Preparazione logico-matematica test

Transcript

1 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Titl del prgett Prirità individuata Preparazine lgic-matematica test Prirità strategica 1 OFFERTA FORMATIVA Ptenziarla cn riguard alle cmpetenze linguistiche, all'arte, all'educazine mtria e alle nuve alfabetizzazini, tra cui le cmpetenze ecnmiche, l'us critic dei media, il pensier cmputazinale. Prirità strategica 2 INCLUSIONE SCOLASTICA Sviluppare una plitica rganica per studenti e fabbisgni dei territri, finalizzata a garantire il pien diritt all studi anche degli studenti disabili e aprend la scula al territri. Prirità strategica 3 DISPERSIONE SCOLASTICA Abbatterla anche mediante l'utilizz integrat degli strumenti previsti dalla Buna Scula, fra cui la nuva fferta frmativa, l alternanza scula-lavr, l'innvazine didattica e degli ambienti per l'apprendiment. Prirità strategica 4 VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE Prmzine di una prgettualità didattica curriclare ed extra curriclare vlta a valrizzare e ptenziare la frmazine dei meritevli, incrementarne le peculiarità, ffrire lr ambiti di frmazine specifica cn l intendiment di certificarne i saperi e le cmpetenze. Prirità strategica 5 SCUOLA-LAVORO Mettere gni studente nelle cndizini di praticare un esperienza di scula/lavr, affiancand le risrse della Buna scula ad accrdi di filiera e plitiche territriali di attivazine. Prirità strategica 6 INNOVAZIONE DIGITALE Attuare il Pian Nazinale Scula Digitale per clmare il divari digitale della scula, mediante la digitalizzazine amministrativa e una plitica strutturale di innvazine degli ambienti e della didattica. Prirità strategica 7 ORIENTAMENTO Orientament cme plitica attiva, disegnata e attuata in sinergia tra scula, università e mnd del lavr. Percrsi di rientament nel crs della scula secndaria, cme antidt alla dispersine e al "furi-crs".

2 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Referente Organic di ptenziament Classe di cncrs A047 Destinatari - Gli alunni delle secnde classi dell'ip e dell'it, suddivisi per fasce di livell. Si iptizzan tre fasce di livell: 1^ fascia: livell minim caratterizzat da cnscenze carenti, abilità insicure e ritmi di apprendiment lenti 2^ fascia: livell base caratterizzat da un livell di cnscenze sufficiente cn un'applicazine autnma anche se nn sempre crretta delle cnscenze basilari 3^ fascia: livell bun caratterizzat da una discreta padrnanza delle cnscenze, cn buna autnmia e capacità di cmprensine In relazine al numer attuale delle secnde classi dell'istitut, si prevede la suddivisine di tutte le secnde classi dell'ip in tre gruppi di alunni ed in tre gruppi per l'itis/itc e precisamente si prevede: IP: un grupp di alunni per il 1 livell un grupp di alunni per il 2 livell un grupp di alunni per il 3 livell ITIS/ITC un grupp di alunni per il 1 livell un grupp di alunni per il 2 livell un grupp di alunni per il 3 livell - Le classi quinte dell Istitut Analisi dei bisgni Clmare la difficltà riscntrata nelle prve standardizzate di cmprensine, elabrazine, prblem slving e decifrazine di test e verifiche

3 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Finalità Nell ambit della cstituzine di un sistema di rientament in uscita sviluppare capacità lgic deduttive funzinali alla sluzine di test di lgica e prblem slving anche in prspettiva del prseguiment degli studi universitari Cnsiderare il sapere matematic, nn sltant dal punt di vista tecnic-perativ, ciè cme calcl e applicazine di regle ma cme attività del pensier uman che spinge la persna ad esplrare gli spazi della realtà, che induce a frmulare iptesi e a verificarle, quindi cme disciplina che stimla le capacità lgiche, l intuizine e si fnda sul raginament; affrntare argmenti matematici, al fine di stimlare la curisità e frnire spunti di apprfndiment; affinare le tecniche di risluzine di quiz e prblemi matematici; stimlare le capacità creative e prgettuali degli alunni, anche al fine di aiutarli ad acquisire le cmpetenze per la creazine del prpri prgett di vita Obiettivi frmativi (cmma 7 l.107/2015) - Ptenziament delle cmpetenze matematiche lgiche- scientifiche; - valrizzazine di percrsi frmativi individualizzati e cinvlgiment degli alunni e degli studenti; Obiettivi specifici Ptenziament delle frme tipiche del raginament matematic: argmentare, verificare, generalizzare, dimstrare.

4 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Metdi lavrare sui metdi in md tale che gli alunni pssan sviluppare la capacità di utilizzare piuttst che di sapere, che si passi dal richiedere di eseguire al richiedere di impegnarsi autnmamente per rganizzare il prpri sapere in base ad un scp; dedicare parte dell'attività didattica alla cstruzine di tabelle e grafici nelle lr diverse tiplgie, utilizzand anche il lavr di grupp per ptenziare l scambi di infrmazini ed idee tra gli alunni; Attività - Utilizz dei Test INVALSI smministrati negli anni precedenti prpsti cn mdalità n line, quiz e simulazini analghe per le classi secnde; - Utilizz di test di ammissine universitari per le classi quinte; Verifiche Relazini Test Questinari Osservazini sistematiche Prduzini varie Altr: Durata Per le classi secnde: 20 re di attività per gni singl grupp di alunni per un ttale di 20 x 6 x 3= 360 re Per le classi quinte: a.s : 7 classi x 20 re= 140 re a.s : 7 classi x 20 re= 140 re a.s : 10 classi x 20 re= 200 re Articlazine raria Mduli di 90 minuti alla settimana

5 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Valutazine finale (data prevista) Fine mdul

6 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Titl del prgett APPlicare la matematica Prirità individuata Prirità strategica 1 OFFERTA FORMATIVA Ptenziarla cn riguard alle cmpetenze linguistiche, all'arte, all'educazine mtria e alle nuve alfabetizzazini, tra cui le cmpetenze ecnmiche, l'us critic dei media, il pensier cmputazinale. Prirità strategica 2 INCLUSIONE SCOLASTICA Sviluppare una plitica rganica per studenti e fabbisgni dei territri, finalizzata a garantire il pien diritt all studi anche degli studenti disabili e aprend la scula al territri. Prirità strategica 3 DISPERSIONE SCOLASTICA Abbatterla anche mediante l'utilizz integrat degli strumenti previsti dalla Buna Scula, fra cui la nuva fferta frmativa, l alternanza scula-lavr, l'innvazine didattica e degli ambienti per l'apprendiment. Prirità strategica 4 VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE Prmzine di una prgettualità didattica curriclare ed extra curriclare vlta a valrizzare e ptenziare la frmazine dei meritevli, incrementarne le peculiarità, ffrire lr ambiti di frmazine specifica cn l intendiment di certificarne i saperi e le cmpetenze. Prirità strategica 5 SCUOLA-LAVORO Mettere gni studente nelle cndizini di praticare un esperienza di scula/lavr, affiancand le risrse della Buna scula ad accrdi di filiera e plitiche territriali di attivazine. Prirità strategica 6 INNOVAZIONE DIGITALE Attuare il Pian Nazinale Scula Digitale per clmare il divari digitale della scula, mediante la digitalizzazine amministrativa e una plitica strutturale di innvazine degli ambienti e della didattica. Prirità strategica 7 ORIENTAMENTO Orientament cme plitica attiva, disegnata e attuata in sinergia tra scula, università e mnd del lavr. Percrsi di rientament nel crs della scula secndaria, cme antidt alla dispersine e al "furi-crs".

