Istituti Paritari Giovanni Falcone Programma disciplinare di Economia Aziendale Anno scolastico: 2015/2016

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1 Istituti Paritari Giovanni Falcone Programma disciplinare di Economia Aziendale Anno scolastico: 2015/2016 Docente: Prof. Chiarlitti Fabio Materia: Economia aziendale Indirizzo: I.T.A.F.M. Classe: Quinto sez. A Libro di testo adottato: TITOLO: Con noi in azienda 5 - AUTORI: F. Fortuna/F. Ramponi/A. Scucchia - EDITORE: Le Monnier Scuola Presentazione didattico/disciplinare della classe La classe risulta essere mediamente numerosa e formata da studenti provenienti da scuole e classi differenti anche come indirizzo di insegnamento. Sulla base delle prime osservazioni si può sostenere che il livello di preparazione di partenza dei singoli alunni tranne rare eccezioni è alquanto basso. Saranno necessari, pertanto, richiami a concetti e nozioni basilari per ottenere un allineamento generale dei discenti per poi passare ad approfondire i vari argomenti con l obiettivo di raggiungere la preparazione necessaria per sostenere l esame di Stato. L interesse nei confronti della materia non risulta essere adeguato, occorrerà, quindi, affrontare le lezioni cercando di ottenere un coinvolgimento soddisfacente per un proficuo esito dell anno scolastico. Si riscontra, altresì, una discreta diligenza e un livello di educazione e comportamento accettabile. Obiettivi didattici L azione didattica è rivolta al consolidamento delle abilità di base e alla realizzazione/consolidamento dei prerequisiti necessari ad acquisire conoscenze e competenze. La disciplina dell economia aziendale richiede agli alunni del quinto anno i seguenti obiettivi didattici: saper analizzare la struttura di alcune aziende tipiche (industriali, bancarie e di erogazione) saper redigere, leggere e interpretare il bilancio aziendale in funzione dei diversi fini conoscitivi da perseguire attraverso l analisi saper trattare i dati per utilizzarli nei processi decisionali saper analizzare ed elaborare piani e programmi conoscere e utilizzare strumenti di controllo di gestione saper cogliere l evoluzione in atto nelle tecniche di gestione aziendale saper lavorare in gruppo utilizzare il lessico specifico della disciplina Obiettivi educativi/trasversali È necessario far maturare in ogni singolo alunno valori e comportamenti che caratterizzano le qualità del futuro cittadino: impostare un rapporto basato sulla collaborazione e sul rispetto reciproco superare eventuali conflitti all'interno della classe

2 partecipare correttamente alla discussione in classe rispettare il ruolo e la funzione di ognuno all'interno della classe abituare all'autovalutazione impegnarsi a portare a termine un lavoro rispettare il regolamento interno d'istituto Strumenti Verranno utilizzati nello svolgimento del programma: il libro di testo, gli articoli di giornale specifici, codice civile, fotocopie, slide e appunti forniti dal docente. Metodi L approccio metodologico si basa essenzialmente sulla programmazione di moduli che consentono una progettazione flessibile con la possibilità di modificare in itinere il processo di insegnamento-apprendimento. Gli argomenti delle lezioni saranno trattati con lezioni di tipo frontale e dialogato per rendere gli alunni partecipi alla lezione così da favorire l apprendimento dei concetti considerati fondanti del modulo; verrà utilizzato un linguaggio semplice e allo stesso tempo rigoroso. Verrà utilizzato, altresì, il lavoro di gruppo e il problem-solving, in modo da stimolare gli studenti ad una partecipazione attiva alle lezioni e contemporaneamente ad auto-valutare le proprie competenze e abilità. Verifiche e valutazioni Le verifiche scritte saranno frequenti, allo scopo di controllare la corretta acquisizione delle problematiche e per poter intervenire su eventuali distorsioni che si dovessero presentare nel processo di apprendimento. Si utilizzeranno tecniche di verifica differenti, a seconda del contenuto che si vuole accertare. Le verifiche orali, almeno due per quadrimestre, integrate con brevi questionari, avranno lo scopo di verificare non soltanto la conoscenza degli argomenti, ma anche la capacità di esposizione, la ricchezza lessicale, la capacità di correlare le differenti problematiche a livello interdisciplinare. Le verifiche, quindi, saranno sia di tipo formativo che sommativo. La valutazione terrà conto: dei risultati delle verifiche sommative dei progressi rispetto alla situazione di partenza della capacità di organizzare lo studio del raggiungimento degli obiettivi in termini di conoscenze, abilità e competenze del comportamento degli alunni in classe Programma MODULO 1: La gestione delle aziende industriali a) Definizione e classificazione b) Caratteristiche strutturali-organizzative e loro recenti dinamiche c) Fasi tipiche del processo produttivo: acquisizione, trasformazione, vendita d) Problematiche e calcolo di costi e rendimenti e) Contabilità analitica: rilevazioni contabili ed extracontabili f) Controllo della gestione: piani e programmi, budget e analisi degli scostamenti

