ISTITUTO COMPRENSIVO ALDA MERINI A.S AZIONI INNOVATIVE PER LA DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI DI MIGLIORAMENTO DELLA SCUOLA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO ALDA MERINI A.S AZIONI INNOVATIVE PER LA DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI DI MIGLIORAMENTO DELLA SCUOLA MIGLIORA-MENTI a.s Dcumentazine del Prgett di frmazine 1

2 Il Prgett frmativ Miglira-menti, di cui l I.C. Alda Merini è stat Istitut capfila, è stat ideat nell a.s nell ambit delle azini innvative per la definizine degli biettivi di miglirament della scula. Ess si è dunque inserit all'intern delle attività previste sia dal PdM , rispett gli esiti del prcess di autvalutazine, alle prirità e ai traguardi individuati nel RAV, sia dall ampliament dell fferta frmativa del PTOF , andand a sviluppare ulterirmente il precedente percrs di frmazine - ricerca azine "L'Officina del Curricl dell'bblig sclastic", prgett dell mnima rete cn a cap l I.C. Alda Merini tenut dall a.s all a.s , che ha cndtt alla stesura del Curricl d Istitut e alla prgettazine di unità di apprendiment trasversali per cmpetenza. Partend allra dalla sperimentazine del mdell ministeriale della certificazine delle cmpetenze, si è fcalizzata l attenzine sulla lr valutazine e sulla cstruzine di specifiche rubriche e di mdelli di autbigrafie cgnitive, attravers la predispsizine di cmpiti esperti da smministrare a tutte le classi della SSIG. I materiali allegati sn quindi il frutt del percrs di frmazine ricerca azine, dall spiccat carattere partecipativ e cllabrativ, che ha vist il cinvlgiment dell inter Cllegi dei Dcenti, mediante una frmazine a cascata interna ai Dipartimenti e il ricrs alle I.T.C. nelle attività labratriali a piccli gruppi dei dcenti e nelle attività in aula cn i discenti. 2

3 GRUPPO DI PROGETTO (Tutti i dcenti) DESTINATARI COMPETENZE CHIAVE DA PROMUOVERE RACCORDI CON ALTRE COMPETENZE CHIAVE RISORSE ATTIVITÀ COMPITI ESPERTI a.s II quadrimestre NUCLEO FONDANTE: Cmunicazine Alunni SSIG Cmunicazine nella madrelingua Cmpetenza matematica e cmpetenze di base in scienza e tecnlgia (cmpetenza cncrrente). Cmunicazine nelle lingue straniere (cmpetenza cncrrente). Cmpetenze digitali (cmpetenza mediatrice). Imparare ad imparare (cmpetenza mediatrice). Cmpetenze sciali e civiche (cmpetenza mediatrice). Spirit di iniziativa e imprenditrialità (cmpetenza mediatrice). Cnsapevlezza ed espressine culturale (cmpetenza cncrrente). Materiali: materiali illustrativi frniti dai dcenti; reperiti nline / durante i Prgetti. Strumenti: manuali sclastici; LIM; pc. Spazi: aule Ricavare autnmamente e cperativamente infrmazini dai cntenuti prpsti. Prdurre cperativamente materiali di diversa tiplgia. Piccli gruppi MODALITÀ TEMPI DI REALIZZAZIONE Maggi 2017 RACCORDI PTOF Macrarea: Ambiente Salute Legalità VALUTAZIONE Valutazine del cmpit espert: Cl. 1: realizzazine cartellni, testi narrativi, cmpnimenti in versi per la manifestazine Il Fiume in primavera. Cl. 2: realizzazine slgan e campagna pubblicitaria per la ltta al tabagism e la prmzine delle life skills. Cl. 3: e partecipazine a cerimnia di intitlazine dell Istitut. griglie di sservazine dei prcessi di lavr sservazine dei prdtti finali relazine finale di autvalutazine dell alunn (Allegat A). 3

4 COMPITO ESPERTO CLASSE PRIMA Manifestazine Il Fiume a primavera A Presentazine del cmpit espert Il 19 maggi p.v. si terrà, nell ambit di Rieti Città Amica dei Bambini e del prgett d Istitut Ni e l ambiente, la manifestazine Il Fiume a primavera, a cura dei Carabinieri Frestali del Cmand Prvinciale di Rieti, dell Amministrazine Prvinciale, Cmunale e di altre Assciazini. Alla girnata parteciperann gli alunni delle classi prime, che per l ccasine realizzerann cartellni, testi narrativi e in versi sul tema dell acqua, dell Ambiente e della lr tutela. È prevista anche un esibizine musicale a cura degli alunni della sezine musicale. Cmpit per gli alunni Nelle settimane precedenti all event gli alunni delle classi prime, divisi in gruppi, dvrann: scrivere testi narrativi (miti; fiabe; raccnti); cmpnimenti in versi (pesie; filastrcche) e relazini scientifiche sull acqua, sull ambiente e sulla lr preservazine, alla luce di quant apprfndit nell ambit del prgett d Istitut Ni e l ambiente, in Scienze e Gegrafia; realizzare elabrati grafici sul tema, avvalendsi di tecniche diverse. Il girn dell event gli alunni dvrann: leggere i testi più significativi; esprre le relazini scientifiche, cmmentand i cartellni realizzati; declamare le pesie da lr cmpste; eseguire, insieme ai cmpagni della sezine musicale, alcuni brani. Chi fa che csa I cntenuti Italian Matematica Scienze Lingue straniere (Inglese e L2) Arte e Immagine Musica Prduzine di testi narrativi (miti; fiabe; raccnti); cmpnimenti in versi (pesie; filastrcche). Lessic specific. Lettura e cstruzine di semplici grafici e tabelle a partire da una racclta dati. Relazini. Lessic specific. Lessic specific in lingua. Realizzazine di elabrati e utilizz di tecniche grafic-artistiche adeguate. Esecuzine vcale dell Inn d Italia, cn analisi ritm-meldica del test. Le cmpetenze del prfil Disciplina Cmpetenze del prfil Italian X X X X Matematica X X X X Scienze X X X X X Lingue straniere X X X 4

5 Arte e immagine X X X X Musica X X X X Cmpetenze chiave sviluppate nel cmpit Cmpetenze chiave Cmunicazine nella madrelingua (cmpetenza prmssa) Cmunicazine nelle lingue Straniere (cmpetenza cncrrente) Cmpetenza matematica e cmpetenze di base in scienza e tecnlgia (cmpetenza cncrrente) Cmpetenze digitali Imparare ad imparare (cmpetenza mediatrice) Cmpetenze sciali e civiche (cmpetenza mediatrice) Spirit di iniziativa e imprenditrialità (cmpetenza mediatrice) Cnsapevlezza ed espressine culturale (cmpetenza cncrrente) Cmpetenze di base Cmprendere e prdurre enunciati e testi di una certa cmplessità. Esprimere le prprie idee. Adttare un registr linguistic apprpriat. Esprimersi in lingua inglese a livell elementare. Affrntare nella secnda lingua eurpea una cmunicazine essenziale in semplici situazini di vita qutidiana. Utilizzare la lingua inglese anche cn le tecnlgie dell infrmazine e della cmunicazine. Utilizzare le cnscenze matematiche e scientifictecnlgiche per analizzare dati e fatti della realtà e per verificare l attendibilità di analisi quantitative prpste da altri. Utilizzare il pensier lgic scientific per affrntare prblemi e situazini sulla base di elementi certi. Avere cnsapevlezza dei limiti delle affermazini che riguardan questini cmplesse. Utilizzare le tecnlgie della cmunicazine per ricercare le infrmazini. Ricercare e rganizzare nuve infrmazini. Impegnarsi in nuvi apprendimenti in md autnm. Organizzare il prpri lavr. Avere cura e rispett di sé e degli altri cme presuppst di un stile di vita san e crrett. Impegnarsi per prtare a cmpiment il lavr iniziat, da sl insieme ad altri. Prdurre idee e prgetti creativi. Assumersi le prprie respnsabilità. chiedere aiut quand in difficltà. Sapere frnire aiut a chi l chiede. Essere dispst ad analizzare se stess e a misurarsi cn le nvità e gli imprevisti. Esprimere e dimstrare interesse per gli ambiti artistici e musicali. 5

6 B CONSEGNA PER GLI STUDENTI Cntest di lavr Le classi prime della vstra Scula parteciperann alla manifestazine Il Fiume a primavera il 19 maggi p.v. Vi vi parteciperete scrivend testi narrativi, cmpnimenti petici, relazini scientifiche riguardanti il tema dell acqua e la sua preservazine, impiegand quant appres durante le lezini del prgett Ni e l Ambiente, in Gegrafia e in Scienze. Realizzerete anche elabrati grafici, cn tecniche diverse, in cui ptrete inserire slgan in lingua straniera. I testi più significati sarann da vi letti durante la manifestazine, che accmpagnerete eseguend vcalmente l Inn d Italia; i cartellni più belli, infine, farann parte della mstra allestita per l ccasine. Csa dvrete fare Cn il supprt e la supervisine dei dcenti e rganizzati in piccli gruppi dvrete: 1. scrivere testi narrativi (miti; fiabe; raccnti) e cmpnimenti in versi (pesie; filastrcche), cn il registr linguistic adeguat, sull acqua e sulla sua salvaguardia; 2. realizzare grafici e tabelle sugli stati dell acqua e sul su cnsum; 3. scrivere relazini che illustrin l imprtanza dell acqua e/ dell Educazine Ambientale per gni frma di vita; 4. acquisire i termini specifici in inglese, francese e spagnl, per realizzare degli slgan sull acqua; 5. ideare elabrati grafici, impiegand tecniche artistiche diverse, che faccian cmprendere l imprtanza dell acqua; 6. eseguire vcalmente l Inn d Italia, facend attenzine al significat del test. Temp a dispsizine Avete a dispsizine 10 girni: lavrand in piccli gruppi a scula e a casa, dvrete presentare i vstri prdtti e prepararvi per la manifestazine entr il 18 maggi. Materiali e strumenti utilizzabili Libri sclastici. Articli di girnali e riviste. Rete Internet e sftware. Cartellni, clri. Strumenti musicali. Appunti da incntri cn gli Esperti. Criteri di valutazine Sarann valutate le attività da vi intraprese, i cmprtamenti che assumerete durante i lavri in grupp e i prdtti realizzati. Vi si chiederà infine di esprimere una vstra valutazine sul lavr svlt (Autvalutazine degli studenti). 6

