Scuola Secondaria di I grado. Programma svolto di Italiano a.s.2015/2016 PROF. Giovinazzo Emanuele Classe 3^ C

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1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Istituto Comprensivo n. 8 Cervi-Cattaneo Via Caselli, La Spezia Tel: Fax: spic821009@istruzione.it Scuola Secondaria di I grado Programma svolto di Italiano a.s.2015/2016 PROF. Giovinazzo Emanuele Classe 3^ C - OBIETTIVI: a) a) obiettivi trasversali SOCIALIZZAZIONE - Capacità di collaborare alla vita scolastica: ascoltare e rispettare il parere altrui, intervenendo in modo ordinato nelle discussioni nelle attività individuali, collettive e di gruppo saper prestare/accettare aiuto capacità di identificare un ruolo adatto a sé nella vita di gruppo COMPORTAMENTO Capacità di assumere un comportamento corretto e rispettoso: rispetto del materiale comune, proprio e altrui stabilire rapporti corretti con insegnanti, compagni e personale scolastico avviamento all autocontrollo emotivo-relazionale PARTECIPAZIONE Capacità di ritrovare motivazioni proporzionate alla prestazione richiesta: capacità di recepire e portare a termine i lavori assegnati in modo coerente alla consegna progressivo ampliamento dei tempi di attenzione capacità di fornire apporti personali pertinenti nei lavori individuali e di gruppo IMPEGNO Avvio all impegno personale e al senso di responsabilità: portare regolarmente il materiale eseguire i compiti e i lavori assegnati studiare regolarmente le lezioni trasmettere con puntualità le comunicazioni della scuola alla famiglia e viceversa b) obiettivi generali disciplinari

2 Competenze ed abilità Abilità Comprensione della lingua orale Comprensione della lingua scritta Produzione nella lingua orale Produzione nella lingua scritta Conoscenza della struttura della lingua italiana Organizzazione dei contenuti Competenze Ascoltare e comprendere in modo approfondito una comunicazione. Sviluppare le abilità integrate legate alla fase di ascolto (capacità di prendere appunti e di sviluppare un ascolto assertivo) Riconoscere la struttura e lo schema logico di un testo. Leggere in modo chiaro e comprendere anche un testo non già noto. Esporre in modo chiaro le proprie opinioni attenendosi all argomento e utilizzando termini appropriati. Riferire in maniera pertinente quanto letto o ascoltato. Scrivere testi di varia tipologia in una forma chiara e sintatticamente corretta. Consolidare la competenza ortografica e lessicale Riconoscere gli elementi morfologici e sintattici di un periodo Individuare collegamenti tra i vari argomenti inserendo le proprie conoscenze e l esperienza personale Saper situare nel contesto storico e culturale un testo letterario conoscenze specifiche TITOLO DELL UNITA DIDATTICA UA1 GRAMMATICA DESCRIZIONE DEI CONTENUTI Ripasso, recupero e consolidamento dell analisi logica della proposizione. - Il predicato verbale e nominale - I complementi indiretti - Attributo e apposizione La struttura logica e comunicativa della frase complessa: - coordinazione e subordinazione - forma e grado delle subordinate - subordinate soggettive, oggettive, dichiarative, interrogative indirette - subordinate causali, finali, concessive, temporali, consecutive, modali, strumentali. subordinate relative proprie e improprie Subordinate comparative, avversative, limitative, eccettuative subordinata condizionale e periodo ipotetico.

3 UA 2 LETTERATURA Il discorso diretto e indiretto. Le principali figure retoriche Il Romanticismo: - Foscolo - Leopardi - Manzoni (Studio della struttura de I promessi sposi ; lettura e studio di ampie parti del romanzo Il verismo: - Verga e la letteratura come documento Pascoli e le piccole cose. D Annunzio Il Novecento - Il futurismo -Il crepuscolarismo -L'ermetismo - Pirandello - Svevo e la tecnica di scrittura Il Neorealismo - La letteratura della guerra - Il primo Calvino - Il sentiero dei nidi di ragno - La letteratura della resistenza - Il cinema neorealista - La resistenza nello spezzino: La capanna della Fòndega, lavoro sul memoriale di Renato Orlandi.(storia locale) - Renata Viganò e il ruolo delle donne durante la Resistenza I poeti del Novecento - Ungaretti - Montale - Saba - Quasimodo - Penna - Merini I narratori del Novecento Mario Rigoni Stern Natalia Gizburg Elsa Morante Dino Buzzati Italo Calvino UA 3 ANTOLOGIA Il genere horror - Lettura di testi antologici con analisi e prove di comprensione. La fantascienza - Lettura di testi antologici con analisi e prove di comprensione. Il Romanzo: la struttura e i vari generi. -Il romanzo storico

4 - Il romanzo di formazione (Salinger) - Il romanzo d inchiesta (Sciascia) Saper interpretare un testo: - Il messaggio - La struttura - la presenza del narratore -I personaggi. -I tempi della narrazione (fabula e intreccio) La poesia - Il messaggio e la struttura - Le principali figure retoriche - Come si scrive un commento ad un testo poetico - Goethe, Klee, Raboni, Palazzeschi, Leopardi, Aleramo, Ripellino, Il teatro - Che cos è la tragedia - Che cos'è il dramma moderno - Che cos è la commedia - Che cos'è il teatro dell'assurdo e Ionesco. - La rivoluzione di Goldoni - Lettura di testi di Sofocle, Manzoni, Ibsen, Pirandello, Imparare a scegliere (Riflessioni sulle scelte nella vita quotidiana) - Bruce Weinstein: cosa c'è di male se compero un compito su internet? - La figura di Rosa Parks e i diritti civili. Guerra e pace - La bomba atomica - Gandhi e la non violenza - La figura di Martin Luther King - La posizione di Dacia Maraini - La polemica Terzani Fallaci L'amore Che cosa si prova quando si è innamorati? Riconoscere ed esprimere i propri sentimenti. La legalità. Le diverse mafie e le organizzazioni che le combattono. Letture individuali ed esposizione in classe di brani di Roberto Saviano e Fabrizio Gatti. UA 4 ATTIVITA DI ORIENTAMENTO Riconoscere le proprie potenzialità e saper valutare le proprie caratteristiche. - Supporto per una corretta analisi della scelta dell indirizzo di studio. - Partecipazione all Open day - Test di valutazione dei propri interessi culturali. - Discussioni in classe sul mondo del lavoro e sulle aspettative e sulle ambizioni personali. - Lettura e discussioni sulle esperienze di vita di alcuni

5 UA 5 PROGETTI DIDATTICI La Spezia, 14 novembre 2015 personaggi famosi quali Samantha Cristoforetti e Steve Jobs, Giovanni Rana Lavoro di gruppo ai fini della realizzazione di un commento sul memoriale di Renato Orlandi La capanna della Fondega. Legami e analisi della figura femminile e di quella infantile nelle opere letterarie sulla Resistenza. Lettura a scelta di uno dei seguenti testi narrativi: I ragazzi della via Pal ; Lo strano caso del cane ucciso a mezzanotte ; L amico ritrovato. Progetto Conosco - Rifletto - Scelgo. UDA di sensibilizzazione sui temi del fumo, dell alcool e della droga. L insegnante Prof. Emanuele Giovinazzo