7 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Referente Organic di ptenziament: Classe di cncrs A047 Destinatari Tutte le terze dell Istitut Analisi dei bisgni Per le attività di recuper: carenze nelle abilità di base in particlare nella velcità di calcl e nel prblem slving, ltre che nelle abilità vis-spaziali relative all studi della gemetria. Per le attività di ptenziament: necessità di ptenziare le abilità di calcl e le capacità lgic- critiche; vlntà di acquisire la capacità di trvare percrsi diversi per la risluzine dell stess tip di prblema; desideri di apprfndire la cnscenza per miglirare l us dei termini, simbli, linguaggi specifici; vlntà di miglirare il metd di lavr per diventare più autnmi. Finalità Prprre agli studenti un percrs di sservazine, scperta, definizine, frmalizzazine, applicazine, verifica di fatti matematici su temi dei prgrammi per le scule di secnd grad, suggerend per essi un atteggiament di tip labratriale. Si prcede quindi prpnend la sluzine di prblemi (tecnica del prblem-slving ) attravers discussini cllettive che cnducn a cenni di lezini frntali intessute cn attività pratic-labratriali.

8 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Quest cnsente, ltre ad un naturale percrs vers la elabrazine di unità didattiche ( di apprendiment), anche un azine di recuper di cnscenze disciplinari che gli studenti dvrebber pssedere, ma che si rivelan svente fatiscenti. Gli strumenti e gli ggetti matematici vengn intrdtti quale mezz per rislvere prblemi ben definiti (didattica per prblemi) quale effett di scperta, talvlta anche casuale, cn atteggiament ludic. Si prpne di prprre la tecnica del prblem psingslving crredandla da stimli ad attività metacgnitiva. Dvrà essere dat spazi-temp alla pssibilità di frmulare liberamente cngetture. Si dvrà prre attenzine al fatt che le esperienze di labratri tendan alla frmulazine di unità didattiche cncrete nelle quale sian definite: abilità interessate, biettivi cgnitivi, biettivi perativi, cllegamenti esterni. Obiettivi frmativi (cmma 7 l.107/2015) - Ptenziament delle cmpetenze matematiche lgiche- scientifiche; - valrizzazine di percrsi frmativi individualizzati e cinvlgiment degli alunni e degli studenti; Obiettivi specifici Indurre gli studenti a saper: - Argmentare - Cmunicare - Mdellizzare - Prre e rislvere prblemi - Rappresentare

9 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 - Usare linguaggi e perazini simblici, frmali e tecnici - Usare aiuti e strumenti - Ridurre la diffidenza nei cnfrnti della materia Metdi - ricerche individuali - ricerche di grupp - labratri di infrmatica cn App dedicate - cperative learning - rle playing Attività X relazini X esercitazini X test X questinari X sservazini sistematiche X prduzini varie X altr: espsizini rali Verifiche Relazini Test Esercizi Questinari Osservazini sistematiche Prduzini varie

10 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Durata Articlazine raria Triennale cn articlazine in mduli bimestrali di 24 re Due re settimanali in cmpresenza cl dcente titlare di matematica Ttale re prgett per singla annualità a.s : 2 re x 33 settimane x 10 classi = 660 re a.s : 2 re x 33 settimane x 7 classi = 462 re a.s : 2 re x 33 settimane x 8 classi = 528 re Valutazine finale (data prevista) Al termine di gni mdul

11 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Titl del prgett Recuper e ptenziament matematica Prirità individuata Prirità strategica 1 OFFERTA FORMATIVA Ptenziarla cn riguard alle cmpetenze linguistiche, all'arte, all'educazine mtria e alle nuve alfabetizzazini, tra cui le cmpetenze ecnmiche, l'us critic dei media, il pensier cmputazinale. Prirità strategica 2 INCLUSIONE SCOLASTICA Sviluppare una plitica rganica per studenti e fabbisgni dei territri, finalizzata a garantire il pien diritt all studi anche degli studenti disabili e aprend la scula al territri. Prirità strategica 3 DISPERSIONE SCOLASTICA Abbatterla anche mediante l'utilizz integrat degli strumenti previsti dalla Buna Scula, fra cui la nuva fferta frmativa, l alternanza scula-lavr, l'innvazine didattica e degli ambienti per l'apprendiment. Prirità strategica 4 VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE Prmzine di una prgettualità didattica curriclare ed extra curriclare vlta a valrizzare e ptenziare la frmazine dei meritevli, incrementarne le peculiarità, ffrire lr ambiti di frmazine specifica cn l intendiment di certificarne i saperi e le cmpetenze. Prirità strategica 5 SCUOLA-LAVORO Mettere gni studente nelle cndizini di praticare un esperienza di scula/lavr, affiancand le risrse della Buna scula ad accrdi di filiera e plitiche territriali di attivazine. Prirità strategica 6 INNOVAZIONE DIGITALE Attuare il Pian Nazinale Scula Digitale per clmare il divari digitale della scula, mediante la digitalizzazine amministrativa e una plitica strutturale di innvazine degli ambienti e della didattica. Prirità strategica 7 ORIENTAMENTO Orientament cme plitica attiva, disegnata e attuata in sinergia tra scula, università e mnd del lavr. Percrsi di rientament nel crs della scula secndaria, cme antidt alla dispersine e al "furi-crs".

