanti e dai rappresentanti dell Amministrazine Cmunale, verifica peridicamente la qualità dei pasti e prpne alla ditta di ristrazine adeguamenti variazini. Nminativi referenti mensa: SCUOLA INSEGNANTI GENITORI Primaria S. LUCIA DI PIAVE Calzavara Sara Bf Carla Pradella Erika Infanzia SARANO Ghetti Alessandra Indril Mariella Sec. 1 grad S. LUCIA DI PIAVE Ca Gabriella Biglar Milena TRASPORTI Il Cmune di Santa Lucia di Piave attiva il servizi di trasprt per gli alunni delle scule dell Istitut nel tragitt casa scula e ritrn. 12

13 SICUREZZA Nel nstr Istitut pera una Cmmissine Sicurezza, cme prevede il Decret legislativ n. 81/2008, cmpsta da un insegnante referente per gni pless. La Cmmissine si ccupa di: - spiegare agli alunni e al persnale quali sn i pssibili rischi per la sicurezza a scula e quali sn i cmprtamenti adeguati da assumere per evitarli; - aggirnare il dcument di valutazine rischi; La Cmmissine prvvede anche ad un censiment dei piccli e grandi infrtuni che accadn nell Istitut, li suddivide per tiplgia, ne evidenzia le cause per favrire la crrezine dei cmprtamenti e predispne le cndizini per eliminare i fattri di rischi. In gni pless sn presenti squadre addestrate di dcenti e cllabratri sclastici per gli interventi antincendi e per il prim sccrs. PROTEZIONE E TRATTAMENTO DATI PERSONALI Il trattament dei dati persnali di alunni, genitri e peratri sclastici avviene nel pien rispett delle misure di sicurezza prescritte dal Cdice in materia di prtezine dei dati persnali. L Istitut applica cn particlare cura ed attenzine la nrmativa sulla Privacy e le regle generali per il crrett trattament dei dati persnali a scula cme da infrmativa del garante della Privacy. In particlare: - al mment dell iscrizine, i genitri ricevn l infrmativa sul trattament dei dati persnali; - il persnale sclastic e tutti clr che peran nella scula cme esperti esterni ricevn indicazini su cme utilizzare i dati in lr pssess; - i dati degli alunni vengn utilizzati per sli fini istituzinali. RAPPORTI ENTI LOCALI La scula ritiene indispensabile il rapprt di cllabrazine cn l Amministrazine Cmunale. In particlare sviluppa sinergie in merit ai servizi da attivare per l utenza e si avvale di cntributi cmunali per il funzinament rdinari della scula e per prgetti particlari. INTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO La scula pera e si cnfrnta cn il territri in cui è inserita e valrizza il cntribut che le diverse agenzie educative ffrn per prgettare un iter frmativ dell alunn che tenga cnt anche della realtà circstante. La scula lavra per: - apprfndire la cnscenza della realtà circstante in ccasine delle visite guidate; - favrire la presa di cscienza dei prblemi esistenti cn l aiut di esperti; - valrizzare le cmpetenze di persne residenti sul territri, dispnibili a cllabrare cn la scula e che faccian scprire ai bambini il mnd a lr vicin (artigiani, esperti di stria lcale, ); - cmunicare alle famiglie le fferte culturali e ricreative del territri. L Istitut cllabra cn l Assciazine Fili d Argent, il Cmitat Antica Fiera, l Università delle Tre Età, il Grupp Alpini, il Grupp Amici Parc Blda, i Carabinieri in cnged, la Prtezine Civile. RAPPORTI SERVIZI RIABILITATIVI Grande attenzine viene rivlta al rapprt cn i servizi psic sci riabilitativi del territri, in particlare cn le equipe del Servizi di Neurpsichiatria Infantile dell ULSS n. 7 e dell Istitut La Nstra Famiglia. La scula è in cntinu cntatt cn tali servizi, all scp di miglirare il prcess di inseriment, di integrazine ed inclusine degli alunni diversamente abili. La cllabrazine tra scula, famiglie e Servizi Territriali è un pprtunità per attivare interventi idnei ai bisgni e alle ptenzialità dei bambini in difficltà. Nel cas di alunni cn gravi patlgie, l Istitut si attiva per ffrire un servizi di istruzine dmiciliare, ricercand le mdalità più pprtune ed attivand tutte le risrse dispnibili. 13