3 g) Contabilità generale: piano dei conti, rilevazione delle operazioni esterne di gestione, situazioni contabili, scritture di assestamento e di chiusura h) Contabilità generale: piano dei conti, rilevazione delle operazioni esterne di gestione, situazioni contabili, scritture di assestamento e di chiusura MODULO 2: Il bilancio d'esercizio a) Il bilancio quale strumento di informazione b) Dalla lettura all'interpretazione e all'analisi c) Rielaborazione del Conto economico e dello Stato patrimoniale, calcolo dei margini fondamentali d) Analisi della situazione economica, finanziaria e patrimoniale anche mediante il calcolo di indici e l'analisi dei flussi e) Auditing interno ed esterno f) Revisione e certificazione del bilancio d'esercizio g) Criteri di valutazione del patrimonio in momenti straordinari della vita aziendale MODULO 3: L'imposizione fiscale in ambito aziendale a) Normativa riguardante le imprese industriali, le società di persone, di capitale e cooperative b) Definizione fiscale del reddito d'impresa c) Passaggio dal reddito di bilancio al reddito imponibile MODULO 4: La gestione strategica d'impresa a) Strategie aziendali e processo di pianificazione strategica b) Tipi di strategie e formule imprenditoriali c) Analisi di Casi MODULO 5: La gestione delle aziende di credito a) Sistema finanziario, credito e aziende bancarie b) Sistema bancario italiano: legislazione bancaria, organi di controllo e normativa di vigilanza, vincoli all'attività creditizia c) Organizzazione delle banche, automazione del lavoro bancario d) Aspetti strategici: marketing, concorrenza, politiche degli investimenti e dei tassi e) Aspetti finanziari: gestione della tesoreria f) Aspetti tecnici, giuridici, contabili e fiscali delle principali operazioni di intermediazione e servizio: procedure, calcoli, documenti g) Analisi dei componenti di reddito e di patrimonio, riclassificazioni, risultati parziali, indici h) Sistema informativo bancario: dai documenti originari alle situazioni contabili e al bilancio

4 ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE indirizzo AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING G. FALCONE COLLEFERRO Programmazione disciplinare a.s. 2015/2016 Materia: INGLESE Classe: V sezione A Docente: Elena Dottori Libri di testo: Bettinelli Backhouse Barbara Gateway to Business English - Lang Edizioni Obiettivi didattici Gli obiettivi didattici del corso saranno dedicati al potenziamento delle quattro abilità caratterizzanti l apprendimento linguistico: writing, speaking, reading e listening. Lo studente dovrà essere in grado di: produrre testi scritti riguardanti una gamma piuttosto vasta di argomenti che ricadano nel suo campo di interesse personale; scrivere personali dando informazioni e/o esprimendo le proprie idee riguardanti argomenti astratti e/o culturali (p.es. musica, film, arte etc.); scrivere personali descrivendo esperienze ed eventi; scrivere lettere o commerciali rispettandone canoni standard e impostazione; utilizzare la lingua inglese per sostenere una conversazione su argomenti familiari; esprimere le proprie opinioni e scambiare informazioni su argomenti riguardanti il proprio campo di interesse o la vita quotidiana; comprendere informazioni riguardanti argomenti quotidiani, sapendo identificare sia il messaggio globale sia i dettagli specifici; leggere testi di media difficoltà riguardanti argomenti legati al proprio campo di interesse, con un soddisfacente livello di comprensione. Metodo d insegnamento

