VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO L.PILLA VENAFRO (IS) VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO A.S. 2012/2013 Funzine Strumentale N 1 Prf.ssa Annamaria Scire Prf.ssa M.Gabriella Frte

PREMESSA La valutazine è espressine dell autnmia prfessinale prpria della funzine dcente, nella sua dimensine individuale e cllegiale, nnché dell autnmia didattica delle istituzini sclastiche. Ha per ggett il prcess di apprendiment, il cmprtament e il rendiment sclastic cmplessiv degli alunni e cncrre, cn la sua finalità anche frmativa, al miglirament dei livelli di cnscenza e al success frmativ. La valutazine è un element pedaggic fndamentale delle prgrammazini didattiche, in quant permette di seguire i prgressi dell alunn rispett agli biettivi e ai fini da raggiungere: il sapere, il saper fare e il saper essere. Il sapere riguarda l acquisizine dei cntenuti disciplinari, il saper fare la capacità di trasfrmare in azine i cntenuti acquisiti e il saper essere la capacità di tradurre cnscenze e abilità in cmprtamenti razinali. Il prcess di valutazine cnsta di tre mmenti: la valutazine diagnstica iniziale che serve a individuare il livell di partenza degli alunni, ad accertare il pssess dei prerequisiti, la valutazine frmativa in itinere è finalizzata a cgliere infrmazini analitiche e cntinue sul prcess di apprendiment. Favrisce l autvalutazine da parte degli studenti e frnisce ai dcenti indicazini per attivare eventuali crrettivi all azine didattica predisprre interventi di recuper e rinfrz, la valutazine smmativa finale che si effettua alla fine del quadrimestre, a fine ann, al termine dell intervent frmativ, serve per accertare in che misura sn stati raggiunti gli biettivi, ed esprimere un giudizi sul livell di maturazine dell alunn, tenend cnt sia delle cndizini di partenza sia dei traguardi attesi. La valutazine sclastica si attua sistematicamente durante l ann sclastic attravers prve di verifica variamente strutturate e alla fine dei Quadrimestri cn gli scrutini. Nella Scula Secndaria di prim grad le verifiche vengn predispste al termine di gni prva didattica cmunque alla cnclusine di un prcess frmativ- culturale e sn cnnesse cn l attività svlta, in md da cntrllare cnscenze e abilità, nnché verificare l efficacia delle metdlgie usate, l incidenza dell intervent didattic, la validità degli eventuali aggiustamenti da apprtare apprtati. Per gli alunni cn D.S.A. (Disturbi Specifici dell Apprendiment), il cnsigli di classe valuta in base a quant stabilit nel Pian Educativ Individualizzat, cndivis dagli insegnanti e familiari dell studente. Per gli alunni cn disabilità certificata, la valutazine è riferita al cmprtament, discipline e attività svlte, sulla base del Pian Educativ Individualizzat. Le griglie di valutazine disciplinare delineate,per l ann sclastic 2012-2013, sn da ritenere in frma sperimentale e in via di definizine.

GRIGLIE DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE CLASSI I II III SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ITALIANO Indicatri: Asclt e parlat Lettura Scrittura Acquisizine ed espansine del lessic recettiv e prduttiv Elementi di grammatica esplicita e riflessine sugli usi della lingua Prva scritta: criteri 1. Grad di cnscenza e di cmprensine dell argment quesit. 2. Cerenza, riginalità e rganicità nell svlgiment. 3. Ordine, crrettezza sintattica e rtgrafica. 4. Utilizz di terminlgia crretta e specifica. 5. Capacità di analisi e rielabrazine persnale GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI ITALIANO Criteri di cmpetenza tecnica Ordine,crrettezza sintattica rtgrafica e 10 L rtgrafia è crretta (senza errri) e la sintassi ben articlata, espressiva e funzinale al cntenut (us crrett di cncrdanze, prnmi,tempi e mdi verbali,cnnettivi, punteggiatura.). 9 L rtgrafia è crretta (max 1 lieve errre di distrazine) e la sintassi ben articlata. 8 L rtgrafia è crretta ( max 1 errre) e la sintassi sufficientemente articlata. 7 L rtgrafia è crretta (max 2 errri), la sintassi presenta qualche incertezza. 6 L rtgrafia (3 errri) e la sintassi sn incerte. 5 Numersi errri di rtgrafia (4 errri) e sintassi difficltsa. 4 Gravissimi errri rtgrafici e sintattici. Utilizz di terminlgia crretta e specifica 10 Lessic ricc e pregnante. 9 Lessic ricc e vari. 8 Lessic apprpriat. 7 Lessic adeguat. 6 Lessic semplice. 5 Lessic pver e ripetitiv. 4 Lessic nn apprpriat.

