DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DELLA CLASSE V BFM AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING

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1 Istitut Statale di Istruzine Superire Crsi diurni e serali Via XXV Aprile, 86 Arezz 0575/35911 fax 0575/ P.zza della Badia 0575/37381 fax 0575/ Cd.fiscale aris013007@istruzine.it PEC: aris013007@pec.istruzine.it Sit: Settre Ecnmic Amministrazine, Finanza e Marketing Servizi Infrmativi Aziendali Servizi Sci-Sanitari Relazini Internazinali per il Marketing Turism Settre Tecnlgic Cstruzini, Ambiente e Territri Tecnlgie del Legn nelle Cstruzini Getecnic Grafica e Cmunicazine DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DELLA CLASSE V BFM AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018

2 Smmari: A. Premessa intrduttiva dell analisi del cntest B. Percrs frmativ per disciplina C. Obiettivi generali e trasversali cmuni a tutte le discipline D. Scheda infrmativa per ciascuna disciplina E. Attività di recuper, sstegn e ptenziament per disciplina F. Attività di integrazine G. Criteri generali di valutazine utilizzati dal C.d.C. nel crrente a.s. H. Criteri generali per l'assegnazine del credit sclastic I. Criteri generali per la prgettazine e la valutazine delle prve di simulazine J. Scheda infrmativa relativa alle prve di simulazine svlte durante il presente a.s. K. Simulazine prima prva scritta L. Simulazine secnda prva scritta M. Due simulazini terza prva N. Griglie di valutazine simulazini prima, secnda e terza prva O. Nminativ e firma dei membri del Cnsigli della Classe

3 A. PREMESSA INTRODUTTIVA DELL ANALISI DEL CONTESTO - COMPOSIZIONE DELLA CLASSE - COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE - PRESENTAZIONE DELL INDIRIZZO DI STUDI - PROFILO DELLA CLASSE COMPOSIZIONE DELLA CLASSE Alí Berni Brsi Bschi Carniani Ciliani Falcai Fei Imparat Isef Irimia Mazzni Mellace Merelli Samuele Luca Niccló Sfia Samuele Jy Stefan Irene Marilena Claudi Gergiana Tmmas Agstin Givanna

4 Mretti Niang Petrni Piccintti Salik Rebecca Daba Francesca Tmmas Dennis COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE COGNOME E NOME MATERIA LEONARDI CARLO LAGRAVANESE ANTONELLA BISACCIONI GABRIELLA MARCONI MAURIZIO FABRONI SERENA MUGNAI SARA CECCHI STEFANO ROSSI PAMELA RELIGIONE ITALIANO STORIA INGLESE MATEMATICA ECONOMIA AZIENDALE SPAGNOLO DIRITTO - SCIENZA FINANZE SCIENZE MOTORIE

5 PRESENTAZIONE DELL INDIRIZZO DI STUDI Titl di studi: Raginiere cmmerciale E un crs a indirizz ecnmic gestinale, che prepara un perit cmmerciale specializzat in ecnmia aziendale a: - tradurre le analisi dei prblemi gestinali in prcedure perative - intervenire nei prcessi di analisi L studente, al termine del crs, è in grad di: Partecipare alla gestine delle aziende rganizzand le prcedure amministrative, tenend libri cntabili, trvand sluzini innvative riguardanti il prdtt ed il marketing Cnscere le infrmazini indispensabili per intrattenere rapprti amministrativi cn banche, clienti, frnitri, enti fiscali e previdenziali Superat l esame di stat, cnsegue il diplma di Raginiere, Perit Cmmerciale e Prgrammatre che dà diritt ad accedere: all Università, alle Accademie dei crpi militari, alle frze di Pubblica Sicurezza e della Guardia di Finanza; ai cncrsi pubblici in cui si richiede un titl di Scula Media Superire ; all impieg nelle aziende private cn mansini di tip amministrativ, cntabile e rganizzativ; alla carriera bancaria; alla libera prfessine di cnsulente cntabile e aziendale; alla libera prfessine di raginiere cmmercialista, dp aver cnseguit diplma di laurea almen triennale ad indirizz ecnmic, aver il tircini triennale press un prfessinista abilitat e aver superat l esame di abilitazine prfessinale; alla libera prfessine di cnsulente del lavr, dp aver cnseguit diplma di laurea almen triennale ad indirizz giuridic/ecnmic ed aver cmpletat il tircini biennale press un prfessinista abilitat e aver superat l esame di abilitazine prfessinale;

6 PROFILO DELLA CLASSE STORIA DELLA CLASSE A cnclusine dell ann sclastic 2017/2018, la classe QUINTA SEZ. B AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING cmpne di 19 allievi: 10 maschi e 9 femmine. Alcuni studenti nn hann avut un reglare percrs di studi e la selezine ha caratterizzat prevalentemente il terz ann di crs.. CLASSE TERZA SEZ. BFM ANNO SCOLASTICO 2015/2016 ALUNNI PROMOSSI A GIUGNO RESPINTI PROMOSSI A SETTEMBRE RESPINTI A SETTEMBRE RITIRATI O TRASFERITI CLASSE QUARTA SEZ. BFM ANNO SCOLASTICO 2016/2017 ALUNNI PROMOSSI A GIUGNO RESPINTI PROMOSSI A SETTEMBRE RESPINTI A SETTEMBRE RITIRATI O TRASFERITI

7 CLASSE QUINTA SEZ. B FM ANNO SCOLASTICO 2017/2018 ALUNNI ALUNNI PROVENIENTI DALLA CLASSE QUARTA SEZ. AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING ESTRAZIONE GEOGRAFICA Degli alunni, tt risultan residenti nel Cmune di Arezz, mentre gli altri undici abitan in altre lcalità della Prvincia (Subbian, Castiglin Fibcchi, Teglet, Mnte San Savin, Alberr, Frassinet, Marcian della Chiana). La lr estrazine è varia, nn unifrme, cme pure la lr situazine familiare. FISIONOMIA GENERALE Nel crs del trienni gli studenti si sn amalgamati abbastanza bene tra di lr, ed il clima uman creatsi, nn sltant tra pari, ma anche nei cnfrnti dei dcenti, è stat psitiv: nn sn mai stati registrati atteggiamenti negativi di rifiut circa il rispett persnale e la buna educazine. Le lezini si sn svlte in un clima seren e la classe ha presentat un grad di scializzazine relativamente bun. Alcuni studenti hann mstrat un metd di studi nn sempre efficace e impegn scars nell svlgiment dei cmpiti assegnati dai dcenti, altri invece hann mstrat una partecipazine cnsapevle al dialg educativ; l interesse e la partecipazine alle lezini in classe sn stati nel cmpless quasi sempre apprezzabili; va dett, cmunque, che un numer limitat di alunni ha dimstrat interesse in tutte le discipline, mentre altri hann manifestat migliri attitudini in alcune materie rispett ad altre. La frequenza alle lezini nn è stata sempre reglare e talra si sn verificate delle assenze strategiche. Cmplessivamente, la classe ha cnseguit una preparazine che può avvicinarsi alla sufficienza; alcuni studenti hann raggiunt risultati discreti buni; altri, in alcune discipline, avevan evidenziat lacune significative nella preparazine; pertant, gli insegnanti hann pst in essere diverse strategie didattiche finalizzate al recuper, sia in itinere, sia in ccasine della sspensine didattica dedicata al recuper delle carenze. Alla luce di questa situazine l svlgiment dei prgrammi, in alcune discipline, ha subit rallentamenti ed è stat svlt in md adeguat ma nn cmplet. Le differenze che emergn a livell di rendiment cnclusiv, in relazine alle cnscenze, alle abilità e alle cmpetenze, sn da ricndursi essenzialmente ai

8 diversi livelli di partenza e a una più men accentuata cstanza dell impegn. I dcenti, sia pure cn alcune sensibili distinzini a secnda delle discipline, cncrdan nell individuare tre fasce: 1. Un grupp ristrett di allievi è stat srrett da psitive mtivazini all apprendiment e alla crescita culturale, che si è espressa in md abbastanza mgene nei risultati e negli interessi disciplinari, cnsentend di far emergere capacità e cmpetenze sicure. Nel cmpless, questi studenti dimstran bune cnscenze, metd di lavr autnm e adeguate capacità di rganizzazine. Sn inltre in grad di esprimersi su argmenti di carattere generale in md apprpriat, di rielabrare in md persnale le nzini acquisite e di articlare le prprie argmentazini cn spunti persnali. Le capacità astrattive e lgic-rielabrative si sn raffrzate e maturate cn il temp e hann raggiunt una valenza apprezzabile. Questi studenti hann pertant raggiunt gli biettivi che il Cnsigli di Classe aveva stabilit in sintnia cn il Pian dell Offerta Frmativa dell Istitut. 2. La maggir parte degli alunni ha evidenziat una preparazine di nn unifrme fndament metdlgic; si sn infatti registrati esiti dismgenei, dvuti sprattutt a un applicazine piuttst settriale. Anche la partecipazine alle lezini nn è stata sempre respnsabile e l'interesse è appars talvlta superficiale. La media generale si attesta cmunque sulla piena sufficienza, pur permanend fragilità negli scritti di indirizz. 3. In quest ultim livell, si cllcan studenti che hann mstrat una superficiale mtivazine culturale, un alterna dispnibilità all impegn e interessi disciplinari settriali. Le abilità e le cmpetenze richieste nn appain cmpletamente acquisite, a causa di un lent ritm di apprendiment e di una parziale capacità di cncentrazine. Ne è derivat un grad di preparazine incert e nn slid, cn qualche superficialità e risultati appena sufficienti. Per quant riguarda l impstazine didattica, va sttlineat che I dcenti hann utilizzat sia metdlgie tradizinali quali lezine frntale, verifiche rali, scritte, sia metdlgie innvative e multimediali, quali l utilizz di piattafrme di e-learning, flipped classrm, cperative learning, valutazine dei livelli di attenzine, partecipazine e impegn. Ampi spazi, cme da indirizz del Cnsigli di Classe, è stat dat al lavr di grupp, alla discussine ed alle attività labratriali anche cn il ricrs agli strumenti infrmatici al fine di facilitare il suddett recuper. Per quant riguarda la cntinuità didattica, nel trienni si sn registrate discntinuità di materie cme Ecnmia Aziendale, Spagnl, in quarta Matematica, Inglese, Ecnmia Aziendale e in quinta Ecnmia Aziendale, Spagnl, Religine e Educazine Fisica tutti gli altri insegnanti hann seguit la classe per l inter trienni. Alcuni insegnanti hann quindi seguit la classe per l inter cicl di studi e il prcess frmativ ne ha risentit psitivamente.