7 COMPITO ESPERTO CLASSE SECONDA Prmzine delle life skills e prevenzine dell us di tabacc tra gli adlescenti A Presentazine del cmpit espert Nell ambit e a cnclusine del prgett di Educazine alla Salute (Unplugged; incntri cn Esperti) entr fine maggi gli alunni delle classi secnde dvrann realizzare dei prdtti, di varia tiplgia, indirizzati ai lr cetanei per la prmzine delle life skills e la prevenzine della dipendenza da sstanze, in particlare tabacc, tra gli adlescenti. Cmpit per gli alunni Gli alunni delle classi secnde divisi in gruppi, dvrann: scrivere testi narrativi ed espressivi finalizzati a prmuvere le life skills e cntrastare gni frma di dipendenza, cn fcus sul tabagism; realizzare elabrati grafici e slgan sul tema, avvalendsi di tecniche diverse; redigere relazini scientifiche sugli effetti negativi delle dipendenze. Chi fa che csa I cntenuti Italian Matematica Scienze Lingue straniere (Inglese e L2) Arte e Immagine Lettura di testi di varia tiplgia sull adlescenza. Prduzine di testi narrativi ed espressivi. Lessic specific. Lettura e cstruzine di semplici grafici e tabelle a partire da una racclta dati. Relazini. Lessic specific. Lessic specific in lingua. Realizzazine di elabrati e utilizz di tecniche grafic-artistiche adeguate. Le cmpetenze del prfil Disciplina Cmpetenze del prfil Italian X X X X Matematica X X X X Scienze X X X X X Lingue straniere X X X Arte e immagine X X X X Cmpetenze chiave sviluppate nel cmpit Cmpetenze chiave Cmunicazine nella madrelingua (cmpetenza prmssa) Cmpetenze di base Cmprendere e prdurre enunciati e testi di una certa cmplessità. Esprimere le prprie idee. Adttare un registr linguistic apprpriat. 7

8 Cmunicazine nelle lingue Straniere (cmpetenza cncrrente) Cmpetenza matematica e cmpetenze di base in scienza e tecnlgia (cmpetenza cncrrente) Cmpetenze digitali Imparare ad imparare (cmpetenza mediatrice) Cmpetenze sciali e civiche (cmpetenza mediatrice) Spirit di iniziativa e imprenditrialità (cmpetenza mediatrice) Cnsapevlezza ed espressine culturale (cmpetenza cncrrente) Esprimersi in lingua inglese a livell elementare. Affrntare nella secnda lingua eurpea una cmunicazine essenziale in semplici situazini di vita qutidiana. Utilizzare la lingua inglese anche cn le tecnlgie dell infrmazine e della cmunicazine. Utilizzare le cnscenze matematiche e scientifictecnlgiche per analizzare dati e fatti della realtà e per verificare l attendibilità di analisi quantitative prpste da altri. Utilizzare il pensier lgic scientific per affrntare prblemi e situazini sulla base di elementi certi. Avere cnsapevlezza dei limiti delle affermazini che riguardan questini cmplesse. Utilizzare le tecnlgie della cmunicazine per ricercare le infrmazini. Ricercare e rganizzare nuve infrmazini. Impegnarsi in nuvi apprendimenti in md autnm. Organizzare il prpri lavr. Avere cura e rispett di sé e degli altri cme presuppst di un stile di vita san e crrett. Impegnarsi per prtare a cmpiment il lavr iniziat, da sl insieme ad altri. Prdurre idee e prgetti creativi. Assumersi le prprie respnsabilità. chiedere aiut quand in difficltà. Sapere frnire aiut a chi l chiede. Essere dispst ad analizzare se stess e a misurarsi cn le nvità e gli imprevisti. Esprimere e dimstrare interesse per gli ambiti artistici. 8

9 B CONSEGNA PER GLI STUDENTI Cntest di lavr Nell ambit e a cnclusine del prgett Educazine alla Salute (Unplugged; incntri cn Esperti) entr fine maggi vi alunni delle classi secnde dvrete realizzare dei prdtti, di varia tiplgia, indirizzati ai vstri cetanei per la prmzine delle life skills e la prevenzine della dipendenza da sstanze, in particlare tabacc. Csa dvrete fare Cn il supprt e la supervisine dei dcenti e rganizzati in gruppi dvrete: 1. scrivere testi narrativi ed espressivi, cn il registr linguistic adeguat, che faccian cmprendere ai vstri cetanei l imprtanza di un crrett stila di vita e, laddve pssibile, ptrete anche realizzare prdtti multimediali; 2. leggere e cstruire grafici e tabelle sulla dipendenza da sstanze da parte degli adlescenti; 3. scrivere relazini che illustrin gli effetti negativi della dipendenza da sstanze sugli adlescenti; 4. acquisire i termini specifici in inglese, francese e spagnl, per realizzare degli slgan sul tema; 5. dvrete ideare elabrati grafici, impiegand tecniche artistiche diverse, che faccian cmprendere l imprtanza del cntrast a gni frma di dipendenza. Temp a dispsizine Lavrand in piccli gruppi a scula e a casa, dvrete presentare i vstri prdtti entr il 30 maggi. Materiali e strumenti utilizzabili Libri sclastici. Articli di girnali e riviste. Rete Internet e sftware. Cartellni, clri. Strumenti musicali. Appunti presi nelle lezini cn gli Esperti. Criteri di valutazine Sarann valutate le attività da vi intraprese, i cmprtamenti che assumerete durante i lavri in grupp e i prdtti realizzati. Vi si chiederà infine di esprimere una vstra valutazine sul lavr svlt (Autvalutazine degli studenti). 9

10 COMPITO ESPERTO CLASSE TERZA Organizzare cerimnia intitlazine I.C. Alda Merini A Presentazine del cmpit espert Il 29 maggi p.v. si terrà la cerimnia di intitlazine dell I.C. ad Alda Merini. La manifestazine sarà curata dal Cmune di Rieti, ma l Istitut è chiamat a parteciparvi attivamente; sarann quindi direttamente cinvlti gli alunni delle classi terze. I ragazzi declamerann pesie della Petessa e realizzerann elabrati grafici ispirati ai cmpnimenti della Stessa; il tutt verrà cmpletat da un intratteniment musicale. Cmpit per gli alunni Nelle settimane precedenti all event gli alunni delle classi terze, divisi in gruppi, dvrann: rganizzare i lr interventi all intern della cerimnia girnata; scegliere, tra le pesie di Alda Merini e gli afrismi in lingua straniera prpsti dalle dcenti, i tre cmpnimenti della Petessa e i testi in lingua da declamare; esercitarsi a declamare i cmpnimenti scelti e il test della canzne di Rbert Vecchini Canzne per Alda Merini; redigere un discrs di ringraziament nei cnfrnti delle Autrità lcali presenti; realizzare elabrati grafici, avvalendsi di tecniche diverse, ispirati alla Petessa. Il girn della cerimnia gli alunni dvrann: allestire una mstra degli elabrati grafici realizzati; tenere il discrs di ringraziament; declamare le pesie, gli afrismi in lingua e il test di Canzne per Alda Merini; eseguire l Inn d Italia e un framment musicale del bran Canzne per Alda Merini a supprt della lettura del test. Chi fa che csa I cntenuti Italian Matematica Lingue straniere Arte e Immagine Musica Ricerca, selezine, e lettura afrismi e pesie di Alda Merini. Prduzine di testi espsitivi. Lettura e cstruzine di diagrammi e tabelle per l dell event. Ricerca, selezine e lettura afrismi in lingua. Realizzazine di elabrati e utilizz di tecniche grafic-artistiche adeguate Esecuzine vcale dell Inn d Italia, cn analisi ritm-meldica del test. Esecuzine di un framment musicale del bran Canzne per Alda Merini di Rbert Vecchini. Le cmpetenze del prfil Disciplina Cmpetenze del prfil Italian X X X X Matematica X X X X Lingue straniere X X X Arte e immagine X X X X 10

11 Musica X X X X Cmpetenze chiave sviluppate nel cmpit Cmpetenze chiave Cmunicazine nella madrelingua (cmpetenza prmssa) Cmunicazine nelle lingue Straniere (cmpetenza cncrrente) Cmpetenza matematica (cmpetenza cncrrente) Imparare ad imparare (cmpetenza mediatrice) Cmpetenze sciali e civiche (cmpetenza mediatrice) Spirit di iniziativa e imprenditrialità (cmpetenza mediatrice) Cnsapevlezza ed espressine culturale (cmpetenza cncrrente) Cmpetenze di base Cmprendere e prdurre enunciati e testi di una certa cmplessità. Esprimere le prprie idee. Adttare un registr linguistic apprpriat. Esprimersi in lingua inglese a livell elementare. Affrntare nella secnda lingua eurpea una cmunicazine essenziale in semplici situazini di vita qutidiana. Utilizzare la lingua inglese anche cn le tecnlgie dell infrmazine e della cmunicazine. Utilizzare le cnscenze matematiche e scientifictecnlgiche per analizzare dati e fatti della realtà. Utilizzare il pensier lgic scientific per affrntare prblemi e situazini sulla base di elementi certi. Ricercare e rganizzare nuve infrmazini. Impegnarsi in nuvi apprendimenti in md autnm. Organizzare il prpri lavr. Impegnarsi per prtare a cmpiment il lavr iniziat, da sl insieme ad altri. Prdurre idee e prgetti creativi. Assumersi le prprie respnsabilità. chiedere aiut quand in difficltà. Sapere frnire aiut a chi l chiede. Essere dispst ad analizzare se stess e a misurarsi cn le nvità e gli imprevisti. Esprimere e dimstrare interesse per gli ambiti artistici e musicali. 11

