PROGRAMMAZIONE ANNUALE ANNO SCOLASTICO

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1 PROGRAMMAZIONE ANNUALE ANNO SCOLASTICO PRIMO BIENNIO DISCIPLINA: SCIENZE NATURALI Prof. ELLI Silvana Prof. GENTILINI Anna Prof. TETTAMANTI Serena A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2,0 Data 01/10/2014 pag. 1 di 6

2 COMPETENZE PRIMO ANNO LICEO ARTISTICO Gli alunni durante il corso del primo anno scolastico dovranno gradualmente acquisire le competenze di seguito elencate. 1) Astronomia: comprendere la struttura dell universo e dei corpi celesti; conoscere e saper interpretare le leggi fisiche che regolano le dinamiche degli astri. 2) Scienze della Terra: comprendere la struttura della Terra in tutte le sue parti; saper illustrare le caratteristiche delle varie sfere e la loro interazione reciproca. Saper collegare i fenomeni della superficie terrestre con le dinamiche interne e saper fornire spiegazioni circa le loro cause (vulcanismo, sismicità, dinamica delle placche, ecc.). Saper descrivere i principali agenti dell evoluzione geomorfologica del paesaggio e i relativi meccanismi d azione. 3) Ambiente: saper analizzare problematiche ambientali (effetto serra, riscaldamento globale, buco dell ozono, ecc.). SECONDO ANNO LICEO ARTISTICO Gli alunni durante il corso del secondo anno scolastico dovranno acquisire le competenze di seguito elencate. 1) Riconoscere le caratteristiche che distinguono gli esseri viventi dalla materia inanimata. 2) Riconoscere i diversi livelli di organizzazione biologica e classificare alcune forme di vita (procarioti e eucarioti). 3) Identificare nella cellula le principali strutture e le funzioni correlate; interpretare le interazioni tra i diversi organuli cellulari. 4) Saper spiegare il processo riproduttivo in cellule e organismi. 5) Saper enunciare le leggi di Mendel e interpretarle alla luce delle conoscenze attuali. 6) Identificare i meccanismi della variabilità biologica. 7) Spiegare i processi metabolici fondamentali (respirazione e fotosintesi). CONOSCENZE I anno SCIENZE DELLA TERRA La Terra come corpo celeste (struttura dei corpi celesti, stelle, galassie, il sole, la struttura del sistema solare ; le leggi di Keplero relative al moto dei pianeti; caratteristiche generali dei pianeti e pianeti nani, forma e dimensioni della Terra; moti della Terra e stagioni; la Luna; cenni di cartografia) Chimica / fisica della materia (struttura dell atomo; gli elementi e i composti; la tavola periodica; grandezze fisiche, gli stati fisici della materia) Le rocce e i processi litogenetici (composizione chimica dei minerali; struttura cristallina e classificazione; proprietà chimiche e fisiche dei minerali; le rocce; il ciclo delle rocce; i vulcani) La dinamica terrestre (le onde sismiche; intensità dei terremoti; struttura della Terra e dinamica della litosfera) L atmosfera (gli strati dell atmosfera; pressione, venti e circolazione atmosferica; umidità e precipitazioni; zone A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2,0 Data 01/10/2014 pag. 2 di 6

3 cicloniche e anticicloniche) L idrosfera (fiumi, laghi, ghiacciai; le acque sotterranee; oceani mari e coste) Argomenti opzionali: educazione ambientale con accenni alle problematiche ambientali quali: inquinamento, riscaldamento globale, effetto serra, buco dell ozono. II anno BIOLOGIA Il sistema vivente (l organizzazione del mondo vivente, le varietà dei viventi, batteri e protisti) Studio della biologia: basi fisiche e chimiche (il metodo sperimentale; grandezze fisiche e unità di misura, massa peso e densità, trasformazioni fisiche della materia, i costituenti chimici della materia, struttura e classificazioni degli atomi, la configurazione elettronica degli atomi, i legami chimici, le reazioni chimiche, l acqua e le soluzioni acquose). La teoria cellulare e la costituzione chimica della cellula (microscopia; le dimensioni delle cellule; la chimica del carbonio; le molecole biologiche). La cellula (cellula eucariote e procariote; membrane e organuli interni; le giunzioni cellulari). La cellula in azione: energia e processi vitali (reazioni chimiche del metabolismo; ATP e energia; gli enzimi). La riproduzione delle cellule e degli organismi (divisione cellulare nei procarioti e negli eucarioti; mitosi e meiosi; la variabilità genetica). Le leggi di Mendel e il concetto di gene (Mendel e la genetica; le leggi della dominanza e recessività; legge della segregazione dei caratteri e dell assortimento indipendente) Darwin e l evoluzione (diversità dei viventi; ipotesi sull origine delle specie; la selezione naturale) Argomenti opzionali: Ecologia. CONTENUTI IMPRESCINDIBILI I anno SCIENZE DELLA TERRA La Terra come corpo celeste; Le rocce e i processi litogenetici; Struttura e dinamica della Terra. II anno BIOLOGIA Basi chimiche e fisiche della biologia; Caratteristiche degli esseri viventi, La teoria cellulare e la costituzione chimica della cellula; Struttura cellulare; Metabolismo cellulare; Genetica e leggi di Mendel. A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2,0 Data 01/10/2014 pag. 3 di 6