Criteri di cmpetenza ideativa Grad di cnscenza e di cmprensine dell argment quesit 10 L svlgiment è pertinente alla traccia ed espress in frma brillante e persnale. 9 L svlgiment è pertinente alla traccia in tutti i sui aspetti. 8 L svlgiment è pertinente alla traccia. 7 L svlgiment è sstanzialmente pertinente alla traccia. 6 L svlgiment è pc pertinente alla traccia. 5 L svlgiment nn è pertinente. 4 L svlgiment nn rispnde alle indicazini assegnate. Cerenza, riginalità e rganicità nell svlgiment 10 L svlgiment si struttura in md chiar, ben articlat e persnale. 9 Le diverse parti sn cerenti e unite da nessi lgici adeguati. 8 L svlgiment è generalmente rganic nelle sue parti. 7 L svlgiment è cerente in quasi tutte le sue parti. 6 La cerenza del test è limitata. 5 L svlgiment nn è chiar. 4 L svlgiment è priv di rganizzazine. Capacità di sintesi e di rielabrazine persnale 10 L argment è trattat in md cmplet e persnale ed evidenzia le capacità critiche dell alliev. 9 L argment è trattat in md ricc e persnale. 8 L svlgiment è trattat in md adeguat e presenta diverse cnsiderazini persnali. 7 L argment è trattat in maniera generica, ma presenta alcune cnsiderazini persnali. 6 L argment è trattat in md generic e le cnsiderazini persnali sn scarse. 5 L argment è trattat in md limitat e mancan le cnsiderazini persnali. 4 L argment è trattat in md estremamente limitat. GRIGLIA PER LA CORREZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI ITALIANO DEGLI ALUNNI NON ITALOFONI 1 Qualità ed rganizzazine del cntenut (aderenza alla traccia; svilupp di tutti i punti della traccia; rispett della tiplgia testuale; presenza di elementi persnali) il test rispnde pienamente ai quattr descrittri 9 10 il test rispnde pienamente a tre descrittri 8 il test è aderente alla traccia e ne tratta almen metà dei punti 7

Il test è aderente alla traccia e ne tratta almen metà dei punti, ma in md superficiale il test nn è aderente alla traccia, è incmplet e nn rispetta la tiplgia testuale richiesta Calcl punteggi: ( vt x 0,60 ) Risultat: 6 4 5 2 Grammatica e sintassi (cstruzine di frasi semplici e chiare; genere e numer di nmi ed aggettivi; cncrdanza;us del md indicativ -presente, passat prssim, imperfett, futur; us dell articl; us dei prnmi persnali; us delle prepsizini; us semplice della punteggiatura) il test presenta frasi semplici e ben cstruite cn l utilizz di qualche subrdinata e nn più di dieci errri negli altri descrittri il test presenta frasi semplici, ben cstruite e fin a quindici errri negli altri descrittri il test presenta qualche errre nella cstruzine della frase e fin a quindici errri negli altri descrittri il test presenta alcuni errri nella cstruzine della frase e fin a venti errri negli altri descrittri Il test presenta mlti errri nella cstruzine della frase e più di venti errri negli altri descrittri Calcl punteggi: ( vt x 0,20 ) Risultat: 9 10 8 7 6 4 5 3 Ortgrafia in relazine all rtgrafia il test presenta da 1 a 7 errri 9 10 in relazine all rtgrafia il test presenta da 8 a 14 errri 8 in relazine all rtgrafia il test presenta da 15 a 22 errri 7 in relazine all rtgrafia il test presenta da 23 a 29 errri 6 in relazine all rtgrafia il test presenta da 29 a 35 errri 4 5 Calcl punteggi: ( vt x 0,10 ) Risultat: 4 Lessic il lessic adperat è vari e apprpriat 9 10 il lessic adperat è apprpriat 8 il lessic adperat è semplice 7 il lessic adperat è semplice e nn sempre apprpriat 6 Il lessic adperat è mlt pver e nn apprpriat 4 5 Calcl punteggi: ( vt x 0,10 ) Risultat: SOMMA DEI PUNTEGGI ATTRIBUITI AI QUATTRO DESCRITTORI (dp aver mltiplicat le valutazini per i cefficienti indicati spra). La prva di italian è stata valutata cn un vt in decimi pari a: (trascrivere il vt della prva di italian in decimi) Per il calcl del vt finale in decimi è sufficiente smmare il vt attribuit ad gni descrittre dp averl mltiplicat per il cefficiente di vlta in vlta indicat (prim descrittre x 0,6; secnd descrittre x 0,2; terz descrittre x 0,1; quart descrittre x 0,1). La cifra ttenuta deve quindi venire arrtndata per eccess per difett (da 0,1 a 0,4 la cifra viene arrtndata per difett, da 0,5 a 0,9 la cifra viene arrtndata per eccess). VALUTAZIONE DELLE PROVA ORALE DI ITALIANO Prva rale: criteri Cnscenza dei temi trattati; Capacità di perare cllegamenti tra gli argmenti anche avvalendsi di supprti specifici(schemi,mappe,riassunti schematici al cmputer)

