PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA A. S. 2012/13 ATTIVITA EXTRACURRICULARE: PROGETTO DI INFORMATICA

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1 PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA A. S. 2012/13 ATTIVITA EXTRACURRICULARE: PROGETTO DI INFORMATICA Denominazione del progetto UN TUFFO NELLA MULTIMEDIALITÀ Responsabile di progetto D Angelo Matilde Analisi dei bisogni Il progetto nasce dalla necessità di promuovere nelle classi II e III della scuola primaria un approccio corretto dei bambini nei confronti della tecnologia intesa come strumento e come risorsa. Pertanto consideriamo l informatica una potente risorsa nella progressiva conquista di capacità procedurali,tese anche all autoapprendimento. L utilizzo delle nuove tecnologie parte dalla consapevolezza che esistono diversi modi di sperimentare, modificare, conoscere la realtà. Pertanto l informatica costituisce per il docente un valido alleato sia per sviluppare la potenziale creatività attraverso l uso dei sistemi hardware e software specifici sia per sperimentare la ricchezza offerta dall integrazione dei diversi linguaggi: attività tradizionali e attività al computer per favorire gli incontri, le interazioni, le collaborazioni fra gli alunni e agevolare i processi educativi, gli apprendimenti e la creatività. Finalità Avvicinare i bambini all uso delle nuove tecnologie nel pieno rispetto della personalità infantile e dei suoi bisogni. Promuovere l opportunità, per i bambini, di conoscere le tecnologie informatiche e apprezzarne l uso in modo critico. Utilizzare alcuni software didattici al fine di approfondire, migliorare le conoscenze e di favorire percorsi di apprendimento personalizzati. Obiettivi specifici Acquisire una conoscenza di base della struttura e del funzionamento del personal computer. Acquisire la conoscenza pratica delle principali funzioni di base di un personal computer e del suo sistema operativo. Essere in grado di creare, formattare, rifinire e stampare un documento, gestire immagini e tabelle. Ricercare materiale didattico in internet. Obiettivi trasversali interdisciplinari Potenziare le capacità di comunicazione. Offrire strumenti per stimolare la creatività. Favorire la partecipazione attiva degli alunni alla realizzazione di un progetto. Socializzare. Sviluppare la collaborazione e la cooperazione per risolvere problemi e per raggiungere un obiettivo comune. Stimolare e potenziare alcuni prerequisiti fondamentali quali: attenzione, memoria, concentrazione, percezione, discriminazione, intuizione, logica.

2 Contenuti L hardware, il software. CPU, Hard Disk, i più comuni dispositivi di input e di output. I supporti di memoria removibili:procedure per avviare, spegnere e riavviare il computer. Le principali icone: cartelle, file, cestino, ecc. Le varie parti di una finestra sul desktop: barra dei titoli, barra degli strumenti, barra dei menu, barra di stato, barra di scorrimento. Ridurre, ampliare, chiudere una finestra di applicazione. Il concetto e la struttura di base delle directory/cartelle. Il programma di videoscrittura. Aprire un programma di elaborazione testi. Il programma WORD. Creare un nuovo documento e salvarlo. Chiudere il documento. Aprire un documento esistente, fare delle modifiche e salvare. Usare lo zoom. Usare le funzioni Copia e Incolla per duplicare immagini all interno di un documento. Cancellare immagini. Usare le funzioni Copia e Incolla per duplicare un testo all interno di un documento. Cancellare un testo. Cambiare il font e le dimensioni del carattere. Usare corsivo, grassetto e sottolineatura. Colorare un testo. Usare i comandi di allineamento e di giustificazione del testo. Utilizzare la barra del disegno. Inserire WordArt e Clipart. Visualizzare l anteprima di un documento. Usare le opzioni di base della stampa. Stampare un documento da una stampante predefinita. Le diapositive: struttura, inserimento di immagini e suoni. Internet: Accedere a Internet, realizzare una semplice ricerca su Internet. Attività Giochi di abilità per l'uso del mouse e della tastiera, di ricostruzione dello schema corporeo, labirinti, memory. Giochi multiplayers; videoscrittura, grafica a coppie. Accesso ai supporti per leggerne i dati tramite icone del desktop. Produzione di immagini digitali utilizzando linee,forme, colori, i pennelli, secchiello di riempimento. Avvio di un word processor tramite icona desktop, produzione scritta di frasi, parole, brevi testi, chiusura del programma. Scrittura di parole e frasi per realizzare biglietti di auguri, semplici messaggi, lettere, filastrocche, brevi testi collettivi, libretti. Destinatari Alunni delle classi II E III per un totale di 48 alunni Metodologia Le attività di laboratorio saranno precedute da brevi lezioni teoriche. Le procedure di avvio del computer, di apertura dei programmi, ecc, verranno prima illustrate al gruppo, poi ripetute oralmente e, infine, sperimentate direttamente sul PC. Nell insegnamento verrà privilegiato l approccio operativo attraverso l uso guidato della macchina, collegando gradatamente all attività pratica l introduzione di semplici conoscenze teoriche. Mezzi e strumenti Computer, scanner, stampanti, macchina fotografica, materiale di vario tipo ( cd-rom, floppy disk ecc.), SD, fotocamera digitale, LIM. Durata 60 ore per gli alunni