12 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Referente Organic di ptenziament: Classe di cncrs A047 Destinatari Tutte le classi del prim bienni tramite scmpsizine in tre gruppi di livell per l istruzine tecnica e tre per l istruzine prfessinale Analisi dei bisgni Per le attività di recuper: carenze nelle abilità di base in particlare nella velcità di calcl e nel prblem slving, ltre che nelle abilità vis-spaziali relative all studi della gemetria. Per le attività di ptenziament: Finalità necessità di ptenziare le abilità di calcl e le capacità lgic- critiche; vlntà di acquisire la capacità di trvare percrsi diversi per la risluzine dell stess tip di prblema; desideri di apprfndire la cnscenza per miglirare l us dei termini, simbli, linguaggi specifici; vlntà di miglirare il metd di lavr per diventare più autnmi. Per il ptenziament: preparazini per cmpetizini quali le limpiadi di matematica, prblem slving, ecc. Per il recuper: Prevenire il disagi sclastic e ffrire rispste ai bisgni differenziati degli alunni, per garantire lr pari pprtunità frmative, nel rispett dei tempi e delle mdalità diverse di apprendiment.

13 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Obiettivi frmativi (cmma 7 l.107/2015) - Ptenziament delle cmpetenze matematiche lgiche- scientifiche; - valrizzazine di percrsi frmativi individualizzati e cinvlgiment degli alunni e degli studenti; - individuazine di percrsi e di sistemi funzinali alla valrizzazine del merit degli alunni e degli studenti. Obiettivi specifici - Stimlare gli alunni ad una maggire mtivazine all studi - Offrire agli alunni la pssibilità di recuperare/ptenziare alcune abilità di tip disciplinare - Innalzare il tass di success sclastic Metdi Attività - ricerche individuali - ricerche di grupp - labratri - cperative learning - rle playing relazini esercitazini test questinari sservazini sistematiche prduzini varie espsizini rali

14 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Verifiche Relazini Test Esercizi Questinari Osservazini sistematiche Prduzini varie Durata Triennale cn articlazine in mduli bimestrali di 24 re Articlazine raria Tre re settimanali per gni grupp di livell Ttale re prgett per singla annualità 6 gruppi x 3 mduli x 24 re: ttale 324 re Valutazine finale (data prevista) Al termine di gni mdul

15 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Titl del prgett Scula e territri Prirità individuata Prirità strategica 1 OFFERTA FORMATIVA Ptenziarla cn riguard alle cmpetenze linguistiche, all'arte, all'educazine mtria e alle nuve alfabetizzazini, tra cui le cmpetenze ecnmiche, l'us critic dei media, il pensier cmputazinale. Prirità strategica 2 INCLUSIONE SCOLASTICA Sviluppare una plitica rganica per studenti e fabbisgni dei territri, finalizzata a garantire il pien diritt all studi anche degli studenti disabili e aprend la scula al territri. Prirità strategica 3 DISPERSIONE SCOLASTICA Abbatterla anche mediante l'utilizz integrat degli strumenti previsti dalla Buna Scula, fra cui la nuva fferta frmativa, l alternanza scula-lavr, l'innvazine didattica e degli ambienti per l'apprendiment. Prirità strategica 4 VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE Prmzine di una prgettualità didattica curriclare ed extra curriclare vlta a valrizzare e ptenziare la frmazine dei meritevli, incrementarne le peculiarità, ffrire lr ambiti di frmazine specifica cn l intendiment di certificarne i saperi e le cmpetenze. Prirità strategica 5 SCUOLA-LAVORO Mettere gni studente nelle cndizini di praticare un esperienza di scula/lavr, affiancand le risrse della Buna scula ad accrdi di filiera e plitiche territriali di attivazine. Prirità strategica 6 INNOVAZIONE DIGITALE Attuare il Pian Nazinale Scula Digitale per clmare il divari digitale della scula, mediante la digitalizzazine amministrativa e una plitica strutturale di innvazine degli ambienti e della didattica. Prirità strategica 7 ORIENTAMENTO Orientament cme plitica attiva, disegnata e attuata in sinergia tra scula, università e mnd del lavr. Percrsi di rientament nel crs della scula secndaria, cme antidt alla dispersine e al "furi-crs".

16 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Referente Organic di ptenziament: classe di cncrs A050 Destinatari Prime e secnde classi dell istitut Analisi dei bisgni Sula base delle prve standardizzate è necessari un pian di sstegn alle attività curriclari, in parte già sperimentat psitivamente negli anni sclastici precedenti, da attivarsi priritariamente in due aree: - quella linguistica (Italian e Inglese) - quella di indirizz dei diversi segmenti dell istitut. Finalità - Ampliament dell fferta frmativa attravers apprfndimenti tematici sulle diverse discipline di studi; - Cnteniment della dispersine tra gli alunni stranieri e lr cinvlgiment nell identità del nuv territri attravers la riscperta di cmuni tradizini mediterranee.

17 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Obiettivi frmativi (cmma 7 l.107/2015) Recuper dispersine Obiettivi specifici scprire e/ apprfndire le prprie cnscenze striche, gegrafiche, culturali, sciali, scientifiche, antrplgiche dei lughi in cui vive; sperimentare nuve frme di apprendiment e di elabrazine delle cnscenze attravers attività, uscite e labratri didattici; apprezzare gli aspetti e le ptenzialità frmativi e didattici del web; stimlare la prpria creatività e l'interazine cn il grupp; cntribuire alla valrizzazine del territri di prvenienza e in cui si risiede attravers un linguaggi attrattiv e vicin ai givani. Metdi Didattica labratriale; Escursini e visite aziendali;

18 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Attività - attività did a t t i c h e in rari rganizzate per piccli gruppi di classi parallele. Per tale attività, sprattutt a classi aperte, si prevede un strett crdinament fra gli insegnanti delle classi parallele per quant riguarda la cntempraneità nell svilupp dei cntenuti; - attività di labratri per ptenziare l'us degli strumenti tecnlgici in relazine alle materie di studi e in md da sfruttare una lr abilità per cstruire nn sl elabrati multidisciplinari ma anche una cnsapevle identità; - uscite didattiche ed escursini nel territri al fine di scprire, dcumentare e valrizzare le risrse del territri al fine di trvare punti di cllegament tra gli interessi degli studenti e le discipline; - incntri e dibattiti cn esperti e amministratri dei cmuni della Valcnca per apprfndire gli argmenti che maggirmente hann interessat gli studenti. Verifiche Relazini Test Questinari Osservazini sistematiche Prduzini varie

19 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Durata - 12 settimane /ann Articlazine raria - Due re settimanali per classe per un ttale di 12 settimane - a.s : classi 15 x 2 re x 12 =360 re - a.s : classi 16 x 2 re x 12= 372 re - a.s : classi 16 x 2 re x 12=372 Valutazine finale (data prevista) - La verifica di questa parte di prgett avverrà in due mmenti, in itinere e alla fine dell ann. - La verifica in itinere cmprterà la racclta dei dati e dei risultati, la valutazine degli stessi e la prgrammazine di ulteriri interventi cn gli pprtuni adeguamenti alla situazine in evluzine dell stat di apprendiment e di recuper degli alunni. - La verifica finale prterà: - sia alla racclta dei dati (interventi dei dcenti, qualità ed efficacia degli stessi, numer degli studenti partecipanti alle attività) e la valutazine dei risultati effettivamente raggiunti; - sia alla racclta degli elabrati e alla lr espsizine in una mstra, in cllabrazine cn gli Enti lcali, al fine di valrizzare l intervent di tutti gli alunni interessati e delle rispettive famiglie.

