I.P.S.S.S. Edmondo De Amicis Via Galvani Roma Programmazione Individuale Lingua Inglese Classe Quarta C Odontotecnica Prof.ssa Maria Giuseppina Moscetti a. s. 2014/ 2015
Moduli Quarte odontotecnica a. s. 2014/ 2015 tratti da New Horizons Options Intermediate ( libro misto ) Modulo 1 - Money Matters ( Quadro di riferimento B1/ B2 livello intermedio ) E in grado di comprendere i punti essenziali in lingua standard. Sa descrivere e riferire esperienze ed avvenimenti presenti e passati. Riesce ad effettuare transazioni postali e bancarie. Unità didattica 1 - Talking about past ability and past actions in progress Strutture grammaticali: could, was/ were able, managed to, past continous; Funzioni Linguistico- Comunicative: descrivere eventi in corso al presente e passato; parlare di abilità al passato Strutture lessicali: travel vocabulary, descrizioni di eventi passati e correzione degli errori. Verranno avviate prove semi strutturate ( identificazione delle informazioni di un viaggio turistico ; elaborazione di un tour con relativa scelta del mezzo di trasporto; comprensione di testi di attualità e letteratura relativi al viaggio; elaborazione di testi personali ) Unità didattica 2 - Talking about past and present lives; money and savings Strutture grammaticali: differenza fra present perfect e simple past; for e since; Funzioni Linguistico- Comunicative: descrivere eventi nella loro sequenzialità ; effettuare pagamenti ; le opinioni dei giovani in rapporto al denaro Strutture lessicali: operazioni bancarie e correzione degli errori. Verranno avviate prove semi strutturate ( identificazione delle informazioni sulle transazioni economiche ; comprensione di testi di attualità e letteratura relativi ad esperienze al lavoro giovanile ; elaborazione di testi personali )
Unità didattica 3 - Talking about unfinished actions and skills/ Choosing a career Strutture grammaticali: differenza fra present perfect e present perfect continuous ; for e since ; aggettivi e preposizioni: good at, keen on + ing Funzioni Linguistico- Comunicative: descrivere eventi presenti e passati nella loro sequenzialità ; parlare di abilità; scegliere una carriera lavorativa ; effettuare un colloquio di lavoro Strutture lessicali: termini relativi a lavori e / o professionale; termini tecnici di formulazione di curriculum e lettere informali di richiesta lavorativa; e correzione degli errori. Verranno avviate prove semi strutturate ( identificazione delle informazioni sul lavoro giovanile in Italia e in Europa ; elaborazione di curriculum vitae e richieste di lavoro; lettere e e mail di risposta affermativa e negativa ; comprensione di testi di attualità e letteratura relativi ad esperienze lavorative di vario genere ; elaborazione di testi personali ) Unità didattica 4 - Talking about unfinished actions and skills/ Choosing a career Strutture grammaticali: make, do/ get; present simple passive Funzioni Linguistico- Comunicative: descrivere esperienze e processi della realtà giovanile Strutture lessicali: termini relativi l ambiente circostante elaborazione di testi di attualità sul mondo giovanile ) Unità didattica di Recupero - Actions in the past Strutture grammaticali: simple past, present perfect, present perfect continuous; la forma passiva al presente; differenza fra make, get e do Funzioni Linguistico- Comunicative: descrivere esperienze e processi sequenziali Strutture lessicali: termini relativi alla musica e al mondo lavorativo dei giovani e correzione degli errori.