5 L attività didattica verrà svolta essenzialmente attraverso brainstorming e lezioni frontali. A tal proposito gli studenti saranno coinvolti nella deduzione di significati e regole grammaticali che verranno applicati praticamente durante le esercitazioni scritte ed orali. Verranno, inoltre, utilizzati materiali audio e video soprattutto per compiere le esercitazioni di inglese commerciale al fine di far acquisire allo studente un linguaggio specifico da impiegare nel campo lavorativo. Sono previsti lavori di gruppo o in coppia per favorire l aspetto comunicativo della lingua inglese e abbassare i livelli del filtro affettivo dell alunno. L insegnante si servirà del libro di testo e di dispense che verranno distribuite periodicamente allo scopo di approfondire alcuni argomenti, nonché di materiali audio e video per migliorare i processi di ascolto e comprensione degli studenti. Strumenti di valutazione Nel corso dell anno scolastico l insegnante si servirà essenzialmente di tre tipi di valutazione: diagnostica, formale ed informale. La valutazione diagnostica sarà utilizzata prima di iniziare l attività didattica al fine di constatare il livello di partenza degli studenti ed identificare le loro lacune e i loro bisogni formativi. La valutazione formale verrà, invece, effettuata mensilmente attraverso test di riempimento, quesiti a risposta multipla e brevi composition, che saranno caratterizzati dall attribuzione di un voto. La valutazione informale si baserà sull osservazione da parte dell insegnante della performance orale dell allievo e sarà realizzata attraverso griglie di valutazione create per ogni singolo alunno. Contenuti I Quadrimestre Modulo 1 SETTEMBRE/OTTOBRE: Contrast between Simple present and Present continuous;

6 Present time expression; Adverbs of frequency; Methods of communication (oral and written communication); Advertising and Marketing; The power of advertising; Trade fairs; Online advertising; Market research; Letter (or ) of enquiries; Letter (or ) of replies to enquiries; Modulo 2 NOVEMBRE/DICEMBRE: Simple past regular and irregular verbs (all forms); Past continuous; Past time expression; Present Continuous vs Simple past (with while); Modals (can, could, to be able to, may, might, should, must); Comparatives and superlatives; Orders and replies; Letter (or ) of modification and cancellation of orders; Letter (or ) of complaints; Letter (or ) of replies to complaints; Modulo 3 DICEMBRE/GENNAIO: Simple present for future; Be going to future for intentions and predictions; Present continuous for future arrangements; Future with will; Contrast between will and going to; Economic systems; Sectors of economic activity; The legal organization of business (Sole traders; Partnership; Limited companies; Cooperatives; Franchising) Modulo 4 FEBBRAIO/MARZO 0,1,2,3 Conditional; II Quadrimestre

7 Present perfect in contrast with Present perfect continuous; The European Union; Trading in the global village; Modulo 5 MARZO/APRILE Means of transport; Banking and stock exchange; Modulo 6 MAGGIO/GIUGNO Insurance for business; E-commerce; Colleferro 21/10/2015 FIRMA DEL DOCENTE ELENA DOTTORI