20 POF TRIENNALE - SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE OBIETTIVI PRIORITARI Se l biettiv nn è inserit nel Pian Triennale nn riempire le righe crrispndenti g) ptenziament delle discipline mtrie e svilupp di cmprtamenti ispirati a un stile di vita san, cn particlare riferiment all'alimentazine, all'educazine fisica e all sprt, e attenzine alla tutela del diritt all studi degli studenti praticanti attività sprtiva agnistica ATTIVITA PREVISTE Centr Sprtiv Sclastic (C.S.S.) Si vule intendere l sprt cme mezz, nn cme fine; quindi l attività svlta nel CSS nn sarà finalizzata sl alla partecipazine ai Gichi Sprtivi Sclastici, ma dvrà assumere carattere di apprfndiment delle discipline praticate e mment di crescita stt il prfil uman e dell integrazine sciale. Dvrà inltre favrire l svilupp di una crretta cultura sprtiva, dvrà svlgere azine preventiva per la salvaguardia della salute e del benessere psicfisic. Centr Test Capacità Mtrie (C.T.C.M.) Il C.T.C.M. é un labratri di ricerca che si ccupa di mnitrare le capacità fisiche, mtrie e funzinali degli studenti. Rendersi cnt dei prpri attuali limiti, significa avere dei punti di riferiment da cui partire alla ricerca di qualsiasi miglirament. Cnscere i prerequisiti dei sggetti cn i quali e per i quali si lavra è l inizi della cstruzine di un itinerari. Il C.T.C.M., quindi, si prpne cme mezz che permette di indicare la via da seguire per ttenere apprezzabili migliramenti psic-mtri ed adeguati aggiustamenti psturali. La cncezine del lavr elabrat e da sviluppare è indirizzata alla ricerca di un miglirament persnale pssibile, che sicuramente può cntribuire a sviluppare una maggire autstima e sicurezza in se stessi. Si crede quindi che l attività prpsta pssegga una imprtante valenza anche stt l aspett emtiv e mtivazinale. Back Schl educazine psturale e prevenzine delle algie vertebrali. La Back Schl (scula della schiena) é un percrs educativ per prevenire ptenziali rachialgie (dlri alla clnna vertebrale) ad ezilgia meccanica. Tale percrs si sviluppa su cnsigli csiddetti ergnmici, che indican cme avere cura della prpria schiena, attravers la cnscenza del legame esistente tra scrrette abitudini psturali, azini meccaniche sbagliate e danni ai tessuti mlli della clnna vertebrale. Le attività prpste, ltre a frnire infrmazini di carattere anatm-fisilgic, sui meccanismi che prducn il dlre e prevedere esercitazini pratiche per apprendere una crretta gestine del prpri rachide, si interessan anche di tecniche di rilassament e di crretti stili di vita. Infatti, perché l educazine alla salute sia efficace, il prcess di apprendiment deve interagire cn la cmplessità psic-fisica-dinamica-sciale dell individu. Cure impariam a salvare una vita È un prgett realizzat per apprendere le tecniche di Rianimazine Cardi-Plmnare, senza (Basic Life Supprt - B.L.S.) e cn utilizz di defibrillatre semi-autmatic (Basic Life Supprt Defibrillatin - B.L.S.Da). Educare i givani alla cultura dell emergenza sanitaria e della respnsabilità civile è la finalità del prgett. In particlare, l biettiv specific è far acquisire le cmpetenze fndamentali per ricnscere immediatamente la cmprmissine delle funzini vitali dell individu e, in cas di lr assenza, saperle sstenere per cercare di prevenire danni anssici cerebrali. Ciò in attesa dell'arriv di mezzi più efficaci, rappresentati dal defibrillatre e dal persnale sanitari. La parte di prgett che prevede il B.L.S. è indirizzat agli studenti delle 1 e, 2 e, 3 e classi, agli studenti

21 delle 4 e e 5 e classi è riservat il B.L.S.d.a, ciè anche l utilizz del defibrillatre. Questi ultimi pssn csì cnseguire l attestat di peratre laic (peratre nn sanitari) FIGURE Inserire le figure (cn relative caratteristiche) per le quali si chiederann i psti il md cn il quale sarann retribuite Dcente di scienze mtrie e sprtive che supprti le attività curriclari e/ extracurriclari. Retribuzine cn FIS ed appsit finanziament del MIUR,(art. 87 CCNL 29/11/2007). 1. RISORSE ECONOMICHE 2. N. POSTI POTENZIAMENTO O.F. 3. FABBISOGNO DI INFRASTRUTTURE 4. FABBISOGNO ATTREZZATURE MATERIALI Inserire sintetica indicazine per ciascun dei parametri 1. Fnd d Istitut ed appsit finanziament del MIUR,(art. 87 CCNL 29/11/2007). 2. N 1 dcente di scienze mtrie e sprtive 3. Palestre, aule e aula magna dell Istitut. 4. Attrezzatura per valutazine capacità mtrie, PC e videpriettre, materiale di facile cnsum. (pallni, cni, pettrine..).

22 PIANO TRIENNALE ALTERNANZA SCUOLA LAVORO 1. Finalità e apprcci In cerenza cn le indicazini della nuva legge 13 lugli 2015 n. 107 di "Rifrma del sistema nazinale di istruzine e frmazine e delega per il rirdin delle dispsizini legislative vigenti", si adtta un apprcci all'alternanza scula-lavr (ASL) basat su almen 400 re di frmazine, da prgrammare nell'arc del secnd bienni e dell'ultim ann del cicl di studi secndari. In particlare, il prgett intende: - fare del perid di frmazine in impresa un element irrinunciabile del percrs curriculare, ricnscendne la piena "equivalenza frmativa" ai fini dei risultati di apprendiment; - realizzare un apprcci di tip universalistic, in cui le scule e le imprese cinvlte si impegnin a garantire a tutti gli studenti selezinati un'esperienza di alternanza in azienda rientata ad integrare la frmazine culturale cn quella prfessinalizzante e cn quella persnale (sft skills). Sul pian metdlgic, l'iniziativa si basa su un mdell didattic fndat sui seguenti criteri: - la prgettazine cngiunta dei percrsi ASL da parte delle scule e delle aziende partner; - la frmazine cngiunta dei tutr sclastici ed aziendali; - la sperimentazine di nuve frme rganizzative per i peridi di alternanza in azienda; - la prmzine della cultura della prevenzine per il pien rispett delle nrmative in termini di salute e sicurezza nei lughi di lavr; - la sperimentazine di nuvi strumenti per il placement degli studenti e per la certificazine 2. Target di riferiment II prgett cinvlgerà tutte le classi dell'ultim trienni, per un mnte re di ASL riparabile indicativamente in 120 re al terz ann, 160 al quart e 120 al quint ann ( per le classi quinte del Tecnic a partire dall A.S. 2017/18). 3. Fasi e attività II prgett di ASL si articla nelle seguenti macr-fasi: A scula: Crs di prevenzini infrtuni sul lavr, igiene del lavr: Infrtuni, malattie prfessinali, cause dell infrtuni, cndizini periclse, legislazine e nrmativa antinfrtunistica, legge 81/08 (per gli alunni che nn hann già frequentat il crs) Interventi di prnt sccrs in cas di infrtuni, nrme di cmprtament negli ambienti lavrativi e nei reparti di lavrazine. Attività di frmazine in classe, finalizzate a frnire agli alunni le giuste chiavi di lettura dell esperienza e cnsiderare le pprtunità fferte dalla stage: cnscere se stessi verificare le prprie aspettative individuare le peculiarità del mnd del lavr e le sue regle Visite guidate press aziende del territri. Simulimpresa Attività di recuper dell esperienza, mnitraggi e feedback:

23 scializzazine dell esperienza nel grupp e cnfrnt tra attese e percezine finale. analisi delle cmpetenze acquisite, cmparate cn quelle di ingress e cn gli biettivi frmativi. Prject wrk In azienda: Frmazine in affiancament ad una figura prfessinale crrispndente alla prpria. Lavr svlt cn margini di autnmia crescente cn la srveglianza/supervisine del tutr aziendale e sclastic. Al termine dell esperienza frmativa in azienda, per aiutare gli studenti a pensare, agire e immaginarsi prfessinisti si prsegue cn la fase di autvalutazine / valutazine degli apprendimenti articlata su più livelli: Da parte degli esperti Da parte dell studente; Da parte del tutr aziendale; Da parte del tutr sclastic / del cnsigli di classe. E prevista una valutazine aut ed eter centrata a cura dell studente e del tutr aziendale su griglia predispsta ad hc che prende in esame variabili quali: a. Respnsabilità dimstrata nell esecuzine del lavr b. Curisità per il lavr / interesse c. Preparazine tecnica d. Dispnibilità a vedere gli errri e a crreggersi e. Attenzine ai cmpiti e all insegnament del tutr f. Puntualità / rispett dell rari di lavr g. Prpensine a prtare a termine i lavri assegnati h. Capacità di adeguament alle regle dell azienda e ai rapprti interpersnali cn clleghi e clienti i. Cura degli strumenti e del pst di lavr j. Grad di sicurezza nei cmprtamenti antinfrtunistici Al termine del percrs sarà inltre rilasciata una dichiarazine di cmpetenze che individua i cntesti in cui è avvenuta l esperienza di alternanza e le cmpetenze acquisite. Le cmpetenze, le abilità e le cnscenze acquisite sarann accertate tramite i seguenti dcumenti: Reprt del tutr aziendale Diari di brd La certificazine sarà rilasciata dal Grupp Area di prgett, dal Tutr aziendale e dal Tutr sclastic. Il nstr Istitut ha da temp utilizzat la metdlgia dell'alternanza scula-lavr, instaurand slidi rapprti cn i sggetti ecnmici e istituzinali del territri. Ciò ha cnsentit ai nstri studenti di: - integrare la preparazine sclastica cn cmpetenze più ampie e diversificate, - miglirare le capacità trasversali cme la cmunicazine, l'rganizzazine e il lavr di squadra. Gli stage pssn prseguire anche nel perid estiv, per gli studenti delle classi III, IV e V di tutti gli indirizzi che ne faccian richiesta (per un massim di 80 alunni). La durata va da un minim di 4 settimane a un massim di 8 settimane. È pssibile un rimbrs spese, a caric dell'azienda spitante, sl per gli stage di durata superire alle 4 settimane. Gli stage estivi sn realizzati nel rispett dei seguenti criteri: 1) l stage, realizzat cme esperienza frmativa attravers l'alternanza scula lavr,

24 cstituisce cntinuazine dell'attività didattica, per cui nn crea diritt ad assunzini remunerazini da parte dell'azienda ente spitante; 2) l'azienda ente spitante può liberamente impegnarsi a crrispndere all stagista un brsa di studi (a titl di rimbrs spese nn dcumentate), stabilendne anche l'entità. Per un criteri di mgeneità, la nstra Istituzine Sclastica indica cme imprt minim di riferiment 450,00 per stage dalle 6 alle 8 settimane. L'imprt della brsa di studi è citat nella cnvenzine tra azienda ente e scula. Nn sn previste brse di studi per gli stage che hann una durata nn superire alle 4 settimane, csì cme avviene per quelli realizzati durante l'ann sclastic; 3) la scelta tra stage fin a 4 settimane e stage ltre le 4 settimane è lasciata all studente; 4) gli stage degli alunni di V dvrann cncludersi entr il 31 agst; 5) gli stage sn riservati agli studenti che nel crrente ann sclastic hann frequentat le classi III, IV e V di tutti i percrsi di studi, che nn abbian riprtat negli scrutini di giugn nessuna insufficienza e che abbian cnseguit l'attestat del crs sulla sicurezza. Gli stessi dvrann farne richiesta entr il 15 maggi dell'ann sclastic interessat; 6) l'abbinament tra azienda ente e alunn avviene sulla base del prgett prfessinale già individuat cn la scelta del percrs di studi; gli alunni pssn esprimere eventuali preferenze. In cas di richieste in esuber rispett al numer delle aziende enti dispnibili ad accgliere ragazzi in stage, si ricrre ad una graduatria determinata: dall'anzianità (si privilegerann gli studenti della classe V e a seguire quelli della classe IV e infine della classe III). dal merit (risultati dei due quadrimestri e, a parità di questi, risultati finali dell'ann precedente). In gni cas si terrà cnt delle specifiche esigenze delle aziende degli enti. Tali vincli nn sn previsti per gli studenti certificati cn la legge 104/92, per i quali si rimanda al PEI e alle decisini dei GLH perativi. L'ISISS rientra fra i partner dell'its della Prvincia, apprvat e finanziat dalla Regine Emilia-Rmagna, in partenariat cn CESCOT (ente di frmazine), facltà universitarie di Blgna e Urbin e altre scule delle Prvince di Rimini e Frlì-Cesena. Il prgett Simulimpresa, destinat inizialmente all'istitut Prfessinale ma da estendersi prssimamente anche all'istitut Tecnic, ha la finalità di prmuvere, attravers la metdlgia della simulazine d'impresa, la frmazine degli alunni nel camp della gestine e amministrazine delle imprese, al fine di far lr acquisire cmpetenze prfessinali spendibili nel mnd del lavr. Il mdell didattic applicat prevede la creazine di imprese simulate in cui vengn riprdtte le diverse fasi perative di un'azienda in tutti gli aspetti, cn particlare riguard all'rganizzazine, alle relazini interpersnali, alle situazini di lavr e alle mansini e all svilupp dei cmpiti. Gli alunni vengn cllcati in una realtà aziendale nella quale pssn apprendere e realizzare i diversi cmpiti richiesti, sviluppare capacità di adattament al pst di lavr, plivalenza e cultura d'impresa, acquisend al termine del percrs frmativ una cncezine glbale dell'attività d'uffici. Il prgett si realizza attravers la cllabrazine cn la Centrale Nazinale di Simulazine press l'istitut Dn Calabria di Ferrara, la cui struttura cllega fra lr le ltre 400 imprese simulate della rete italiana Prgramma Simulimpresa, a sua vlta aderente alla rete EUROPEN.