9 La classe ha iniziat il percrs di alternanza scula lavr durante il trienni cme previst dai quadri rari ministeriali. Il crdinament dei tutr sclastici è stat reglarmente prtat a termine dagli studenti. La classe 5BFM rispettand quant previst ha svlt più di 400 re in aziende studi cmmerciali integrate cn attività per preparare e apprfndire cntenuti indispensabili a inserire l studente nel mnd del lavr. Gli studenti hann dimstrat serietà e respnsabilità nei cntesti lavrativi ttenend risultati psitivi. SPAZI E TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO Dcente Materia Ore Settimanali Ttale re I Trim. Ttale re Pentamestre. Ttale re LEONARDI CARLO RELIGIONE LAGRAVANESE ANTONELLA ITALIANO STORIA 3 (più 1 ra aggiuntiva) BISACCIONI GABRIELLA INGLESE MARCONI MAURIZIO MATEMATICA FABBRONI SERENA ECONOMIA AZIENDALE 7 (più 1 ra aggiuntiva) CECCHI STEFANO DIRITTO SCIENZA FINANZE 2 (più 1 ra aggiuntiva) ROSSI PAMELA SCIENZE MOTORIE *Ore di labratri

10 OBIETTIVI GENERALI IN TERMINI DI: CONOSCENZA C. OBIETTIVI GENERALI E TRAVERSALI COMUNI A TUTTE LE DISCIPLINE Acquisizine di cntenuti, ciè terie, principi, cncetti, termini, tematiche, argmenti, regle, metdi, tecniche applicative afferenti una più aree disciplinari trasversali. COMPETENZA Utilizzazine delle cnscenze acquisite per eseguire cmpiti e/ rislvere situazini prblematiche e/ prdurre nuvi ggetti. CAPACITA Rielabrazine critica significativa e respnsabile di determinate cnscenze e cmpetenze anche in relazine e in funzine di nuve acquisizini (autapprendiment). Acquisire cnscenze flessibili che cnsentan il prseguiment degli studi. Definire una figura prfessinale capace di inserirsi in realtà prduttive. Frmazine dell um e del cittadin.

11 OBIETTIVI TRASVERSALI Acquisire la capacità di cmprendere qualsiasi test scritt Ptenziare la chiarezza espsitiva sia scritta che rale Cnscere ed usare un lessic differenziat per cmunicare nei diversi linguaggi. Sviluppare le capacità di analisi, sintesi e critiche. Ptenziare le capacità di cllegament tra le varie discipline. Sviluppare la capacità di autvalutazine. Sviluppare la capacità di utilizzare, nei diversi ambiti, le cnscenze e le cmpetenze acquisite. D. SCHEDA INFORMATIVA PER CIASCUNA DISCIPLINA Dcente: Maurizi Marcni Materia : Matematica Classe 5 SezBFM A.S.2017/2018 Perid Mduli Cnscenze Cmpetenze Metdlgie Sett Ott Funzini di due variabili Saper definire le funzini in due variabili e il lr dmini; Saper definire il pian tridimensinale; Saper definire le linee di livell; Saper individuare il dmini di una funzine in due variabili Saper rappresentare una funzine in due variabili cn le linee di livell Saper rislvere le disequazini in due x Lezine frntale Lavri di grupp Strumenti di Valutazine Verifiche: Scritte: n 3 Supprti didattici Lim Persnal Cmputer e sftware didattic

12 Nv Dic Massimi e minimi per le funzini di due variabili Saper definire la derivata parziale; Sapere il Terema di Schwarz Saper definire i massimi e i minimi relativi e assluti di una funzine di due variabili Cnscere la differenza tra estremanti liberi e vinclati; Cnscere le cndizini necessarie e sufficienti per l esistenza dei massimi e minimi; Cnscere i metdi di determinazine dei punti estremanti; Saper definire il determinante hessian e hessian rlat; Cnscere il Terema di Weirstrass variabili Saper calclare le derivate parziali anche successive. Saper calclare i punti stazinari liberi e vinclati di una funzine in due variabili; Saper utilizzare il mltiplicatre di Lagrange per individuare i massimi e i minimi vinclati; Saper utilizzare le linee di livell per individuare i massimi e i minimi; Saper calclare i massimi e i minimi assluti in un insieme chius e limitat anche cn l utilizz delle linee di livell. Ricerca guidata x Insegnament per prblemi x Lezine interattiva x Discussine Lezine cn esperti Visite guidate Altr: Orali:n 2 Pratiche:n Strumenti: x Interrgazine x Esercizi Test scritt Relazine rale e/ scritta Prve Strutturate : x Ver - fals x A rispsta multipla x A rispsta aperta Altr: Mezzi audivisivi x Libr di test x Labratri Dispense Altr: Perid Mduli Cnscenze Cmpetenze Metdlgie Gen - Febb Applicazini dell analisi all ecnmi Cnscere la funzine Dmanda in più variabili; Cnscere le funzini marginali; Cnscere l elasticità parziale della dmanda; Cnscere il prblema del prduttre e del cnsumatre. Saper inquadrare e Saper calclare le funzini marginali; Saper calclare l elasticità incrciata; Saper studiare il prblema del prduttre e del cnsumatre. Saper impstare e rislvere i prblemi di scelta nel discret e nel cntinu, cn effetti immediati e x Lezine frntale Lavri di grupp Ricerca guidata x Insegnament per prblemi Strumenti di Valutazine Verifiche: Scritte: n 3 Orali:n 1 Pratiche:n Strumenti: x Interrgazine x Esercizi Test scritt Supprti didattici Lim Persnal Cmputer e sftware didattic Mezzi audivisivi x Libr di test x Labratri

13 Marz La ricerca perativa definire la R.O. e le sue fasi; Saper classificare i prblemi di scelta. differiti; in cndizini di certezza e incertezza Saper rappresentare nel pian più alternative Saper cstruire un diagramma di redditività; Saper dare la giusta interpretazine ai risultati ttenuti x Lezine interattiva x Discussine Lezine cn esperti Visite guidate Relazine rale e/ scritta Prve Strutturate : x Ver - fals x A rispsta multipla x A rispsta aperta Altr: Dispense Altr: Altr: Aprile Maggi La prgrammazine lineare Saper definire, ricnscere un prblema di PL Saper impstare e rislvere un prblema in PL x Lezine frntale Lavri di grupp Ricerca guidata x Insegnament per prblemi x Lezine interattiva x Discussine Lezine cn esperti Visite Verifiche: Scritte: n 2 Orali:n 1 Pratiche:n Strumenti: x Interrgazine x Esercizi Test scritt Relazine rale e/ scritta Prve Strutturate : x Ver - fals x A rispsta multipla x A rispsta aperta Lim Persnal Cmputer e sftware didattic Mezzi audivisivi x Libr di test x Labratri Dispense Altr:

14 guidate Altr: Altr: Dcente: Gabriella Bisaccini Materia : Lingua e Civiltà Straniera Inglese Classe 5 SezBFM A.S.2017/2018 Dal libr di test: Best Cmmercial Practice Autre: Alisn Smith ED. ELI e altre fnti Mdul1: The Wrld f business E-cmmerce. Green Ecnmy Mduli Cnscenze Cmpetenze Metdlgie Ore svlte Mdul 2: Glbalisatin Intrductin t Glbalisatin, The evlutin f glbalisatin, Aspects f glbalisatin, Advantages and disadvantages f glbalisatin. Ecnmic glbalisatin, Outsurcing, backsurcing and insurcing. Mdul 3: Glbal sustinability and develpment Glbal Sustainability. De-grwth versus sustainable develpment Mdul 4: Histry f the UK A brief histry f the UK, The Industrial revlutin, The British Empire and the Victrian perid, Crs AFM Histry ( UK and USA) E-business and Glbalisatin Sustainable Develpment The C. V and jb ffers and interviews Literature: sme extracts frm wrks by authrs f the XIX and XX centuries Institutins and Cmpetenze e capacità: Utilizzare una lingua straniera per gli scpi cmunicativi ed perativi del percrs -Cmprendere messaggi e annunci su argmenti di interesse persnale, qutidian -Rielabrare cn una certa autnmia le funzini e le strutture apprese cercand di utilizzarle in cntesti diversi da quelli nti. -Descrivere e riprtare le infrmazini in maniera esauriente utilizzand un vcablari apprpriat al Lezine frntale Lavri di grupp Ricerca guidata Lezine interattiva Discussine Altr: lavri individuali a gruppi Presentazini pwer-pint 36 re nel trimestre 49 re nel pentamestre TOTALE ORE svlte al 15 Maggi 85 Supprti didattici Lim Persnal Cmputer e sftware didattic Mezzi audivisivi Libr di test Labratri Dispense Altr: materiali tratti

