Riconoscere le fasi dell evoluzione umana individuando i cambiamenti fisici e comportamentali dell uomo preistorico.

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1 Formazione RETEINNOVA Ins.Paola Carra Percorso di Storia Confronto tra uomini Il Paleolitico-Scuola Primaria IDEA PRINCIPALE I primi uomini che sono comparsi sulla Terra sono riusciti grazie alla loro intelligenza, a soddisfare i propri bisogni in maniera sempre più efficace. Obiettivo Formativo Generale Riconoscere le fasi dell evoluzione umana individuando i cambiamenti fisici e comportamentali dell uomo preistorico. Obiettivo specifico Definire le fasi dell evoluzione umana attraverso lo studio di testi e immagini. Competenze Individuare e saper raccontare comportamenti e abilità dell Homo erectus, anche confrontandolo con le fasi precedenti dell evoluzione umana Presentazione dell attività Destinatari: 22 alunni della classe 3^, di cui 10 italiani, 8 privi di cittadinanza italiana e 4 stranieri. Metodo: cooperative learning, attività individuale e a coppie,conversazione e dibattito. Descrizione dell attività 1. Scopriamo due popoli che vivono ai giorni nostri in Sudafrica (gli Shangaan) e nella foresta dell Amazzonia (gli Indios Yanomami). Conoscere e scoprire popolazioni primitive contemporanee stimola la curiosità dei bambini e dalle loro domande è possibile identificare gli aspetti utili per descrivere il passato. Per conoscere questi due popoli proponiamo un attività a coppie. Una volta eseguite le indicazioni operative delle schede, è previsto un momento di confronto in cui le coppie riferiscono e illustrano le informazioni raccolte. Ogni coppia deve: leggere una volta il testo velocemente per farsi un idea del contenuto, leggerlo una seconda volta e sottolineare i termini poco chiari (tutti gli alunni costruiscono un dizionario disciplinare personale), scrivere le informazioni ricavate dal testo come indicato.

2 Terminata l attività a coppie condividiamo le informazioni raccolte. 2. Per facilitare questa operazione e avviare una comparazione tra i due popoli realizziamo una tabella. Aspetti dei quadri di sintesi Dove vivono In quale ambiente Attività svolte Modo di vivere Come sono organizzati In che cosa credono Shangaan Indios Yanomami Osservazioni (somiglianze/differenze) 3.Attraverso l utilizzo della LIM ricerchiamo immagini significative da sistemare nel quadro di sintesi. INDIOS YANOMAMI

3 Il popolo Shangaan, primitivi di oggi (1).pdf 4. Attività a coppie svolta nel laboratorio di informatica (inserire una tabella in un foglio di lavoro), scheda di lavoro,organizzare informazioni in quadri di sintesi. Scrivi al posto giusto le parole elencate. POPOLO SHANGAAN. CACCIA-VILLAGGIO-FAMIGLIE-CAPOTRIBU -SPIRITI MALVAGI-SAVANA-CAPANNE STREGONE-ALLEVAMENTO-SUDAFRICA-AGRICOLTURA POPOLO YANOMAMI FORESTA-CACCIA-BRASILE-VENEZUELA-VILLAGGIO-AMACA-PESCA-SCIAMANO- AGRICOLTURA-SPIRITI DEI MORTI-FAMIGLIA. Tempo previsto due ore POPOLO.. DOVE VIVONO IN QUALE AMBIENTE CHE COSA SANNO FARE COME VIVONO COME SONO ORGANIZZATI IN CHE COSA CREDONO PAROLE 5.Verifica conclusiva. Ogni gruppo espone tutti e due i testi oralmente,o attraverso l uso delle immagini o utilizzando la tabella realizzata.

4 6.Homo erectus Attraverso la conversazione, la lettura del libro di testo, le schede di lavoro e le immagini, gli alunni individueranno le caratteristiche dell Homo erectus. Attività Lettura(a turno) e analisi del testo scolastico,ricerca dei termini sconosciuti (dizionario disciplinare). Attività di gruppo:ricercare nel testo le informazioni e rispondere sul quaderno alle domande. Dove visse-quando visse-dove si riparava-come si nutriva-in che modo si spostava - com era - cosa scoprì Scheda di lavoro individuale. Riordinare le informazioni nella tabella

5 UOMO ERETTO QUANDO VISSE DOVE VISSE DI CHI COSA SI CIBAVA DOVE E COME VIVEVA COME SI MUOVEVA COM ERA FU IL PRIMO A ATTIVITA Lettura da parte dell insegnante di un brano sulla scoperta del fuoco. Dibattito in classe sull importanza della scoperta del fuoco e suoi cambiamenti che apportò nella vita dell uomo primitivo. Attività individuale sul quaderno. L Homo erectus osserva il fuoco provocato da fulmini e impara ad accenderlo (dizionario disciplinare a strofinio e a percussione ),a domarlo e usarlo con regolarità per Attività individuale, scheda di lavoro Pietre ancora più sofisticate e La capanna dell Homo erectus. Introduzione al concetto di migrazione.lettura del testo scolastico.

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9 7.Confronto fra uomini Homo habilis Homo erectus verifica conclusiva saper raccontare utilizzando mappe concettuali Riassumiamo e confrontiamo le varie fasi dell evoluzione umana realizzando delle mappe concettuali. La classe sarà divisa in gruppi. Gli alunni saranno guidati alla costruzione delle mappe seguendo le indicazioni: Quando visse? Dove visse? Com era? Come si muoveva? Di che cosa si cibava? Dove trovava riparo? Fu il primo a..? Cosa sapeva fare? Mappa di riferimento

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11 Testi di riferimento Caprini-Cordini-Marenzi-Galli,Nel giardino scopro, Giunti scuola (libro di testo) Marilena Cappelletti-Angelo de gianni,risorse e strumenti per l insegnante, area storica, classe 3, La Spiga. Giuseppe lisciani, Didà guida didattica per la scuola primaria, lisciani. Giuliana petrini, Insegnare giorno per giorno, storia 3, guida giunti scuola. Scataglini-giustini. Software Storia facile 1, Erikson