14 LE COLLABORAZIONI CON ALTRE SCUOLE Nell a.s. 2013/2014 l Istitut partecipa alle seguenti reti di scule ISTITUTO CAPOFILA VITTORIO VENETO 2 ITT DA COLLO I.C. CONEGLIANO 1 GRAVA I.C. 2 CIMA CONEGLIANO ITIS PLANCK LANCENIGO ISISS M. FANNO I.C. 2 CIMA CONEGLIANO I.C. POVEGLIANO-VILLORBA I.C. FONTE RETI DI SCUOLE RETE TANTISGUARDI CONEGLIANO SCUOLA ORIENTA CENTRO TERRITORIALE PER L INTEGRAZIONE AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO AGENZIA PER LA SICUREZZA RETE AMMINISTRATIVA RETE NOMINE RETE SPAZIO - ASCOLTO RETE MUSICA Capitl 4 - AREA DELLA DIDATTICA ACCOGLIENZA E CONTINUITA L Istitut favrisce l accglienza di alunni e genitri, la cntinuità tra le scule dell infanzia statali e nn statali, le scule primarie e la scula secndaria di 1 grad cn: incntri cn i genitri degli alunni nuvi iscritti per far cnscere le strutture e l rganizzazine della scula; iniziative per far cnscere agli alunni i nuvi ambienti: per i bambini iscritti al 1 ann della scula dell infanzia - pssibilità di visitare la nuva scula per i bambini dell ultim ann della scula dell infanzia - visite alla scula elementare cn attività insieme agli alunni della 1^ classe primaria per gli alunni di 5^ primaria - incntri tra alunni e insegnanti della scula secndaria di I grad - visita alla scula secndaria di 1 grad, per una esplrazine della nuva scula per gli alunni della classe 1^ della scula secndaria di 1^ grad - attività che favriscn l inseriment per rendere psitive le aspettative degli alunni nei cnfrnti della nuva scula Passaggi di infrmazini tra dcenti dei diversi rdini di scula FORMAZIONE CLASSI Criteri per la frmazine delle classi prime di scula primaria Le sezini e le classi di pari tiplgia sarann equilibrate per: Numer di alunni Presenza equilibrata di maschi e femmine Numer alunni stranieri Numer alunni in situazine di disabilità certificata Prvenienza dalle scule precedenti Indicazini frnite dai dcenti dell rdine di scula precedente 14

15 Criteri per la frmazine delle classi prime della scula Secndaria di 1 Grad: Si frmerann classi di pari tiplgia equilibrate per: livelli di cmpetenza e esiti della valutazine numer alunni genere maschile/femminile alunni stranieri alunni in situazine di disabilità certificata prvenienza dalle scule precedenti indicazini frnite dai dcenti dell rdine di scula precedente ORIENTAMENTO SCOLASTICO L rientament sclastic è un prcess frmativ che inizia nella prima infanzia e si estende all inter cicl sclastic. Tutte le attività a ess cnnesse si integran cn l azine educativa che aiuta l alunn a frmare la sua persnalità, a sviluppare cmpetenze generali e specifiche, ad acquisire capacità di decisine e a cmpiere scelte cnsapevli. Attività di rientament alla scula secndaria di 1 grad Classe prima Nella classe prima, l attività di accglienza tende a facilitare l inseriment nella nuva realtà sclastica: viene avviata la cnscenza del grupp classe, delle regle e degli spazi della scula. Si inizia, quindi, una prima riflessine su di sé cme persna e cme studente. Classe secnda In secnda, attravers questinari specifici, si apprfndisce la cnscenza di sé, scprend i prpri interessi prfessinali, il prpri stile cgnitiv e autvalutand le prprie abilità sciali manifestate nelle situazini cn cmpagni e insegnanti. Classe terza Nella classe terza, le attività sn finalizzate ad individuare i settri d interesse vers cui ciascun alliev è rientat, a cnscere le fferte frmative delle scule superiri, anche sperimentandne le specificità d insegnament mediante i mduli pluridisciplinari, e a scprire il mnd del lavr. COLLABORAZIONE SCUOLA FAMIGLIA La scula affianca la famiglia nell educazine dei figli cl cmpit specific di prmuvere la prima alfabetizzazine culturale, di sstenere l alunn nella prgressiva cnquista della sua autnmia di giudizi, di scelte e di assunzine di impegni e nel su inseriment attiv nel md sciale. I rapprti cn i genitri sn rientati ai principi di trasparenza e crrettezza e genitri e insegnanti cllabran in md apert e cstruttiv nel ricnsciment e nel rispett dei reciprci ruli. I rapprti di cllabrazine scula-famiglia e i rispettivi impegni sn individuati e frmalizzati nel Patt Educativ di Crrespnsabilità, che è stat cnsegnat a tutti i genitri degli alunni frequentanti e che verrà cnsegnat per la sttscrizine ai nuvi iscritti. Il Patt di crrespnsabilità educativa è allegat al P.O.F. GLI INSEGNANTI INCONTRANO I GENITORI in riunini cllettive per presentare la prgrammazine didattica ad inizi ann (entr ttbre) per frnire infrmazini generali sulla classe/sezine in riunini individuali per cnscere megli il bambin, infrmare sul lavr svlt e sui prgressi ttenuti da gni alunn. 15

