Bilinguismo e apprendimento delle lingue con il Format Narrativo

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1 Conferenza finale del progetto SOFT Roma, 23 Ottobre 2015 Bilinguismo e apprendimento delle lingue con il Format Narrativo This project has been funded with support from the European Commission. This presentation reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

2 Il Format Narrativo Le avventure di Hocus&Lotus" Un modello di educazione linguistica per tutte le lingue, tutti i bambini, tutte le età!

3 Premesse Corso per imparare ad andare in bicicletta Lezioni: 1.Tutti i pezzi della bici 2.La fisica dell'andare in bici: velocità e attrito rapportato a peso del telaio e inclinazione della strada 3.Sistemi frenanti, marce e illuminazione 4.Breve storia della bici 5.Tipi di bici 6.Percorsi italiani ed europei (andini, Nepal, ecc...)

4 COMPRO LA BICI E... CADO

5 S'insegnano cose anche giuste, MA non idonee a raggiungere lo scopo. Questo è un gravissimo malinteso nella didattica delle lingue: s'insegnano tante cose sulla nuova lingua (fra cui anche la letteratura inglese fatta peraltro in italiano...), la sua struttura, le sue regole, con tanti buoni consigli MA

6 SENZA PRATICARE A SUFFICIENZA. COME LA BICI ANCHE LA LINGUA NON S'IMPARA SENZA LA PRATICA. SOLAMENTE LA PRATICA PORTA ALL'APPRENDIMENTO DI UNA NUOVA LINGUA

7 Non è una novità. Ma allora perché tutti continuano ad insegnare la lingua esattamente come il nostro teorico della bici???

8 PASSIAMO AL SECONDO GRAVE MALINTESO

9 L'alunno riceve MOLTE informazioni poche volte ripetute. Per l'apprendimento delle lingue è una strategia fallimentare: i molti vocaboli rimangono la dove sono stati messi: nel libro!

10 Già lo sapevamo, non è una novità eppure TUTTI CONTINUANO IMPERTERRITI A PROCEDERE IN QUESTO MODO! Non solo: GUAI SE SI CAMBIA!

11 E' un paradosso, ma è così: Tutti vogliono INNOVAZIONE SENZA CAMBIAMENTO. Vi pare possibile?

12 Modello educativo linguistico del Format Narrativo 1. Ci si conosce e si crea un rapporto affettivo durante la lezione. COME?

13 Si fa un cerchio

14 Si fa un cerchio dove tutti siamo uguali ci si può guardare negli occhi, tutti ci si danno le mani, tutti a tutti si chiudono gli occhi, si sentono le mani e la presenza dell'altro, e vi rimaniamo per tutta la conta passiamo dal mondo reale a quello immaginario e si VIVE INSIEME una storia

15 Da così A così 15

16 I significati espressi nella narrazione sono agiti, mostrati: mentre si parla si fa MENTRE SI FA SI PARLA! Si agiscono i fatti e si esprimono le emozioni insite nella storia.

17 C'era una volta un uovo, e nell'uovo c'era Hocus! CROC CROC CROC 17

18 MEMORIZZAZIONE Rivivo la storia (che ho condiviso con la maestra e i miei amichetti) in molte modalità artistiche: - la canto sotto forma di mini musical - la leggo (o guardo) nel suo libro, come da tradizione - la vedo nell'apposito cartone animato e - la sera l'ascolto prima di dormire. E' molto diverso!

19 TUTTI INSIEME E INSIEME ALLA MAESTRA vivono un'avventura, condividono un'esperienza, iniziano a conoscersi attraverso gli eroi della storia con i quali s'identificano e che impersonano durante l'azione teatrale della storia. E' molto diverso!

20 I bambini non sono sempre solo lo sconosciuto Ibrahim o la straniera Consuelo, sono gli amichetti Hocus e Lotus che vivono con i loro amici in un parco. E' molto diverso!

21 Per imparare non devo mettermi seduto fermo a studiare, ma mi muovo, salto, faccio facce, imito animali, imparo una storia e la capisco emotivamente in tutti i suoi significati (denotazione e connotazione) anche se le parole che vengono dette non mi sono ancora del tutto chiare. Ancora prima di capire le parole io capisco ciò che accade. Mi sento competente! E' molto diverso!

22 RIVIVO (e quindi ripeto) la storia in molte forme artistiche: la canto, la leggo, la guardo, la sento la sera nel mio cd e mi addormento pensando ai miei eroi Vivo un esperienza molto ricca, completa: nella realtà, nell immaginazione, con le persone che mi stanno vicino, quindi una esperienza sociale, affettiva ed emotiva. E TUTTO QUESTO NELLA LINGUA CHE STO STUDIANDO E' MERAVIGLIOSO!