Capacità di rielabrare i cntenuti; Capacità di esprimere valutazini persnali; Prprietà di linguaggi. GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE PROVE ORALI DI ITALIANO 10 Cmprende testi e messaggi rali in md immediat e cmplet, ricavand infrmazini implicite ed esplicite. Usa un linguaggi ricc e apprpriat. Prduce testi rali di diversa tiplgia in md crrett ed rganizzat. Legge cn ritm, intnazine e prnuncia esatti e cmprende testi scritti individuand cntenuti, infrmazini principali e secndarie e il significat delle parle nel cntest. Cnsce in md crrett e sicur le strutture basilari della lingua e la sua evluzine strica 9 Cmprende testi e messaggi rali in md immediat e cmplet, ricavand infrmazini implicite ed esplicite. Usa un lessic apprpriat. Prduce testi rali di diversa tiplgia in md crrett ed rganizzat. Legge cn ritm, intnazine e prnuncia esatti e cmprende testi scritti individuand cntenuti, infrmazini principali e secndarie e il significat delle parle nel cntest. Cnsce in md crrett e sicur le strutture basilari della lingua e la sua evluzine strica. 8 Cmprende testi e messaggi rali in md cmplet, ricavand infrmazini implicite ed esplicite. Prduce testi rali in md apprpriat e crrett. Legge e cmprende testi scritti in md scrrevle ed espressiv individuand i cntenuti e le infrmazini principali e secndarie. Usa un lessic abbastanza apprpriat. Cnsce in md crrett le strutture basilari della lingua e la sua evluzine st 7 Cmprende i testi e i messaggi rali in md quasi cmplet, ricavand infrmazini implicite ed esplicite. Prduce testi rali in md crrett. Legge in md scrrevle e individua alcune infrmazini principali e secndarie. Cnsce in md abbastanza crrett le strutture basilari della lingua e la sua evluzine strica. 6 Cmprende i testi e i messaggi rali nelle linee essenziali. Prduce testi rali in md cmprensibile. Legge senza errri ma in md meccanic, ricavand infrmazini essenziali. Si esprime in md chiar. Cnsce in md parzialmente crrett le strutture basilari della lingua e la sua evluzine strica. 5 Cmprende testi e messaggi rali in md parzialmente adeguat. Prduce testi rali in md cnfus. Legge in md stentat, ricavand le infrmazini in md superficiale. Usa un linguaggi semplice. Cnsce in md scrrett le strutture basilari della lingua e la sua evluzine strica. 4 Cmprende testi e messaggi rali in md inadeguat. Prduce testi rali in md frammentari e scrrett. Legge in md incert e fatics, ricavand le infrmazini in md difficlts. Si esprime cn un linguaggi pver. Cnsce in md gravemente scrrett le Indicatri: strutture basilari della lingua e la sua evluzine strica. LINGUA INGLESE E SECONDA LINGUA COMUNITARIA Asclt (cmprensine rale) Parlat (prduzine e interazine rale) Lettura (cmprensine scritta) Scrittura (prduzine scritta) Riflessine sulla lingua e sull apprendiment

GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DI INGLESE FRANCESE- SPAGNOLO Vt Crrettezza grammaticale Scritt Orale Prduzine Cmprensine Prduzine 10 Nn cmmette errri grammaticali, la scelta dei vcabli è pertinente e particlarmente adeguata Cmpleta, precisa, apprfndita, persnalizzata Ricnsce l'intenzine cmunicativa del parlante, l'us di particlari espressini di cntatt, di frmule di crtesia e di elementi nn verbali Esplicita tutti gli elementi necessari alla cmprensine della frase del test prdtt 9 Nn cmmette errri grammaticali ma sl qualche inesattezza nella scelta dei vcabli Cmpleta, precisa, apprfndita Ricnsce le infrmazini, e sa perare inferenze cmplesse Frnisce tutte le indicazini necessarie rganizzandle in md adeguat alla situazine cmunicativa 8 Cmmette sl qualche errre nn grave che nn inficia la cmprensibilità del test Cmpleta e precisa Ricnsce le infrmazini, e sa perare inferenze anche cmplesse Riferisce crrettamente le infrmazini, senza errri gravi 7 Riferisce abbastanza crrettamente le infrmazini, senza errri gravi Cmpleta e nel cmpless adeguata Ricnsce le infrmazini, e sa perare inferenze abbastanza cmplesse Riferisce abbastanza crrettamente le infrmazini, senza errri gravi 6 Riferisce abbastanza crrettamente le infrmazini Glbale, ma nn apprfndita Ricnsce le infrmazini, e sa perare semplici inferenze Ha chiar l scp della cmunicazine e trasmette le infrmazini specifiche in md semplice, ma sstanzialmente crrett 5 Ripetuti errri, anche gravi, che rendn il test pc cmprensibile Lacunsa e superficiale Cmprende le principali infrmazini, ma nn sa perare semplici inferenze Riferisce le infrmazini in md superficiale e scrrett 4 Gravi e frequenti errri grammaticali, test pc rganizzat nn cmprensibile Verifica nn svlta mlt frammentaria Nn ricnsce le infrmazini, nn individua le intenzini cmunicative del parlante Nn riesce a frnire le infrmazini richieste per l'incapacità di frmulare frasi di sens cmpiut Indicatri: Us delle fnti Organizzazine delle infrmazini Strumenti cncettuali STORIA -CITTADINANZA E COSTITUZIONE