16 Alla scula dell infanzia Sn previsti: - 3 incntri nei mesi di dicembre, febbrai e maggi - assemblea di inizi ann per l elezine dei rappresentanti dei genitri. Alla scula primaria Sn previsti: - 4 incntri nei mesi di nvembre/dicembre, febbrai, aprile e giugn - assemblea di inizi ann per l elezine dei rappresentanti dei genitri - per particlari necessità i genitri pssn richiedere, tramite cmunicazine scritta agli insegnanti, ulteriri incntri. Alla scula secndaria di 1 grad Sn previsti: - cllqui settimanali: gni insegnante è a dispsizine per un ra in rari sclastic - due cllqui pmeridiani generali all ann, un a dicembre e un ad aprile - assemblea di inizi ann per l elezine dei rappresentanti dei genitri INTEGRAZIONE ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI L integrazine dell alunn diversamente abile è cmpit di tutta la cmunità sclastica, cn l biettiv di sviluppare al massim le ptenzialità persnali, intellettive e relazinali di gni alunn. La scula predispne le cndizini e realizza le attività che maggirmente cnsentn la crescita di gni alunn, attravers la prgrammazine educativa, didattica ed il pian educativ persnalizzat, cn la crrespnsabilità di tutti i dcenti che intervengn nei cntesti di classe e di scula in cui l alunn in situazine di handicap è inserit. L Istitut si rapprta cn i Servizi sci-sanitari del territri per una cllabrazine perativa al fine di garantire cntinuità tra i vari interventi di sclarizzazine, integrazine sciale, recuper funzinale e terapia. INTEGRAZIONE ALUNNI STRANIERI La scula pera per: - rganizzare spazi di accglienza e di prima alfabetizzazine; - inserire gli alunni stranieri nelle classi di cmpetenza, limitand i disagi agli stessi e agli altri alunni della classe; - attivare crsi, anche pmeridiani, di recuper linguistic. ALUNNI CON DSA e Bisgni educativi Speciali I disturbi specifici di apprendiment, di seguit denminati DSA, si manifestan cme difficltà nell imparare a leggere, a scrivere, a cntare, in presenza di capacità cgnitive adeguate e in assenza di patlgie neurlgiche e di deficit sensriali. La certificazine viene rilasciata dall ULSS dall Istitut La Nstra Famiglia ai genitri, che la cnsegnan alla scula. La scula garantisce ed esplicita, nei cnfrnti degli alunni cn DSA (dislessia, disgrafia e disrtgrafia, discalculia), interventi didattici individualizzati e persnalizzati, attravers la stesura di un Pian Didattic Persnalizzat (PDP), cn l indicazine degli strumenti cmpensativi (tavla pitagrica, tabelle e frmulari, calclatrice, schemi e mappe, cmputer,...) e delle misure dispensative (dalla lettura ad alta vce, dal cpiare dalla lavagna, dal prendere appunti, dal rispett dei tempi standard,...) ritenute idnee a facilitare il percrs sclastic dell alunn. Il Pian Didattic Persnalizzat viene redatt dal cnsigli di classe dal team e cndivis cn la famiglia e cn i servizi specialistici e viene rivist annualmente, per eventuali mdifiche e/ integrazini. Le stesse misure cmpensative/dispensative pssn essere adttate, ad insindacabile giudizi del Cnsigli di Classe cmpnente dcenti, e cn il cnsens della famiglia anche per alunni cn Bisgni Educativi Speciali. 16

