Un viaggio nel cielo: dalla scoperta dell elemento aria all avventura nello spazio

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Leona Pellegrini
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1 Scuola dell infanzia di Cerbara Anno scolastico 2012/2013 Un viaggio nel cielo: dalla scoperta dell elemento aria all avventura nello spazio INTRODUZIONE: sulla base delle conoscenze e delle esperienze già fatte negli anni precedenti nel nostro plesso, abbiamo pensato, per questo anno scolastico, di offrire ai bambini un ricco ed articolato percorso verso il cielo che li porti a rispondere ad alcune domande che spesso i bambini si pongono. Un percorso che rispetti l aspetto scientifico di scoperta del mondo e l aspetto fantastico che lega sempre i bambini alla realtà circostante. Certamente fare scienze nella scuola dell infanzia non significa trasmettere saperi e contenuti, ma sviluppare nei bambini la consapevolezza del mondo esterno e del loro pensiero, mettendoli in condizione di andare oltre la percezione sensoriale. Partire, quindi, dalle sensazioni, dall osservazione e dalla sperimentazione suscitando curiosità e motivazione, incoraggiando i bambini a scoprire da soli, a cercare le risposte ai propri che cosa, come, perché. Come esploratori e piccoli scienziati, in un contesto ludico e motivante, i bambini conosceranno il mondo dell aria, l aria che non si vede, non si può acchiappare, non si può sentire, ma ha un alone magico e rappresenta un elemento vitale di cui fare un esperienza consapevole. Il mondo dell aria che va nel cielo azzurro o percorso da nubi o nascosto da nebbie o da gas inquinanti che continua oltre, nello spazio infinito dove vivono Sole, luna e stelle. 1

2 Mappa generale del percorso formativo: Difendiamo l aria: effetto serra Eppure esiste! Io respiro tu respiri L aria : la forza, la forma, il peso Chi abita il cielo? Un viaggio nel cielo: dalla scoperta dell elemento aria all avventura nello spazio L aria e la propagazione dei suoni I colori del cielo L aria incontra i suoi amici: terra fuoco acqua Il giorno e la notte Cielo e spazio a confronto Aria e cielo circondano la Terra 2

3 Mappa delle unità di lavoro: Un personaggio fantastico Pico Rotondo, che i bambini hanno conosciuto nel Progetto accoglienza, darà l input per ogni unità di lavoro portando a scuola un oggetto, un libro o un personaggio che stimolerà nei bambini la ricerca verso l argomento prescelto. Questo momento vedrà coinvolti tutti i bambini raccolti nel salone, dopodiché ogni sezione riprenderà l argomento rispettando le età e l interesse dei bambini. Unità di lavoro Attività Metodologie Materiali Eppure esiste! esperimenti con materiali vari bicchieri e bottiglie, contenitori con acqua, valigia, siringhe, spugne, acchiappa vento. Materiale di facile Io respiro tu respiri Giochi motori, letture, esperimenti con materiali vari Conversazioni guidate; rappresentazioni grafiche; piantine; sacchetti di plastica; libri, giornali, Illustrazioni 3

4 Unità di lavoro Attività Metodologie Materiali L aria : la forza, la forma, il peso esperimenti con materiali vari Conversazioni guidate; rappresentazioni grafiche; palloncini gonfiabili, stampelle per abiti, spago, spilli, aquiloni, phon, palline di polistirolo, girandole L aria e la propagazione dei suoni esperimenti con materiali vari suoniamo strumenti musicali a fiato Conversazioni guidate; sperimentazioni laboratori musicali Tubi flessibili di plastica; tubi di varia lunghezza: strumenti musicali a fiato L aria incontra i suoi amici: terra fuoco acqua esperimenti con materiali vari sabbia, acqua, candele 4

5 Unità di lavoro Attività Metodologie Materiali Aria e cielo circondano la Terra Immagini appropriate, visione di filmati libri e riviste, CD, Cielo e spazio a confronto Immagini appropriate, visione di filmati libri e riviste, CD Il giorno e la notte Immagini appropriate a confronto, visione di filmati sperimentazione di buio e luce; conversazione rappresentazioni grafiche; I colori del cielo Immagini appropriate, visione di filmati rappresentazioni grafiche; Chi abita il cielo? Immagini dei pianeti, il Sole, la luna e le stelle rappresentazioni grafiche; libri e riviste 5