Prduzine scritta e rale GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DI STORIA E CITTADINANZA E COSTITUZIONE 10 Cnsce gli eventi strici in md apprfndit e analitic. Stabilisce relazini di causa/effett cn sicurezza e autnmia. Cnsce i fndamenti delle istituzini della vita sciale, civile e plitica in md apprfndit. Cmprende e usa il linguaggi specific in md precis e sicur. 9 Cnsce gli eventi strici in md apprfndit. Stabilisce relazini di causa/effett cn sicurezza. Cnsce i fndamenti delle istituzini della vita sciale, civile e plitica in md apprfndit. Cmprende e usa il linguaggi specific in md precis e sicur. 8 Cnsce gli eventi strici in md cmplet. Stabilisce relazini di causa/effett cn crrettezza. Cnsce i fndamenti delle istituzini della vita sciale, civile e plitica in md esauriente. Cmprende ed usa il linguaggi specific in md precis. 7 Cnsce gli eventi strici in md abbastanza cmplet. Stabilisce le principali relazini di causa/effett cn crrettezza. Cnsce i fndamenti delle istituzini della vita sciale, civile e plitica in md abbastanza cmplet. Cmprende ed usa il linguaggi specific in md abbastanza precis. 6 Cnsce gli eventi strici nelle linee essenziali. Stabilisce sl le principali relazini di causa/effett. Cnsce i fndamenti delle istituzini della vita sciale, civile e plitica nelle linee essenziali. Cmprende ed usa il linguaggi specific in md accettabile 5 Cnsce gli eventi strici in md superficiale. Stabilisce le relazini di causa/effett cn qualche incertezza. Cnsce i fndamenti delle istituzini della vita sciale, civile e plitica in md superficiale. Cmprende ed usa il linguaggi specific in md imprecis. 4 Cnsce gli eventi strici in md frammentari. Stabilisce le relazini di causa/effett in md inadeguat. Nn cnsce i fndamenti delle istituzini della vita sciale, civile e plitica. Cmprende ed usa il linguaggi specific in md cnfus ed imprpri. GEOGRAFIA Indicatri: Orientament Linguaggi della ge-graficità Paesaggi Regine e sistema territriale GRIGLIA DI VALUTAZIONE DI GEOGRAFIA 10 Ricnsce gli elementi sia fisici che antrpici del territri in md analitic e apprfndit. Usa gli strumenti prpri della disciplina in md precis e autnm. Ricnsce le relazini tra diversi fenmeni gegrafici cn sicurezza e autnmia. Cmprende e usa il linguaggi specific in md precis e cmplet 9 Ricnsce gli elementi sia fisici che antrpici del territri in md apprfndit. Usa gli strumenti prpri della disciplina in md precis. Ricnsce le relazini tra diversi