Modulo 2 - Mind Body and Spirit ( units 5/ 7 ) ( Quadro di riferimento B 2 livello intermedio ) E in grado di comprendere informazioni relative alla salute. Sa chiedere e dare consigli su problematiche personali, interagendo anche con un parlante natio. Unità didattica 5 - Talking about past health and fitness/ Talking about past habits Strutture grammaticali: grammaticali: verbs + to/ ing; used to; avverbi comparativi; Funzioni Linguistico/ Comunicative: parlare del proprio corpo e dello stato di salute; descrivere esercizi fisici ed attività sportive Strutture lessicali: terminologia relativa allo stato fisico e alle attività sportive elaborazione di testi di attualità sul mondo sportivo; comprensione di testi di letteratura sulla storia dello sport ) Unità didattica 6 Asking and giving advice / Talking about health Strutture grammaticali: have/ get something done; verbi modali: should/ ought to; why don t you ; You d better., If I were you.. Funzioni Linguistico/ Comunicative: parlare del proprio corpo e dello stato di salute; descrivere esercizi fisici ed attività sportive Strutture lessicali: terminologia relativa allo stato fisico e alle attività sportive elaborazione di testi di attualità sulla pratica dei tatuaggi ) Unità didattica 7 Making wishes and talking about feelings Strutture grammaticali: second conditional wish + past simple ; make + object + adjective/ verb Funzioni Linguistico/ Comunicative: parlare delle proprie emozioni e desideri; scambiare le proprie opinioni su temi specifici; utilizzare il metodo dello scanning nella lettura veloce di articoli Strutture lessicali: terminologia relativa ai programmi televisivi elaborazione di testi di attualità e letteratura su tematiche culturali)
Unità didattica di recupero Lexicon about body and fitness/ Expressing feelings Strutture grammaticali: verbs + to/ ing; used to; avverbi comparativi; have/ get something done; verbi modali: should/ ought to Funzioni Linguistico/ Comunicative: parlare del proprio corpo e dello stato di salute; parlare di attività sportive e ai programmi televisivi Strutture lessicali: terminologia relativa allo stato fisico e alle attività sportive e correzione degli errori. tratto da Smile Ed. Lucisano - Modulo 3 Working aspects ( Quadro di riferimento B 2 livello intermedio ) Unità didattica 1 E in grado di comprendere brevi testi relativi al mondo del lavoro e al settore di riferimento. E in grado di formulare un CV E in grado di sostenere un colloquio di lavoro Participating in professional fairs and exhibitions Funzioni Linguistico- Comunicative: chiedere e dare semplici informazioni sul mondo del lavoro; saper decodificare brochure e articoli di giornale; identificare il contenuto di un testo scritto di tipo professionale e formulare risposte coesive e coerenti Contenuti: Fairs and exhibitions / Greater New York Dental meeting/ Medieval supesttitions : sommative strutturate e semi strutturate, skills ( ascolto e comprensione, Unità didattica 2 - An experience abroad and looking for a job Funzioni Linguistico- Comunicative: chiedere e dare semplici informazioni sulle scelte lavorative; saper formulare un C; saper effettuare un colloquio di lavoro Contenuti: An experience abroad / Working abroad/ The CV /Job interviews : sommative strutturate e semi strutturate, skills ( ascolto e comprensione,
Modulo 4 Mouth and Teeth ( Quadro di riferimento B 2 livello intermedio ) E in grado di identificare e comprendere brevi testi di anatomia. Sa porre domande e risposte relative ad argomenti professionali Unità didattica 1 - Mouth Funzioni Linguistico- Comunicative: chiedere e dare semplici informazioni sulla bocca e sulle sue parti strutturali, Utilizzare un glossario professionale; Identificare il contenuto di un testo scritto di tipo professionale e formulare risposte coesive e coerenti Contenuti: The Mouth / The skull bones / Muscles of mastication : sommative strutturate e semi strutturate, skills ( ascolto e comprensione, Unità didattica 2 - Teeth Funzioni Linguistico- Comunicative: chiedere e dare semplici informazioni sui denti ; utilizzare un glossario professionale ; identificare il contenuto di un testo scritto di tipo professionale Contenuti: The tooth / Surfaces of the tooth : sommative strutturate e semi strutturate, skills ( ascolto e comprensione, Unità didattica di Recupero - Reading Comprhension and Buiding up the Vocabulary Strutture linguistico/ comunicative:. Chiedere e dare semplici informazioni sulla bocca, sulle diverse tipologie di denti; identificare il contenuto di un testo scritto di tipo professionale e formulare risposte coesive e coerenti; saper formulare richieste di lavoro Strutture lessicali relative al mondo professionale e lavorativo; utilizzare i codici linguistici del linguaggio medico relativi ai denti e alla bocca : sommative strutturate e semi strutturate, skills ( ascolto e comprensione,