PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE Anno scolastico 2O16-2O17

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1 Istituto di Istruzione Superiore Stata Antonio Pesenti Liceo Linguistico - Liceo Scientifico Liceo Scientifico del Scienze Applicate Liceo Sportivo - Istituto Tecnico Economico ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE ANTONIO PESENTI CASCINA PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE Anno scolastico 2O16-2O17 PROF. COSIO ROBERTA MATERIA: Scienze Naturali CLASSE 4G INDIRIZZO: potenziamento sportivo

2 1. COMPETENZE TRASVERSALI STABILITE NEL CONSIGLIO DI CLASSE Obiettivi Trasversali (comuni a tutte discipline corrispondenti agli indicatori della scheda di valutazione) CONOSCENZE applicare Conoscere i contenuti fondamentali della disciplina Sapere applicare autonomamente rego, concetti e procedure risolutive in contesti nuovi ABILITA analizzare sintetizzare esprimere Sapere analizzare situazioni e probmi collocandoli nel contesto adeguato Sapere operare autonomamente sintesi e operare confronti nell ambito di percorsi disciplinari e multidisciplinari Sapere esprimere proprie attraverso l uso dei linguaggi e degli strumenti specifici CAPACITA di elaborazione, logiche e critiche Sapere elaborare acquisite anche in ambiti disciplinari diversi, proponendo soluzioni e percorsi personali PARTECIPAZIONE E IMPEGNO Partecipare all attività didattica in modo propositivo Impegnarsi in maniera costante COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA 1. Acquisire la consapevozza che tutte discipline concorrono alla formazione, alla crescita e alla realizzazione persona 2. Rispettare rego, persone, ambienti. 3. Collaborare con gli altri ed imparare a lavorare in gruppo 4. Partecipare alla vita scolastica in tutti i suoi aspetti formativi 5. Favorire l acquisizione di competenze personali anche digitali 6. Favorire l acquisizione di una dimensione di apertura nei confronti della vita cultura, socia ed economica del territorio 7. Aprirsi ai molteplici aspetti della diversità, considerandola una risorsa 8. Saper superare i conflitti attraverso il confronto democratico 9. Saper elaborare azioni e/o percorsi di scelta consapevo e autonoma in ambito persona, civi, socia e politico

3 2. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE COMPETENZE CONOSCENZE ABILITÀ - Conoscere solubilità e i fattori dai quali essa dipende - Conoscere il comportamento dei diversi composti ( ionici covanti e polari) - Saper enunciare e discutere il primo principio della termodinamica Modulo 1: Le soluzioni. - Il processo di solubilizzazione. - soluzioni di ettroliti. - Soluzioni di composti mocolari - La concentrazione molare. - Le diluizioni Modulo 2: Termochimica Generalità sui sistemi termodinamici. Reazioni esotermiche ed endotermiche Entalpia, entropia ed energia libera di Gibbs Reazioni spontanee e non spontanee -essere in grado di classificare i vari tipi di sostanza - Saper esprimere la concentrazione di una soluzione nel varie unità fisiche e chimiche Saper classificare reazioni chimiche in base agli scambi di calore associati Saper prevedere in base alla variazione dell energia libera di Gibbs se la rezione procede in maniera spontanea o meno Modulo 3: Aspetti dinamici del reazioni chimiche: velocità ed equilibrio - Conoscere il concetto di velocità di reazione Conoscere cosa si intende per equilibrio dinamico La velocità di reazione - Come avviene una reazione. - I fattori che influenzano la velocità di reazione Equilibrio chimico Saper individuare i fattori che determinano la velocità di una reazione Saper riconoscere un sistema in equilibrio dinamico Modulo 4: Minerali e Rocce - Definire un minera - I materiali della litosfera. - Descrivere - Caratteristiche e proprietà dei caratteristiche di un minerali minera - Classificazione e composizione del - Definire una roccia rocce magmatiche - Illustrare il ciclo - Composizione e classificazione del litogenetico rocce metamorfiche e sedimentarie - Ciclo del rocce Modulo 5: I fenomeni vulcanici e sismici - Conoscere la morfologia di un vulcano, il meccanismo eruttivo ed i tipi di eruzione - conoscere il comportamento elastico del rocce, - Conoscere i diversi tipi di onde sismiche - Attività endogena - Morfologia, attività e classificazione dei vulani. - Magmi basici e acidi e eruzioni associate. - Prodotti dell attività vulcanica. - Rischio vulcanico in Italia - Cause e meccanismi di propagazione dei terremoti. - Intensità e magnitudo dei terremoti - Sca Ritcher e Mercalli - Rischio sismico in Italia - Identificare i vari tipi di roccia a partire dal differenti modalità di formazione - Descrivere la morfologia di un edificio vulcanico - Spiegare il meccanismo eruttivo - Illustrare i vari tipi di eruzione - Descrivere il comportamento elastico del rocce - Encare e descrivere onde sismiche - Analizzare informazioni contenute in un sismogramma - Associare la distribuzione geografica dei terremoti alla teoria della tettonica del placche