12 B CONSEGNA PER GLI STUDENTI Cntest di lavr La vstra Scula ha rganizzat cn il Cmune di Rieti la cerimnia di intitlazine dell Istitut per il girn 29 maggi p.v. Cllabrerete cn le vstre dcenti di Lettere per la scelta, analisi e declamazini delle pesie di Alda Merini; cn le dcenti di Matematica per la realizzazine di tabelle utili per l della girnata; cn la dcente di Arte e Immagine per gli elabrati grafici attinenti le pesie; cn il dcente di Musica per l intratteniment musicale. Csa dvrete fare Cn il supprt e la supervisine dei dcenti e rganizzati in gruppi dvrete: 1. analizzare e leggere in md interpretativ una pesia, per classe, di Alda Merini, alcuni afrismi in lingua straniera e il test di Canzne per Alda Merini; 2. scrivere un test espsitiv (Intrduzine all event e ringraziament ai presenti) cn il registr linguistic adeguat ai destinatari (Autrità lcali); 3. realizzare diagrammi e tabelle utili per la scaletta e la scansine dell event. 4. ideare, impiegand tecniche artistiche diverse, elabrati grafici ispirati alla Petessa; 5. eseguire vcalmente l Inn d Italia e sunare un framment musicale del bran Canzne per Alda Merini. Temp a dispsizine Lavrand in piccli gruppi a scula e a casa, dvrete preparare i vstri prdtti e le vstre perfrmance per il 27 maggi. Materiali e strumenti utilizzabili Libri sclastici. Articli di girnali e riviste. Rete Internet e sftware. Cartellni, clri. Strumenti musicali. Criteri di valutazine Sarann valutate le attività da vi intraprese, i cmprtamenti che assumerete durante i lavri in grupp e i prdtti realizzati. Vi si chiederà infine di esprimere una vstra valutazine sul lavr svlt (Autvalutazine degli studenti). 12

13 CLASSE PRIMA C RUBRICA DI VALUTAZIONE DEL COMPITO ESPERTO Discipline cinvlte: Italian; Matematica; Scienze; Lingue straniere; Arte; Musica CONOSCENZA E COMPRENSIONE Indicatri A. Ha padrnanza delle nzini fndamentali delle diverse discipline Descrittri per la definizine del livell Avanzat Intermedi Base Iniziale Individualizzazine 1. Struttura mrfsintattica 1. Struttura mrf 1. Struttura mrf 1. Struttura mrf della lingua. sintattica della lingua. sintattica della lingua. sintattica della 2. Cmpsizine e 2. Cmpsizine e 2. Cmpsizine e lingua. tiplgie 2. Cmpsizine e tiplgie testuali. tiplgie testuali. testuali. 3. Cmpsizine e 3. Cmpsizine e 3. Cmpsizine e tiplgie testuali. 3. Cmpsizine e cmpniment in cmpniment in cmpniment in versi. versi. versi. 4. Rima. cmpniment in 4. Rima. 4. Rima. 5. Ritm. versi. 5. Ritm. 5. Ritm. 6. Successine e 4. Rima. 6. Successine e 6. Successine e 5. Ritm. temprale. 6. Successine e temprale. temprale. 7. Organizzazine spaziale. 7. Organizzazine 7. Organizzazine 8. Prgettazine. temprale. spaziale. spaziale. 9. Regle linguaggi 7. Organizzazine 8. Prgettazine. 8. Prgettazine. visiv. spaziale. 9. Regle linguaggi 9. Regle linguaggi 10. Tecniche e cdici 8. Prgettazine. visiv. visiv. espressivi. 9. Regle linguaggi 10. Tecniche e cdici 10. Tecniche e cdici 11. Crrispndenza sunsegn. visiv. espressivi. espressivi. 10. Tecniche e cdici 11. Crrispndenza sunsegn. 11. Crrispndenza 12. Intnazine. espressivi. sun segn. 13. Pratica strumentale. 11. Crrispndenza 12. Intnazine. 12. Intnazine. 14. Tabella sun segn. 13. Pratica strumentale. 13. Pratica strumentale. 15. Percentuale. 12. Intnazine. 14. Tabella 14. Tabella 16. Grafici. 13. Pratica strumentale. 15. Percentuale. 15. Percentuale. 17. Causa effett. 14. Tabella 13

14 B. Sa tradurle nei traguardi e negli biettivi avend cme punt di riferiment le Indicazini ministeriali 16. Grafici. 17. Causa effett. 18. Osservazine. 19. Esplrazine. 20. Analgie, mlgie e differenze. Italian 1. Ascltare testi prdtti da altri, [ ]. 2. Ascltare testi applicand tecniche di supprt alla cmprensine [ ]. 3. Cmprendere [ ] in md apprpriat i termini specialistici di base afferenti alle diverse discipline e anche ad ambiti di interesse persnale. 4. Realizzare scelte lessicali adeguate in base alla situazine cmunicativa, agli interlcutri e al tip di test. 5. Narrare esperienze, eventi, trame selezinand infrmazini significative in base all scp, rdinandle in base a un criteri lgic crnlgic [ ]. 6. Leggere ad alta vce in md espressiv [ ]. 16. Grafici. 17. Causa effett. 18. Osservazine. 19. Esplrazine. 20. Analgie, mlgie e differenze. Italian 1. Ascltare testi prdtti da altri, [ ]. 2. Ascltare testi applicand tecniche di supprt alla cmprensine [ ]. 3. Cmprendere [ ] in md apprpriat i termini specialistici di base afferenti alle diverse discipline e anche ad ambiti di interesse persnale. 4. Realizzare scelte lessicali adeguate in base alla situazine cmunicativa, agli interlcutri e al tip di test. 5. Narrare esperienze, eventi, trame selezinand infrmazini significative in base all scp, rdinandle in base a un criteri lgiccrnlgic [ ]. 18. Osservazine. 19. Esplrazine. 20. Analgie, mlgie e differenze. Italian 1. Ascltare testi prdtti da altri, [ ]. 2. Ascltare testi applicand tecniche di supprt alla cmprensine [ ]. 3. Cmprendere [ ] in md apprpriat i termini specialistici di base afferenti alle diverse discipline e anche ad ambiti di interesse persnale. 4. Realizzare scelte lessicali adeguate in base alla situazine cmunicativa, agli interlcutri e al tip di test. 5. Narrare esperienze, eventi, trame selezinand infrmazini significative in base all scp, rdinandle in base a un criteri lgic crnlgic [ ]. 6. Leggere ad alta vce in md espressiv [ ]. 15. Percentuale. 16. Grafici. 17. Causa effett. 18. Osservazine. 19. Esplrazine. 20. Analgie, mlgie e differenze. Italian 1. Ascltare testi prdtti da altri, [ ]. 2. Ascltare testi applicand tecniche di supprt alla cmprensine [ ]. 3. Cmprendere [ ] in md apprpriat i termini specialistici di base afferenti alle diverse discipline e anche ad ambiti di interesse persnale. 4. Realizzare scelte lessicali adeguate in base alla situazine cmunicativa, agli interlcutri e al tip di test. 5. Narrare esperienze, eventi, trame selezinand infrmazini significative in base all scp, rdinandle in base a un criteri lgiccrnlgic [ ]. 14

15 7. Leggere testi letterari di vari tip e frma [ ] individuand tema principale e intenzini cmunicative. 8. Cnscere e applicare le prcedure di ideazine, pianificazine, stesura e revisine del test a partire dall analisi del cmpit di scrittura. 9. Realizzare frme diverse di scrittura creativa, in prsa e in versi [ ]. 10. Scrivere testi di tip divers [ ] crretti dal punt di vista mrfsintattic, lessicale, rtgrafic, cerenti e cesi, adeguati all scp e al destinatari. 11. Rilevare semplici reglarità e differenze nella frma di testi scritti di us cmune. Lingue straniere 12. Individuare, ascltand, termini e infrmazini attinenti a cntenuti di studi di altre discipline. 13. Cmprendere i punti essenziali di un discrs [ ]. 6. Leggere ad alta vce in md espressiv [ ]. 7. Leggere testi letterari di vari tip e frma [ ] individuand tema principale e intenzini cmunicative. 8. Cnscere e applicare le prcedure di ideazine, pianificazine, stesura e revisine del test a partire dall analisi del cmpit di scrittura. 9. Realizzare frme diverse di scrittura creativa, in prsa e in versi [ ]. 10. Scrivere testi di tip divers [ ] crretti dal punt di vista mrfsintattic, lessicale, rtgrafic, cerenti e cesi, adeguati all scp e al destinatari. 11. Rilevare semplici reglarità e differenze nella frma di testi scritti di us cmune. Lingue straniere 12. Individuare, ascltand, termini e infrmazini attinenti a cntenuti di studi di altre discipline. 7. Leggere testi letterari di vari tip e frma [ ] individuand tema principale e intenzini cmunicative. 8. Cnscere e applicare le prcedure di ideazine, pianificazine, stesura e revisine del test a partire dall analisi del cmpit di scrittura. 9. Realizzare frme diverse di scrittura creativa, in prsa e in versi [ ]. 10. Scrivere testi di tip divers [ ] crretti dal punt di vista mrfsintattic, lessicale, rtgrafic, cerenti e cesi, adeguati all scp e al destinatari. 11. Rilevare semplici reglarità e differenze nella frma di testi scritti di us cmune. Lingue straniere 12. Individuare, ascltand, termini e infrmazini attinenti a cntenuti di studi di altre discipline. 13. Cmprendere i punti essenziali di un discrs [ ]. 6. Leggere ad alta vce in md espressiv [ ]. 7. Leggere testi letterari di vari tip e frma [ ] individuand tema principale e intenzini cmunicative. 8. Cnscere e applicare le prcedure di ideazine, pianificazine, stesura e revisine del test a partire dall analisi del cmpit di scrittura. 9. Realizzare frme diverse di scrittura creativa, in prsa e in versi [ ]. 10. Scrivere testi di tip divers [ ] crretti dal punt di vista mrfsintattic, lessicale, rtgrafic, cerenti e cesi, adeguati all scp e al destinatari. 11. Rilevare semplici reglarità e differenze nella frma di testi scritti di us cmune. Lingue straniere 15