6 Unità di lavoro Attività Metodologie Materiali Difendiamo l aria: effetto serra Immagini di grandi città con aria sporca visione di filmati esperimenti sacchetti di plastica; libri, giornali, Tempi: dal mese di novembre al mese di maggio COMPETENZE ATTESE: Il bambino: Sviluppa le capacità senso-percettive Osserva e analizza l ambiente e le situazioni Sviluppa la curiosità e la voglia di sperimentare Sviluppa l attitudine a porre domande Formula ipotesi e previsioni relative ai fenomeni osservati Ricerca soluzioni a situazioni problematiche Descrive situazioni ed esperienze vissute Le attività previste abbracciano tutti i Campi di esperienza con gli obiettivi connessi, elenchiamo di seguito quelli che riguardano specificatamente il progetto descritto: 6

7 OBIETTIVI BAMBINI DI 3 Scoprire la presenza dell aria intorno alla Terra BAMBINI DI 4 Scoprire la presenza dell aria intorno alla Terra BAMBINI DI 5 Scoprire la presenza dell aria intorno alla Terra Comprendere l importanza dell aria per gli uomini Conoscere le caratteristiche dell aria Conoscere le caratteristiche dell aria Comprendere che l aria si può vedere, toccare e sentire Comprendere lo stretto legame tra aria e regno animale e vegetale Comprendere lo stretto legame tra aria e regno animale e vegetale Scoprire il cielo e alcuni degli elementi che lo caratterizzano Cogliere le relazioni tra aria ed altri elementi naturali Cogliere le relazioni tra aria ed altri elementi naturali Comprendere l alternanza del giorno e della notte Conoscere il cielo e alcuni degli elementi che lo caratterizzano Comprendere che l aria è parte integrante di un ecosistema Riconoscere il Sole, la Luna e le Stelle Comprendere l alternanza del giorno e della notte Conoscere le trasformazioni negative che l effetto serra ha apportato all intero Pianeta 7

8 BAMBINI DI 3 BAMBINI DI 4 Comprendere l importanza del Sole per gli esseri viventi BAMBINI DI 5 Riconoscere il cielo e alcuni degli elementi che lo caratterizzano Scoprire alcune caratteristiche del Sole, della Luna e delle Stelle Comprendere l importanza del Sole per gli esseri viventi Scoprire alcune caratteristiche del Sole, della Luna e delle Stelle Riconoscere alcune costellazioni CAMPI DI ESPERIENZA Il sé e l altro ETÀ anni 5 anni Traguardi per lo sviluppo delle competenze Partecipare alle attività e portare un proprio contributo Partecipare alle proposte insieme ai compagni Riflettere su esperienze, emozioni e pensieri Collaborare con adulti e compagni Assumere comportamenti di rispetto verso gli altri e l ambiente 8

9 CAMPI DI ESPERIENZA ETÀ Traguardi per lo sviluppo delle competenze Il corpo e il movimento anni 5 anni Esercitare le potenzialità sensoriali e conoscitive Riconoscere i segnali del corpo e gli stati di benessere e malessere Controllare e coordinare i movimenti nelle situazioni di gioco e nelle attività Interagire con gli altri nelle attività portando il proprio contributo L arte, la musica e i media anni 4-5 anni Esplorare i materiali naturali e li utilizza con creatività Seguire con curiosità spettacoli di vario tipo Scoprire il paesaggio sonoro attraverso la percezione Esprimersi attraverso disegno, pittura, manipolazione, combinando tecniche espressive diverse Esplorare i primi alfabeti musicali I discorsi e le parole anni Incrementare la capacità di raccontare eventi Incentivare la produzione del lessico Esprimersi e comunicare in forma comprensibile e corretta in relazione alle esperienze Ascoltare e comprendere narrazioni 4-5 anni Confrontare ipotesi e procedure Inventare personaggi e storie 9

10 CAMPI DI ESPERIENZA ETÀ Traguardi per lo sviluppo delle competenze Numeri e spazio, fenomeni e viventi anni Cogliere le trasformazioni naturali Interpretare i fenomeni sulla base di criteri e ipotesi Sviluppare la capacità di osservazione e relazione con l ambiente Potenziare atteggiamenti di ricerca VERIFICHE E VALUTAZIONE: Elaborati grafici individuali e di gruppo Conversazioni guidate sul tema trattato Livello di partecipazione e gradimento degli alunni Osservazione delle competenze raggiunte dagli alunni durante le attività 10

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