PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE Anno scolastico

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE ANTONIO PESENTI CASCINA PIANO DI LAVORO DEL DOCENTE Anno scolastico PROF. Giada Di Rita MATERIA: Informatica CLASSE 3L INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING

2 1. COMPETENZE TRASVERSALI STABILITE NEL CONSIGLIO DI CLASSE Obiettivi Trasversali (comuni a tutte discipline corrispondenti agli indicatori della scheda di valutazione) CONOSCENZE applicare Conoscere i contenuti fondamentali della disciplina Sapere applicare autonomamente rego, concetti e procedure risolutive in contesti nuovi ABILITA analizzare sintetizzare esprimere Sapere analizzare situazioni e probmi collocandoli nel contesto adeguato Sapere operare autonomamente sintesi e operare confronti nell ambito di percorsi disciplinari e multidisciplinari Sapere esprimere proprie attraverso l uso dei linguaggi e degli strumenti specifici CAPACITA di elaborazione, logiche e critiche Sapere elaborare acquisite anche in ambiti disciplinari diversi, proponendo soluzioni e percorsi personali PARTECIPAZIONE E IMPEGNO Partecipare all attività didattica in modo propositivo Impegnarsi in maniera costante COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA 1. Acquisire la consapevozza che tutte discipline concorrono alla formazione, alla crescita e alla realizzazione persona 2. Rispettare rego, persone, ambienti. 3. Collaborare con gli altri ed imparare a lavorare in gruppo 4. Partecipare alla vita scolastica in tutti i suoi aspetti formativi 5. Favorire l acquisizione di competenze personali anche digitali 6. Favorire l acquisizione di una dimensione di apertura nei confronti della vita cultura, socia ed economica del territorio 7. Aprirsi ai molteplici aspetti della diversità, considerandola una risorsa 8. Saper superare i conflitti attraverso il confronto democratico 9. Saper elaborare azioni e/o percorsi di scelta consapevo e autonoma in ambito persona, civi, socia e politico

3 2. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Richiami e concetti introduttivi 1 Uso del computer e gestione dei fi Richiamare la terminologia di base e i concetti matematici impiegati in informatica Sistematizzare pregresse su sistema di elaborazione e sistema operativo Comprendere relazioni fondamentali tra macchine, probmi, informazioni e linguaggi Concetti generali. Informatica. Comunicazione uomomacchina. Informazioni, dati e loro codifica. Concetto di bit, byte e multipli. I sistemi di numerazione: binario, esadecima, otta (conversioni). Architettura dell Hardware: Periferiche di input, output, input/output. Unità centra di Elaborazione. Memorie di massa. Varie tipologie di P.C. Fattori che influenzano prestazioni di un P.C. Software: Definizione di software. Tipi di Software di base: Struttura e funzioni di un Sistema Operativo. Software Gestionali e Applicativi. Il computer nella vita di ogni giorno: Normativa sulla Privacy e sul diritto d autore. Sicurezza e protezione dei dati. L ergonomia: Limiti e rischi nell uso del tecnologie. I virus Saper spiegare il significato dei termini dell informatica Convertire un numero da una base all altra Applicare proprietà dell algebra booana Individuare unità che compongono un sistema di elaborazione Riconoscere funzioni fondamentali di un sistema operativo Adottare semplici misure per la sicurezza Riconoscere funzionalità offerte dal computer: accessi in sicurezza, organizzazione gerarchica, uso corretto del periferiche, gestione dello spazio di archiviazione Le caratteristiche principali del computer in uso. Creazione di Account e password. Il desktop di Windows: Icone e gestione del finestre Organizzazione logica dei dati: Creazione di cartel e fi. Gestire fi e cartel Utilizzare funzioni di base del Sistema Operativo Windows 7: modificare impostazioni del desktop e schermo, installare una stampante, gestire la coda di stampa, comprimere cartel e fi, installare, rimuovere Accedere correttamente ad un computer attraverso account e password. Comprendere lo scopo del desktop e della barra del applicazioni. Comprendere come un sistema operativo organizza unità disco, cartel e i fi in una struttura gerarchica. Sapere come installare stampanti, modificare impostazioni del periferiche di output. Comprendere lo scopo della compressione di fi e cartel