25 MinisterdellaPubblicaIstruzine Prgetttriennale 2016/19 Titl del prgett PROGETTIAMO E REALIZZIAMO IL PRODOTTO Prirità individuata Prirità strategica 1 OFFERTA FORMATIVA Ptenziarla cn riguard alle cmpetenze linguistiche, all'arte, all'educazine mtria e alle nuve alfabetizzazini, tra cui le cmpetenze ecnmiche, l'us critic dei media, il pensier cmputazinale. Prirità strategica 2 INCLUSIONE SCOLASTICA Sviluppare una plitica rganica per studenti e fabbisgni dei territri, finalizzata a garantire il pien diritt all studi anche degli studenti disabili e aprend la scula al territri. Prirità strategica 3 DISPERSIONE SCOLASTICA Abbatterla anche mediante l'utilizz integrat degli strumenti previsti dalla Buna Scula, fra cui la nuva fferta frmativa, l alternanza scula-lavr, l'innvazine didattica e degli ambienti per l'apprendiment. Prirità strategica 4 VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE Prmzine di una prgettualità didattica curriclare ed extra curriclare vlta a valrizzare e ptenziare la frmazine dei meritevli, incrementarne le peculiarità, ffrire lr ambiti di frmazine specifica cn l intendiment di certificarne i saperi e le cmpetenze. Prirità strategica 5 SCUOLA-LAVORO Mettere gni studente nelle cndizini di praticare un esperienza di scula/lavr, affiancand le risrse della Buna scula ad accrdi di filiera e plitiche territriali di attivazine. Prirità strategica 6 INNOVAZIONE DIGITALE Attuare il Pian Nazinale Scula Digitale per clmare il divari digitale della scula, mediante la digitalizzazine amministrativa e una plitica strutturale di innvazine degli ambienti e della didattica. Prirità strategica 7 ORIENTAMENTO Orientament cme plitica attiva, disegnata e attuata in sinergia tra scula, università e mnd del lavr. Percrsi di rientament nel crs della scula secndaria, cme antidt alla dispersine e al "furi-crs".

26 MinisterdellaPubblicaIstruzine Prgetttriennale 2016/19 Referente Destinatari Organic di ptenziament c.c. A020 Alunni del secnd bienni e quint ann delle classi del Tecnic Tecnlgic; Indirizzi: Meccanica Meccatrnica, Elettrnica, Infrmatica. Analisi dei bisgni Prmuvere, sviluppare e valrizzare capacità di prgettazine e di integrazine cn le esigenze delle realtà prduttive e di servizi lcali dei settri primari, secndari e terziari. Esigenza evidenziata anche da esperienze di alternanza sculalavr in cui si individuan cmpetenze strettamente legate ai campi di applicazine reali del mnd del lavr. In tale ambit si sviluppa, in frme nuve, il rapprt tra frmazine generale e di settre, in particlare fra la dimensine scientifica e quella tecnlgic-tecnica che, in un mdern sistema di istruzine tecnica, tendn a cstituire un unic ambit culturale; L'idea di base, nel pian delle strategie frmative, dell assett strutturale, dell rganizzazine della didattica e dei cntenuti, è quella dell esigenza di: Un caric curriclare alleggerit; Un impiant disciplinare, strutturat in mduli, che deve tendere alla individuazine di nuclei cncettuali "fndanti" delle aree disciplinari caratterizzate da una maggire efficacia e trasparenza dell fferta; tale strument dvrebbe realizzare un sistema di debiti e crediti frmativi pprtunamente certificati; Finalità Gli biettivi:

27 MinisterdellaPubblicaIstruzine Prgetttriennale 2016/19 La transitabilità da un filne all altr della istruzine e sprattutt in via priritaria dal settre frmativ sclastic a quell del mnd del lavr e della Frmazine prfessinale; Un frte cllegament cn il tessut sci ecnmic lcale; L acquisizine delle cmpetenze tipiche del mnd del lavr del territri di riferiment tramite un stabile rapprt/cllabrazine cn aziende dei vari settri per miglirare cntinuamente i prgetti di alternanza scula/lavr; La cstruzine di un tecnic a tutt tnd in grad di adeguarsi alle necessità del mercat e capace di agire agevlmente nel prblem slving e saper lavrare in grupp (team wrking) Obiettivi frmativi (cmma 7 l.107/2015) Cstituire un area di prgettazine trasversale alle materie di indirizz da svlgere nei labratri della scula dve gli alunni sperimentin il lavr di grupp. Verifica e cnslidament delle cmpetenze/cnscenze necessarie all esperienza di realizzazine di un manufatt dalla prgettazine alla prduzine. Sperimentazine dell us delle nrmative vigenti. Obiettivi specifici Far eseguire ai discenti un percrs cmplet che si sviluppa nelle seguenti fasi: 1. Ideazine di un prdtt, 2. Prgettazine 3. Realizzazine

28 MinisterdellaPubblicaIstruzine Prgetttriennale 2016/19 Metdi Frmazine di gruppi di lavr di classe e inter-classi; prblem slving; brain strming; visite guidate; stages aziendali; utilizz di nuve tecnlgie Attività Fase 1: Gli studenti insieme ai dcenti cinvlti per area prgett, definirann il tema che sarà sviluppat nel crs dell ann. Studi delle risrse necessarie alla realizzazine dell inter prgett. Definizine calendari attività; Fase 2: Prgettazine per gruppi affidand particlari diversi; Fase 3: Realizzazine particlari e cntrll qualità; Fase 4: Assemblaggi e cllaud finale Labratri interessati: Infrmatic CAD-CAM; Macchine Utensili; Tecnlgic, eventuali labratri di aziende che cllabran per alternanza; Lezini, per apprfndire argmenti specifici, cndtte in labratri cn dcenti interni in cpresenza nnché interventi di esperti esterni dei relativi settri; Verifiche Relazini Test Questinari Osservazini sistematiche Prduzini varie Altr: Verifica avanzament prgett Durata Annuale/triennale