3 Risultati attesi Uso del computer come momento trasversale alle varie discipline. Fornire agli alunni una prima alfabetizzazione informatica e le prime competenze sull uso dei sussidi multimediali. Favorire negli alunni l acquisizione di un corretto atteggiamento nei confronti della tecnologia multimediale evitando esagerate infatuazioni. Saper cooperare con i compagni; Saper rispettare consegne, tempi e turni d intervento nel rispetto del lavoro comune. Prodotti finali Realizzazione di slide con Power Point dei lavori eseguiti dagli alunni. Manifestazione di fine anno scolastico. Biglietti. Risorse umane 3 docenti Risorse Materiali Laboratorio di Informatica. Materiale di facile consumo. Software didattico. LIM. Modalità di monitoraggio del progetto Registro delle presenze degli alunni. Registro delle presenze degli insegnanti Comunicazione e pubblicità Realizzazione giornalino d Istituto. Inviti alle autorità. Manifesti e locandine Verifica e valutazione del progetto La verifica verrà effettuata in itinere attraverso prove periodiche,prove simultanee, osservazione del comportamento degli alunni durante le stesse attività didattiche, valutazione delle esperienze svolte. Ci sarà, infine, un monitoraggio degli atteggiamenti dei bambini nei confronti dei mezzi informatici e dei loro apprendimenti sulla base delle abilità minime acquisite. Il Referente del progetto Matilde D Angelo

4 SCHEDA FINANZIARIA DEL PROGETTO Personale interno (docenti) Cognome e nome N ore di insegnamento aggiuntivo (solo per progetti extracurricolari) N ore funzionali all insegnamento (per progettazione, valutazione, documentazione, manifestazioni finali) Spazio riservato all Amministrazione 4 Docenti 80 ore 15 ore Materiale didattico/attrezzature e/o altre spese Elenco Beni di facile consumo 3 risme di carta bianca formato A4 1 risma di carta vari colori 1 risma di cartoncini bianchi formato A4 1 toner per stampante brother HL 2035 Laser printer set di cartucce per stampante CANON PIXMA ip chiavetta USB 8 GB 3 CD ROM 700MB/80 minuti Costo comprensivo di IVA Spazio riservato all Amministrazione Beni d investimento (sussidi didattici che saranno inventariati) Prestazioni di servizi di terzi (esperti, ditte di trasporto, guide ) Totale costi Il Referente del progetto Matilde D Angelo

5 PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA A. S. 2012/13 ATTIVITA EXTRACURRICULARE: PROGETTO GIORNALINO Denominazione del progetto UN TUFFO NELLA MULTIMEDIALITÀ Responsabile di progetto D Angelo Matilde Analisi dei bisogni Il presente progetto nasce dall esigenza di avvicinare gli alunni in modo ragionato e problematico, con l ausilio del P.C., alla strutturazione di un giornalino d istituto. Considerato il valore didattico-sociale della stampa, che vede coinvolti insegnanti ed alunni in un lavoro d equipe su tematiche scolastiche, territoriali, sociali con approfondimenti di tecniche linguistiche e comunicazionali, si intende proporre l attività ad alunni delle classi IV e V. La peculiarità dell iniziativa è la promozione della lettura e della scrittura e il totale coinvolgimento degli alunni, che potranno migliorare le proprie competenze e le proprie capacità linguistiche in un attività culturale e ludica al tempo stesso. La scuola, dunque, non può sottrarsi al proprio ruolo che è quello di assicurare ai suoi allievi una formazione generalizzata e approfondita di quelle tecniche e di quelle tecnologie dell'informazione e della comunicazione che costituiscono oramai sempre più requisito di ammissione alla vita attiva. Finalità Il lavoro mira a condurre gli allievi ad acquisire e rafforzare competenze linguistiche-espressive. Conquista da parte di tutti della abitudine del piacere della lettura, dell informarsi e del documentarsi sulla realtà storica in divenire Rendere visibili, documentabili e comunicabili le esperienze didattiche che gli alunni svolgono a scuola. Incrementare l utilizzo del personal computer nella didattica quotidiana. Obiettivi specifici Conoscere la struttura del quotidiano quale mezzo di comunicazione di massa. Conoscere la struttura d impaginazione di un giornale. Conoscere i vari tipi di articoli contenuti. Individuare le caratteristiche del linguaggio giornalistico. Scoprire le differenze fra quotidiani e periodici. Comporre articoli che rispondano alle caratteristiche del giornalismo di cronaca (regola delle 5W); Saper svolgere interviste e piccoli sondaggi. Conoscere aspetti e tecniche del "fare" il giornale a scuola. Obiettivi trasversali interdisciplinari Acquisire una conoscenza adeguata della lingua italiana. Saper lavorare in gruppo responsabilmente, tenendo conto delle esigenze altrui, collaborando attivamente per il raggiungimento di un obiettivo comune. Sapersi riconoscere nell identità di una scuola condivisa. Sviluppo degli interessi e della creatività degli studenti. Sviluppo della competenza lessicale ed informatica.