fenmeni gegrafici cn sicurezza. Cmprende e usa il linguaggi specific in md precis. 8 Ricnsce gli elementi sia fisici che antrpici del territri in md cmplet. Usa gli strumenti prpri della disciplina in md crrett. Ricnsce le relazini tra diversi fenmeni gegrafici cn crrettezza. Cmprende e usa il linguaggi specific in md precis. 7 Ricnsce gli elementi sia fisici che antrpici del territri in md abbastanza cmplet. Usa gli strumenti prpri della disciplina in md abbastanza crrett. Ricnsce le relazini tra diversi fenmeni gegrafici. Cmprende e usa il linguaggi specific in md abbastanza precis 6 Ricnsce gli elementi sia fisici che antrpici del territri nelle linee essenziali. Usa gli strumenti prpri della disciplina in md accettabile. Ricnsce sl le principali relazini tra diversi fenmeni gegrafici. Cmprende e usa il linguaggi specific in md accettabile 5 Ricnsce gli elementi sia fisici che antrpici del territri in md superficiale. Usa gli strumenti prpri della disciplina in md imprecis. Ricnsce le relazini tra diversi fenmeni gegrafici cn incertezza. Cmprende e usa il linguaggi specific in md imprecis 4 Ricnsce gli elementi sia fisici che antrpici del territri in md frammentari. Usa gli strumenti prpri della disciplina in md scrrett. Ricnsce le principali relazini tra diversi fenmeni gegrafici in md cnfus. Cmprende e usa il linguaggi specific in md imprpri. MATEMATICA e SCIENZE Indicatri di matematica: Indicatri di scienze: Numeri. Fisica e chimica Spazi e figure.astrnmia e Scienze della Terra Relazini e funzini.bilgia Dati e previsini Prva scritta: criteri 1. Cnscenza degli elementi specifici della disciplina. 2. Applicazine di regle, frmule e prcedimenti. 3. Identificazine delle prcedure di risluzine dei prblemi. 4. Utilizz del linguaggi specific e simblic. GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI MATEMATICA VOTO DESCRITTORI 10 Cnscenza degli elementi specifici della disciplina Cnsce gli elementi specifici della disciplina in md cmplet e apprfndit. Applicazine di regle, frmule e prcedimenti Applica le regle, le frmule e i prcedimenti in maniera Identificazine delle prcedure di risluzine dei prblemi Identifica in maniera rigrsa tutte le prcedure di risluzine Utilizz del linguaggi grafic e simblic L utilizz del linguaggi grafic e simblic è rigrs

9 8 7 6 5 4 Cnsce gli elementi specifici della disciplina in md cmplet. Cnsce gli elementi specifici della disciplina in md sddisfacente. Cnsce gli elementi specifici della disciplina in md quasi cmplet. Cnsce gli elementi specifici della disciplina in md essenziale. Cnsce gli elementi specifici della disciplina in md frammentari. Cnsce gli elementi specifici della disciplina in md lacuns. crretta e cnsapevle. Applica le regle, le frmule e i prcedimenti in maniera crretta. Applica le regle, le frmule e i prcedimenti in maniera crretta. Applica le regle, le frmule e i prcedimenti in maniera crretta. Applica le regle, le frmule e i prcedimenti in maniera sstanzialmen te crretta. Applica le regle, le frmule e i prcedimenti in maniera incerta. Le regle, le frmule e i prcedimenti risultan in massima parte nn applicate. dei prblemi. Identifica tutte le prcedure di risluzine dei prblemi. Identifica quasi tutte le prcedure di risluzine dei prblemi. Identifica le principali prcedure di risluzine dei prblemi. Identifica alcune prcedure di risluzine dei prblemi. Identifica sl pche prcedure di risluzine dei prblemi. Le prcedure di risluzine dei prblemi sn imprprie. L utilizz del linguaggi grafic e simblic è apprpriat L utilizz del linguaggi grafic e simblic è apprpriat L utilizz del linguaggi grafic e simblic è adeguat. L utilizz del linguaggi grafic e simblic è quasi sempre adeguat. L utilizz del linguaggi grafic e simblic è apprssimat. L utilizz del linguaggi grafic e simblic è inapprpriat. GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA PROVA ORALE DI MATEMATICA E SCIENZE CRITERI 1) Cnscenza degli argmenti 2) Osservazine di fatti e fenmeni; individuazine di analgie e differenze 3) Cmprensine di prblemi, frmulazine di iptesi di sluzine, verifica della rispndenza tra iptesi e risultati sperimentali 4) Cmprensine ed us di linguaggi specifici VOTO Giudizi descrittiv 10 La cnscenza degli argmenti è cmpleta e apprfndita L sservazine di fatti e fenmeni è apprfndita cn la ttale individuazine di analgie e differenze La cmprensine di prblemi, frmulazine di iptesi di sluzine, verifica della rispndenza tra iptesi e risultati sperimentali sn precisi La cmprensine ed us di linguaggi specifici è rigrsa 9 La cnscenza degli argmenti trattati è ampia e ben strutturata. L sservazine di fatti e fenmeni è accurata cn la ttale individuazine di analgie e