29 MinisterdellaPubblicaIstruzine Prgetttriennale 2016/19 Articlazine raria N. 3 re settimanali Valutazine finale Fine Maggi di gni a.s. (data prevista)

30 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Titl del prgett Ptenziament pratica labratriale materie di indirizz Servizi manutenzine e assistenza tecnica: La scula mi aiuta a crescere Prirità individuata Prirità strategica 1 OFFERTA FORMATIVA Ptenziarla cn riguard alle cmpetenze linguistiche, all'arte, all'educazine mtria e alle nuve alfabetizzazini, tra cui le cmpetenze ecnmiche, l'us critic dei media, il pensier cmputazinale. Prirità strategica 2 INCLUSIONE SCOLASTICA Sviluppare una plitica rganica per studenti e fabbisgni dei territri, finalizzata a garantire il pien diritt all studi anche degli studenti disabili e aprend la scula al territri. Prirità strategica 3 DISPERSIONE SCOLASTICA Abbatterla anche mediante l'utilizz integrat degli strumenti previsti dalla Buna Scula, fra cui la nuva fferta frmativa, l alternanza scula-lavr, l'innvazine didattica e degli ambienti per l'apprendiment. Prirità strategica 4 VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE Prmzine di una prgettualità didattica curriclare ed extra curriclare vlta a valrizzare e ptenziare la frmazine dei meritevli, incrementarne le peculiarità, ffrire lr ambiti di frmazine specifica cn l intendiment di certificarne i saperi e le cmpetenze. Prirità strategica 5 SCUOLA-LAVORO Mettere gni studente nelle cndizini di praticare un esperienza di scula/lavr, affiancand le risrse della Buna scula ad accrdi di filiera e plitiche territriali di attivazine. Prirità strategica 6 INNOVAZIONE DIGITALE Attuare il Pian Nazinale Scula Digitale per clmare il divari digitale della scula, mediante la digitalizzazine amministrativa e una plitica strutturale di innvazine degli ambienti e della didattica. Prirità strategica 7 ORIENTAMENTO Orientament cme plitica attiva, disegnata e attuata in sinergia tra scula, università e mnd del lavr. Percrsi di rientament nel crs della scula secndaria, cme antidt alla dispersine e al "furi-crs".

31 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Referente Organic funzinale Classe di cncrs C270 Destinatari Classi prime, secnde e terze del crs Manutenzine e assistenza tecnica Analisi dei bisgni Nella scula e cnseguentemente anche nella scietà, e diffusa la cndizine della dispersine, intesa cme diffrazine tra studente e il prpri camp relazinale. Le frme della dispersine nella scula, sn mlteplici: ripetenza, irreglarità nella frequenza, ritardi, disturb dell'attività didattica, rifiut di eseguire cnsegne, apatia, iperattività, uscita anticipata dal sistema sclastic. Tutt ciò pne la scula in una situazine difficile, che si aggiunge ad altri prblemi ai quali deve fare frnte. Finalità Prevenire il disagi. Limitare la dispersine. Raffrzare la preparazine anche in funzine della qualifica triennale

32 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Obiettivi frmativi (cmma 7 l.107/2015) Ptenziament delle metdlgie labratriali e delle attività di labratri; Obiettivi specifici L'biettiv del prgett e quell di prevenire la dispersine e l'abbandn sclastic e aiutare gli alunni cnsiderati "difficili" a vivere psitivamente la scula; cntempraneamente ess tende a favrire per tutti l'apprendiment dei saperi minimi. In tale ttica ess può essere efficacemente sfruttat anche per alunni DSA e BES. Il prgett si fnda su il ptenziament delle attività labratriali che, megli delle attività teriche, riescn a far emergere l'autstima e l'autefficacia in ciascun. Metdi Ptenziament delle attività labratriali Realizzazine attività pratiche dimstrative dei cncetti terici Curvatura dei prgrammi sui temi IeFP

33 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Attività Per le prime classi lllustrazine fferta frmativa istitut prfessinale. Partecipazine a "labratri rientanti" cn attlvità pratiche. lncntri/interviste cn gli studenti delle classi IV e V. Presentazine di vide-dcumentazine delle qualifiche e dei lr sbcchi prfessinali. Per le secnde classi: Partecipazine a "labratri rientanti" cn attività pratiche. Partecipazine a "stage di rientament" press aziende del territri peranti nel settre della qualifica. Verifiche Relazini Test Questinari Osservazini sistematiche Prduzini varie Durata Articlazine raria Annuale 3 re settimanali/classe in cmpresenza cn il dcente curriclare - TTRG prim e secnd ann - Materie di indirizz affidate al dcente curriclare A035 per il terz ann Ttale re per gni annualità 33 x 9= 297 re Valutazine finale (data prevista) In itinere e al termine delle lezini

34 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Titl del prgett Labratri di fisica Prirità individuata Prirità strategica 1 OFFERTA FORMATIVA Ptenziarla cn riguard alle cmpetenze linguistiche, all'arte, all'educazine mtria e alle nuve alfabetizzazini, tra cui le cmpetenze ecnmiche, l'us critic dei media, il pensier cmputazinale. Prirità strategica 2 INCLUSIONE SCOLASTICA Sviluppare una plitica rganica per studenti e fabbisgni dei territri, finalizzata a garantire il pien diritt all studi anche degli studenti disabili e aprend la scula al territri. Prirità strategica 3 DISPERSIONE SCOLASTICA Abbatterla anche mediante l'utilizz integrat degli strumenti previsti dalla Buna Scula, fra cui la nuva fferta frmativa, l alternanza scula-lavr, l'innvazine didattica e degli ambienti per l'apprendiment. Prirità strategica 4 VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE Prmzine di una prgettualità didattica curriclare ed extra curriclare vlta a valrizzare e ptenziare la frmazine dei meritevli, incrementarne le peculiarità, ffrire lr ambiti di frmazine specifica cn l intendiment di certificarne i saperi e le cmpetenze. Prirità strategica 5 SCUOLA-LAVORO Mettere gni studente nelle cndizini di praticare un esperienza di scula/lavr, affiancand le risrse della Buna scula ad accrdi di filiera e plitiche territriali di attivazine. Prirità strategica 6 INNOVAZIONE DIGITALE Attuare il Pian Nazinale Scula Digitale per clmare il divari digitale della scula, mediante la digitalizzazine amministrativa e una plitica strutturale di innvazine degli ambienti e della didattica. Prirità strategica 7 ORIENTAMENTO Orientament cme plitica attiva, disegnata e attuata in sinergia tra scula, università e mnd del lavr. Percrsi di rientament nel crs della scula secndaria, cme antidt alla dispersine e al "furi-crs".