6 Contenuti Individuare le notizie più accattivanti che riguardano la vita scolastica Selezionare gli argomenti da trattare periodicamente, tenendo conto delle richieste e delle sollecitazioni provenienti dai lettori, promuovendo quelle più interessanti. Descrivere gli eventi in modo da cogliere l attenzione degli altri studenti, i progetti e le attività scolastiche di particolare interesse. Cogliere tematiche d interesse generale per creare rubriche fisse da sviluppare in ogni numero del giornalino. Individuare le notizie più interessanti nell ambito del territorio Attività scegliere gli argomenti o le esperienze da raccontare negli articoli stendere testi collettivi o individuali che saranno la prima bozza degli articoli scegliere gli articoli da pubblicare in momenti di confronto o discussione digitalizzare i testi creare immagini: disegni, foto, grafici che illustrino significativamente gli articoli inserire le immagini nei testi scegliere un modello di impaginazione composizione delle pagine del Giornale al computer. Destinatari Alunni classi IV e V per un totale di 36 alunni Metodologia La stesura degli articoli sarà compito degli alunni partecipanti al progetto, attenendosi al tema assegnato dalla redazione. Gli alunni digiteranno gli articoli, inseriranno eventuali immagini, utilizzeranno internet per approfondimenti o ricerche, svolgeranno interviste o piccoli sondaggi La redazione si occuperà di impaginare gli articoli, forniti in forma digitale, e di produrre un file che verrà pubblicato online sul sito dell Istituto. Mezzi e strumenti Computer, scanner, stampanti, macchina fotografica, materiale di vario tipo ( cd-rom, floppy disk, dvd, ecc.), SD, fotocamera digitale, LIM, foto, giornali, riviste, cartoncini colorati. Durata 40 ore per gli alunni Risultati attesi Acquisire e/o potenziare le proprie competenze nell uso degli strumenti informatici. Unire prodotti diversi per realizzare un lavoro comune. Rendere visibili, documentabili e comunicabili le esperienze didattiche che gli alunni svolgono a scuola. Usare le TIC Prodotti finali Realizzazione del giornalino: edizioni di marzo e maggio. Manifestazione di fine anno scolastico Risorse umane 2 docenti Risorse Materiali Laboratorio di Informatica. Materiale di facile consumo. Software didattico. LIM.

7 Modalità di monitoraggio del progetto Registro delle presenze degli alunni. Registro delle presenze degli insegnanti Comunicazione e pubblicità Realizzazione del giornalino d Istituto inline e su Cd rom. Inviti alle autorità. Manifesti e locandine Verifica e valutazione del progetto Realizzazione di due numeri del giornalino scolastico online. Preparazione materiale per la realizzazione della manifestazione di fine anno scolastico in collaborazione con gli altri gruppi dei laboratori opzionali. La produzione dei numeri del giornalino attesterà il lavoro svolto. Data, 13 Novembre 2012 Il Referente del progetto Matilde D Angelo

8 SCHEDA FINANZIARIA DEL PROGETTO Personale interno (docenti) Cognome e nome N ore di insegnamento aggiuntivo (solo per progetti extracurricolari) 3 docenti 60 ore 15 ore N ore funzionali all insegnamento (per progettazione, valutazione, documentazione, manifestazioni finali) Spazio riservato all Amministrazio ne Materiale didattico/attrezzature e/o altre spese Elenco Beni di facile consumo 3 risme di carta bianca formato A4 1 risma di carta vari colori 1 risma di cartoncini bianchi formato A4 1 toner per stampante brother HL 2035 Laser printer set di cartucce per stampante CANON PIXMA ip chiavetta USB 8 GB 3 CD ROM 700MB/80 minuti Costo comprensivo di IVA Spazio riservato all Amministrazione Beni d investimento (sussidi didattici che saranno inventariati) Prestazioni di servizi di terzi (esperti, ditte di trasporto, guide ) Totale costi Il Referente del progetto Matilde D Angelo