8 ISTITUTO PARITARIO GIOVANNI FALCONE COLLEFERRO CLASSE: V A ITC A.F.M. A.S.: 2015/2016 MATERIA: Italiano DOCENTE: Prof.ssa Giuseppina Sottile LIBRO DI TESTO: A. Roncoroni A. Dendi E. Sada O. Tribulato Il rosso e il blu, C. Signorelli scuola PROGRAMMAZIONE: Cenni sul Naturalismo e Verismo: - Giovanni Verga: vita, poetica ed opere - dai Malavoglia: l Addio di Ntoni - da Mastro Don Gesualdo: La morte di Gesualdo Cenni sul Decadentismo: - Giovanni Pascoli: vita, poetica ed opere - da Myricae: X Agosto - dai Canti di Castelvecchio: Nebbia - Gabriele d Annunzio: vita, poetica ed opere - da Alcione: la pioggia nel pineto - da Il piacere : L attesa dell amante Il romanzo del 900: - Luigi Pirandello: vita, poetica ed opere - da l Umorismo: L arte umoristica - da Uno Nessuno Centomila : Un piccolo difetto - Italo Svevo: vita, poetica ed opere - da La Coscienza di Zeno : L esplosione finale Ermetismo Giuseppe Ungaretti: vita, poetica ed opere - Da Allegria di naufragi : I fiumi - Da Allegria di naufragi: San Martino del Carso - Da Allegria di naufragi: Veglia

9 Cenni sul Neorealismo: - Primo Levi: vita, poetica ed opere - Da Se questo è un uomo : L arrivo nel lager - Cesare Pavese: vita, poetica ed opere - Da La luna e i falò : Che cosa resta? Colleferro 12/10/2015 L INSEGNANTE Giuseppina SOTTILE

10 ISTITUTO G. FALCONE COLLEFERRO I.T.C. - IGEA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNO SCOLASTICO 2015/2016 Classe: V Materia: Matematica Docente: Dialmi Roberta Modulo 1: Richiami di algebra Equazioni e disequazioni di primo e secondo grado intere e fratte. Modulo 2: Risoluzione grafica di disequazioni La retta La retta nel piano cartesiano. Risoluzione grafica di disequazioni lineari in due variabili. Modulo 3: Applicazioni in economia La funzione della domanda e dell offerta. La funzione di domanda e le sue caratteristiche. Modello lineare L elasticità della domanda. Il coefficiente di elasticità. Domanda elastica, inelastica, unitaria. La funzione dell offerta. Equilibrio tra domanda e offerta. Prezzo di equilibrio. Costo, ricavo, profitto La funzione dei costi. Costi fissi e costi variabili. Costo medio. Il ricavo. Il profitto. Mercato di libera concorrenza. Mercato di monopolio.

11 Ricerca Operativa La ricerca operativa. La teoria delle decisioni. Il problema della gestione delle scorte. MOD 4: STUDIO DI FUNZIONE Definizione e classificazione delle funzioni. Dominio e codominio, studio del segno, intersezioni con gli assi, simmetrie. Limiti: proprietà e operazioni. Ricerca degli asintoti (verticale, orizzontale e obliquo). Continuità e discontinuità. Forme indeterminate (parte prima). Derivata prima: definizione e significato geometrico. Derivate fondamentali e proprietà. Intervalli di monotoni di una funzione. Retta tangente al grafico di una funzione. Punti stazionari. Ricerca dei massimi e minimi con l ausilio della derivata prima. Forme indeterminate (parte seconda): Teorema di De L Hopital. Grafico qualitativo di una funzione DOCENTE

12 ISTITUTO PARITARIO GIOVANNI FALCONE COLLEFERRO CLASSE: V A ITC - AFM A.S.: 2015/2016 MATERIA: Storia DOCENTE: Prof.ssa Giuseppina Sottile LIBRO DI TESTO: F.Bertini : Alla ricerca del presente, Mursia Scuola PROGRAMMAZIONE: Unità d Italia dal 1861 La Politica della Destra Storica La politica della Sinistra L era giolittiana La Prima guerra mondiale Il fascismo Il nazismo La seconda guerra mondiale Colleferro 12/10/2015 L INSEGNANTE Giuseppina SOTTILE