PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE Anno scolastico 2O15-2O16

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1 1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE ANTONIO PESENTI CASCINA PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE Anno scolastico 2O15-2O16 PROF. COVASSIN LUCA MATERIA: FISICA CLASSE I G LICEO SCIENTIFICO SPORTIVO Pag.1

2 2 1. COMPETENZE TRASVERSALI STABILITE NEL CONSIGLIO DI CLASSE Obiettivi Trasversali (comuni a tutte discipline corrispondenti agli indicatori della scheda di valutazione) CONOSCENZE applicare Conoscere i contenuti fondamentali della disciplina Sapere applicare autonomamente rego, concetti e procedure risolutive in contesti nuovi ABILITA analizzare sintetizzare esprimere Sapere analizzare situazioni e probmi collocandoli nel contesto adeguato Sapere operare autonomamente sintesi e operare confronti nell ambito di percorsi disciplinari e multidisciplinari Sapere esprimere proprie attraverso l uso dei linguaggi e degli strumenti specifici CAPACITA di elaborazione, logiche e critiche Sapere elaborare acquisite anche in ambiti disciplinari diversi, proponendo soluzioni e percorsi personali PARTECIPAZIONE E IMPEGNO Partecipare all attività didattica in modo propositivo Impegnarsi in maniera costante 2. PREREQUISITI Conoscere proprietà del equivanze; Saper risolvere equivanze; Saper ricavare formu inverse da una fomula data; Saper moltiplicare per potenze di dieci; Conoscere proprietà del potenze; Saper calcolare aree e volumi del principali figure geometriche; Saper applicare il teorema di Pitagora; Saper rappresentare sul piano cartesiano. 3. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE -Definizione degli obiettivi in termini di, abilità e competenze generali Pag.2

3 3 Obiettivi Trasversali (comuni a tutte discipline corrispondenti agli indicatori della scheda di valutazione) CONOSCENZE Obiettivi disciplinari (Definiscono il ruolo specifico della disciplina in relazione agli obiettivi trasversali) Conoscere gli aspetti essenziali e i contenuti degli argomenti proposti; Conoscere i modelli matematici utili per risolvere probmi fisici; Conoscere definizioni, termini specifici e ggi che governano i fenomeni fisici applicare Applicare i metodi di calcolo per la soluzione di probmi. ABILITA analizzare sintetizzare esprimere Individuare il metodo più opportuno nella risoluzione degli esercizi; Abituarsi alla disponibilità al critiche ragionate e a sostenere argomentazioni scrupolose e oneste Risolvere probmi utilizzando i modelli più appropriati; Abituarsi a sottoporre qualsiasi teoria al confronto con la realtà Abituarsi ad aver cura nel descrivere e nel classificare, utilizzando un linguaggio scientifico corretto e chiaro. CAPACITA di elaborazione, logiche e critiche PARTECIPAZIONE E IMPEGNO Sapere elaborare acquisite in fenomeni reali ed in ambiti disciplinari diversi, proponendo anche soluzioni e percorsi personali Svolgere puntualmente i lavori assegnati; Intervenire in modo appropriato e costruttivo nel dialogo educativo; Acquisire con continuità, abilità e competenze; Partecipare con interesse al attività didattiche; Partecipare, nel rispetto del rego, alla vita della comunità scolastica e all esercizio dei diritti democratici. -Organizzazione dei contenuti in Moduli MODULO 1 [Titolo] Introduzione alla fisica, relazione tra grandezze [durata/arco tempora] settembre-ottobre Il metodo sperimenta Le misure, il Sistema Internaziona di Unità e equivanze Notazione scientifica e ordine di grandezza Proporzioni e percentuali Grandezze direttamente proporzionali e dipendenza lineare Proporzionalità inversa e quadratica diretta MODULO 2 [Titolo] Misura ed errori [durata/arco tempora] novembre-dicembre Pag.3