16 14. Interagire cn un più interlcutri, cmprendere i punti chiave di una cnversazine ed esprre le prprie idee in md chiar e cmprensibile. 15. Leggere glbalmente testi [..]. 16. Leggere brevi strie, semplici bigrafie e testi narrativi più ampi in edizini graduate. 17. Raccntare per iscritt esperienze, esprimend sensazini e pinini cn frasi semplici. 18. Cnfrntare parle e strutture relative a cdici verbali diversi. Scienze 19. Cnscere l imprtanza dell acqua. 20. Cnscere l influenza dell um sull ambiente. 21. Cnscere gli stati di aggregazine della materia e le sue prprietà. 22. Cnscere gli ecsistemi lcali: i fattri e le cndizini del lr equilibri. Matematica 13. Cmprendere i punti essenziali di un discrs [ ]. 14. Interagire cn un più interlcutri, cmprendere i punti chiave di una cnversazine ed esprre le prprie idee in md chiar e cmprensibile. 15. Leggere glbalmente testi [..]. 16. Leggere brevi strie, semplici bigrafie e testi narrativi più ampi in edizini graduate. 17. Raccntare per iscritt esperienze, esprimend sensazini e pinini cn frasi semplici. 18. Cnfrntare parle e strutture relative a cdici verbali diversi. Scienze 19. Cnscere l imprtanza dell acqua. 20. Cnscere l influenza dell um sull ambiente. 21. Cnscere gli stati di aggregazine della materia e le sue prprietà. 14. Interagire cn un più interlcutri, cmprendere i punti chiave di una cnversazine ed esprre le prprie idee in md chiar e cmprensibile. 15. Leggere glbalmente testi [..]. 16. Leggere brevi strie, semplici bigrafie e testi narrativi più ampi in edizini graduate. 17. Raccntare per iscritt esperienze, esprimend sensazini e pinini cn frasi semplici. 18. Cnfrntare parle e strutture relative a cdici verbali diversi. Scienze 19. Cnscere l imprtanza dell acqua. 20. Cnscere l influenza dell um sull ambiente. 21. Cnscere gli stati di aggregazine della materia e le sue prprietà. 22. Cnscere gli ecsistemi lcali: i fattri e le cndizini del lr equilibri. Matematica 12. Individuare, ascltand, termini e infrmazini attinenti a cntenuti di studi di altre discipline. 13. Cmprendere i punti essenziali di un discrs [ ]. 14. Interagire cn un più interlcutri, cmprendere i punti chiave di una cnversazine ed esprre le prprie idee in md chiar e cmprensibile. 15. Leggere glbalmente testi [..]. 16. Leggere brevi strie, semplici bigrafie e testi narrativi più ampi in edizini graduate. 17. Raccntare per iscritt esperienze, esprimend sensazini e pinini cn frasi semplici. 18. Cnfrntare parle e strutture relative a cdici verbali diversi. Scienze 19. Cnscere l imprtanza dell acqua. 16

17 23. Cnscere ed utilizzare grafici, dati e previsini. La statistica. Arte e Immagine 24. Ideare e prgettare elabrati ricercand sluzini creative riginali [ ]. 25. Utilizzare cnsapevlmente gli strumenti, le tecniche figurative [ ] e le regle della rappresentazine visiva [ ]. 26. Rielabrare creativamente materiali di us cmune, immagini ftgrafiche, scritte, elementi icnici e visivi per prdurre nuve immagini. 27. Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prdtti visivi [..] facend riferiment ad altre discipline. Musica 28. Eseguire in md espressiv, individualmente e in grupp, brani vcali e strumentali di diversi generi e stili. 29. Decdificare e utilizzare la ntazine 22. Cnscere gli ecsistemi lcali: i fattri e le cndizini del lr equilibri. Matematica 23. Cnscere ed utilizzare grafici, dati e previsini. La statistica. Arte e Immagine 24. Ideare e prgettare elabrati ricercand sluzini creative riginali [ ]. 25. Utilizzare cnsapevlmente gli strumenti, le tecniche figurative [ ] e le regle della rappresentazine visiva [ ]. 26. Rielabrare creativamente materiali di us cmune, immagini ftgrafiche, scritte, elementi icnici e visivi per prdurre nuve immagini. 27. Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prdtti visivi [..] facend riferiment ad altre discipline. Musica 23. Cnscere ed utilizzare grafici, dati e previsini. La statistica. Arte e Immagine 24. Ideare e prgettare elabrati ricercand sluzini creative riginali [ ]. 25. Utilizzare cnsapevlmente gli strumenti, le tecniche figurative [ ] e le regle della rappresentazine visiva [ ]. 26. Rielabrare creativamente materiali di us cmune, immagini ftgrafiche, scritte, elementi icnici e visivi per prdurre nuve immagini. 27. Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prdtti visivi [..] facend riferiment ad altre discipline. Musica 28. Eseguire in md espressiv, individualmente e in grupp, brani vcali e strumentali di diversi generi e stili. 29. Decdificare e utilizzare la ntazine musicale tradizinale e altri sistemi di scrittura. 20. Cnscere l influenza dell um sull ambiente. 21. Cnscere gli stati di aggregazine della materia e le sue prprietà. 22. Cnscere gli ecsistemi lcali: i fattri e le cndizini del lr equilibri. Matematica 23. Cnscere ed utilizzare grafici, dati e previsini. La statistica. Arte e Immagine 24. Ideare e prgettare elabrati ricercand sluzini creative riginali [ ]. 25. Utilizzare cnsapevlmente gli strumenti, le tecniche figurative [ ] e le regle della rappresentazine visiva [ ]. 26. Rielabrare creativamente materiali di us cmune, immagini ftgrafiche, scritte, elementi icnici e visivi per prdurre nuve immagini. 17

18 C. Cnsce le fndamentali nrmative sull sclastica e in particlare la nrmativa sull autnmia degli Istituti D. Cnsce i curricli nazinali E. È in grad di distinguere pinini persnali e mde tempranee da metdi musicale tradizinale e altri sistemi di scrittura. Sa apprfnditamente: il mdell rganizzativ della gli spazi della il Reglament della Scula Sa apprfnditamente: il Curricl della i prgetti il Patt frmativ. Riesce a rilevare: veridicità e parzialità infrmazini. Impiega l infrmazine criticamente. 28. Eseguire in md espressiv, individualmente e in grupp, brani vcali e strumentali di diversi generi e stili. 29. Decdificare e utilizzare la ntazine musicale tradizinale e altri sistemi di scrittura. Sa cmplessivamente: il mdell rganizzativ della gli spazi della il Reglament della Scula: Sa cmplessivamente: il Curricl della i prgetti il Patt frmativ. Riesce a rilevare: parzialità infrmazini. Impiega l infrmazine Sa superficialmente: il mdell rganizzativ della gli spazi della il Reglament della Scula: Sa superficialmente: il Curricl della i prgetti il Patt frmativ. Riesce a rilevare: semplici infrmazini. Impiega l infrmazine in semplici cntesti nti. 27. Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prdtti visivi [..] facend riferiment ad altre discipline. Musica 28. Eseguire in md espressiv, individualmente e in grupp, brani vcali e strumentali di diversi generi e stili. 29. Decdificare e utilizzare la ntazine musicale tradizinale e altri sistemi di scrittura. Sa parzialmente: il mdell rganizzativ della gli spazi della il Reglament della Scula: Sa parzialmente: il Curricl della i prgetti il Patt frmativ. Riesce a rilevare: infrmazini islate. Impiega l infrmazine 18