17 FINALITA EDUCATIVE I tre rdini di scula, ciascun cn la prpria specificità, cncrrn all svilupp armnic e integrale della persnalità degli alunni, mirand alla frmazine di sggetti liberi, respnsabili e attivamente partecipi alla vita della cmunità lcale, nazinale e internazinale. Il percrs educativ, graduale e prgressiv, tende al rispett e alla valrizzazine delle differenze in relazine all età di svilupp, alle esperienze e alle dtazini individuali. Ogni grad di scula, cn sistematicità e prfessinalità pedaggica, cntribuisce alla realizzazine del principi della persnalizzazine, assicurand l uguaglianza delle pprtunità educative. La scula dell infanzia si prpne di: - favrire la maturazine dell identità attravers l acquisizine della cnsapevlezza di sé e il raffrzament della fiducia nelle prprie capacità, il cntrll dei prpri stati emtivi e l accettazine delle diversità - sviluppare l autnmia attravers la capacità di gestire autnmamente se stessi, di interagire cn gli altri e di cmpiere scelte persnali ispirate al rispett reciprc e alla tutela dell ambiente - sviluppare le cmpetenze sens-percettive e mtrie, sciali e intellettive attravers al capacità di interpretazine della prpria esperienza, la prduzine di messaggi chiari ed efficaci e la valrizzazine della creatività. La scula primaria si prpne di: - far acquisire e sviluppare le cnscenze e le abilità di base cmprese quelle relative ai nuvi linguaggi e prmuvere la prgressiva cstruzine di pensier lgic e critic - ptenziare le capacità linguistic-espressive avviand anche l studi della lingua inglese - prre le basi per l acquisizine di un metd scientific nell studi del mnd naturale e prmuvere la frmazine dei cncetti spazi-temprali per rientarsi nel cntest di appartenenza - prmuvere l svilupp di un adeguat equilibri affettiv e sciale e di un psitiva immagine di sé - far prendere cnsapevlezza delle prprie idee e rendere ciascun respnsabile delle prprie azini - prmuvere la prgressiva capacità di fare scelte autnme e di assumere impegni - educare all accettazine e al rispett dell altr avend cnsapevlezza delle varie frme di diversità. La scula secndaria di 1 grad si prpne di: - ffrire esperienze sclastiche significative diversificate dal punt di vista didattic e metdlgic al fine di prmuvere l svilupp armnic della persnalità in tutte le direzini - apprfndire le capacità di cmprensine e di prduzine efficace e precisa di messaggi espressi nei vari linguaggi, intrducend anche l studi di una secnda lingua cmunitaria - frnire gli strumenti che permettn di padrneggiare le cnscenze acquisite, sviluppand le capacità di sistematizzazine, di applicazine, le capacità critiche e, nel cntemp, quelle rganizzative in funzine della strutturazine di un metd di studi e di lavr efficace e autnm - far acquisire la cnsapevlezza delle attitudini e delle capacità persnali al fine di effettuare scelte meditate e cnsapevli anche in vista del prseguiment degli studi del percrs frmativ - far prendere cscienza dei prpri diritti e dei prpri dveri all intern del cntest sciale di appartenenza e sviluppare cmprtamenti favrevli all scambi interculturale. Indirizz Musicale Scula Secndaria di 1 Grad Dall ann sclastic 2013/2014, nella nstra scula, è stat attivat il crs a indirizz musicale. L indirizz musicale arricchisce il percrs didattic frmativ generale inserend all intern di ess l studi di un strument musicale cn due re alla settimana di lezine individuale di strument, teria e slfeggi e musica d insieme. Si tratta di un strument didattic imprtantissim che permette all' alunn di vivere l'esperienza pratica di sunare e di cndividere cn i cmpagni l'esperienza della musica d'insieme, due mmenti di ntevle crescita emtiva e culturale. 17

