FONDAZIONE MALAVASI. Scuola secondaria di 2 grado A. MANZONI

Transcript

1 FONDAZIONE MALAVASI Scuola secondaria di 2 grado A. MANZONI PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINA: Disegno e storia dell'arte DOCENTE: Paolini Riccardo CLASSE 5 a SEZ. Tradizionale A.S.2018 / OBIETTIVI E COMPETENZE 1.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI L alunno/a dimostra un atteggiamento pienamente responsabile e corretto nei confronti di insegnanti e compagni. Ha cura e rispetto dell ambiente e dei materiali. Rispetta puntualmente le regole di convivenza civile e utilizza un linguaggio corretto ed educato. E necessario seguire con attenzione le lezioni frontali prendendo i dovuti appunti. 1.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI In relazione alla Storia dell'arte e indispensabile sviluppare, in proporzione all'eta dell'alunno, una capacita di elaborare ragionamenti ordinati e coerenti per spiegare il fenomeno artistico preso in esame partendo dal contesto storico e giungendo, sulla base di esso, alle specifiche caratteristiche espressive e tecniche delle singole opere o dei singoli autori. In particolare verra privilegiato l'approccio diretto all'opera d'arte individuando gli artisti, le tecniche e i movimenti piu significativi del periodo storico preso in esame. In relazione al laboratorio di fotografia e disegno si ritiene fondamentale raggiungere i seguenti obiettivi: la corretta comprensione ed esecuzione dell'esercizio proposto, lo sviluppo di una tecnica fotografica consapevole e attenta. In particolare si svilupperanno: caratteristiche generali e proprieta della rappresentazione fotografica (caratteristiche tecniche e tematiche). In relazione al disegno a mano libera verra richiesto di equilibrare l'uso del disegno in funzione dell'analisi e come strumento di ricerca progettuali. rappresentazione architettonica (caratteristiche tecniche e tematiche). In relazione al disegno tecnico verra richiesto di equilibrare l'uso del disegno in funzione dell'analisi e come strumento di ricerca progettuale architettonica. rappresentazione grafica (caratteristiche tecniche e tematiche). In relazione alla grafica computerizzata verra richiesto di elaborare un progetto grafico e relativi esecutivi per la stampa e per il web 1.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA Migliorare le proprie capacita di partenza, anche se modeste o addirittura insufficienti, con un assiduo e tenace impegno. Cura degli strumenti di lavoro e consapevolezza del loro uso. Elaborazione e riproduzione elementare di forma e spazio. Conosce il lessico specifico fondamentale relativo agli argomenti trattati. Leggere e ripetere informazioni semplici. 2. CONTENUTI DISCIPLINARI

2 Storia dell'arte 1 quadrimestre Il Realismo: G. Courbet, vita e opere significative Il fenomeno dei Macchiaioli. G. Fattori, vita e opere significative Laboratorio di disegno architettonico, w disegno dal vero L'architettura del ferro: analisi di alcune opere significative L'Impressionismo: Teorie, atteggiamenti, collegamenti con l'avvento della fotografia. Tematiche, caratteristiche tecniche e coloristiche. Manet (Colazione sull'erba (1863), Olympia, Il bar delle Folies-Berge res). Monet (Impressione sole nascente, I papaveri, La cattedrale di Rouen, Le ninfee, Lo stagno delle ninfee). Degas ( Lezione di ballo, L'assenzio) Renoir ( Moulin de la Galette, Colazione dei canottieri, Le bagnanti). Le tendenze post-impressioniste: caratteri generali. Ce zanne (La casa dell'impiccato, I giocatori di carte, Montagna di Sainte-Victoire). Seurat (La grande Jatte). Gauguin (L'onda, Il Cristo giallo, Come sei gelosa?, Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo?). Vincent Van Gogh (I mangiatori di patate, Autoritratti, Ponte di Langlois, La sedia di Gauguin, Campo di grano con volo di corvi, La camera di Vincent ad Arles, La casa gialla). Toulouse-Lautrec (Al Moulin Rouge, Affiches). Caratteristiche generali e proprieta della rappresentazione prospettica. Elaborazione di un progetto architettonico Disegno dal vero: modello vivente con particolare attenzione sulla prospettiva e le proporzioni. Ambientazione del disegno e colore, Volumi e piani. Rappresentazione di particolari anatomici. Storia dell'arte 2 quadrimestre Art Nouveau in Europa: caratteri generali e i presupposti inglesi nell'arts and Crafts Exhibition Society di W. Morris. La Secessione Viennese e Klimt: vita e opere ( disegni, Giuditta I, Giuditta II,Ritratto di Adele Bloch-Bauer, Danae); Palazzo della Secessione di J.M. Olbrich. Simbolismo: caratteri generali L'Espressionismo: caratteri generali I Fauves e Matisse, vita e opere (Donna con cappello, La stanza rossa, lavori degli ultimi anni). Die Bru cke: analisi delle opere di Kirchner (Due donne per strada, Cinque donne per strada,). Espressionismo austriaco: Schiele, vita e opere ( disegni, Abbraccio, Sobborgo). E. Munch, vita e opere ( La fanciulla malata, Sera nel corso Karl Johann, Il grido). Il Novecento delle Avanguardie Storiche.