8 differenze. La cmprensine di prblemi è cmpleta, ed efficaci le prcedure di sluzine adttate, rigrsa è la verifica delle iptesi. La cmprensine ed l us del linguaggi specific è rigrsa. La cnscenza degli argmenti è ampia. L sservazine di fatti e fenmeni è precisa e l individuazine di analgie e differenze è vasta. La cmprensine di prblemi è sicura, e le prcedure di sluzine sn cmplete, seppure cn qualche imperfezine, precisa la verifica delle iptesi. La cmprensine ed l us del linguaggi specific è apprpriata. 7 La cnscenza degli argmenti è buna. L sservazine di fatti e fenmeni e l individuazine di analgie e differenze è abbastanza precisa. La cmprensine di prblemi, le prcedure di sluzine e la verifica delle iptesi sn cmplessivamente crrette. La cmprensine ed l us del linguaggi specific è adeguata. 6 La cnscenza degli argmenti è stata acquisita per linee essenziali. L sservazine di fatti e fenmeni e l individuazine di analgie e differenze avviene cn alcune incertezze. La cmprensine di prblemi è smmaria, incmplete, ma crrette, le prcedure di sluzine, incerta la verifica delle iptesi. La cmprensine ed l us del linguaggi specific è accettabile. 5 La cnscenza degli argmenti è accettabile. L sservazine di fatti e fenmeni e l individuazine di analgie e differenze è imprecisa. La cmprensine di prblemi è parziale, le prcedure di sluzine sn incmplete e nn sempre crrette, la verifica delle iptesi è incerta. La cmprensine ed l us del linguaggi specific è incerta. 4 La cnscenza degli argmenti è scarsa. L sservazine di fatti e fenmeni e l individuazine di analgie e differenze è imprecisa e cnfusa. La cmprensine di prblemi è inadeguata, le prcedure di sluzine e la verifica delle iptesi nn sn individuate. La cmprensine ed l us del linguaggi specific nn è adeguata. Indicatri: Fruizine. Prduzine. MUSICA GRIGLIE PER LA VALUTAZIONE DELL INSEGNAMENTO DI MUSICA PROVA PRATICA E ORALE 10 Suna per lettura brani usand l strument musicale rispettand il ritm. Legge tutti i simbli di un spartit, studia gli argmenti di teria di stria della musica e di pratica cn interesse ed assiduità apprfndendli cn ricerche anche furi dai libri di test utilizzand anche sftware specifici per elabrazini snre e musicali. 9 Suna per lettura i brani prpsti usand l strument musicale, riesce a prtare il ritm cn strumenti a percussine. Legge la partitura in md abbastanza autnm. Studia cn assiduità anche gli argmenti di teria e stria della musica. 8 Guidat suna per lettura brani strumentali utilizzand l strument musicale. Legge e ricnsce i simbli di un spartit cn sicurezza. Studia gli argmenti di teria e stria

della musica. 7 Guidat suna cn sufficiente sicurezza i brani strumentali. Legge e ricnsce i simbli di un spartit cn sufficiente sicurezza. Studia cn una certa assiduità gli argmenti di teria della musica e stria della musica. 6 Opprtunamente guidat suna per imitazine i brani strumentali. Ricnsce la simblgia musicale ma ha delle incertezze dvute ad un studi nn cstante a casa. Se incraggiat cnferisce anche su argmenti di stria della musica. 5 Suna semplici brani sl per imitazine. Utilizza una ntazine intuitiva, ricnsce sl alcuni segni della ntazine. Nn studia a casa e nn sempre prta l'ccrrente per la lezine. La partecipazine è saltuaria. Cnferisce gli argmenti di stria in maniera semplicistica. 4 Nn suna nessun strument, riesce a segnare il ritm cn strumenti a percussine. Se stimlat asclta sl in classe ma nn lavra a casa. Nn prta il materiale ccrrente e spess è distratt. Indicatri: ARTE E IMMAGINE Esprimersi e cmunicare. Osservare e leggere le immagini. Cmprendere e apprezzare le pere d arte. GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELL INSEGNAMENTO DI ARTE E IMMAGINE Capacità di vederesservare e cmprensine ed us dei linguaggi visivi specifici Cnscenza ed us delle tecniche espressive Prduzine e rielabrazine dei messaggi visivi Lettura dei dcumenti del patrimni culturale ed artistic vt Osserva in md analitic messaggi visivi ed elementi della realtà Ha superat cmpletamente gli steretipi fndamentali Cnsce in md cmplet e dettagliat le principali regle del linguaggi Cnsce ed applica cn padrnanza strumenti e tecniche espressive Sa usare cn sicurezza le tecniche in relazine alle esigenze espressive Si esprime cn un linguaggi grafic precis e sicur Rappresenta in md cmplet e dettagliat elementi della realtà Cnsce e applica in md cmplet e crrett le principali regle del linguaggi visuale Rielabra i temi prpsti in md persnale ed riginale Cmprende ed utilizza in md crrett e cn precisine i termini specifici relativi alla Stria dell Arte Legge un messaggi visiv ( un pera d arte ) in md cmplet e dettagliat Sa cllcare cn mlta chiarezza un pera d arte ( un messaggi visiv) nel giust cntest stric e culturale 10 9