4 4 Strumenti di misura Incertezza della misura I tipi di errore Serie di misure Misure indirette: propagazione degli errori Cifre significative e criteri di arrotondamento MODULO 3 [Titolo] Vettori ed equilibrio [durata/arco tempora] dicembre-gennaio Grandezze vettoriali e grandezze scalari Le operazioni con i vettori La scomposizione di vettori Vettori ed angoli: funzioni goniometriche Prodotto scalare e vettoria MODULO 4 [Titolo] Le forze e l'equilibrio del punto materia [durata/arco tempora] gennaio-febbraio Le forze Forza elastica e gge di Hooke Peso e massa Equilibrio del punto materia Forze d'attrito Il piano inclinato MODULO 5 [Titolo] Equilibrio del corpo rigido [durata/arco tempora] marzo-apri Il corpo rigido esteso Effetto di più forze su un corpo rigido Momento di una forza rispetto ad un punto, momento di una coppia Centro di gravità Le ve MODULO 6 [Titolo] I Fluidi [durata/arco tempora] apri-maggio La pressione Stati della materia Il principio di Pascal La gge di Stevino Il principio di Archimede La pressione atmosferica Pag.4

5 5 4. LIVELLI MINIMI DI COMPETENZA DA RAGGIUNGERE A FINE ANNO Saper utilizzare a notazione scientifica Saper determinare l'errore in una misurazione Saper distinguere tra grandezze scalari e vettoriali Saper operare con i vettori Saper stabilire se un oggetto è in equilibrio Conoscere forze d'attrito, elastiche e peso Sapere a definizione di pressione Conoscere i principi di Pascal, Archimede e gge di Stevino 5. METODOLOGIE DIDATTICHE LEZIONE FRONTALE LEZIONE DIALOGATA RICERCA INDIVIDUALE X X X ANALISI DEI CASI ALTRO X Esperienze di laoratorio 6. STRUMENTI Testi X Documenti X Audiovisivi Software e internet X 7. ATTIVITA' INTEGRATIVE ATTINENTI LA DISCIPLINA E PARTECIPAZIONE AI PROGETTI POF PARTECIPAZIONE AD EVENTUALI CONFERENZE E SEMINARI PERTINENTI AL PROGRAMMA CURRICOLARE. 8. STRUMENTI DI VERIFICA-VALUTAZIONE-RECUPERO Tipologia di verifica: prove non strutturate, prove semistrutturate prove orali e relazioni di laboratorio. Criteri e parametri di valutazione algati a ogni prova, stabiliti in riunione di dipartomento. Criteri di valutazione: stabiliti in riunione di dipartomento. Recupero: in itinere. Nella tabella riportata di seguito sono messi in corrispondenza i voti espressi in forma numerica intera ed Pag.5

6 6 i relativi giudizi, associati al grado di conseguimento degli obiettivi prefissati per ciascuna disciplina. livello voto conoscenza comprensio ne nessuna commette Gravemente insufficiente conoscenza o gravi errori conoscenza non focalizzata e molto limitata 2 insufficiente 3 sufficiente 4 buono 5 ottimo 5 frammentari a e superficia 6 compta ma non approfondita 7-8 Ampia e corretta 9-10 Compta ed approfondita commette errori anche nella esecuzione di semplici Esegue semplici in modo sostanzialme nte corretto Esegue anche compssi in modo corretto e pertinente Esegue compssi in modo appropriato e coerente applicazione sintesi Capacità critiche non riesce ad applicare in situazioni nuove applica co-noscenze in sempli-ci ma commette errori applica in semplici senza errori applica i contenuti acquisiti anche in compssi applica procedure e in probmi e contesti nuovi con metodo organico e autonomo non è in grado di alcuna parziali corrette, ma non approfondite sa compte ed appropriate Sa in autonomia approfondite non sa sintetiz-zare acquisi-te una sintesi parzia ed imprecisa sa sintetizzare ma deve esser guidato ha acquisito autonomia nella sintesi sa rielaborare in modo autonomo e compto e procedure acquisi-te, effettuando colgamenti tra diverse tematiche non è capace di autonomia di giudizio anche se solcitato se solcitato e guidato può valutazioni anche se non approfondite se solcitato e guidato può valutazioni adeguate valutazioni autonome e compte è capace di esprimere valutazioni critiche ed approfondite Data FIRMA 08/12/2015 Luca Covassin Pag.6