15 Industrial twns: Cketwn frm Hard Times by Dickens Mdul 5: Institutins The UK plitical system, UK general electins, The Eurpean Unin, The US plitical system Mdul 6: Getting a jb Jb applicatins, C.V. Hw t write a C.V. and a cvering letter, Jb interviews MODULO 7 : The Eurpean Unin The main EU institutins. Key dates and events.. Issues facing the EU, Brexit MODULO 8 : War and War Pets Wrld War I; Wrld War II; War Pets: R.Brke The Sldier; W. Owen Dulce et Decrum Est; Ungaretti s: Vigil gvernment in the UK, USA The Eurpean Unin The EU gvernment and institutins cntest -Riflettere sui prpri atteggiamenti in rapprt all altr in cntesti multiculturali -Interagire in cnversazini su temi di interesse divers -Cnscere gli aspetti sciculturali ed ecnmici del paese stranier ed affrntarli su base cmparativa -Cnscere ed apprezzare brani letterari Flipped classrm Strumenti di Valutazine Interrgazine Esercizi Test scritt Relazine rale e/ scritta Prve Strutturate : Ver - fals A rispsta multipla A rispsta aperta Altr: Lavri individuali a gruppi Presentazini pwerpint Lavri flipped classrm da fnti diverse

16 Dcente: Carl Lenardi Materia : Religine Classe 5 SezBFM A.S.2017/ Chiesa e mnd cntemprane Mduli Cntenuti Metdlgie Ore svlte 2. Le relazini tra ppli, culture e religini diverse: pace, slidarietà e mndialità - Il cristianesim e il cnfrnt cn la cultura e le dinamiche sciali del nstr temp - Il rapprt tra scienza e fede: visine e cmment del film di K. Kieslwski, Decalg 1 (1988) - Il Big Bang e la questine delle rigini dell univers - Una nuva creazine? I rbt umanidi e la ricerca di un anima/mente artificiale - La tragedia della shah e la questine dell stat ebraic - Il paradigmatic cnflitt israelpalestinese, termmetr dei cmplessi rapprti tra il mnd arab e l ccidente - Il prcess di glbalizzazine e le criticità legate ai crescenti flussi migratri internazinali - L allarmante fenmen del terrrism di matrice islamica, che minaccia la pacifica cnvivenza tra i ppli, le culture e le religini Lezine frntale Lavri di grupp Ricerca guidata Lezine interattiva Discussine Altr: 12 re nel trimestre 15 re nel pentamestre TOTALE ORE svlte al 15 Maggi: 27 Strumenti di Valutazine Supprti didattici Lim Persnal Cmputer e sftware didattic Mezzi audivisivi Libr di test Labratri Dispense Altr: 3. Libertà ed etica cristiana - Le radici dell antrplgia e dell etica cristiane: il prgett di Di sull umanità e il vulnus della presenza del male nel mnd (Genesi 1-3) - Libertà e respnsabilità, binmi indisslubile dell agire mrale dell um - L inedit camp d indagine della bietica, intesa Interrgazine Dmande flash Esercizi Test scritt Relazine rale

17 quale cscienza critica della nstra civiltà tecnlgica Prve Strutturate : Ver - fals A rispsta multipla A rispsta aperta Altr:

18 Dcente: Sara Mugnai Materia : Lingua e Civiltà Straniera Spagnl Classe 5 SezBFM A.S.2017/2018 Mduli Cmpetenze Metdlgie Ore svlte - Dal libr di test: L. Pierzzi, Trat Hech! Unidad 9: El Estad Españl. Características del Estad españl Las cmunidades autónmas Las lenguas de España Unidad 10: La glbalización. La glbalización El fnd mnetari internacinal El banc mundial La Organización Mundial del Cmerci Frs y acrónims La Unión Eurpea Institucines y rganisms de la UE El sistema bancari de la UE Unidad 11: Hispanamérica. Características generales Peculiaridades lingüísticas y culturales Sectres ecnómics Integración del mercad latinamerican La ecnmia de: Méxic América central y Caribe (Cuba) América Andina (Clmbia) El Cn Sur (Argentina y Chile) - Dispense autprdtte (dal test di L. Pierzzi Una vuelta pr la cultura Cmpetenze e capacità: Utilizzare una lingua straniera per gli scpi cmunicativi ed perativi del percrs -Cmprendere messaggi e annunci su argmenti di interesse persnale, qutidian -Rielabrare cn una certa autnmia le funzini e le strutture apprese cercand di utilizzarle in cntesti diversi da quelli nti. -Descrivere e riprtare le infrmazini in maniera esauriente utilizzand un vcablari apprpriat al cntest -Riflettere sui prpri atteggiamenti in rapprt all altr in cntesti multiculturali -Interagire in cnversazini su temi di interesse divers -Cnscere gli aspetti sci-culturali ed ecnmici dei paesi stranieri ed affrntarli su base cmparativa -Cnscere ed apprezzare brani letterari e Lezine frntale Lavri di grupp Ricerca guidata Lezine interattiva Discussine Altr: lavri individuali a gruppi Visine di film in lingua. (3 + 1 re settimanali) 42 re nel trimestre 57 re nel pentamestre TOTALE ORE svlte al 15 Maggi: 99 Strumenti di valutazine Strumenti di Valutazine Interrgazine Esercizi Test scritt Relazine rale e/ scritta Prve Strutturate : Ver - fals A rispsta multipla A rispsta aperta Altr: Impegn, interesse e mtivazine. Supprti didattici Lim Persnal Cmputer e sftware didattic Mezzi audivisivi Libr di test Labratri Dispense Altr: materiali tratti da fnti diverse

19 hispana test nn in us). Mduli Cmpetenze Metdlgie Ore svlte Elementi di stria della Spagna dall'antichità al XIX secl. Elementi di stria dell'america Latina dal XVI al XIX secl. Accenni di letteratura e arte: El Sigl de Or - Miguel de Cervantes, El ingenis hidalg Dn Quijte de la Mancha. Francisc de Gya y Lucientes, El 3 de May. La generación de '98: Antni Machad, vita. Analisi della pesia A un lm sec. Stria della Spagna nel XX secl: La Guerra Civile; Il franchism; La transizine. Accenni di letteratura e arte: La generación de '27: Federic García Lrca, vita e pere principali. Pabl Picass, Guernica; Salvadr Dalí. Stria dell'america Latina nel XX secl: Argentina; Chile; Cuba. Accenni di letteratura e arte: Il realism magic: Gabriel García Márquez, Cien añs de sledad. Frida Kahl; pere pittriche e scultree. Strumenti di valutazine Supprti didattici

20 Dieg Rivera, il muralism. Mduli Cmpetenze Metdlgie Ore svlte Strumenti di valutazine Supprti didattici

21 Dcente: Stefan Cecchi Materia : Diritt Classe 5 SezBFM A.S.2017/2018 Perid Settembre Ottbre Nvembre Dicembre Gennai Febbrai Marz Aprile Maggi Cntenuti Mdul e Argment 1. L Stat Elementi dell Stat Cncezine dell Stat Frme di Stat Frme di gvern Regime plitic degli stati Evluzine cstituzinale in Inghilterra e in Italia 2. Gli rgani cstituzinali Il Parlament I sistemi elettrali Il Presidente della Repubblica Il Gvern La Crte Cstituzinale 3. La pubblica amministrazine Organizzazine amministrativa L att amministrativ Il prcediment amministrativ La Magistratura, principi cstituzinali 4. Le rganizzaini internazinali L Organizzazine delle Nazini Unite Metdlgie Lezine frntale Lavri di grupp Insegnament per prblemi Discussine Supprti didattici e fisici Libr di test Nrmative vigenti Bibligrafia e dispense per apprfndimenti Mezzi audivisivi Criteri e strumenti di valutazine Criteri : si fa riferiment alle griglie di valutazine Strumenti: Interrgazine Dmande a flash Prblema Esercizi Test scritt Relazine rale e/ scritta Prve strutturate a rispsta multipla Prve a rispsta aperta Ore del percrs educativ 31 Prim trimestre Secnd pentamestre 39