18 Attravers l esperienza musicale, resa più cmpleta e attiva dall studi di un strument, si prmuve la frmazine generale dell individu ffrend ccasini di maturazine lgica, espressiva e cmunicativa. La scula media ad indirizz musicale nn si prpne di frmare degli strumentisti prfessinisti ma, in accrd cn le finalità generali della scula secndaria, svlge un percrs educativ e frmativ attravers la musica frnend, al temp stess, le cmpetenze necessarie a chi intende cntinuare gli studi musicali. Per l access al crs nn è richiesta alcuna cnscenza di base ed è sufficiente farne richiesta in sede di iscrizine alla scula. Prima dell avvi dell ann sclastic è però prevista una prva attitudinale, sulla base della quale la cmmissine esaminatrice stila una graduatria e ammette gli alunni all studi dell strument più apprpriat a ciascun. Il crs musicale ha durata triennale, cn frequenza bbligatria. Per gli alunni che l scelgn, il caric rari settimanale viene aumentat di due re, csì rganizzate: lezini individuali di strument, lezini di teria e slfeggi e musica d insieme cn ensemble vari dalle piccle frmazini all rchestra. Per quest ann sclastic è stat assegnat sl un strument: VIOLINO. Il prgett prevede anche ARPA, VIOLONCELLO E FLAUTO TRAVERSO che si auspica vengan attivati nei prssimi anni sclastici. L individuazine degli strumenti musicali per il crs ad indirizz musicale (vilin,vilncell, arpa e flaut travers) ci è apparsa mtivata e mirata, integrandsi perfettamente cn gli insegnamenti presenti nelle altre scule viciniri, e nn svrappnendsi cn gli insegnamenti dell Istitut Musicale privat presente nel territri cmunale (pianfrte, chitarra, percussini). La materia strument musicale è, per gli allievi iscritti al crs musicale, a tutti gli effetti curriclare e il dcente di strument, in sede di valutazine peridica e finale, esprime un giudizi analitic sul livell di apprendiment. In sede d esame di licenza viene verificata la cmpetenza musicale raggiunta dall alliev nel trienni sia sul pian teric sia nella pratica esecutiva. L attivazine dell insegnament di strument musicale nn cmprta inltre (per i residenti) aggravi finanziari apprezzabili, pichè l Amministrazine Cmunale ha già deliberat un sstanzis cntribut per l acquist di strumenti in cmdat d us per i ragazzi. Durante l'ann sclastic i ragazzi partecipan a saggi di classe interni alla scula e a cncerti di musica d insieme in teatr per i bambini delle scule elementari. CURRICOLO L Istitut nel crs degli anni ha cstruit un curricl verticale per cmpetenze che ha cme quadr di riferiment le Indicazini Nazinali del 2007 (D.M. 31/07/2007). Tale curricl sarà ggett di revisine e adeguament da parte del Cllegi Dcenti in base alle Indicazini Nazinali per il curricl della scula dell infanzia e del prim cicl di istruzine del 2012, che assumn cme rizznte di riferiment le tt cmpetenze-chiave per l apprendiment permanente, definite dal Parlament Eurpe e dal Cnsigli in data 18/12/2006. Si riprta di seguit la definizine ufficiale delle tt cmpetenze-chiave (Raccmandazine del Parlament Eurpe e del Cnsigli del 18 dicembre 2006 (2006/962lCE). La cmunicazine nella madrelingua è la capacità di esprimere e interpretare cncetti, pensieri, sentimenti, fatti e pinini in frma sia rale sia scritta (cmprensine rale, espressine rale, cmprensine scritta ed espressine scritta) e di interagire adeguatamente e in md creativ sul pian linguistic in un'intera gamma di cntesti culturali e sciali, quali istruzine e frmazine, lavr, vita dmestica e temp liber. La cmunicazine nelle lingue straniere cndivide essenzialmente le principali abilità richieste per la cmunicazine nella madrelingua. La cmunicazine nelle lingue straniere richiede anche abilità quali la mediazine e la cmprensine interculturale. II livell di padrnanza di un individu varia inevitabilmente tra le quattr dimensini (cmprensine rale, espressine rale, cmprensine scritta ed espressine scritta) e tra le diverse lingue e a secnda del su retrterra sciale e culturale, del su ambiente e delle sue esigenze ed interessi. La cmpetenza matematica è I'abilità di sviluppare e applicare il pensier matematic per rislvere una serie di prblemi in situazini qutidiane. Partend da una slida padrnanza delle cmpetenze aritmetic-matematiche, I'accent è pst sugli aspetti del prcess e dell'attività ltre che su quelli della cnscenza. La cmpetenza matematica cmprta, in misura variabile, la capacità e la dispnibilità a usare mdelli matematici di pensier (pensier lgic e spaziale) e di presentazine (frmule, mdelli, schemi, grafici, rappresentazini). 18