3 3. MODULI, PERCORSI, ATTIVITA PLURIDISCIPLINARI 3.1 IDENTIFICAZIONE 3.2 PERIODO DI EFFETTUAZIONE 3.3 DISCIPLINE COINVOLTE PER ORE: TOTALE ORE: 4. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni) X Lezioni frontali Brainstorming X Gruppi di lavoro Problem solving Simulazione di casi X Elaborazione di mappe concettuali X Discussione guidata X Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati X Attività di laboratorio X Altro STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni) Libro di testo a riviste specifiche a testi da consultazione a dispense Sussidi audiovisivi a attrezzature multimediali a attrezzature di laboratorio Altro (specificare) STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni) Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi Interrogazioni prove scritte prove grafiche prove scritto/grafiche prove plastiche prove pratiche sviluppo di progetti Questionari aperti strutturati semistrutturati Altro (specificare)

4 GRIGLIA DI VALUTAZIONE STORIA DELL'ARTE VOTO CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA' 1-2 Molto scarse e parziali Nessuna Nessuna 3 Frammentarie, molto lacunose, non pertinenti. 4 Molto carenti e con gravi difficolta logiche. Esposizione delle conoscenze con gravissimi errori. Lessico specifico inesistente. Esposizione molto lacunosa delle conoscenze con gravi errori lessicali specifici. Non riesce a compiere analisi semplici Compie analisi e sintesi scorrette. 5 Superficiali, generiche e non sempre corrette Esposizione poco articolata, incerta e con uso impreciso del lessico. Applicazione delle conoscenze minima, incompleta e con errori. Compie analisi parziali e sintesi imprecise 6 Semplici, ma essenziali su tutti i contenuti. Esposizione semplice e coerente. Contestualizzazione semplice, ma sostanzialmente corretta. Compie analisi semplici ma sostanzialmente corrette. 7 Complete Esposizione corretta e chiara anche se con qualche imperfezione. Contestualizzazione autonoma e corretta. generalmente corretto e, guidato, sa argomentare. 8 Complete e sicure con qualche approfondimento Esposizione chiara e articolata con lessico appropriato. Contestualizzazione appropriata e con riferimenti. autonomo e corretto. 9 Complete, approfondite e ben articolate. Esposizione fluida, ricca, ben articolata e puntuale: contestualizzazione approfondita e completa nei riferimenti critici. autonomo, corretto e approfondito anche situazioni complesse. 10 Complete, approfondite, ampliate e personalizzate. Esposizione fluida, ottima proprieta di linguaggio scorrevole e ricca nel lessico. Riesce autonomamente a contestualizzare interpretando in una lettura critica personale. autonomo, approfondito e critico anche situazioni complesse.

5 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DISEGNO VOTO CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA' 1-2 Molto scarse e parziali Nessuna non sa fare nulla 3 Frammentarie, molto lacunose, non pertinenti. 4 Molto carenti e con gravi difficolta logiche. Gravissimi errori Gravi errori specifici Scadente manualita grafica, disordine e grave imprecisione Forti imprecisioni grafiche, scorretta impostazione esecutiva, disordine 5 Superficiali, generiche e non sempre corrette Minime, incomplete e con errori Imprecisione grafica, uso non sempre corretto delle indicazioni nell impostazione esecutiva 6 Semplici, ma essenziali su tutti i contenuti. Semplici ma coerenti. Accettabile impostazione grafica e applicazione delle indicazioni esecutive 7 Complete Corrette e complete anche se con qualche imperfezione Buona impostazione grafica, uso corretto delle indicazioni grafiche, ordine e precisione 8 Complete e sicure con qualche approfondimento 9 Complete, approfondite e ben articolate. 10 Complete, approfondite, ampliate e personalizzate. Autonome, corrette e complete Autonome, sicure, corrette e complete Personali, autonome, sicure, corrette e complete Autonomia nell impostazione grafica e nell applicazione delle indicazioni esecutive Proprieta esecutiva e ricercatezza grafica nell impostazione e nell applicazione delle indicazioni Elaborazione autonoma personale con padronanza e precisione grafica esecutiva appropriata IL DOCENTE: Prof. Paolini Riccardo