22 Dcente: Stefan Cecchi Materia : Ecnmia Plitica Classe 5 SezBFM A.S.2017/2018 Perid Settembre Ottbre Nvembre Dicembre Gennai Febbrai Marz Aprile Maggi Cntenuti Mdul Argment - Fisc e legalità - Il cntenzis tributari - Attività finanziaria pubblica - Terie finanziarie - Plitica ecnmica - Spese pubbliche - Assistenza e previdenza - Entrate pubbliche - L impsta - Bilanci dell Stat Metdlgie Lezine frntale Lavri di grupp Insegnament per prblemi Esercitazini pratiche Discussine Supprti didattici e fisici Libr di test Manuale fisc e legalità Persnal Cmputer Esercitazini guidate Labratri Strumenti di valutazine Criteri : si fa riferiment alle griglie di valutazine Strumenti: Interrgazine Dmande a flash Prblema Esercizi Test scritt Relazine rale e/ scritta Prve strutturate a rispsta multipla Prve a rispsta aperta Ore del percrs educativ Prim trimestre: 29 Secnd pentamestre 40 - Il debit pubblic - Irpef - Iva

23 Dcente: Gabriella Fabbrni Materia : Ecnmia Aziendale Classe 5 SezBFM A.S.2017/2018 TOMO 1 MODULO 1 La cntabilità, i bilanci e la fiscalità d impresa Unità 1.La cntabilità generale Cmpetenze prfessinali Gestire il sistema delle rilevazini aziendali. Individuare e accedere alla nrmativa civilistica cn particlare riferiment alle attività aziendali. Utilizzare i sistemi infrmativi aziendali per realizzare attività cmunicative. Cnscenze Abilità Strumenti Tempi (re) L acquisizine dei beni strumentali Il leasing La gestine dei beni strumentali La dismissine dei beni strumentali Gli acquisti e le vendite La subfrnitura L smbilizz dei crediti cmmerciali Il factring Il persnale dipendente Gli incentivi pubblici alle imprese Le scritture di assestament e le valutazini di fine esercizi La situazine cntabile finale Le scritture di epilg e chiusura Registrare in P.D. le perazini relative ai beni strumentali Rilevare in P.D. le perazini di leasing finanziari Rilevare in P.D. le perazini di acquist di materie e servizi, le perazini di vendita di prdtti e relativ reglament Rilevare in P.D. il cntratt di subfrnitura Rilevare in P.D. la liquidazine e il pagament delle retribuzini Rilevare in P.D. il prtafgli Ri.Ba. sbf, gli anticipi su fatture e il factring Rilevare in P.D. l ergazine di cntributi pubblici alle imprese Applicare il principi della cmpetenza ecnmica Rilevare in P.D. le perazini di assestament Redigere la situazine cntabile finale Rilevare in P.D. l epilg e la chiusura dei cnti. Iscrivere nell Stat patrimniale e nel Cnt ecnmic i cnti utilizzati nelle rilevazini in P.D. Libr di test Cdice civile Articli tratti da riviste e qutidiani Casi aziendali Internet Sftware (prgrammi applicativi di cntabilità integrata) 24 Metd lgie X Lezine frntale X Lavri di grupp X Ricerca guidata X Insegnament per prblemi X Lezine interattiva X Discussine Lezine cn esperti Visite guidate Altr: Strumenti di Valutazine Verifiche: Scritte: n Orali:n Pratiche:n Strumenti: X Interrgazine X Esercizi X Test scritt X Relazine rale e/ scritta Prve Strutturate : X Ver - fals X A rispsta multipla X A rispsta aperta Altr: Supprti didattici X Lim X Persnal Cmputer e sftware didattic X Mezzi audivisivi X Libr di test X Labratri X Dispense X Altr: vide lezini 2.Il sistema infrmativ di bilanci 3.L analisi di bilanci Gestire il sistema delle rilevazini aziendali. Individuare e accedere alla nrmativa civilistica cn particlare riferiment alle attività aziendali Utilizzare i sistemi infrmativi aziendali per realizzare attività cmunicative Gestire il sistema delle rilevazini aziendali I prfili della cmunicazine aziendale Il sistema infrmativ di bilanci La nrmativa sul bilanci Le cmpnenti del bilanci civilistic (Stat patrimniale, Cnt ecnmic, Nta integrativa) I criteri di valutazine I principi cntabili Il bilanci IAS/IFRS (accenni) La riclassificazine dell Stat patrimniale La riclassificazine del Cnt ecnmic Gli indici di redditività Gli indici di prduttività Ricnscere il cntenut dei flussi della cmunicazine aziendale Individuare le cmpnenti del sistema infrmativ di bilanci Redigere l Stat patrimniale e il Cnt ecnmic in frma rdinaria Applicare i criteri di valutazine previsti dal cdice civile per gli elementi del patrimni aziendale Ricnscere la funzine dei principi cntabili Individuare le funzini del bilanci IAS/IFRS e i dcumenti che l cmpngn Ricnscere le funzini della revisine legale e il cntenut dell attività di revisine legale Analizzare e interpretare i giudizi sul bilanci espressi dal revisre legale Redigere l Stat patrimniale riclassificat secnd criteri finanziari Redigere il Cnt ecnmic riclassificat secnd le cnfigurazini a valre aggiunt e a ricavi e cst del vendut Ricnscere le finalità dell analisi di bilanci per indici e per flussi Libr di test Cdice civile Principi cntabili Articli tratti da riviste e qutidiani Casi aziendali Internet Sftware (prgrammi applicativi di cntabilità integrata, fgli elettrnic) 32 Metd lgie Strumenti di Valutazine Libr di test 50 X Lim Supprti didattici

24 Utilizzare i sistemi infrmativi aziendali per realizzare attività cmunicative Gli indici patrimniali Gli indici finanziari I margini patrimniali I flussi finanziari Il fluss generat dalla gestine reddituale Le fnti e gli impieghi Il Rendicnt finanziari delle variazini del patrimni circlante nett (PCN) Il Rendicnt finanziari delle variazini della dispnibilità mnetaria netta Calclare gli indici di bilanci e i margini patrimniali Valutare le cndizini di equilibri aziendale Calclare il fluss generat dalla gestine reddituale Distinguere le fnti dagli impieghi di risrse finanziarie Redigere il Rendicnt finanziari delle variazini del PCN Redigere il Rendicnt finanziari delle variazini della dispnibilità mnetaria netta. Analizzare e interpretare le infrmazini desumibili dal Rendicnt finanziari Redigere reprt che sintetizzan le infrmazini ttenute dall analisi per indici e flussi Articli tratti da riviste e qutidiani Casi aziendali Internet Sftware (fgli elettrnic, prgrammi di videscrittura, prgrammi per presentazini) X Lezine frntale X Lavri di grupp X Ricerca guidata X Insegnament per prblemi X Lezine interattiva X Discussine Lezine cn esperti Verifiche: Scritte: n Orali:n Pratiche:n Strumenti: X Interrgazine X Esercizi X Test scritt X Relazine rale e/ scritta X Persnal Cmputer e sftware didattic X Mezzi audivisivi X Libr di test X Labratri X Dispense X Altr: vide lezini Visite guidate Altr: Prve Strutturate : X Ver - fals X A rispsta multipla X A rispsta aperta Altr: 5. La tassazine delle scietà di capitali, il reddit fiscale d impresa e le impste dirette Individuare e accedere alla nrmativa fiscale cn particlare riferiment alle attività aziendali Presuppsti sggettivi ed ggettivi dell IRES Determinazine della base impnibile: dal reddit civilistic a quell fiscale d impresa Csti indeducibili parzialmente Csti ttalmente indeducibili Variazini in diminuzine ed in aument Divergenze permanenti e tempranee La deducibilità fiscale degli ammrtamenti delle immbilizzazini La deducibilità fiscale degli interessi passivi La deducibilità fiscale delle perdite su crediti La deducibilità fiscale delle spese di manutenzine e riparazine La deducibilità fiscale dei canni di leasing La svalutazine fiscale dei crediti La tassazine delle plusvalenze La valutazine fiscale delle rimanenze Le impste dirette sul reddit d impresa La determinazine dell IRES Le impste differite e Distinguere i cncetti di reddit di bilanci e reddit fiscale d impresa Ricnscere i principi fiscali relativi ai cmpnenti del reddit Applicare la nrmativa fiscale relativa ad alcuni cmpnenti del reddit Calclare la base impnibile e l IRES da versare Calclare le impste di cmpetenza, differite e anticipate e redigere le relative scritture in P.D. Calclare la base impnibile e l IRAP da versare Guida fiscale redatta dai dcenti del prgett Fisc e Legalità Libr di test Cdice civile TUIR Articli tratti da riviste e qutidiani Casi aziendali Internet Sftware (fgli elettrnic) Attività di labratri 20 X Lezine frntale X Lavri di grupp X Ricerca guidata X Insegnament per prblemi X Lezine interattiva X Discussine Lezine cn esperti Visite guidate Altr: Verifiche: Scritte: n Orali:n Pratiche:n Strumenti: X Interrgazine X Esercizi X Test scritt X Relazine rale e/ scritta Prve Strutturate : X Ver - fals X A rispsta multipla X A rispsta aperta Altr: X Lim X Persnal Cmputer e sftware didattic X Mezzi audivisivi X Libr di test X Labratri X Dispense X Altr: vide lezini