19 La cmpetenza in camp scientific si riferisce alla capacità e alla dispnibilità a usare I'insieme delle cnscenze e delle metdlgie pssedute per spiegare il mnd che ci circnda sapend identificare le prblematiche e traend le cnclusini che sian basate su fatti cmprvati. La cmpetenza in camp tecnlgic è cnsiderata I'applicazine di tale cnscenza e metdlgia per dare rispsta ai desideri bisgni avvertiti dagli esseri umani. La cmpetenza in camp scientific e tecnlgic cmprta la cmprensine dei cambiamenti determinati dall'attività umana e la cnsapevlezza della respnsabilità di ciascun cittadin. La cmpetenza digitale cnsiste nel saper utilizzare cn dimestichezza e spirit critic le tecnlgie della scietà dell'infrmazine per il lavr, il temp liber e la cmunicazine. Essa implica abilità di base nelle tecnlgie dell'infrmazine e della cmunicazine (TIC): I'us del cmputer per reperire, valutare, cnservare, prdurre, presentare e scambiare infrmazini nnché per cmunicare e partecipare a reti cllabrative tramite Internet. Imparare a imparare è l abilità di perseverare nell'apprendiment, di rganizzare il prpri apprendiment anche mediante una gestine efficace del temp e delle infrmazini, sia a livell individuale che in grupp. Questa cmpetenza cmprende la cnsapevlezza del prpri prcess di apprendiment e dei prpri bisgni, I'identificazine delle pprtunità dispnibili e la capacità di srmntare gli stacli per apprendere in md efficace. Questa cmpetenza cmprta l'acquisizine, I'elabrazine e l'assimilazine di nuve cnscenze e abilità cme anche la ricerca e l'us delle pprtunità di rientament. Il fatt di imparare a imparare fa sì che i discenti prendan le msse da quant hann appres in precedenza e dalle lr esperienze di vita per usare e applicare cnscenze e abilità in tutta una serie di cntesti: a casa, sul lavr, nell'istruzine e nella frmazine. La mtivazine e la fiducia sn elementi essenziali perché una persna pssa acquisire tale cmpetenza. Le cmpetenze sciali e civiche includn cmpetenze persnali, interpersnali e interculturali e riguardan tutte le frme di cmprtament che cnsentn alle persne di partecipare in md efficace e cstruttiv alla vita sciale e lavrativa, in particlare alla vita in scietà sempre più diversificate, cme anche a rislvere i cnflitti ve ciò sia necessari. La cmpetenza civica dta le persne degli strumenti per partecipare appien alla vita civile grazie alla cnscenza dei cncetti e delle strutture sciplitici e all'impegn a una partecipazine attiva e demcratica. Il sens di iniziativa e l imprenditrialità cncernn la capacità di una persna di tradurre le idee in azine. In ciò rientran la creatività, l innvazine e l assunzine di rischi, cme anche la capacità di pianificare e di gestire prgetti per raggiungere biettivi. È una cmpetenza che aiuta gli individui, nn sl nella lr vita qutidiana, nella sfera dmestica e nella scietà, ma anche nel pst di lavr, ad avere cnsapevlezza del cntest in cui peran e a pter cgliere le pprtunità che si ffrn ed è un punt di partenza per le abilità e le cnscenze più specifiche di cui hann bisgn clr che avvian cntribuiscn ad un'attività sciale cmmerciale. Essa dvrebbe includere la cnsapevlezza dei valri etici e prmuvere il bun gvern. Cnsapevlezza ed espressine culturale riguarda I'imprtanza dell'espressine creativa di idee, esperienze ed emzini in un'ampia varietà di mezzi di cmunicazine, cmpresi la musica, le arti dell spettacl, la letteratura e le arti visive. Capitl 5 - AREA DEI PROGETTI Nell Istitut sn perativi prgetti cnslidati, che riguardan l accglienza e la cntinuità e l rientament Inltre, tutti gli anni vengn attivati prgetti che cinvlgn i genitri e gli alunni in mmenti di festa per favrire la scializzazine fra gli alunni, prmuvere un scambi di esperienze fra generazini diverse e rendere partecipi le famiglie degli alunni alla vita sclastica. Spess vengn anche interessate le Assciazini del territri e l Amministrazine Cmunale. Nell ann sclastic 2013/2014 sn stati previsti i seguenti mmenti di festa: Festa di fine ann scula infanzia Prgett di pless