19 infrmati da evidenze scientifiche F. È impegnat a tradurli in pratica G. È in grad di dcumentarsi, ricercand materiali bibligrafici tramite bibliteche, centri di dcumentazine e risrse in rete H. È in grad di perazinalizzare un biettiv didattic abbinand ad ess un adeguat strument di verifica indicatre di perfrmance Applica la prcedura: scientificamente anche in cntesti nuvi. Cnsce: i diversi tipi di fnte. È cnsapevle: dei vantaggi e svantaggi delle diverse fnti. Selezina la fnte: per il tip di ricerca da effettuare. È: cnsapevle del prpri prcess di apprendiment e bisgni. Organizza il prpri lavr: criticamente. Svlge: cmpiti cmplessi autnmamente anche in situazini nuve. Rislve prblemi: autnmamente. guidat dal dcente in semplici cntesti nti. Applica la prcedura: scientificamente in cntesti nti. Cnsce: le fnti più cmuni. È cnsapevle: dei principali vantaggi e svantaggi delle diverse fnti. Selezina la fnte: in base ad esperienze pregresse. È: autnm nel prpri prcess di apprendiment e individua i prpri bisgni. Organizza il prpri lavr: autnmamente. Svlge: i cmpiti autnmamente in situazini nte. Rislve prblemi: Applica la prcedura: basilare in cntesti nti. Cnsce: le fnti ricnducibili all esperienza qutidiana. È cnsapevle: degli immediati vantaggi delle fnti più cmuni. Selezina la fnte: in base alle indicazini del dcente. È: autnm nel prpri prcess di apprendiment sl in cntesti nti e rileva unicamente i bisgni principali. Organizza il prpri lavr: semplicemente Svlge: semplici cmpiti in situazini nte. Rislve prblemi: Applica la prcedura: basilare guidat dal dcente in cntesti nti. Cnsce: le fnti ricnducibili esclusivamente al prpri vissut. È cnsapevle: guidat dal dcente degli immediati vantaggi delle fnti più cmuni. Selezina la fnte: guidat dal dcente. È: guidat dal dcente nel prcess di apprendiment e nella rilevazine dei bisgni principali. Organizza il prpri lavr: guidat dal dcente. Svlge: 19

20 autnmamente e anche in situazini nn nte. autnmamente in situazini nte. semplici in situazini nte. guidat semplici cmpiti in situazini nte. Rislve prblemi: semplici, guidat dal dcente, in situazini nte. 20

21 CLASSE SECONDA Discipline cinvlte: Italian; Matematica; Scienze; Lingue straniere; Arte CONOSCENZA E COMPRENSIONE Indicatri A. Ha padrnanza delle nzini fndamentali delle diverse discipline Descrittri per la definizine del livell Avanzat Intermedi Base Iniziale Individualizzazine Struttura mrfsintattica della lingua. Cmpsizine e tiplgie testuali. Cmpsizine e cmpniment in versi. Rima. Ritm. Successine e temprale. Organizzazine spaziale. Prgettazine. Regle linguaggi visiv. Tecniche e cdici espressivi. Tabella Percentuale. Grafici. Causa effett. Osservazine. Esplrazine. Analgie, mlgie e differenze. 1. Struttura mrfsintattica della lingua. 2. Cmpsizine e tiplgie testuali. 3. Cmpsizine e cmpniment in versi. 4. Rima. 5. Ritm. 6. Successine e temprale. 7. Organizzazine spaziale. 8. Prgettazine. 9. Regle linguaggi visiv. 10. Tecniche e cdici espressivi. 11. Tabella 12. Percentuale. 13. Grafici. 14. Causa effett. 15. Osservazine. 16. Esplrazine. 17. Analgie, mlgie e differenze. 1. Struttura mrfsintattica della lingua. 2. Cmpsizine e tiplgie testuali. 3. Cmpsizine e cmpniment in versi. 4. Rima. 5. Ritm. 6. Successine e temprale. 7. Organizzazine spaziale. 8. Prgettazine. 9. Regle linguaggi visiv. 10. Tecniche e cdici espressivi. 11. Tabella 12. Percentuale. 13. Grafici. 14. Causa effett. 15. Osservazine. 16. Esplrazine. 17. Analgie, mlgie e differenze. 1. Struttura mrfsintattica della lingua. 2. Cmpsizine e tiplgie testuali. 3. Cmpsizine e cmpniment in versi. 4. Rima. 5. Ritm. 6. Successine e temprale. 7. Organizzazine spaziale. 8. Prgettazine. 9. Regle linguaggi visiv. 10. Tecniche e cdici espressivi. 11. Tabella 12. Percentuale. 13. Grafici. 14. Causa effett. 15. Osservazine. 16. Esplrazine. 17. Analgie, mlgie e differenze. 21

22 B. Sa tradurle nei traguardi e negli biettivi avend cme punt di riferiment le Indicazini ministeriali Italian 1. Ascltare testi prdtti da altri, [ ]. 2. Ascltare testi applicand tecniche di supprt alla cmprensine [ ]. 3. Cmprendere [ ] in md apprpriat i termini specialistici di base afferenti alle diverse discipline e anche ad ambiti di interesse persnale. 4. Realizzare scelte lessicali adeguate in base alla situazine cmunicativa, agli interlcutri e al tip di test. 5. Narrare esperienze, eventi, trame selezinand infrmazini significative in base all scp, rdinandle in base a un criteri lgic crnlgic [ ]. 6. Leggere ad alta vce in md espressiv [ ]. 7. Leggere testi letterari di vari tip e frma [ ] individuand tema principale e intenzini cmunicative. 8. Cnscere e applicare le prcedure di ideazine, Italian 1. Ascltare testi prdtti da altri, [ ]. 2. Ascltare testi applicand tecniche di supprt alla cmprensine [ ]. 3. Cmprendere [ ] in md apprpriat i termini specialistici di base afferenti alle diverse discipline e anche ad ambiti di interesse persnale. 4. Realizzare scelte lessicali adeguate in base alla situazine cmunicativa, agli interlcutri e al tip di test. 5. Narrare esperienze, eventi, trame selezinand infrmazini significative in base all scp, rdinandle in base a un criteri lgiccrnlgic [ ]. 6. Leggere ad alta vce in md espressiv [ ]. 7. Leggere testi letterari di vari tip e frma [ ] individuand tema principale e intenzini cmunicative. Italian 1. Ascltare testi prdtti da altri, [ ]. 2. Ascltare testi applicand tecniche di supprt alla cmprensine [ ]. 3. Cmprendere [ ] in md apprpriat i termini specialistici di base afferenti alle diverse discipline e anche ad ambiti di interesse persnale. 4. Realizzare scelte lessicali adeguate in base alla situazine cmunicativa, agli interlcutri e al tip di test. 5. Narrare esperienze, eventi, trame selezinand infrmazini significative in base all scp, rdinandle in base a un criteri lgiccrnlgic [ ]. 6. Leggere ad alta vce in md espressiv [ ]. 7. Leggere testi letterari di vari tip e frma [ ] individuand tema principale e intenzini cmunicative. Italian 1. Ascltare testi prdtti da altri, [ ]. 2. Ascltare testi applicand tecniche di supprt alla cmprensine [ ]. 3. Cmprendere [ ] in md apprpriat i termini specialistici di base afferenti alle diverse discipline e anche ad ambiti di interesse persnale. 4. Realizzare scelte lessicali adeguate in base alla situazine cmunicativa, agli interlcutri e al tip di test. 5. Narrare esperienze, eventi, trame selezinand infrmazini significative in base all scp, rdinandle in base a un criteri lgiccrnlgic [ ]. 6. Leggere ad alta vce in md espressiv [ ]. 7. Leggere testi letterari di vari tip e frma [ ] individuand tema principale e intenzini cmunicative. 22

23 pianificazine, stesura e revisine del test a partire dall analisi del cmpit di scrittura. 9. Realizzare frme diverse di scrittura creativa, in prsa e in versi [ ]. 10. Scrivere testi di tip divers [ ] crretti dal punt di vista mrfsintattic, lessicale, rtgrafic, cerenti e cesi, adeguati all scp e al destinatari. 11. Rilevare semplici reglarità e differenze nella frma di testi scritti di us cmune. Lingue straniere 12. Individuare, ascltand, termini e infrmazini attinenti a cntenuti di studi di altre discipline. 13. Cmprendere i punti essenziali di un discrs [ ]. 14. Interagire cn un più interlcutri, cmprendere i punti chiave di una cnversazine ed esprre le prprie idee in md chiar e cmprensibile. 8. Cnscere e applicare le prcedure di ideazine, pianificazine, stesura e revisine del test a partire dall analisi del cmpit di scrittura. 9. Realizzare frme diverse di scrittura creativa, in prsa e in versi [ ]. 10. Scrivere testi di tip divers [ ] crretti dal punt di vista mrfsintattic, lessicale, rtgrafic, cerenti e cesi, adeguati all scp e al destinatari. 11. Rilevare semplici reglarità e differenze nella frma di testi scritti di us cmune. Lingue straniere 12. Individuare, ascltand, termini e infrmazini attinenti a cntenuti di studi di altre discipline. 13. Cmprendere i punti essenziali di un discrs [ ]. 14. Interagire cn un più interlcutri, cmprendere i punti chiave di una cnversazine ed esprre le prprie 8. Cnscere e applicare le prcedure di ideazine, pianificazine, stesura e revisine del test a partire dall analisi del cmpit di scrittura. 9. Realizzare frme diverse di scrittura creativa, in prsa e in versi [ ]. 10. Scrivere testi di tip divers [ ] crretti dal punt di vista mrfsintattic, lessicale, rtgrafic, cerenti e cesi, adeguati all scp e al destinatari. 11. Rilevare semplici reglarità e differenze nella frma di testi scritti di us cmune. Lingue straniere 12. Individuare, ascltand, termini e infrmazini attinenti a cntenuti di studi di altre discipline. 13. Cmprendere i punti essenziali di un discrs [ ]. 14. Interagire cn un più interlcutri, cmprendere i punti chiave di una cnversazine ed esprre le prprie 8. Cnscere e applicare le prcedure di ideazine, pianificazine, stesura e revisine del test a partire dall analisi del cmpit di scrittura. 9. Realizzare frme diverse di scrittura creativa, in prsa e in versi [ ]. 10. Scrivere testi di tip divers [ ] crretti dal punt di vista mrfsintattic, lessicale, rtgrafic, cerenti e cesi, adeguati all scp e al destinatari. 11. Rilevare semplici reglarità e differenze nella frma di testi scritti di us cmune. Lingue straniere 12. Individuare, ascltand, termini e infrmazini attinenti a cntenuti di studi di altre discipline. 13. Cmprendere i punti essenziali di un discrs [ ]. 14. Interagire cn un più interlcutri, cmprendere i punti chiave di una cnversazine ed esprre le prprie 23