25 anticipate Presuppsti sggettivi ed ggettivi dell IRAP Sggetti passivi, aliquta e deduzini La determinazine dell IRAP La dichiarazine dei redditi TOMO 2 MODULO 1 La cntabilità gestinale Unità 1. I csti aziendali Cmpetenze prfessinali Applicare i principi e gli strumenti della prgrammazine e del cntrll di gestine, analizzandne i risultati Interpretare i sistemi aziendali nei lr mdelli, prcessi e flussi infrmativi alle differenti tiplgie di imprese Cnscenze Abilità Strumenti Tempi (re) La cntabilità gestinale L efficienza e l efficacia aziendale I csti e gli ggetti di misurazine La classificazine dei csti Individuare le funzini e gli strumenti della cntabilità gestinale Calclare il rendiment e la prduttività di un fattre prduttiv Calclare l efficacia di un attività aziendale Identificare e descrivere l ggett di misurazine dei csti Classificare i csti aziendali secnd criteri diversi Rappresentare graficamente i csti variabili e i csti fissi Libr di test Articli tratti da riviste e qutidiani Casi aziendali Internet Sftware (fgli elettrnic) 10 Metd lgie X Lezine frntale X Lavri di grupp X Ricerca guidata X Insegnament per prblemi X Lezine interattiva X Discussine Lezine cn esperti Visite guidate Altr: Strumenti di Valutazine Verifiche: Scritte: n Orali:n Pratiche:n Strumenti: X Interrgazine X Esercizi X Test scritt X Relazine rale e/ scritta Prve Strutturate : X Ver - fals X A rispsta multipla X A rispsta aperta Altr: Supprti didattici X Lim X Persnal Cmputer e sftware didattic X Mezzi audivisivi X Libr di test X Labratri X Dispense X Altr: vide lezini 2. Le metdlgie di determinazine dei csti 3. L analisi dei csti a supprt delle decisini aziendali Applicare i principi e gli strumenti della prgrammazine e del cntrll di gestine, analizzandne i risultati Interpretare i sistemi aziendali nei lr mdelli, prcessi e flussi infrmativi alle differenti tiplgie di imprese Applicare i principi e gli strumenti della prgrammazine e del cntrll di gestine, analizzandne i risultati Il direct csting I csti cngiunti Il full csting I centri di cst L Activity Based Csting La valutazine delle rimanenze a direct csting e a full csting Il break even pint L analisi differenziale Calclare i margini di cntribuzine Calclare il cst di prdtti tecnicamente cngiunti Calclare le cnfigurazini di cst Calclare il cst del prdtt imputand i csti indiretti su base unica aziendale e su base multipla aziendale Distinguere i diversi tipi di centr di cst Calclare il cst del prdtt cn l utilizz dei centri di cst Calclare il cst del prdtt cn il metd ABC Ricnscere le caratteristiche dei metdi analisi e gestine dei csti Individuare le caratteristiche dei sistemi ERP Applicare i metdi del direct csting e del full csting nella valutazine delle rimanenze Calclare il punt di equilibri in termini di quantità e fatturat Libr di test Articli tratti da riviste e qutidiani Casi aziendali Internet Sftware (fgli elettrnic) Libr di test Articli tratti da riviste e qutidiani Casi aziendali Internet 16 14

26 Interpretare i sistemi aziendali nei lr mdelli, prcessi e flussi infrmativi alle differenti tiplgie di imprese Rappresentare graficamente il punt di equilibri Rislvere prblemi di scelta del prdtt più remunerativ Rislvere prblemi di scelta make r buy Calclare il cst suppletiv Rislvere prblemi di scelta di accettazine di un nuv rdine Sftware (fgli elettrnic) MODULO 2 La pianificazine strategica e la prgrammazine aziendale Unità 2. Il budget e il reprting aziendale Cmpetenze prfessinali Applicare i principi e gli strumenti della prgrammazine e del cntrll di gestine, analizzandne i risultati Utilizzare i sistemi infrmativi aziendali e gli strumenti di cmunicazine integrata d impresa, per realizzare attività cmunicative cn riferiment a differenti cntesti Cnscenze Abilità Strumenti Tempi (re) La prgrammazine aziendale e il cntrll di gestine Il budget I csti standard I budget settriali e il budget perativ Il budget degli investimenti Il budget finanziari Il budget ecnmic e il budget patrimniale L analisi degli scstamenti Il reprting aziendale Individuare le fasi di realizzazine del cntrll di gestine Ricnscere le differenti tiplgie di budget Classificare i csti standard in base alle iptesi prduttive Redigere i budget settriali e il budget perativ Redigere il budget degli investimenti Redigere il budget di tesreria Calclare e analizzare le cause degli scstamenti tra dati effettivi e dati prgrammati Ricnscere le caratteristiche delle varie tiplgie di reprt Redigere e interpretare il cntenut di un reprt Libr di test Articli tratti da qutidiani e riviste Casi aziendali Internet Sftware (fgli elettrnic, prgrammi di videscrittura, prgrammi per presentazini) 24 Metd lgie Strumenti di Valutazine Supprti didattici MODULO 3 I prdtti bancari per le imprese Unità 1. I finanziamenti a breve termine alle imprese Cmpetenze prfessinali Orientarsi nel mercat dei prdtti assicurativifinanziari anche per cllabrare nella ricerca di sluzini ecnmicamente vantaggise. Individuare e accedere alla nrmativa civilistica e fiscale. Utilizzare i sistemi infrmativi aziendali e gli strumenti di cmunicazine integrata d impresa, per realizzare attività cmunicative cn riferiment a differenti cntesti Cnscenze Abilità Strumenti Tempi (re) Il rapprt banca-impresa Il fid bancari Le frme tecniche di finanziament bancari L apertura di credit in cnt crrente L anticipazine su pegn L scnt di cambiali Il prtafgli Ri.Ba. sbf L anticip su fatture Identificare le fasi di un istruttria di fid Analizzare le caratteristiche dei finanziamenti bancari a breve termine Cmpilare e analizzare la dcumentazine bancaria di un apertura di credit in cnt crrente Cmpilare il prspett di determinazine del nett ricav Cmpilare il Cnt anticip su Ri.Ba. Cmpilare il Cnt anticip fatture Cnfrntare il factring cn le altre perazini di smbilizz dei crediti cmmerciali Libr di test Cdice civile Test Unic delle leggi in materia bancaria e creditizia Test Unic delle dispsizini in materia di intermediazine finanziaria Articli tratti da riviste e qutidiani Dcumenti aziendali Casi aziendali Internet Sftware (fgli elettrnic) 12 Metd lgie X Lezine frntale X Lavri di grupp X Ricerca guidata X Insegnament per prblemi X Lezine interattiva X Discussine Lezine cn esperti Visite guidate Altr: Strumenti di Valutazine Verifiche: Scritte: n Orali:n Pratiche:n Strumenti: X Interrgazine X Esercizi X Test scritt X Relazine rale e/ scritta Prve Strutturate : X Ver - fals X A rispsta multipla X A rispsta aperta Altr: Supprti didattici X Lim X Persnal Cmputer e sftware didattic X Mezzi audivisivi X Libr di test X Labratri X Dispense X Altr: vide lezini

27 Dcente: Pamela Rssi Materia : Scienze Mtrie Classe 5 SezBFM A.S.2017/2018 Cntenuti Mdul Argment Metdlgie Supprti didattici e fisici Strumenti di valutazine Ore del percrs educativ x Lezine frntale x Lavri di grupp x Ricerca guidata x Insegnament per prblemi Lezine interattiva X Discussine Lezine cn esperti Visite guidate Altr: Lavagna luminsa Persnal Cmputer e sftware didattic Mezzi audivisivi Libr di test Labratri Dispense Altr: Verifiche: Scritte: Orali: Criteri : Strumenti: Interrgazine Dmande a flash Prblema Test scritt Relazine rale e/ scritta Prve strutturate Ver - fals A rispsta multipla 1 trimestre 24 2 pentamestre 34 Teria : Pratica : Verifiche scritte : Altr : Ttale re : Prve semistrutturate Prve a rispsta aperta Altr:

28 Perid Mduli Cnscenze Cmpetenze Metdlgie 1) Ptenziament fisilgic 2) Rielabrazine degli schemi mtri 3) Pratica sprtiva 4) Cnslidament del carattere e svilupp sciale 5) Teria 1) Cnsce e utilizza gli esercizi di frza e resistenza applicandli agli sprt specifici. 1) Cnsce e utilizza gli esercizi di stretching applicandli agli sprt specifici 2) Cnsce apprfnditamente il prpri crp glbale e segmentari 3) Cnsce apprfnditamente le regle degli sprt 4) Cnsce, cmprende e prduce cnsapevlmente i messaggi nn verbali 4) Sa leggere criticamente e decdificare i prpri messaggi crprei e quelli altrui 5) Cnsce le nzini di base relative alla traumatlgia e al prim sccrs 5) Cnsce le nrme sanitarie e alimentari per il prpri benessere 5) Cnsce il cicl cardiac e gli effetti del mviment sull apparat cardicirclatri, respiratri e musclare 5) Cnsce i principi di una crretta alimentazine 5) E cnsapevle degli effetti e rischi derivanti dalla assunzine di sstanze dpanti 1) Ha acquisit gli standard minimi nella preparazine di base: frza, resistenza, velcità, flessibilità 1) Sa gestire in md autnm e respnsabile le esercitazini a carattere individuale 2) Rispnde in md apprpriat e prntamente in relazine all stiml mtri 2) Sa adattarsi all intensità dell sfrz 3) Esegue crrettamente i fndamentali tecnici individuali e di squadra in situazini di gic 3) Ricpre a rtazine i vari ruli cmpres quell di giudice e arbitr 3) Utilizza il linguaggi nn verbale cme cdice 3) Sa applicare schemi di attacc e difesa 4) Ha la capacità di integrarsi e differenziarsi nel e dal grupp 4) Ha cnsapevlezza del rul individuale e sciale 4) Ha autcntrll 4) Sa lavrare in grupp 4) Cnsce i prpri limiti e capacità 4) Sa esprimere attravers la gestualità emzini e sentimenti 4) Raggiunge autnmia e respnsabilità nelle scelte 4) Ha sviluppat la capacità di rganizzazine di piccli trnei 5) Ricnsce i principi di una dieta sana e equilibrata, stabilend un rapprt crrett cn il cib 5) Sa favrire il prpri benessere grazie all educazine alla salute, igiene, sicurezza, dping, bune abitudini di vita 5) Cnsce i principi dell allenament e li esercita anche in ambit extrasclastic 5) Sa prevenire gli infrtuni e sa sccrrere un infrtunat Lezine frntale Lavri di grupp Ricerca guidata Insegnament per prblemi Discussine Strumenti di Valutazine Verifiche: Orali:n 2 Pratiche:n 10 Strumenti: Interrgazine Esercizi Relazine scritta Lim Supprti didattici Mezzi audivisivi Libr di test Dispense