4 OBIETTIVI MINIMI PRIMO ANNO LICEO ARTISTICO Durante il corso lo studente dovrà raggiungere i seguenti obiettivi minimi: Acquisire conoscenze sufficienti e possedere un quadro generale chiaro di ogni argomento che viene trattato. Acquisire padronanza della terminologia scientifica, e saper esporre gli argomenti in modo semplice e chiaro. Imparare ad utilizzare il libro di testo sfruttando immagini, didascalie e saper interpretare grafici. Sviluppare attenzione, concentrazione, capacità di ascolto; imparare a prendere appunti non solo sotto dettatura ma anche autonomamente e costruire mappe concettuali. SECONDO ANNO LICEO ARTISTICO Durante il corso lo studente dovrà raggiungere i seguenti obiettivi minimi: Saper esporre in modo logico e ben strutturato un argomento scientifico. Saper fare collegamenti logici tra i vari argomenti trattati. Acquisire e utilizzare la terminologia scientifica appropriata. Essere autonomi nello studio, nel prendere appunti e nel quotidiano lavoro scolastico. Saper approfondire attraverso ricerche personali alcuni argomenti trattati. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE VERIFICHE Il livello di apprendimento degli studenti sarà valutato mediante verifiche orali per stimolare gli alunni ad una adeguata espressione verbale degli argomenti scientifici trattati. Se si ritiene necessario si utilizzeranno anche verifiche scritte di varie tipologie (test a risposta multipla, domande aperte) per avere così un maggior numero di valutazioni utili per l attribuzione del voto agli scrutini finali. Il numero minimo di valutazioni per singolo alunno sarà di due per quadrimestre. VALUTAZIONI La, valutazione mira a determinare il livello di raggiungimento degli obiettivi prefissati. Tiene conto del risultato delle verifiche, della progressione nell apprendimento, della partecipazione, del metodo di studio della proprietà di linguaggio. La valutazione riguarderà in particolare il raggiungimento dei seguenti obiettivi: 1) pertinenza al quesito proposto; 2) grado di conoscenza dei contenuti richiesti; 3) uso appropriato della terminologia; 4) comprensione ed esposizione logica dei concetti. A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2,0 Data 01/10/2014 pag. 4 di 6

5 GRIGLIA DI VALUTAZIONE Voto Lo studente non si sottopone alla prova. 1 Lo studente accetta di sottoporsi alla prova, ma non risponde alle richieste. 2 Lo studente dimostra di conoscere l argomento solo per cenni, ma non comprende alcun contenuto. L espressione è stentata ed estremamente difficoltosa. Lo studente dimostra di possedere una conoscenza molto frammentaria e mnemonica dei contenuti. L espressione è stentata e difficoltosa e non rivela una proprietà di linguaggio specifico disciplinare. Lo studente dimostra conoscenze incomplete, generalizzate e imprecise. Espone in modo semplicistico e non del tutto corretto. Lo studente dimostra una conoscenza essenziale. Espone in modo semplice ma non scorretto e utilizza sufficientemente il linguaggio specifico. Lo studente dimostra conoscenze abbastanza sicure e complete. L esposizione dei contenuti è semplice ma fluida. Applica correttamente il linguaggio specifico. Lo studente dimostra di possedere conoscenze complete ed organiche. Descrive i contenuti in modo autonomo, con precisione e proprietà di linguaggio. Lo studente esprime conoscenze approfondite e rigorose, autonomamente ricercate. L esposizione dei contenuti è sicura e vivace e possiede una buona proprietà di linguaggio. Lo studente esprime conoscenze molto approfondite e autonomamente ricercate. L esposizione dei contenuti è molto sicura e brillante e utilizza un linguaggio rigoroso. Attiva collegamenti interdisciplinari ed ulteriori approfondimenti personali USCITE DIDATTICHE Le eventuali uscite didattiche verranno proposte sulla base degli interessi e delle attitudini mostrate dagli alunni durante l anno scolastico. ATTIVITA INTERDISCIPLINARI O PROGETTO DI ISTITUTO Si valuterà la possibilità di svolgere attività interdisciplinari con alcune materie, qualora si presentasse l opportunità. A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2,0 Data 01/10/2014 pag. 5 di 6

6 PROFILO DELLO STUDENTE ALLA FINE DEL PRIMO BIENNIO La finalità del corso, che prevede lo studio delle Scienze Naturali, è quella di collaborare all accrescimento del sapere scientifico dell alunno, rendendolo consapevole del posto che l uomo occupa nella natura e delle profonde modifiche che subisce l ambiente nel quale l uomo opera. Inoltre, le Scienze Naturali sono una fonte ricca di stimoli e suggerimenti creativi quali l osservazione delle forme, delle funzioni e delle relazioni causaeffetto insite nei meccanismi della natura; pertanto offrono agli alunni un bagaglio culturale oggigiorno irrinunciabile ed essenziale per lo sviluppo di una personalità creativa. La disciplina, rientrando nel processo formativo ed educativo, si propone di dare all alunno una conoscenza della realtà e delle leggi che regolano i fenomeni biologici, chimici e geografici e di fare acquisire metodi, concetti e atteggiamenti indispensabili ad interrogarsi, osservare e comprendere il mondo. Data di compilazione: Giussano,25/10/2015 Verifica del Docente: Firma A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2,0 Data 01/10/2014 pag. 6 di 6