24 15. Leggere glbalmente testi [..]. 16. Leggere brevi strie, semplici bigrafie e testi narrativi più ampi in edizini graduate. 17. Raccntare per iscritt esperienze, esprimend sensazini e pinini cn frasi semplici. 18. Cnfrntare parle e strutture relative a cdici verbali diversi. Scienze 19. Cnscere la mrflgia, l anatmia e la fisilgia dell apparat respiratri. 20. Cnscere l influenza del fum sulla salute dell um. 21. Cnscere l igiene dell apparat respiratri, i fattri di rischi e le cndizini favrevle ad un stat di benessere. Matematica 22. Cnscere ed utilizzare grafici, dati e previsini. La statistica. Arte e Immagine 23. Ideare e prgettare elabrati ricercand sluzini creative riginali [ ]. idee in md chiar e cmprensibile. 15. Leggere glbalmente testi [..]. 16. Leggere brevi strie, semplici bigrafie e testi narrativi più ampi in edizini graduate. 17. Raccntare per iscritt esperienze, esprimend sensazini e pinini cn frasi semplici. 18. Cnfrntare parle e strutture relative a cdici verbali diversi. Scienze 19. Cnscere la mrflgia, l anatmia e la fisilgia dell apparat respiratri. 20. Cnscere l influenza del fum sulla salute dell um. 21. Cnscere l igiene dell apparat respiratri, i fattri di rischi e le cndizini favrevle ad un stat di benessere. Matematica 22. Cnscere ed utilizzare grafici, dati e idee in md chiar e cmprensibile. 15. Leggere glbalmente testi [..]. 16. Leggere brevi strie, semplici bigrafie e testi narrativi più ampi in edizini graduate. 17. Raccntare per iscritt esperienze, esprimend sensazini e pinini cn frasi semplici. 18. Cnfrntare parle e strutture relative a cdici verbali diversi. Scienze 19. Cnscere la mrflgia, l anatmia e la fisilgia dell apparat respiratri. 20. Cnscere l influenza del fum sulla salute dell um. 21. Cnscere l igiene dell apparat respiratri, i fattri di rischi e le cndizini favrevle ad un stat di benessere. Matematica 22. Cnscere ed utilizzare grafici, dati e idee in md chiar e cmprensibile. 15. Leggere glbalmente testi [..]. 16. Leggere brevi strie, semplici bigrafie e testi narrativi più ampi in edizini graduate. 17. Raccntare per iscritt esperienze, esprimend sensazini e pinini cn frasi semplici. 18. Cnfrntare parle e strutture relative a cdici verbali diversi. Scienze 19. Cnscere la mrflgia, l anatmia e la fisilgia dell apparat respiratri. 20. Cnscere l influenza del fum sulla salute dell um. 21. Cnscere l igiene dell apparat respiratri, i fattri di rischi e le cndizini favrevle ad un stat di benessere. Matematica 22. Cnscere ed utilizzare grafici, dati e 24

25 C. Cnsce le fndamentali nrmative sull sclastica e in particlare la nrmativa sull autnmia degli Istituti 24. Utilizzare cnsapevlmente gli strumenti, le tecniche figurative [ ] e le regle della rappresentazine visiva [ ]. 25. Rielabrare creativamente materiali di us cmune, immagini ftgrafiche, scritte, elementi icnici e visivi per prdurre nuve immagini. 26. Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prdtti visivi [..] facend riferiment ad altre discipline. Sa apprfnditamente: il mdell rganizzativ della gli spazi della il Reglament della Scula previsini. La statistica. Arte e Immagine 23. Ideare e prgettare elabrati ricercand sluzini creative riginali [ ]. 24. Utilizzare cnsapevlmente gli strumenti, le tecniche figurative [ ] e le regle della rappresentazine visiva [ ]. 25. Rielabrare creativamente materiali di us cmune, immagini ftgrafiche, scritte, elementi icnici e visivi per prdurre nuve immagini. 26. Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prdtti visivi [..] facend riferiment ad altre discipline. Sa cmplessivamente: il mdell rganizzativ della gli spazi della il Reglament della Scula: previsini. La statistica. Arte e Immagine 23. Ideare e prgettare elabrati ricercand sluzini creative riginali [ ]. 24. Utilizzare cnsapevlmente gli strumenti, le tecniche figurative [ ] e le regle della rappresentazine visiva [ ]. 25. Rielabrare creativamente materiali di us cmune, immagini ftgrafiche, scritte, elementi icnici e visivi per prdurre nuve immagini. 26. Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prdtti visivi [..] facend riferiment ad altre discipline. Sa superficialmente: il mdell rganizzativ della gli spazi della il Reglament della Scula: previsini. La statistica. Arte e Immagine 23. Ideare e prgettare elabrati ricercand sluzini creative riginali [ ]. 24. Utilizzare cnsapevlmente gli strumenti, le tecniche figurative [ ] e le regle della rappresentazine visiva [ ]. 25. Rielabrare creativamente materiali di us cmune, immagini ftgrafiche, scritte, elementi icnici e visivi per prdurre nuve immagini. 26. Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prdtti visivi [..] facend riferiment ad altre discipline. Sa parzialmente: il mdell rganizzativ della gli spazi della il Reglament della Scula: 25

26 D. Cnsce i curricli nazinali E. È in grad di distinguere pinini persnali e mde tempranee da metdi infrmati da evidenze scientifiche F. È impegnat a tradurli in pratica G. È in grad di dcumentarsi, ricercand materiali bibligrafici tramite bibliteche, centri di dcumentazine e risrse in rete H. È in grad di perazinalizzare un biettiv didattic abbinand ad ess un adeguat strument di verifica indicatre di perfrmance Sa apprfnditamente: il Curricl della i prgetti il Patt frmativ. Riesce a rilevare: veridicità e parzialità infrmazini. Impiega l infrmazine criticamente. Applica la prcedura: scientificamente anche in cntesti nuvi. Cnsce: i diversi tipi di fnte. È cnsapevle: dei vantaggi e svantaggi delle diverse fnti. Selezina la fnte: per il tip di ricerca da effettuare. È: cnsapevle del prpri prcess di apprendiment e bisgni. Organizza il prpri lavr: criticamente. Svlge: Sa cmplessivamente: il Curricl della i prgetti il Patt frmativ. Riesce a rilevare: parzialità infrmazini. Impiega l infrmazine autnmamente. Applica la prcedura: scientificamente in cntesti nti. Cnsce: le fnti più cmuni. È cnsapevle: dei principali vantaggi e svantaggi delle diverse fnti. Selezina la fnte: in base ad esperienze pregresse. È: autnm nel prpri prcess di apprendiment e individua i prpri bisgni. Organizza il prpri lavr: autnmamente. Svlge: Sa superficialmente: il Curricl della i prgetti il Patt frmativ. Riesce a rilevare: semplici infrmazini. Impiega l infrmazine in semplici cntesti nti. Applica la prcedura: basilare in cntesti nti. Cnsce: le fnti ricnducibili all esperienza qutidiana. È cnsapevle: degli immediati vantaggi delle fnti più cmuni. Selezina la fnte: in base alle indicazini del dcente. È: autnm nel prpri prcess di apprendiment sl in cntesti nti e rileva unicamente i bisgni principali. Organizza il prpri lavr: semplicemente Sa parzialmente: il Curricl della i prgetti il Patt frmativ. Riesce a rilevare: infrmazini islate. Impiega l infrmazine guidat dal dcente in semplici cntesti nti. Applica la prcedura: basilare guidat dal dcente in cntesti nti. Cnsce: le fnti ricnducibili esclusivamente al prpri vissut. È cnsapevle: guidat dal dcente degli immediati vantaggi delle fnti più cmuni. Selezina la fnte: guidat dal dcente. È: guidat dal dcente nel prcess di apprendiment e nella rilevazine dei bisgni principali. Organizza il prpri lavr: guidat dal dcente. Svlge: 26

27 cmpiti cmplessi autnmamente anche in situazini nuve. Rislve prblemi: autnmamente e anche in situazini nn nte. i cmpiti autnmamente in situazini nte. Rislve prblemi: autnmamente in situazini nte. Svlge: semplici cmpiti in situazini nte. Rislve prblemi: semplici in situazini nte. guidat semplici cmpiti in situazini nte. Rislve prblemi: semplici, guidat dal dcente, in situazini nte. 27