29 Dcente: Antnella Lagravanese Materia : Italian Classe 5 Sez BFM A.S.2017/2018 Cntenuti M1 LEOPARDI M2 NATURALISMO EMILE ZOLA M3 IL VERISMO E VERGA LUIGI CAPUANA M4 IL DECADENTISMO ESTETISMO E PANISMO: PASCOLI E D ANNUNZIO M5 SVEVO, PIRANDELLO M6 ERMETISMO MONTALE E UNGARETTI M6 PRODUZIONE SCRITTA: TUTTE LE TIPOLOGIE DELLA PROVA D ESAME Obiettivi specifici Cnscenze, cmpetenze capacità acquisite (specificare ve necessari) Cnscenze: Cnscenza dei cntesti stric-culturali Cnscenza degli autri più imprtanti del perid studiat attravers la lettura e l analisi dei lr testi Cnscenza dei diversi generi letterari e delle caratteristiche tecnic-frmali che li cntraddistingun Cmpetenze e capacità: Saper analizzare e sintetizzare un test letterari e di altra tiplgia Saper cllcare un pera nel cntest sci-culturale di un epca Saper prdurre testi scritti in frma chiara e crretta Esprre in md chiar e cerente, usand il linguaggi specific della disciplina Saper cllegare e rielabrare i cntenuti, attualizzarli ed esprimere criticamente valutazini persnali Capacità di espressine crretta in frma scritta e rale Metdlgie Lezine frntale Lavri di grupp in labratri Ricerca guidata Lezine interattiva Insegnament per prblemi Discussine Flipped Classrm Supprti didattici e fisici Videpriettre Persnal Cmputer e sftware didattic Mezzi audivisivi Libr di test(*) Labratri Altr: (*)Baldi- Giuss- Razetti- Zacccaria, Stria e testi della letteratura italiana, vll. E-F. Ore del percrs educativ Ore trimestre: 50 Ore pentamestre: 63 Ttale re: 113 Criteri e strumenti di valutazine Criteri : si fa riferiment alle griglie di valutazine. Strumenti: Creazine di una presentazine Interrgazine Dmande a flash Esercizi Test scritt Ricerca di materiale sulla base di indicazini frnite Relazine rale e/ scritta Prve strutturate Ver - fals A rispsta multipla Prve semistrutturate Prve a rispsta aperta Prve al cmputer Lavri di grupp

30 Dcente: Antnella Lagravanese Materia : Stria Classe 5 SezBFM A.S.2017/2018 Cntenuti M1 Raccrd cn il prgramma svlt precedentemente - Età gilittiana M2 La prima guerra mndiale M3 Fascism, crisi del 1929, nazism e secnda guerra mndiale M4 Guerra fredda, M5 Stria dell Italia repubblicana e principali prblemi del mnd cntemprane Cnscenze: Obiettivi specifici Cnscenze, cmpetenze capacità acquisite (specificare ve necessari) - Cnscere i fatti strici e la lr cllcazine spazi-temprale - Individuare gli elementi caratterizzanti il perid stric - Stabilire nessi e cllegamenti essenziali - Esprre cn un linguaggi sufficientemente crrett Cmpetenze e capacità: - Saper cllcare i fatti nel temp e nell spazi - Cgliere le cnnessini tra gli eventi - Esprre in md chiar e cerente usand un linguaggi specific - Saper dare valutazini persnali e critiche sui cntenuti affrntati Metdlgie Lezine frntale Lavri di grupp in labratri Ricerca guidata Lezine interattiva Insegnament per prblemi Discussine Flipped Classrm Visite guidate Supprti didattici e fisici Videpriettre Persnal Cmputer e sftware didattic Mezzi audivisivi Libr di test(*) Labratri Altr: (*)Giardina- Sabbatucci- Vidtt, Guida alla stria vl. 3, Laterza editre. Ore del percrs educativ Ore trimestre: 37 Ore pentamestre: 44 Ttale re:81 Criteri e strumenti di valutazine Criteri : si fa riferiment alle griglie di valutazine. Strumenti: Creazine di una presentazine Interrgazine Dmande a flash Esercizi Test scritt Ricerca di materiale sulla base di indicazini frnite Relazine rale e/ scritta Prve strutturate Ver - fals A rispsta multipla Prve semistrutturate Prve a rispsta aperta Prve al cmputer Lavri di grupp

31 E. ATTIVITÀ DI RECUPERO, SOSTEGNO E POTENZIAMENTO PER DISCIPLINA LEONARDI CARLO Recuper/Sstegn/Ptenziament Dcente Materia Itinere Attività persnalizzate RELIGIONE LAGRAVANESE ANTONELLA ITALIANO X STORIA X BISACCIONI GABRIELLA INGLESE X MARCONI MAURIZIO MATEMATICA X X FABBRONI SERENA CECCHI STEFANO ROSSI PAMELA ECONOMIA AZIENDALE DIRITTO SCIENZA FINANZE SCIENZE MOTORIE X X X X

32 F. ATTIVITÀ DI INTEGRAZIONE CLASSE TERZA Uscita didattica a Firenze per la visita di una chiesa luterana Visita al cmune di Arezz Prgett Neve Educazine alla legalità CLASSE QUARTA Visita a Ferrara per 100 anni dell'arist Visita all Agenzia delle entrate Fisc e legalità Tircini prfessinalizzante Attività sprtiva(g.s.s.) Prgett Neve Visita del pl imprenditriale Bnfanti Scula artigiana prmssa da Cnfartigianat CLASSE QUINTA Fisc e Legalità Prgett Orientament universitari Cnferenza in ccasine della girnata della memria Partecipazine a due incntri sulle tematiche del lavr press il Centr Affari Attività sprtiva (G.S.S.) Prgett Neve Etica nel cmmerci e nella finanza

33 G. CRITERI DI VALUTAZIONE UTILIZZATI DAL C.D.C. NEL CORRENTE ANNO SCOLATICO Per le verifiche, in genere, i dcenti hann fatt ricrs a tradizinali interrgazini rali, prve scritte, prve pratiche e quand necessari integrate dal ricrs a questinari di varia tiplgia e lavri di grupp. In relazine alle esigenze delle single discipline e al temp dispnibile, per gni perid dell ann sclastic (trimestre/pentamestre), i dcenti hann prcedut ad almen due verifiche rali e, quand previst, a tre più verifiche scritte ltre ad alcune prve pratiche (nelle discipline in cui è cntemplat). Oltre agli scrutini, il Cnsigli di classe ha effettuat perazini di mnitraggi intermedi nel crs del mese di marz. Alcune prve di verifica sn state smministrate n line, tramite la piattafrma mdle. Per quant cncerne l attribuzine del vt di cndtta, si farà riferiment agli indicatri apprvati dal Cllegi Dcenti e riprtati nelle pagine che segun. La prpsta di vt finale per gni alunn nelle single materie terrà cnt dei seguenti elementi: -Cnscenze: acquisizine di argmenti, fatti, regle, terie, linguaggi -Capacità: saper utilizzare in cncret le cnscenze -Cmpetenze: saper elabrare criticamente cnscenze e capacità e saperle applicare in cntesti diversi - Percentuale delle prve psitive rispett a tutte quelle effettuate nel crs dell ann sclastic - Media dei vti attribuiti - Prgressine dell apprendiment rispett ai livelli di partenza - Partecipazine alle attività didattiche - Cllabrazine nel prcess di insegnament apprendiment - Impegn manifestat Per la valutazine delle varie prve è stata utilizzata la griglia, che viene qui riprdtta, elabrata dal Cllegi Dcenti, al fine di ttenere una certa unifrmità di giudizi e stabilire csì crrette dinamiche tra studenti-dcenti-famiglie.