Osserva in md dettagliat messaggi visivi ed elementi della realtà Ha superat in md sddisfacente gli steretipi fndamentali Cnsce in md dettagliat le principali regle del linguaggi visuale Cnsce ed applica crrettamente strumenti e tecniche espressive Sa usare crrettamente le tecniche in relazine alle esigenze espressive Si esprime cn un linguaggi grafic accurat Rappresenta in md dettagliat elementi della realtà Cnsce e applica in md cmplet e crrett le principali regle del linguaggi visuale Rielabra i temi prpsti in md persnale Cmprende ed utilizza in md crrett i termini specifici relativi alla Stria dell Arte Legge un messaggi visiv ( un pera d arte ) in md dettagliat Sa cllcare in md crrett un pera d arte ( un messaggi visiv) nel giust cntest stric e culturale 8 Osserva in md abbastanza dettagliat messaggi visivi ed elementi della realtà Ha superat in md sddisfacente gli steretipi fndamentali Cnsce in md abbastanza dettagliat le principali regle del linguaggi visuale Cnsce ed applica in md abbastanza crrett strumenti e tecniche espressive Sa usare le tecniche in relazine alle esigenze espressive Si esprime cn un linguaggi grafic abbastanza curat Rappresenta in md abbastanza dettagliat elementi della realtà Cnsce e applica in md abbastanza crrett le principali regle del linguaggi visuale Cmprende ed utilizza in md abbastanza crrett i termini specifici relativi alla Stria dell Arte Legge un messaggi visiv ( un pera d arte ) in md abbastanza dettagliat Sa cllcare in md abbastanza crrett un pera d arte ( un messaggi visiv) nel giust cntest stric e culturale 7 Osserva in md cmplessiv messaggi visivi ed elementi della realtà Ha superat cmplessivamente gli steretipi fndamentali Cnsce in md accettabile le principali regle del linguaggi visuale Cnsce ed applica in md accettabile strumenti e tecniche espressive Si esprime cn un linguaggi grafic accettabile Dimstra qualche incertezza nel rappresentare elementi della realtà Cnsce e applica in md accettabile e crrett le principali regle del linguaggi visuale Rielabra i temi prpsti, anche se senza apprti riginali Sa utilizzare sl i principali termini specifici relativi alla Stria dell Arte Legge in md glbale un messaggi visiv ( un pera d arte) Presenta qualche incertezza nel cllcare un pera d arte ( un messaggi visiv) nel giust cntest stric e culturale 6

Osserva cn difficltà messaggi visivi ed elementi della realtà Nn ha ancra superat gli steretipi fndamentali Nn ha ancra acquisit la cnscenza delle principali regle del linguaggi visuale Applica cn difficltà le tecniche espressive Incntra difficltà nell us delle tecniche in relazine alle esigenze espressive Si esprime cn un linguaggi grafic difficlts Incntra difficltà nel rappresentare elementi della realtà Incntra difficltà nell applicare le principali regle del linguaggi visuale Rielabra i temi prpsti in md elementare e pc persnale Utilizza cn difficltà i termini specifici relativi alla Stria dell Arte Nn ha ancra acquisit la capacità di lettura di un messaggi visiv ( un pera d arte ) Incntra difficltà nel cllcare un pera d arte ( un messaggi visiv) nel giust cntest stric e culturale 5 4 EDUCAZIONE FISICA GRIGLIE PER LA VALUTAZIONE DELL INSEGNAMENTO DI EDUCAZIONE FISICA Indicatri: Il crp e la sua relazine cn l spazi e il temp. Il linguaggi del crp cme mdalità cmunicativ-espressiva. Il gic,l sprt,le regle e il fair play. Salute e benessere,prevenzine e sicurezza. Criteri di valutazine La valutazine quadrimestrale e finale dvrà tenere cnt: -dei risultati ttenuti -dei prgressi effettivamente raggiunti in base alle capacità ptenziali e ai livelli di partenza -della partecipazine, dell impegn e dell interesse dimstrati durante le lezini. Mdalità e tiplgie di verifica Verrann attuate verifiche: -frmative cn cntrll in itinere del prcess educativ e di apprendiment (sservazine diretta e sistematica durante le lezini) -smmative cn cntrll dei risultati ttenuti nelle single attività (prve pratiche, prve strutturate e semi-strutturate Descrittri 4- Si rifiuta di svlgere l attività prpsta per la verifica 5- Inizia l attività, ma nn la prta a termine delle capacità 6- Esegue l attività richiesta cn qualche interruzine cndizinali 7- Esegue l attività richiesta senza interruzini