4 2 Elaborazione di testi 3 Foglio Ettronico 4 Reti Informatiche Uso di un programma di elaborazione di testi (Microsoft Word) per creare ttere e documenti vari Utilizzo dell'applicazione Microsoft Word: Lavorare con i documenti. Migliorare la produttività Creazione di un documento: Inserire testo. Sezionare e modificare Formattazione: Formattare un testo. Formattare un paragrafo. Utilizzare gli stili Oggetti: Creare una tabella. Formattare una tabella. Oggetti grafici Stampa unione: Preparazione e Stampa Preparazione alla stampa: Impostazione, Controllo e Stampa Saper lavorare con i documenti e salvarli in diversi formati Saper scegliere funzionalità disponibili per migliorarne la produttività Saper creare e modificare documenti di picco dimensioni Applicare formattazioni diverse ai documenti per migliorarne l'aspetto Inserire tabel, immagini e oggetti grafici nel documento Preparare i documenti per la stampa unione Modificare impostazioni di stampa e controllare l'ortografia di un documento Uso di un programma sti foglio di calcolo (Microsoft Excel) per produrre risultati accurati Utilizzo dell'applicazione Microsoft EXCEL: Lavorare con il foglio ettronico. Migliorare la produttività Cel: Inserire, sezionare, modificare e ordinare. Copiare, spostare e cancellare Gestione dei fogli di lavoro: Righe e colonne. Fogli di lavoro. Formu e Funzioni: Formu aritmetiche. Funzioni Formattazione: Numeri e date. Contenuto. Allineamento bordi ed effetti Grafici: Creazioni e Modifiche Preparazione alla stampa: Impostazione, Controllo e Stampa Saper lavorare con i fogli ettronici e salvarli in diversi formati Saper scegliere funzionalità disponibili per migliorarne la produttività Saper inserire, sezionare, riordinare, copiare, spostare ed eliminare i dati nel cel Creare formu matematiche e logiche Applicare modalità appropriate per la creazione del formu Formattare numeri e testo in un foglio di calcolo Scegliere, creare e formattare grafici per trasmettere informazioni in modo significativo Modificare impostazioni di stampa e controllare l'ortografia di un documento Riconoscere i concetti e competenze fondamentali necessari alla navigazione sulla rete, ad un'efficace metodologia di ricerca del informazioni, alla comunicazione online e all'uso della posta ettronica

5 Concetti di navigazione in rete: concetti fondamentali. Sicurezza Navigazione sul web: uso del browser. Strumenti e impostazioni. Segnalibri. Contenuti dal Web Informazioni raccolte sul Web: Ricerca. Valutazione critica. Copyright, protezione dei dati Concetti di comunicazione: Comunità online. Strumenti di comunicazione. Concetti della posta ettronica Uso della posta ettronica: Invio di un messaggio. Ricevere un messaggio. Strumenti e impostazioni. Organizzazione dei messaggi. Uso dei candari fondamentali. Sicurezza Navigazione sul web: uso del browser. Strumenti e impostazioni. Segnalibri. Contenuti dal Web Informazioni raccolte sul Web: Ricerca. Valutazione critica. Copyright, protezione dei dati Concetti di comunicazione: Saper comprendere i concetti relativi alla navigazione e alla sicurezza Saper utilizzare il browser e gestirne impostazioni, i preferiti e la stampa del pagine Saper eseguire ricerche di informazioni sulla rete Saper comprendere probmi gati al copyright e alla protezione dei dati Saper comprendere i concetti di reti sociali, comunicazioni e posta ettronica Inviare e ricevere messaggi di posta ettronica Organizzare e ricercare messaggi di posta ettronica 5 Progettazione degli algoritmi e loro rappresentazi one in Just Basic Riconoscere caratteristiche fondamentali del istruzioni che compongono un algoritmo costruire algoritmi ben ordinati attraverso strutture di controllo rappresentare gli algoritmi utilizzando la pseudocodifica e i diagrammi a blocchi Variabili e costanti, dati e azioni La metodologia di lavoro nella formalizzazione dei probmi Definizione e caratteristiche di algoritmo Operazioni di input e di output Gli operatori Strumenti per la stesura di un algoritmo L individuazione dei dati di un probma La programmazione strutturata Le strutture di controllo La programmazione in Just Basic: l ambiente di lavoro Le variabili e il dialogo con l utente La sezione Gli operatori logici Il ciclo Saper distinguere all interno di un probma tra variabili e costanti, tra dati ed azioni Utilizzare la pseudocodifica per rappresentare gli algoritmi Rappresentare graficamente gli algoritmi con i diagrammi a blocchi Costruire algoritmi strutturati Rappresentare strutture di controllo Realizzazione di programmi in JustBasic