4 Modulo 6: Struttura interna della Terra e tettonica del placche. - Conoscere la struttura della terra Definire il concetto di placche litosferiche - conoscere il concetto di moti convettivi ed il relativo movimento del placche - struttura interna della terra caratteristiche chimiche e fisiche Superfici di discontinuità Distribuzione dei vulcani e dei terremoti: relazione tra l attività sismica/vulcanica e placche litosferiche. - crosta continenta e d oceanica interazioni di placche Modulo 7 : Anatomia e fisiologia - Individuare - Organizzazione gerarchica del caratteristiche corpo umano comuni a tutti gli - Organi e tessuti, sistemi ed organismi apparati - Riferire in modo - L omeostasi: la regolazione corretto e dell ambiente interno. appropriato, - La rigenerazione dei tessuti utilizzando il linguaggio specifico litosferica - Descrivere il modello della struttura interna - Descrivere il differente comportamento della litosfera e della astenosfera - Saper mettere in relazione l attività sismica e vulcanica ed il movimento del placche. Associare l attività sismica e vulcanica alla disposizione ed ai movimenti del placche - Comprendere il grado di compssità dei sistemi e dei fenomeni biologici, individuando relazioni che si stabiliscono tra i componenti di tali sistemi - Modulo 7 : Anatomia e fisiologia - Individuare caratteristiche comuni a tutti gli organismi - Riferire in modo corretto e appropriato, utilizzando il linguaggio specifico - - Anatomia e fisiologia del sistema endocrino - Le ghiando endocrine presenti nell encefalo - La tiroide e paratiroide ghiando surrenali ed il pancreas - Il sistema riproduttore maschi - Il sistema riproduttore femmini - Dall accoppiamento alla fecondazione - Lo sviluppo embriona - Descrivere la struttura dei diversi sistemi ed apparati - Descrivere i meccanismi di funzionamento dei diversi sistemi ed apparati 3. LIVELLI MINIMI DI COMPETENZA DA RAGGIUNGERE A FINE ANNO Conoscere l anatomia e la fisiologia dei vari apparati e i fattori che regolano il funzionamento del varie parti come un tutto unico. Conoscere simbologia, ggi e modelli interpretativi della disciplina e mettere in relazione la struttura mocolare con proprietà del sostanze anche nei sistemi biologici. Le reazioni chimiche, i loro aspetti energetici, il comportamento all equilibrio. Riferire in modo corretto e appropriato utilizzando il linguaggio specifico. Conoscere la struttura interna della Terra e i fenomeni geodinamici, cogliendo il game esistente fra questi e il vulcanesimo e il manifestazioni sismologiche.

5 4. METODOLOGIE DIDATTICHE Lezione fronta Lezione dialogata Apprendimento cooperativo Lavori di gruppo 5. STRUMENTI Testi Documenti Audiovisivi Materia multimedia Software 6. ATTIVITA' INTEGRATIVE ATTINENTI LA DISCIPLINA E PARTECIPAZIONE AI PROGETTI POF Lettura di brani in lingua 7. STRUMENTI DI VERIFICA-VALUTAZIONE-RECUPERO - TIPOLOGIE DI VERIFICA: Prove semistrutturate Prove non strutturate Prove strutturate Prove di ascolto - RECUPERO: Recupero in itinere in classe Lavoro suppmentare a casa Percorsi individualizzati a seconda del esigenze - CRITERI DI VALUTAZIONE Nella tabella riportata di seguito sono messi in corrispondenza i voti espressi in forma numerica intera ed i relativi giudizi, associati al grado di conseguimento degli obiettivi prefissati per ciascuna disciplina. livello voto conoscenza comprensio ne 1 Gravemente insufficiente 2 insufficiente 3 sufficiente 3-4 nessuna conoscenza o conoscenza non focalizzata e molto limitata 5 frammentaria e superficia 6 compta ma non approfondita commette gravi errori commette errori anche nella esecuzione di semplici Esegue semplici in modo sostanzialme applicazione sintesi Capacità critiche non riesce ad applicare in situazioni nuove applica in semplici ma commette errori applica in semplici senza errori non è in grado di alcuna parziali non sa sintetizzare acquisite una sintesi parzia ed imprecisa corrette, ma non approfonsa sintetizzare ma deve non è capace di autonomia di giudizio anche se solcitato se solcitato e guidato può valutazioni anche se non approfondite se solcitato e guidato può valutazioni

6 nte corretto dite esser guidato adeguate 4 buono 7-8 Ampia e corretta Esegue anche compssi in modo corretto e pertinente applica i contenuti acquisiti anche in compssi sa compte ed appropriate ha acquisito autonomia nella sintesi valu-tazioni autonome e compte 5 ottimo 9-10 Compta ed approfondita Esegue compssi in modo appropriato e coerente applica procedure e in probmi e contesti nuovi con metodo organico e autonomo Sa in autonomia approfondite sa rielaborare in modo autonomo e compto e procedure acquisi-te, effettuando colgamenti tra diverse tematiche è capace di esprimere valutazioni critiche ed approfondite