28 CLASSE TERZA Discipline cinvlte: Italian; Matematica; Scienze; Lingue straniere; Arte CONOSCENZA E COMPRENSIONE Indicatri A. Ha padrnanza delle nzini fndamentali delle diverse discipline Descrittri per la definizine del livell Avanzat Intermedi Base Iniziale Individualizzazine Struttura mrfsintattica della lingua. Cmpsizine e tiplgie testuali. Cmpsizine e cmpniment in versi. Rima. Ritm. Successine e temprale. Organizzazine spaziale. Prgettazine. Regle linguaggi visiv. Tecniche e cdici espressivi. Crrispndenza sunsegn. Intnazine. Pratica strumentale. Tabella Percentuale. Grafici. 1. Struttura mrfsintattica della lingua. 2. Cmpsizine e tiplgie testuali. 3. Cmpsizine e cmpniment in versi. 4. Rima. 5. Ritm. 6. Successine e temprale. 7. Organizzazine spaziale. 8. Prgettazine. 9. Regle linguaggi visiv. 10. Tecniche e cdici espressivi. 11. Crrispndenza sun segn. 12. Intnazine. 13. Pratica strumentale. 14. Tabella 15. Percentuale. 16. Grafici. 1. Struttura mrfsintattica della lingua. 2. Cmpsizine e tiplgie testuali. 3. Cmpsizine e cmpniment in versi. 4. Rima. 5. Ritm. 6. Successine e temprale. 7. Organizzazine spaziale. 8. Prgettazine. 9. Regle linguaggi visiv. 10. Tecniche e cdici espressivi. 11. Crrispndenza sun segn. 12. Intnazine. 13. Pratica strumentale. 14. Tabella 15. Percentuale. 16. Grafici. 1. Struttura mrfsintattica della lingua. 2. Cmpsizine e tiplgie testuali. 3. Cmpsizine e cmpniment in versi. 4. Rima. 5. Ritm. 6. Successine e temprale. 7. Organizzazine spaziale. 8. Prgettazine. 9. Regle linguaggi visiv. 10. Tecniche e cdici espressivi. 11. Crrispndenza sun segn. 12. Intnazine. 13. Pratica strumentale. 14. Tabella 15. Percentuale. 16. Grafici. 28

29 B. Sa tradurle nei traguardi e negli biettivi avend cme punt di riferiment le Indicazini ministeriali Causa effett. Osservazine. Esplrazine. Analgie, mlgie e differenze. Italian 1. Ascltare testi prdtti da altri, [ ]. 2. Ascltare testi applicand tecniche di supprt alla cmprensine [ ]. 3. Cmprendere [ ] in md apprpriat i termini specialistici di base afferenti alle diverse discipline e anche ad ambiti di interesse persnale. 4. Realizzare scelte lessicali adeguate in base alla situazine cmunicativa, agli interlcutri e al tip di test. 5. Narrare esperienze, eventi, trame selezinand infrmazini significative in base all scp, rdinandle in base a un criteri lgic crnlgic [ ]. 6. Leggere ad alta vce in md espressiv [ ]. 7. Leggere testi letterari di vari tip e frma [ ] individuand tema 17. Causa effett. 18. Osservazine. 19. Esplrazine. 20. Analgie, mlgie e differenze. Italian 1. Ascltare testi prdtti da altri, [ ]. 2. Ascltare testi applicand tecniche di supprt alla cmprensine [ ]. 3. Cmprendere [ ] in md apprpriat i termini specialistici di base afferenti alle diverse discipline e anche ad ambiti di interesse persnale. 4. Realizzare scelte lessicali adeguate in base alla situazine cmunicativa, agli interlcutri e al tip di test. 5. Narrare esperienze, eventi, trame selezinand infrmazini significative in base all scp, rdinandle in base a un criteri lgiccrnlgic [ ]. 6. Leggere ad alta vce in md espressiv [ ]. 17. Causa effett. 18. Osservazine. 19. Esplrazine. 20. Analgie, mlgie e differenze. Italian 1. Ascltare testi prdtti da altri, [ ]. 2. Ascltare testi applicand tecniche di supprt alla cmprensine [ ]. 3. Cmprendere [ ] in md apprpriat i termini specialistici di base afferenti alle diverse discipline e anche ad ambiti di interesse persnale. 4. Realizzare scelte lessicali adeguate in base alla situazine cmunicativa, agli interlcutri e al tip di test. 5. Narrare esperienze, eventi, trame selezinand infrmazini significative in base all scp, rdinandle in base a un criteri lgiccrnlgic [ ]. 6. Leggere ad alta vce in md espressiv [ ]. 17. Causa effett. 18. Osservazine. 19. Esplrazine. 20. Analgie, mlgie e differenze. Italian 1. Ascltare testi prdtti da altri, [ ]. 2. Ascltare testi applicand tecniche di supprt alla cmprensine [ ]. 3. Cmprendere [ ] in md apprpriat i termini specialistici di base afferenti alle diverse discipline e anche ad ambiti di interesse persnale. 4. Realizzare scelte lessicali adeguate in base alla situazine cmunicativa, agli interlcutri e al tip di test. 5. Narrare esperienze, eventi, trame selezinand infrmazini significative in base all scp, rdinandle in base a un criteri lgiccrnlgic [ ]. 6. Leggere ad alta vce in md espressiv [ ]. 29

30 principale e intenzini cmunicative. 8. Cnscere e applicare le prcedure di ideazine, pianificazine, stesura e revisine del test a partire dall analisi del cmpit di scrittura. 9. Realizzare frme diverse di scrittura creativa, in prsa e in versi [ ]. 10. Scrivere testi di tip divers [ ] crretti dal punt di vista mrfsintattic, lessicale, rtgrafic, cerenti e cesi, adeguati all scp e al destinatari. 11. Rilevare semplici reglarità e differenze nella frma di testi scritti di us cmune. Lingue straniere 12. Individuare, ascltand, termini e infrmazini attinenti a cntenuti di studi di altre discipline. 13. Cmprendere i punti essenziali di un discrs [ ]. 14. Interagire cn un più interlcutri, cmprendere i punti chiave di una 7. Leggere testi letterari di vari tip e frma [ ] individuand tema principale e intenzini cmunicative. 8. Cnscere e applicare le prcedure di ideazine, pianificazine, stesura e revisine del test a partire dall analisi del cmpit di scrittura. 9. Realizzare frme diverse di scrittura creativa, in prsa e in versi [ ]. 10. Scrivere testi di tip divers [ ] crretti dal punt di vista mrfsintattic, lessicale, rtgrafic, cerenti e cesi, adeguati all scp e al destinatari. 11. Rilevare semplici reglarità e differenze nella frma di testi scritti di us cmune. Lingue straniere 12. Individuare, ascltand, termini e infrmazini attinenti a cntenuti di studi di altre discipline. 13. Cmprendere i punti essenziali di un discrs [ ]. 7. Leggere testi letterari di vari tip e frma [ ] individuand tema principale e intenzini cmunicative. 8. Cnscere e applicare le prcedure di ideazine, pianificazine, stesura e revisine del test a partire dall analisi del cmpit di scrittura. 9. Realizzare frme diverse di scrittura creativa, in prsa e in versi [ ]. 10. Scrivere testi di tip divers [ ] crretti dal punt di vista mrfsintattic, lessicale, rtgrafic, cerenti e cesi, adeguati all scp e al destinatari. 11. Rilevare semplici reglarità e differenze nella frma di testi scritti di us cmune. Lingue straniere 12. Individuare, ascltand, termini e infrmazini attinenti a cntenuti di studi di altre discipline. 13. Cmprendere i punti essenziali di un discrs [ ]. 7. Leggere testi letterari di vari tip e frma [ ] individuand tema principale e intenzini cmunicative. 8. Cnscere e applicare le prcedure di ideazine, pianificazine, stesura e revisine del test a partire dall analisi del cmpit di scrittura. 9. Realizzare frme diverse di scrittura creativa, in prsa e in versi [ ]. 10. Scrivere testi di tip divers [ ] crretti dal punt di vista mrfsintattic, lessicale, rtgrafic, cerenti e cesi, adeguati all scp e al destinatari. 11. Rilevare semplici reglarità e differenze nella frma di testi scritti di us cmune. Lingue straniere 12. Individuare, ascltand, termini e infrmazini attinenti a cntenuti di studi di altre discipline. 13. Cmprendere i punti essenziali di un discrs [ ]. 30

31 cnversazine ed esprre le prprie idee in md chiar e cmprensibile. 15. Leggere glbalmente testi [..]. 16. Leggere brevi strie, semplici bigrafie e testi narrativi più ampi in edizini graduate. 17. Raccntare per iscritt esperienze, esprimend sensazini e pinini cn frasi semplici. 18. Cnfrntare parle e strutture relative a cdici verbali diversi. Matematica 19. Cnscere ed utilizzare grafici, dati e previsini. La statistica. Arte e Immagine 20. Ideare e prgettare elabrati ricercand sluzini creative riginali [ ]. 21. Utilizzare cnsapevlmente gli strumenti, le tecniche figurative [ ] e le regle della rappresentazine visiva [ ]. 22. Rielabrare creativamente materiali di us cmune, immagini 14. Interagire cn un più interlcutri, cmprendere i punti chiave di una cnversazine ed esprre le prprie idee in md chiar e cmprensibile. 15. Leggere glbalmente testi [..]. 16. Leggere brevi strie, semplici bigrafie e testi narrativi più ampi in edizini graduate. 17. Raccntare per iscritt esperienze, esprimend sensazini e pinini cn frasi semplici. 18. Cnfrntare parle e strutture relative a cdici verbali diversi. Matematica 19. Cnscere ed utilizzare grafici, dati e previsini. La statistica. Arte e Immagine 20. Ideare e prgettare elabrati ricercand sluzini creative riginali [ ]. 21. Utilizzare cnsapevlmente gli strumenti, le tecniche figurative [ ] e le regle della 14. Interagire cn un più interlcutri, cmprendere i punti chiave di una cnversazine ed esprre le prprie idee in md chiar e cmprensibile. 15. Leggere glbalmente testi [..]. 16. Leggere brevi strie, semplici bigrafie e testi narrativi più ampi in edizini graduate. 17. Raccntare per iscritt esperienze, esprimend sensazini e pinini cn frasi semplici. 18. Cnfrntare parle e strutture relative a cdici verbali diversi. Matematica 19. Cnscere ed utilizzare grafici, dati e previsini. La statistica. Arte e Immagine 20. Ideare e prgettare elabrati ricercand sluzini creative riginali [ ]. 21. Utilizzare cnsapevlmente gli strumenti, le tecniche figurative [ ] e le regle della 14. Interagire cn un più interlcutri, cmprendere i punti chiave di una cnversazine ed esprre le prprie idee in md chiar e cmprensibile. 15. Leggere glbalmente testi [..]. 16. Leggere brevi strie, semplici bigrafie e testi narrativi più ampi in edizini graduate. 17. Raccntare per iscritt esperienze, esprimend sensazini e pinini cn frasi semplici. 18. Cnfrntare parle e strutture relative a cdici verbali diversi. Matematica 19. Cnscere ed utilizzare grafici, dati e previsini. La statistica. Arte e Immagine 20. Ideare e prgettare elabrati ricercand sluzini creative riginali [ ]. 21. Utilizzare cnsapevlmente gli strumenti, le tecniche figurative [ ] e le regle della 31