35 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Referente Organic Funzinale Classe di Cncrs C290 Destinatari Le classi del prim bienni dell Istitut Tecnic Industriale e dell Istitut Prfessinale ad indirizz Manutenzine e servizi e Servizi per l agricltura e l svilupp rurale. Analisi dei bisgni L insegnament della fisica nn può essere efficacemente espletat senza l us del labratri. Sta prpri qui la ragine del presente prgett: frnire agli studenti la pssibilità di vedere la fisica in pratica. Finalità a) CONOSCENZA E UTILIZZO DELLA STRUMENTAZIONE DEL LABORATORIO; b) SAPER RICONOSCERE E DESCRIVERE UN FENOMENO FISICO; c) SAPER CONDURRE UN ESPERIENZA DI LABORATORIO; d) REDIGERE UNA RELAZIONE SULL ESPERIMENTO EFFETTUATO.

36 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Obiettivi frmativi (cmma 7 l.107/2015) Ptenziament delle metdlgie labratriali e delle attività di labratri Obiettivi specifici Saper leggere la fisica attravers prve esperienziali. Raffrzare i cllegamenti matematic-scientifici tipici della materia cn la verifica deli stessi in ambit pratic. Acquisire capacità e cnscenze per la strutturazine di verifiche simulate. Metdi a) lezine pratica cn intervent degli studenti; b) apprendiment attravers la scperta guidata dell esperiment; c) utilizz degli strumenti di labratri e dei sussidi audivisivi; Attività - Esperienze di labratri; - Creazine di piccli gruppi esperienziali - Brainstrming - Prblem psing e prblem slving

37 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Verifiche Relazini Test Questinari Osservazini sistematiche Prduzini varie Durata Annuale cn articlazine raria settimanale. Articlazine raria Un ra aggiuntiva settimanale in cmpresenza cn l insegnante curriclare prtand csì i blcchi rari di labratri a due re per gni classe individuata. E pertant: 33 re/ann a.s classi interessate 10, numer ttale re: 330 a.s classi interessate 10, numer ttale re: 330 a.s classi interessate 10, numer ttale re: 330 Valutazine finale (data prevista) In itinere sulle single esperienze labratriali e finale cntestualmente agli scrutini di fine quadrimestre.

38 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Titl del prgett Ptenziament labratriale quint ann Istruzine tecnica indirizz Elettrnica ed elettrtecnica: Se facci impar Prirità individuata Prirità strategica 1 OFFERTA FORMATIVA Ptenziarla cn riguard alle cmpetenze linguistiche, all'arte, all'educazine mtria e alle nuve alfabetizzazini, tra cui le cmpetenze ecnmiche, l'us critic dei media, il pensier cmputazinale. Prirità strategica 2 INCLUSIONE SCOLASTICA Sviluppare una plitica rganica per studenti e fabbisgni dei territri, finalizzata a garantire il pien diritt all studi anche degli studenti disabili e aprend la scula al territri. Prirità strategica 3 DISPERSIONE SCOLASTICA Abbatterla anche mediante l'utilizz integrat degli strumenti previsti dalla Buna Scula, fra cui la nuva fferta frmativa, l alternanza scula-lavr, l'innvazine didattica e degli ambienti per l'apprendiment. Prirità strategica 4 VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE Prmzine di una prgettualità didattica curriclare ed extra curriclare vlta a valrizzare e ptenziare la frmazine dei meritevli, incrementarne le peculiarità, ffrire lr ambiti di frmazine specifica cn l intendiment di certificarne i saperi e le cmpetenze. Prirità strategica 5 SCUOLA-LAVORO Mettere gni studente nelle cndizini di praticare un esperienza di scula/lavr, affiancand le risrse della Buna scula ad accrdi di filiera e plitiche territriali di attivazine. Prirità strategica 6 INNOVAZIONE DIGITALE Attuare il Pian Nazinale Scula Digitale per clmare il divari digitale della scula, mediante la digitalizzazine amministrativa e una plitica strutturale di innvazine degli ambienti e della didattica. Prirità strategica 7 ORIENTAMENTO Orientament cme plitica attiva, disegnata e attuata in sinergia tra scula, università e mnd del lavr. Percrsi di rientament nel crs della scula secndaria, cme antidt alla dispersine e al "furi-crs".

39 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Referente Organic funzinale Classe di cncrs C270 Destinatari Classe quinta Istitut tecnic ad indirizz Elettrnica ed elettrtecnica quale cnclusine del prgett già avviat nel bienni precedente. Analisi dei bisgni Il radicale cambiament e le numerse innvazini tecnlgiche che cinvlgn tutti i settri della prduzine industriale, spingn ggi la scula ad attuare un ampi e cmplessiv prgramma di adeguament e innvazine del sistema sclastic per la realizzazine di un'fferta frmativa qualificata, flessibile, cmpetitiva, in linea cn il cntest cmunitari, aperta ai rapprti e alle interazini cl mnd della prduzine e del lavr. Finalità II prgett si rivlge agli alunni quinte dell' Istitut Tecnic di indirizz Elettrtecnica ed Elettrnica, per la specifica articlazine di Autmazine, in quant riguarda nell specific il settre dell' Autmazine e delle nuve tecnlgie impiegate nella prduzine industriale. Si tratta di un settre strategic, che, ltre ad arricchire la frmazine degli alunni, ffre cnscenze e cmpetenze facilmente spendibili nel mnd del lavr.

40 Minister della Pubblica Istruzine Prgett triennale 2016/19 Obiettivi frmativi (cmma 7 l.107/2015) Ptenziament delle metdlgie labratriali e delle attività di labratri Obiettivi specifici Il principale biettiv di tali aziende, e quell di mettere a dispsizine risrse, esperienze e cnscenze scientifiche, tecnlgiche e gestinali, al fine di ptenziare e miglirare le cmpetenze tecnic-prfessinali dei dcenti e degli studenti degli Istituti Tecnici e Prfessinali. Metdi Le attività teriche e di labratri dvrann svlgersi ptenziand le re di cmpresenza in affiancament ai dcenti terici. L'articlazine dettagliata cinvlge le materie tecniche e prfessinali del crs (Sistemi autmatici, Elettrtecnica- Elettrnica, Tecnlgia di Sistemi Elettrici ed Elettrnici) tenut cnt delle re di cmpresenza già attribuite dai quadri ministeriali, al fine di raggiungere gli biettivi del prgett. Attività Attività di labratri che prevedn la realizzazine di prgetti di autmazine, l'utilizz di sftware specifici e