scula primaria di Blda Castagnata in allegria cl. 5 e primaria Santa Lucia Su la maschera cl. 1 e e 2 e primaria Santa Lucia Alcuni prgetti riguardan il ptenziament di apprendimenti specifici, cme la partecipazine a cncrsi di matematica, i prgetti Web in classe e Tutti a Brd, l attuazine di prgetti di creatività e manualità e per la Scula dell Infanzia il prgett Hell Children, una prima alfabetizzazine di lingua Inglese. L Istitut aderisce inltre al prgett della Regine Venet E.T. Educatin t talent cndivis cn l Uffici Sclastic Reginale al fine di supprtare e valrizzare gli alunni ad alt ptenziale cgnitiv, attravers la frmazine di dcenti che diffnderann pi le bune pratiche apprese tra i clleghi. 19

20 Per prmuvere la pratica sprtiva a scula, vengn attivati i prgetti Minibasket per la scula dell infanzia, Più Scula, Alfabetizzazine mtria per le scule primarie e i Gichi sprtivi Studenteschi per la scula secndaria di prim grad. Altra tiplgia di prgetti è quella riguardante l educazine stradale, cn l attivazine del Pedibus e del Car Pling alla scula primaria di Santa Lucia di Piave. La cnscenza del territri viene ptenziata aderend al prgett Viviam la stria che cinvlge alcune classi delle scule primarie e si svlge in cllabrazine cn il Cmitat Antica Fiera di Santa Lucia di Piave e la Schla Tamburi Strici di Cneglian. Si prevedn incntri cn esperti, attivazine di labratri, uscite sul territri per avvicinare gli alunni alle vicende striche utilizzand l peratività e la scperta di testimnianze nel territri. L educazine ambientale viene sviluppata, in tutti i plessi, all intern della prgrammazine di rutine e cn la Racclta differenziata. Prsegue anche il prgett che cinvlge attivamente i ragazzi alla prgettazine e alla ristrutturazine del crtile intern della scula secndaria di I grad: per quest ann sclastic è previst il cmpletament del rivestiment cn la tecnica del msaic di una secnda panca installata nel crtile. Un capitl imprtante riguarda l star bene a scula e l educazine alla legalità, che cinvlge tutti gli rdini di scula, anche se cn differenti mdalità. Si prevedn le seguenti azini: - Educazine all affettività e prevenzine dei rischi Scula primaria In cllabrazine e cn il cntribut dell Amministrazine Cmunale si terrann degli incntri cn medici e psiclgi per alunni e genitri delle classi quinte. Scula secndaria di 1^ grad - cn la presenza di esperti esterni ed il finanziament dell Amministrazine Cmunale, per educare all affettività in stretta cnnessine cn il lavr di rientament, di educazine alla salute e di prevenzine del disagi, si prevedn interventi in aula, attività di crdinament del relatre cn i dcenti delle classi interessate, incntri di infrmazine/frmazine cn i genitri. - Si prevedn altresì interventi di educazine alla legalità tenuti dalle Frze dell Ordine- Plizia di Stat e Carabinieri - Sprtell di spazi asclt scula secndaria di 1^ grad, per accgliere il disagi dell alunn e frnire strumenti per la sluzine dei sui prblemi. - Cnsigli Cmunale dei Ragazzi scula secndaria di 1^ grad La Scula ffre il prpri supprt per le elezini del Cnsigli Cmunale dei Ragazzi e per la diffusine delle iniziative dell stess. Le elezini sarann precedute da incntri di frmazine cn esperti esterni. Capitl 6 - AREA DELLA VERIFICA E DELLA VALUTAZIONE VALUTAZIONE DEGLI ALUNNI La Scula, che ha il cmpit di educare e di insegnare, verifica e valuta che csa hann imparat gli alunni e fa il pssibile per cmunicarl ai genitri cn chiarezza. La valutazine è un prcediment cmpless, che tiene cnt di più fattri e che può avere funzini diverse: La valutazine può essere frmativa smmativa. La valutazine frmativa serve a fare il punt della situazine di apprendiment girn per girn e a cmunicarl ad alunni e famiglie, permette ai dcenti di riadattare la prpria prgrammazine ed agli alunni di capire csa fare per miglirare. Una valutazine frmativa nn rileva sl gli esiti e i risultati, ma pne attenzine sprattutt al percrs che gnun fa, al punt di partenza e di arriv di ciascun alunn. Dcumenta inltre la prgressiva maturazine dell identità persnale: prmuve mmenti di riflessine e di autcrrezine da parte dell alunn cme autvalutazine dei sui cmprtamenti e dei percrsi di apprendiment. La valutazine smmativa ha la funzine di definire in maniera sintetica il livell raggiunt da ciascun alunn. Le valutazini finali del 1 quadrimestre e di fine ann di ciascuna disciplina, essend valutazini glbali rispett alle single verifiche, nn sn da cnsiderarsi il risultat di semplici medie aritmetiche tra i vti cnseguiti da ciascun alunn, ma tengn cnt anche della 20