34 H. Criteri di valutazine utilizzati dal C.d.C. nel crrente a.s. Livelli Cnscenze Abilità Cmpetenze Vt 1-2 Vt 3 Vt 4 Vt 5 ÝVt 6 Vt 7 Vt 8 Nulle Nn rilevabili Nn rilevabili L alunn mstra lacune insrmntabili, tali da impedire l apprendiment delle nzini prpste L alunn presenta gravi lacune, anche pregresse, nella cnscenza degli elementi fndamentali della disciplina Cnsce superficialmente gli elementi principali della disciplina L alunn cnsce i cntenuti fndamentali della disciplina L alunn ha una cnscenza chiara degli elementi fndamentali della disciplina L alunn ha una cnscenza rganica ed adeguatamente apprfndita degli argmenti prpri della disciplina Limitatissime capacità di effettuare trasfrmazini ed applicazini Capacità di effettuare in md parziale anche se guidat trasfrmazini ed applicazini Capacità di effettuare, nn in cmpleta autnmia, semplici trasfrmazini ed applicazini Riesce ad rientarsi nell applicazine in md sstanzialmente autnm ed è in grad si effettuare semplici trasfrmazini ed applicazini Riesce ad rientarsi nell applicazine in md autnm ed è in grad si effettuare trasfrmazini ed applicazini Riesce ad rientarsi nell applicazine in md autnm e precis ed è in grad si effettuare autnmamente trasfrmazini ed applicazini Nn rilevabili Sl parzialmente cnsapevle del prpri perare ed usa in md frammentari prcedimenti e tecniche in cntesti nti già elabrati dal dcente Sl parzialmente cnsapevle del prpri perare, si limita ad utilizzare in md semplice prcedimenti e tecniche in cntesti nti già elabrati dal dcente Sufficientemente cnsapevle del prpri perare utilizza in md lineare prcedimenti e tecniche in cntesti nti Adeguatamente cnsapevle del prpri perare utilizza in md autnm prcedimenti e tecniche in cntesti nti e, a vlte, nuvi Cnsapevle del prpri perare utilizza in md autnm prcedimenti e tecniche in cntesti nti e nuvi. È in grad di frmulare

35 Vt 9 Vt 10 L alunn ha una cnscenza cmpleta ed apprfndita degli argmenti prpri della disciplina L alunn ha una cnscenza cmpleta, apprfndita ed esauriente degli argmenti prpri della disciplina Riesce ad rientarsi nell applicazine in md autnm e critic ed è in grad di effettuare autnmamente trasfrmazini ed applicazini anche cmplesse. Riesce ad rientarsi nell applicazine in md autnm, critic e persnale ed è in grad di effettuare autnmamente trasfrmazini ed applicazini cmplesse. giudizi su prcedimenti e risultati del prpri lavr Ampiamente cnsapevle del prpri perare utilizza in md autnm e anche critic prcedimenti e tecniche in cntesti nuvi. È in grad di frmulare giudizi su prcedimenti e risultati del prpri lavr e del lavr altrui. Pienamente cnsapevle del prpri perare utilizza in md autnm e critic prcedimenti e tecniche in qualsiasi cntest. È in grad di frmulare giudizi su prcedimenti e risultati del prpri lavr e del lavr altrui.

36 CRITERI PER L ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA VOTO DI CONDOTTA sarà assegnati sl a frnte di cmprtamenti mlt apprezzabili e particlarmente qualra sian asslti pienamente tutti i dveri indicati 10/9 dall Statut delle Studentesse e degli Studenti (D.P.R. 249/1998 e successive mdifiche e integrazini). La distinzine tra nve e dieci sarà relativa al grad di psitività cn cui tali dveri sn sddisfatti.(1) 8 al cmprtament bun cn rispett del Reglament di Istitut; frequenza e puntualità nrmale cn le assenze giustificate; puntualità, interesse e partecipazine alle lezini psitivi; reglare svlgiment nel cmpless dei cmpiti assegnati; sufficiente svilupp relazinale cn i cmpagni e cn i dcenti. 7 al cmprtament vivace, ma accettabile, sempre nel rispett del Reglament di Istitut; frequenza e puntualità nrmali cn le assenze giustificate; puntualità, interesse e partecipazine alle lezini nn reglari; nn sufficiente svlgiment dei cmpiti assegnati; medicri relazini cn i cmpagni e cn i dcenti. 6 al cmprtament incstante per respnsabilità e cllabrazine, nn sempre rispetts del Reglament di Istitut; frequenza e puntualità irreglari cn assenze nn sempre giustificate; puntualità, interesse e partecipazine alle lezini scarsi e irreglari; disturb all svlgiment delle lezini sanzinat da Rapprti Scritti; saltuari svlgiment dei cmpiti assegnati. 5 gravi vilazini disciplinari secnd quant stabilit dall articl 4 del D.M. n 5del 16 gennai (1) I dveri indicati nell Statut sn: 1. Gli studenti sn tenuti a frequentare reglarmente i crsi e ad asslvere assiduamente agli impegni di studi. 2. Gli studenti sn tenuti ad avere nei cnfrnti del cap d'istitut, dei dcenti, del persnale tutt della scula e dei lr cmpagni l stess rispett, anche frmale, che chiedn per se stessi. 3. Nell'esercizi dei lr diritti e nell'adempiment dei lr dveri gli studenti sn tenuti a mantenere un cmprtament crrett e cerente ( ). 4. Gli studenti sn tenuti ad sservare le dispsizini rganizzative e di sicurezza dettate dai reglamenti dei singli istituti. 5. Gli studenti sn tenuti a utilizzare crrettamente le strutture, i macchinari e i sussidi didattici e a cmprtarsi nella vita sclastica in md da nn arrecare danni al patrimni della scula. 6. Gli studenti cndividn la respnsabilità di rendere accgliente l'ambiente sclastic e averne cura cme imprtante fattre di qualità della vita della scula.

37 CRITERI GENERALI PER L ASSEGNAZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO CREDITO SCOLASTICO La media dei vti relativa all scrutini finale permette di determinare la fascia di scillazine del credit sclastic. All intern di tale banda cncrrn all arrtndament del credit le seguenti vci: Interesse e impegn nella partecipazine attiva al dialg educativ. Assiduità nella frequenza sclastica. La partecipazine alle attività cmplementari ed integrative. Andament didattic dei due anni sclastici precedenti. Eventuali crediti frmativi.

38 I. CRITERI GENERALI PER LA PROGETTAZIONE E LA VALUTAZIONE DELLE PROVE DI SIMULAZIONE In preparazine all esame di Stat, sn state smministrate agli allievi, nel crs dell ann, diverse simulazini: rispettivamente due per Italian, una per Ragineria e due pluridisciplinari per la terza prva scritta. Il Cnsigli di questa classe tenut cnt del curricl di studi e degli biettivi generali e cgnitivi definiti nella prpria prgrammazine didattica ha individuat cme particlarmente significativi i legami cncettuali esistenti fra le discipline: Infrmatica, Inglese, Matematica e Diritt. Su tale base ha sviluppat la prgettazine delle prve interne di verifica in preparazine della terza prva scritta degli Esami di Stat cnclusivi del crs di studi. La tiplgia utilizzata è stata quella mista (dmande a rispsta multipla e aperta) in quant identificata, nel crs dell ann sclastic, cme la più adatta. Essa, infatti, messa in att da temp nella prassi del lavr sclastic, rappresenta un apprcci già nt J. SCHEDA INFORMATIVA RELATIVA ALLE PROVE DI SIMULAZIONE SVOLTE DURANTE L ANNO SCOLASTICO Cerentemente cn quant indicat, sn state svlte all intern della classe quattr prve, cn le seguenti mdalità: Data svlgiment Temp assegnat Materie cinvlte Tipi di verifiche 1 febbrai re da 60 minuti Italian Tiplgie A B C D

39 18 aprile 12 maggi 6 re Ecnmia Aziendale Un punt bbligatri e esercizi a scelta 16 marz aprile re da 60 minuti Matematica, Spagnl Inglese, Ecnmia plitica Quattr materie: 3 rispste aperte per ecnmia plitica e matematica e una cmprensine cn 2 dmande per inglese e spagnl

40 K. SIMULAZIONE PRIMA PROVA Viene qui riprdtt il test del cmpit di Italian. Le griglie utilizzate per la crrezine si pssn trvare al paragraf N. SIMULAZIONE ESAMI DI STATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018 PROVA DI ITALIANO CLASSE QUINTA SEZ. BFM DATA 1/02/2018 ESAMI DI STATO CONCLUSIVI DEI CORSI DI STUDIO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE PROVA DI ITALIANO (per tutti gli indirizzi: di rdinament e sperimentali) Svlgi la prva, scegliend una delle quattr tiplgie qui prpste. TIPOLOGIA A- ANALISI DEL TESTO Dacia Maraini, da La lunga vita di Marianna Ucrìa. <<Furi è bui. Il silenzi avvlge Marianna sterile e asslut. Tra le sue mani un libr d amre. Le parle, dice l scrittre, vengn racclte dagli cchi cme grappli di una vigna sspesa, vengn spremuti dai pensieri che gira cme una ruta di mulin e pi, in frma liquida si spargn e scrrn felici per le vene. E questa la divina vendemmia della letteratura? Trepidare cn i persnaggi che crrn tra le pagine, bere il succ del pensier altrui, prvare l ebbrezza rimandata di un piacere che appartiene ad altri. Esaltare i prpri sensi attravers l spettacl sempre ripetut dall amre in rappresentazine, nn è amre anche quest? Che imprtanza ha che quest amre nn sia mai stat vissut faccia a faccia direttamente? Assistere agli abbracci di crpi estranei, ma quant vicini e nti in via di lettura, nn è cme viverl quell abbracci, cn un privilegi in più, di rimanere padrni di sé. Un sspett le attraversa la mente: che il su sia sl un spiare i respiri degli altri. Csì cme cerca di interpretare sulle labbra di chi le sta accant il ritm delle frasi, rincrre su queste pagine il farsi e il disfarsi degli amri altrui. Nn è una caricatura un p pensa? Quante re ha trascrs in quella bibliteca, imparand a cavare l r dalle pietre, setacciand e pulend per girni e girni, gli cchi a mll nelle acque trbide della letteratura. Che ne ha