6 3. LIVELLI MINIMI DI COMPETENZA DA RAGGIUNGERE A FINE ANNO Far acquisire agli allievi l uso di un appropriato e specifico linguaggio informatico. Favorire un approccio consapevo con moderne strumentazioni informatiche. Far comprendere il linguaggio e la logica di funzionamento di uno strumento digita e quali componenti sono preposti a questo scopo. Comprendere il ruolo e diverse tipologie di software. Comprendere norme sul diritto d autore e sulla privacy. Proteggere i dati dai virus. Orientarsi nell ambiente di lavoro Windows: gestire cartel e fi. Gestire applicativi di elaborazione di testi e di foglio ettronico, realizzare applicazioni anche in formato multimedia. Conoscere tipologie di reti informatiche, specifiche architetture, saper navigare in rete in modo responsabi con l uso corretto del browser, saper operare con un software per la gestione della posta ettronica, saper correttamente ricerche in rete verificando la certezza del fonti 4. METODOLOGIE DIDATTICHE L E Z I O N E F R O N T A L E X LEZIONE DIALOGATA X R I C E R C A I N D I V I D U A L E X A N A L I S I D I C A S I X 5. STRUMENTI Libro di testo: CLIPPY per la nuova ECDL di F. Lughezzani e D. Princival Volume 1 Edito da Hoepli. Software: o S.O. Windows 7 o Pacchetto Office o Simulatori Esami ECDL o Browser per la navigazione reti WAN o Software per la gestione della posta ettronica e per la realizzazione di semplici programmi in JustBasic. 6. ATTIVITA' INTEGRATIVE ATTINENTI LA DISCIPLINA E PARTECIPAZIONE AI PROGETTI POF 7. STRUMENTI DI VERIFICA-VALUTAZIONE-RECUPERO TIPOLOGIE DI VERIFICA: Le verifiche formative saranno teoriche e pratiche e consentiranno di monitorare, competenze e capacità degli alunni e l efficacia dell azione formativa. La verifica formativa è fondamenta per organizzare l'attività di recupero e per progettare interventi mirati, programmati in itinere, per il raggiungimento del specifiche competenze di base previste per ogni singolo modulo disciplinare. Gli strumenti di verifica utilizzati riguarderanno prove strutturate e prove pratiche realizzate in laboratorio. Le prove strutturate saranno costituite da quesiti a risposta singola o a risposta multipla, da quesiti a comptamento, da quesiti a risposta libera e da quesiti con risposta vero o falso. Le prove pratiche avranno l obiettivo di valutare la conoscenza del singolo applicativo e la competenza raggiunta nella realizzazione di specifiche applicazioni. Saranno poi somministrate verifiche, grazie all uso di simulatori, per il raggiungimento degli standard previsti per sostenere gli esami relativi ai MODULI Elaborazione di testi e Foglio Ettronico della nuova ECDL. RECUPERO: Recupero in itinere in classe Sportello Didattico

7 CRITERI DI VALUTAZIONE Vedi tabella algata. Nella tabella riportata di seguito sono messi in corrispondenza i voti espressi in forma numerica intera ed i relativi giudizi, associati al grado di conseguimento degli obiettivi prefissati per ciascuna disciplina. livello voto conoscenza comprensio ne 1 Gravemente insufficiente 2 insufficiente 3 sufficiente 4 buono 5 ottimo 3-4 nessuna conoscenza o conoscenza non focalizzata e molto limitata 5 frammentaria e superficia 6 compta ma non approfondita commette gravi errori commette errori anche nella esecuzione di semplici Esegue semplici in modo sostanzialme nte corretto 7-8 Ampia e corretta Esegue anche compssi in modo corretto e pertinente 9-10 Compta ed approfondita Esegue compssi in modo appropriato e coerente applicazione sintesi Capacità critiche non riesce ad applicare in situazioni nuove applica in semplici ma commette errori applica in semplici senza errori applica i contenuti acquisiti anche in compssi applica procedure e in probmi e contesti nuovi con metodo organico e autonomo non è in grado di alcuna parziali corrette, ma non sa compte ed appropriate Sa in autonomia non sa sintetizzare acquisite una sintesi parzia ed imprecisa sa sintetizzare ma deve esser guidato ha acquisito autonomia nella sintesi sa rielaborare in modo autonomo e compto e procedure acquisi-te, effettuando colgamenti tra diverse tematiche non è capace di autonomia di giudizio anche se solcitato se solcitato e guidato può valutazioni anche se non se solcitato e guidato può valutazioni adeguate valu-tazioni autonome e compte è capace di esprimere valutazioni critiche ed Data 17/12/2017 FIRMA GIADA DI RITA