32 C. Cnsce le fndamentali nrmative sull sclastica e in particlare la nrmativa sull autnmia degli Istituti ftgrafiche, scritte, elementi icnici e visivi per prdurre nuve immagini. 23. Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prdtti visivi [..] facend riferiment ad altre discipline. Musica 24. Eseguire in md espressiv, individualmente e in grupp, brani vcali e strumentali di diversi generi e stili. 25. Decdificare e utilizzare la ntazine musicale tradizinale e altri sistemi di scrittura. Sa apprfnditamente: il mdell rganizzativ della gli spazi della il Reglament della Scula rappresentazine visiva [ ]. 22. Rielabrare creativamente materiali di us cmune, immagini ftgrafiche, scritte, elementi icnici e visivi per prdurre nuve immagini. 23. Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prdtti visivi [..] facend riferiment ad altre discipline. Musica 24. Eseguire in md espressiv, individualmente e in grupp, brani vcali e strumentali di diversi generi e stili. 25. Decdificare e utilizzare la ntazine musicale tradizinale e altri sistemi di scrittura. Sa cmplessivamente: il mdell rganizzativ della gli spazi della il Reglament della Scula: rappresentazine visiva [ ]. 22. Rielabrare creativamente materiali di us cmune, immagini ftgrafiche, scritte, elementi icnici e visivi per prdurre nuve immagini. 23. Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prdtti visivi [..] facend riferiment ad altre discipline. Musica 24. Eseguire in md espressiv, individualmente e in grupp, brani vcali e strumentali di diversi generi e stili. 25. Decdificare e utilizzare la ntazine musicale tradizinale e altri sistemi di scrittura. Sa superficialmente: il mdell rganizzativ della gli spazi della il Reglament della Scula: rappresentazine visiva [ ]. 22. Rielabrare creativamente materiali di us cmune, immagini ftgrafiche, scritte, elementi icnici e visivi per prdurre nuve immagini. 23. Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per realizzare prdtti visivi [..] facend riferiment ad altre discipline. Musica 24. Eseguire in md espressiv, individualmente e in grupp, brani vcali e strumentali di diversi generi e stili. 25. Decdificare e utilizzare la ntazine musicale tradizinale e altri sistemi di scrittura. Sa parzialmente: il mdell rganizzativ della gli spazi della il Reglament della Scula: 32

33 D. Cnsce i curricli nazinali E. È in grad di distinguere pinini persnali e mde tempranee da metdi infrmati da evidenze scientifiche F. È impegnat a tradurli in pratica G. È in grad di dcumentarsi, ricercand materiali bibligrafici tramite bibliteche, centri di dcumentazine e risrse in rete H. È in grad di perazinalizzare un biettiv didattic abbinand ad ess un adeguat strument di verifica indicatre di perfrmance Sa apprfnditamente: il Curricl della i prgetti il Patt frmativ. Riesce a rilevare: veridicità e parzialità infrmazini. Impiega l infrmazine criticamente. Applica la prcedura: scientificamente anche in cntesti nuvi. Cnsce: i diversi tipi di fnte. È cnsapevle: dei vantaggi e svantaggi delle diverse fnti. Selezina la fnte: per il tip di ricerca da effettuare. È: cnsapevle del prpri prcess di apprendiment e bisgni. Organizza il prpri lavr: criticamente. Svlge: Sa cmplessivamente: il Curricl della i prgetti il Patt frmativ. Riesce a rilevare: parzialità infrmazini. Impiega l infrmazine autnmamente. Applica la prcedura: scientificamente in cntesti nti. Cnsce: le fnti più cmuni. È cnsapevle: dei principali vantaggi e svantaggi delle diverse fnti. Selezina la fnte: in base ad esperienze pregresse. È: autnm nel prpri prcess di apprendiment e individua i prpri bisgni. Organizza il prpri lavr: autnmamente. Svlge: Sa superficialmente: il Curricl della i prgetti il Patt frmativ. Riesce a rilevare: semplici infrmazini. Impiega l infrmazine in semplici cntesti nti. Applica la prcedura: basilare in cntesti nti. Cnsce: le fnti ricnducibili all esperienza qutidiana. È cnsapevle: degli immediati vantaggi delle fnti più cmuni. Selezina la fnte: in base alle indicazini del dcente. È: autnm nel prpri prcess di apprendiment sl in cntesti nti e rileva unicamente i bisgni principali. Organizza il prpri lavr: semplicemente Sa parzialmente: il Curricl della i prgetti il Patt frmativ. Riesce a rilevare: infrmazini islate. Impiega l infrmazine guidat dal dcente in semplici cntesti nti. Applica la prcedura: basilare guidat dal dcente in cntesti nti. Cnsce: le fnti ricnducibili esclusivamente al prpri vissut. È cnsapevle: guidat dal dcente degli immediati vantaggi delle fnti più cmuni. Selezina la fnte: guidat dal dcente. È: guidat dal dcente nel prcess di apprendiment e nella rilevazine dei bisgni principali. Organizza il prpri lavr: guidat dal dcente. Svlge: 33

34 cmpiti cmplessi autnmamente anche in situazini nuve. Rislve prblemi: autnmamente e anche in situazini nn nte. i cmpiti autnmamente in situazini nte. Rislve prblemi: autnmamente in situazini nte. Svlge: semplici cmpiti in situazini nte. Rislve prblemi: semplici in situazini nte. guidat semplici cmpiti in situazini nte. Rislve prblemi: semplici, guidat dal dcente, in situazini nte. 34

35 PER TUTTE LE CLASSI PROGETTAZIONE Indicatri I. Ha dat una struttura all intervent didattic (indicand finalità, biettiv, verifica, strategie, tempi) J. Ha individuat un biettiv adeguat Descrittri per la definizine del livell Efficace e Funzinale. Basilare. Parziale. funzinale. Criticamente. Cnsapevlmente. Autnmamente. Guidat. K. Ha predispst una verifica cngruente cn l biettiv Efficace e funzinale. Funzinale. Basilare. Parziale. PARTECIPAZIONE Indicatri L. Mstra mtivazine ed interesse ad accrescere la qualità della prpria cmpetenza didattica M. È in grad di revisinare criticamente la prpria esperienza individuand punti di Descrittri per la definizine del livell Mtivazine: Mtivazine: Mtivazine: Mtivazine: prpria e prpria. indtta. indtta e persistente. Interesse: Interesse: discntinua. Interesse: cmplessiv. generic. Interesse: specific. Curisità: discntinu. discntinu. Curisità: prpria. Curisità: Curisità: prpria e discntinua. indtta. persistente. Sempre ed Sempre e In semplici Guidat in efficacemente. autnmamente. cntesti. semplici cntesti. 35

36 deblezza e di frza N. Assume un atteggiament dispnibile al cntinu miglirament nella preparazine dell azine didattica O. Dcumenta la prpria esperienza cn cerenza e chiarezza espsitiva, capacità critica e us adeguat della dcumentazine di riferiment Sempre e cnsapevlmente. Efficacemente, dimstrand padrnanza nell us delle cnscenze e delle abilità. Sempre e autnmamente. Efficacemente, mstrand di saper utilizzare le cnscenze e le abilità acquisite. A vlte. Sllecitat. In md semplice, mstrand di pssedere cnscenze e abilità fndamentali. In md semplice, guidat. 36

37 CLASSE 2 ALUNNO TABELLA RIASSUNTIVA RUBRICA DI VALUTAZIONE CONOSCENZA E COMPRENSIONE PROGETT. PARTECIPAZ. a a a b b b b c d e f g h i j k l m n tt. riprtare i numeri vci riprtare i numeri presi presi dall'elenc delle punt dall'elenc degli tt. vci nzini a % liv biettivi punt b % liv. liv. liv. liv. liv. liv. liv. liv. liv. liv. liv. liv. liv. liv. 37

38 N.B la tabella va cmpilata cnsultand la rubrica di valutazine del cmpit espert Crrispndenza tra % e livell di cmpetenza: <54% INIZIALE 55 70% BASE % INTERMEDIO % AVANZAT 38

39 Classe: TABELLA RIASSUNTIVA VALUTAZIONE COMPETENZE CHIAVE LIVELLI COMPETENZE CHIAVE EUROPEE COMPETENZE CHIAVE Cmunicazine in madrelingua Cmunicazine in lingue straniere Cmpetenza matematica - di base in scienza e tecnlgia Cmpetenze digitali Imparare ad imparare Cmpetenze sciali e civiche Spirit di iniziativa ed imprenditrialià Cnsapevlezza ed espressine culturale Indicatri Rubrica Alunn A - B liv. B; H liv. B; F liv. F liv. I - K liv. I - O liv. L - K liv. A - B liv. 39