41 ricavat? Qualche granell di ruvid bitrzlut sapere. Da un libr all altr, da una pagina all altra. Centinaia di strie d amre, di allegria, di disperazine, di mrte, di gdimenti, di assassinii, di incntri, di addii. E lei sempre lì seduta su quella pltrna dal centrin ricamat e cnsunt dietr la testa.>> Dacia Maraini (Fiesle 1936). Autrice di raccnti, rmanzi, pere teatrali, pesie. Nel 1990 ha vint il Premi Campiell cn La lunga vita di Marianna Ucrìa e nel 1999 il Premi Strega cn Bui. Scrive sul Crriere della Sera. Il rmanz La lunga vita di Marianna Ucrìa è ambientat in Sicilia, nella prima metà del Marianna Ucrìa è destinata dalla famiglia a spsare l um che, bambina, la vilentò lasciandla muta e srda per l spavent. Ma la lettura aprirà un spiragli inattes nella sua esistenza, insegnandle a cnscere il mnd al di là dei cnfini stretti della qutidianità. 1. Cmprensine del test Riassumi brevemente il cntenut del test. 2. Analisi del test 2.1 In quale particlare situazine si trva il persnaggi femminile del bran? 2.2 Cn quale particlare metafra e quali similitudini viene prpsta la letteratura? Spiega cn parle tue. 2.3 Individua altre metafre presenti nel test e spiegane il significat. 2.4 Quale significat ha l espressine l spettacl sempre ripetut dell amre in rappresentazine? 2.5 Spiega qual è l stat d anim di Marianna. 2.6 Il test presenta ricrrente una particlare punteggiatura. Indica quale e csa intende esprimere. 3. Interpretazine cmplessiva e apprfndimenti Sulla base dell analisi cndtta, prpni un interpretazine cmplessiva del bran e apprfndiscila cn pprtuni cllegamenti ad altri testi e autri a te nti che abbian affrntat il rapprt tra il mnd prpst dalla lettura e la realtà vissuta. Pui anche fare riferiment alla tua persnale esperienza e percezine della lettura, in particlare a cme vivi il rapprt tra letteratura e realtà e ai generi letterari che prediligi. TIPOLOGIA B- REDAZIONE DI UN SAGGIO BREVE O DI UN ARTICOLO DI GIORNALE (pui scegliere un degli argmenti relativi ai quattr ambiti prpsti) CONSEGNE Sviluppa l argment in frma di saggi breve di articl di girnale, utilizzand, in tutt in parte, nei mdi che ritieni pprtuni, i dcumenti e i dati frniti. Se scegli la frma del saggi breve argmenta la tua trattazine, anche cn pprtuni riferimenti alle tue cnscenze ed esperienze di studi. Premetti al saggi un titl cerente e, se vui, suddividil in paragrafi. Se scegli la frma dell articl di girnale, indica il titl dell articl e il tip di girnale sul quale pensi che l articl debba essere pubblicat. Per entrambe le frme di scrittura nn superare cinque clnne di metà di fgli prtcll.

42 1. AMBITO ARTISTICO- LETTERARIO ARGOMENTO: Sprt, arte e letteratura. <<Di glria il vis e la gicnda vce, Garzn bennat, apprendi, E quant al femminile zi svrasti La sudata virtude. Attendi attendi, Magnanim campin (s alla velce Piena degli anni il tu valr cntrasti La spglia di tu nme), attendi e il cre Mvi ad alt desi. Te l echeggiante Arena e il circ, e te fremend appella Ai fatti illustri il pplar favre; Te rigglis dell età nvella Oggi la patria cara Gli antichi esempi a rinnvar prepara. Del barbaric sangue in Maratna Nn clrò la destra DOCUMENTI Quei che gli atleti ignudi e il camp ele, Che stupid mirò l ardua palestra, Né la palma beata e la crna D emula brama il punse. [ ] Beata allr che il piede Spint al varc lete, più grata riede.>> Giacm Lepardi, A un vincitre nel pallne, Milan 1974 <<Il prtiere cadut alla difesa ultima vana, cntr terra cela la faccia, a nn veder l amara luce. Il cmpagn in gincchi che l induce cn parle e cn man, a rilevarsi,

43 scpre pieni di lacrime i sui cchi. La flla- unita ebrezza - per trabcchi nel camp. Intrn al vincitre stann, al su cll si gettan i fratelli. Pchi mmenti cme quest belli, a quanti l di cnsuma e l amre, è dat, stt il ciel, di vedere. Press la rete invilata il prtiere - l altr - è rimast. Ma nn la sua anima, cn la persna vi è rimasta sla. La sua giia si fa una caprila, si fa baci che manda di lntan. Della festa - egli dice - anch i sn parte.>> Umbert Saba, Gal, Milan 1961 Vas Françis, 570 a.c., pera di Kleitias ed Ergtims. Rappresenta i gichi funebri in nre di Patrcl

44 H. Russeau (il Dganiere), Gicatri di palla vale, New Yrk AMBITO SOCIO- ECONOMICO Argment: Dal cnsumism alla sharing- ecnmy DOCUMENTI << L Italia del miracl ecnmic si inserisce cn particlare frza nel psitiv trend internazinale: la nstra prduzine industriale era il 9% di quella eurpea nel 1955, ltre il 12% nel In un decenni il reddit nazinale quasi raddppia mentre gli ccupati in agricltura crllan da 8 a 5 milini. Antiche aspirazini ed elementari esigenze inizian a realizzarsi cntempraneamente all irrmpere di cnsumi e bisgni nuvi: frigriferi, televisri e lavatrici entran nelle case italiane assieme a un alimentazine finalmente accettabile e a cndizini abitative appena decenti. Nell stess temp le strade sn invase da milini di mtciclette e autmbili.>> G. Craine, Il bm ecnmic cambia il vlt dell Italia su G. Craine Autbigrafia di una repubblica. Le radici dell Italia attuale, Rma <<Nel 1950 le autmbili circlanti in Italia sn ancra un quart rispett alla Francia, un sest rispett all Inghilterra, e metà rispett alla Germania dve l autmbile di massa è appannaggi della Vlkswagen, l aut del ppl vluta da Hitler. Sempre negli anni 50, l 80% dei veicli è a due rute: si tratta di 8 milini di biciclette e scter, divisi a lr vlta tra la Vespa, brevettata nel 1946 dall ingegnere Crradin D Ascani, e la Lambretta, realizzata un ann dp per Inncenti dall ingegnere Pierluigi Trre. Queste cstan tra le 100 e le lire: circa tt stipendi di un perai, e due di un impiegat. L 11 marz del 55 la Fiat presenta al pubblic la 600, la prima vera utilitaria della stria; due anni più tardi è la vlta della Nuva 500: piccle, maneggevli e sprattutt ecnmiche, diventan le icne del bm ecnmic italian.>> Da lastriasiamni.rai.it <<La diffusine di un strument tecnlgic richiede un mercat prnt a recepire la nvità dal punt di vista della capacità di acquist. In un paese cme l Italia, la prima grande distribuzine capillare di elettrdmestici cincide cn gli anni del bm ecnmic del secnd dpguerra, quand lavatrici e frigferi inizian a pplare le case insieme a nuvi mbili cme il divan e ggetti di plastica, che prendn il pst del legn, della ceramica, del ferr e del vetr. Quest prim ingress della tecnlgia è legat all utilità e alla vita dmestica, nn al divertiment all estetica. Nn sempre però l acquist di tecnlgia è indirizzat al miglirament della vita materiale, cme sttlinean spess strici ed ecnmisti. La rapida diffusine dei televisri, per esempi, nn è espressine di un bisgn materiale da sddisfare: nella scietà dei cnsumi il televisre è un bene che nn si può nn pssedere, pena una frma di esclusine sciale. Gli elettrdmestici, quindi, nn sn sl strumenti: sn parte di un sistema ecnmic nel quale la figura centrale è quella del cnsumatre, che nn nasce spntaneamente ma è creata dalla dispnibilità di beni a un cst accessibile e da una prpaganda pubblicitaria capace di trasmettere valri e idee cmpatibili cn le merci degli investitri pubblicitari. Negli anni Cinquanta Sessanta l ingress degli elettrdmestici nelle case mdifica radicalmente la vita qutidiana, i mdi di pensare e nn ultim la gegrafia interna degli appartamenti: i bagni devn far spazi alla lavatrice, il saltt alla televisine che sstituisce il fclare dmestic, la cucina al frigrifer.>> Claudi Ficchi, Che csa sn gli elettrdmestici? in aula lettere.scula.zanichelli.it. <<Si stann diffndend nuvi mdelli di cnsum, battezzati sarin ecnmy. Ecnmica della cndivisine, frse è la traduzine più fedele. E un sistema dve i beni e i servizi nn