Descrittri per la verifica delle capacità crdinative Descrittri per la verifica dei gichi di squadra,le regle e il fair play 8- Svlge l attività prpsta distribuend la fatica nel temp richiest 9-10- Svlge l attività prpsta raggiungend una valida prestazine 4- Si rifiuta di svlgere l esercizi 5- Dimstra difficltà durante l svlgiment dell esercizi 6- Esegue anche se in md imprecis e difficlts l esercizi 7- Riesce a svlgere tutt l esercizi cn qualche imprecisine 8- Esegue tutt l esercizi in md crrett 9- Esegue tutt l esercizi in md crrett, sicur e fluid 10- Esegue tutt l esercizi utilizzand al massim anche le capacità cndizinali 4- Si rifiuta di gicare di svlgere l esercizi 5- Nn sa eseguire i fndamentali 6- Esegue i fndamentali anche se in md imprecis e difficlts 7- Esegue i fndamentali cn qualche imprecisine 8- Esegue crrettamente i fndamentali 9- Esegue crrettamente i fndamentali, a vlte li sa applicare nelle dinamiche di gic Descrittri per le verifiche della teria 10- Utilizza sempre crrettamente i fndamentali nelle dinamiche di gic mettend in att cllabrazine e autcntrll Per le prve strutturate e semistrutturate la sglia della sufficienza è rappresentata dal raggiungiment del 60% del punteggi finale. 100% = 10 ; 90% = 9 ; 80% = 8 ; 70% = 7 ; 60% = 6 ; 50% = 5 ; dal 40% in pi = 4

TECNOLOGIA Indicatri: Vedere,sservare e sperimentare. Prevedere immaginare e prgettare. Intervenire,trasfrmare e prdurre GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELL INSEGNAMENTO DI TECNOLOGIA Osservazine ed analisi della realtà tecnica in relazine all um e all ambiente Prgettazine realizzazine e verifica delle esperienze lavrative Cnscenze tecniche e tecnlgiche Cmprensine ed us di linguaggi specifici vt Sa spiegare i fenmeni attravers un'sservazine autnma; si rienta ad acquisire un sapere più integrale Sa spiegare i fenmeni attravers una buna sservazine; si rienta ad acquisire un sapere cmplet Sa spiegare i fenmeni attravers un sservazine abbastanza crretta; cnsce nzini e cncetti Analizza e spiega semplici meccanismi attravers un'sservazine essenziale Cnsce in md parziale i fenmeni e i meccanismi della realtà tecnlgica Realizza gli elabrati grafici in md autnm; usa gli strumenti tecnici cn sciltezza e prprietà Realizza gli elabrati grafici in md razinale; usa gli strumenti tecnici cn sicurezza e in md apprpriat Realizza gli elabrati grafici in md crrett ;usa gli strumenti tecnici in md adeguat ed abbastanza apprpriat Realizza gli elabrati grafici in md essenziale; usa gli strumenti tecnici in md sufficientemente crrett Rappresenta e riprduce in md incert gli elabrati grafici; usa gli strumenti tecnici in md pc crrett Cnsce ed usa le varie tecniche in maniera autnma Cnsce ed usa le varie tecniche in maniera sicura Cnsce ed usa le varie tecniche in md crrett Cnsce ed usa le tecniche più semplici E incert nell usare le tecniche più semplici Cmprende cmpletamente e usa in md sicur e cnsapevle il linguaggi tecnic Usa cn padrnanza il linguaggi tecnic Usa il linguaggi tecnic in md chiar ed idne Usa il linguaggi tecnic in md sufficientemente crrett Cmprende cmplessivamente il linguaggi tecnic, ma ha la difficltà nel su utilizz 10 9 8 7 6 5

RELIGIONE GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELL INSEGNAMENTO DI RELIGIONE Partecipazine Cnscenze Cmpetenze Valutazine Creativa. Gli interventi dell studente sn prpsitivi e di stiml alla classe Attiva. L studente mstra un attenzine viva per gli argmenti prpsti cn un bun cntribut Adeguata. L studente mstra una buna attenzine agli argmenti prpsti intervenend in md pertinente Sclastica. L studente dà il prpri cntribut sl in relazine agli argmenti trattati e se stimlat Inadeguata. Gli interventi dell studente nn sn pertinenti, rispett al cmpit richiest Apprfndite. L studente è in grad di rielabrare i cntenuti disciplinari cn quelli persnali Crrette. L studente ha acquisit i cntenuti prpsti nel percrs didattic Adeguate. L studente ha acquisit la maggir parte dei cntenuti prpsti Generiche. L studente ha acquisit i cntenuti essenziali che nn sempre utilizza in md adeguat Superficiali. L studente cnsce sl alcuni cntenuti che nn utilizza in md adeguat Cnslidate. L studente cnsce e cllca i cntenuti disciplinari in md più che pertinente usand cn sicurezza e padrnanza le cmpetenze Precise. L studente dimstra di saper applicare cn cstanza e sicurezza le cmpetenze Pertinenti. L studente dimstra di sapere applicare le sue cmpetenze Essenziali. L studente dimstra di pssedere sl le cmpetenze fndamentali Incerte. L studente nn esplicita alcune cmpetenze/ esplicate in parte Ottim/O.E 9-10 Distint 8 Bun 7 Sufficiente 6 Nn sufficiente 5/4