21 partecipazine alle lezini, dell interesse nei cnfrnti della materia, del livell di partenza, dell impegn dimstrat in classe e nell esecuzine dei cmpiti per casa. In riferiment alla valutazine il Cllegi Dcenti ha definit le seguenti linee guida: Valutazine degli alunni della scula primaria La valutazine degli apprendimenti nelle discipline viene effettuata cn vti numerici espressi in decimi. Gli insegnanti utilizzerann i vti dal 5 al 10, per rendere pssibile il recuper da parte degli alunni ed evitare che una valutazine eccessivamente negativa pssa influire sul prcess di cstruzine dell autstima di gni alunn. La valutazine degli apprendimenti presuppne un sservazine cntinua e sistematica: tiene quindi in cnsiderazine i risultati delle verifiche peridiche, sian esse scritte rali, ggettive nn ggettive, ma anche le mdalità di partecipazine e di applicazine nel lavr svlt qutidianamente in classe e a casa, il grad di autnmia e l impegn. La valutazine del cmprtament e dell insegnament della religine cattlica viene espressa cn giudizi sintetic (ttim, distint, bun, sufficiente, nn sufficiente). Valutazine degli alunni della scula secndaria di 1 grad La valutazine delle materie e del cmprtament viene espressa cn vti numerici in decimi Per quant riguarda il cmprtament, i Cnsigli di Classe terrann cnt: - dell attenzine durante le attività, - della partecipazine, - del rispett delle regle, - dell impegn nell esecuzine delle cnsegne in classe e a casa, - dei richiami e delle ammnizini scritte ricevute, - della frequenza reglare alle lezini. Per la valutazine degli apprendimenti si userann i vti, espressi in decimi e il Cllegi Dcenti ha decis di utilizzare nella scheda sl i vti dal 4 al 10, per evitare che una valutazine eccessivamente negativa renda impssibile il recuper e pssa influire sul prcess di autstima dell alunn. La valutazine dell insegnament della religine cattlica viene espressa invece cn giudizi sintetic (ttim, distint, bun, sufficiente, nn sufficiente). La valutazine di Istitut riguarda due aspetti: - Il mnitraggi degli apprendimenti; - la valutazine del servizi ffert all utenza. VALUTAZIONE DI ISTITUTO Il mnitraggi degli apprendimenti degli alunni avviene tramite la smministrazine delle stesse prve cncrdata tra i dcenti di classi parallele e le prve INVALSI. Il cnfrnt sui risultati permette agli insegnanti di adeguare la prgrammazine alle esigenze della singla classe e di attivare iniziative di recuper e di apprfndiment. La valutazine di Istitut cstituisce un percrs di miglirament, per mettere a punt strategie di ttimizzazine dell rganizzazine e del servizi. Scp fndamentale è leggere ed interpretare la realtà sclastica per raffrzare i punti di frza, individuare i punti di deblezza ed identificare le azini di miglirament. L Istitut ha partecipat al Premi Qualità Scula del Venet 2005, classificandsi vincitre a livell prvinciale cme scula di base. Nell a.s. 2007/2008 ha partecipat al Premi Qualità Italia per le Pubbliche Amministrazini. Nel crs degli ultimi anni l Istitut ha cnslidat pratiche di autvalutazine e ha cstituit una specifica cmmissine. Nel 2012/2013 è stat elabrat da parte del Nucle di Autvalutazine d Istitut e dal Dirigente il Rapprt di Autvalutazine INVALSI/VALES che intende definire un mdell valutativ che pssa frnire indicazini utili per la definizine del futur Sistema Nazinale di Valutazine. 21 IL DIRIGENTE SCOLASTICO F.t Massenz Dtt.ssa Maria Chiara