ANNO SCOLASTICO 2018/2019 PIANO ANNUALE DI LAVORO

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1 ANNO SCOLASTICO 2018/2019 PIANO ANNUALE DI LAVORO INSEGNANTE NADIA TREFILETTI CL. 5 SEZ. BC MATERIA Inglese 1) PROFILO INIZIALE DELLA CLASSE a) comportamento partecipazione La classe si comporta in modo corretto, dimostrando impegno e interesse vivi nella maggior parte dei casi. La partecipazione al dialogo educativo è sempre attiva per quasi tutti gli studenti, solo pochi dimostrano ancora delle difficoltà ad intervenire nelle conversazioni in lingua. b) livelli di partenza Il livello di partenza è nel complesso buono per quasi tutta la classe tranne che per qualche studente la cui preparazione risulta ancora incerta. Sono da evidenziare, inoltre, alcuni studenti la cui competenza, sia nella produzione orale che scritta, presenta un livello iniziale molto buono. 2) OBIETTIVI DIDATTICI DISCIPLINARI Gli obiettivi formativi sono quelli indicati nel P.O.F. Per quanto riguarda la conoscenza della lingua inglese gli obiettivi del triennio sono stati nel complesso raggiunti (livello B1, così come definito nel European Language Portfolio ): (l allievo) comprende i punti chiave di argomenti familiari che riguardano la scuola, il tempo libero, ecc Sa muoversi con disinvoltura in situazioni (diverse) Sa produrre un testo semplice relativo ad argomenti familiari o di interesse personale. E in grado di descrivere esperienze ed avvenimenti e spiegare brevemente le ragioni delle sue opinioni. Alla fine dell anno si auspica che un buon numero di allievi riesca a raggiungere il livello B2:.. (l allievo) comprende le idee principali di argomenti complessi su argomenti sia concreti che astratti, comprese le discussioni tecniche nel suo campo di specializzazione. E in grado di interagire con una certa scioltezza e spontaneità che rendono possibile una interazione regolare con i nativi Sa produrre un testo chiaro e circostanziato su un ampia gamma di argomenti spiegare un punto di vista su un argomento. Per questo motivo verranno svolti esercizi di preparazione all esame F.C.E., corrispondente al livello B2. Gli allievi dovranno anche essere informati su periodi storici, movimenti letterari, autori ed opere in modo da saperli collocare nel tempo e nello spazio anche in relazione con altre discipline. Liceo Musicale

2 3) PROGRAMMAZIONE DIDATTICA Parte Linguistica Nel 1 quadrimestre verranno svolte attività di rinforzo per migliorare la competenza linguistica nelle quattro abilità di comprensione e produzione: reading, writing, listening e speaking per preparare gli studenti che vorranno farlo all esame di certificazione internazionale (livello -B2). L impegno orario sarà di un ora la settimana o ogni quindici giorni. Contemporaneamente si predisporranno attività di recupero per gli alunni in eventuale difficoltà. Verranno svolti test di simulazione per la preparazione alle prove Invalsi e alle Certificazioni. Verrà utilizzato il testo consigliato l anno scorso per la preparazione al FIRST : First Trainer, Cambridge University Press Parte letteraria Testo adottato: Performer Heritage, vol.2 di M.Spiazzi e M.Tavella, ed. Zanichelli Primo Quadrimestre The Victorian Age ( ) Literary context: - The dawn of the Victorian Age pag. 4 - The Victorian Compromise pag. 7 - Life in Victorian Britain pag. 8 - Early Victorian Thinkers pag The American Civil War pag The later years of Queen Victoria s Reign pag The late Victorians pag The Victorian Novel pag The late Victorian Novel pag Aesteticism and Decadance pag Victorian Drama pag. 31 Authors and texts: Charles Dickens pag From Oliver Twist pag.39 - The workhouse pag Oliver wants some more pag From Hard Times pag Mr. Gradgrind pag Coketown pag. 49 Liceo Musicale

3 - The Bronte sisters pag From Wuthering Heights pag Catherine s ghost pag I am Heathcliff pag Emily Dickinson pag Hope is the thing with feathers pag Because I could no stop for Death pag. 95 Robert Louis Stevenson pag The strange case of Dr Jekyll and Mr Hyde pag From the novel: Story of the door pag Jekyll s experiment pag. 115 Oscar Wilde pag The Picture of Dorian Gray, - From the novel: The preface pag The painter s studio pag Dorian s death pag. 131 Secondo quadrimestre The Modern Age ( ) Literary contest: - Britain and the First World War pag The Age of Anxiety pag The inter-war years pag The second world war pag The USA in the first half of the 20 th century pag Modernism pag The modern poetry pag The modern novel pag The interior monologue pag. 182 Authors and texts: - The War Poets pag.188 Robert Brooke Liceo Musicale

4 - The soildier pag. 189 Wilfred Owen pag Dulce et Decorum est T.S.Eliot pag From the Waste Land pag The Burial of the Dead pag The Fire Sermon pag Edward Morgan Forster pag A Passage to India - The caves pag 236 Visione del Film James Joyce pag From Dubliners - Eveline pag Gabriel s epiphany pag. 257 Virginia Woolf pag From Mrs. Dalloway - Clarissa and Septimus pag Clarissa s party pag. 271 Lettura di alcuni brani tratti dal romanzo To the Lighthouse Materiale fornito a lezione Michael Cunningham - Dal romanzo The Hours verranno scelti alcuni brani per un confronto con Virginia Woolf George Orwell pag From Ninety Eighty-four - Big Brother is watching you pag. 278 Francis Scott Fitzgerald pag From The Great Gatsby - Nick meets Gatsby pag. 287 Hernest Hemingway pag From A Farewell to Arms - There is nothing worse than war pag. 291 Liceo Musicale

5 The present Age (1945-today) - The post-war years pag The contemporary novel pag The contemporary drama pag. 342 Samuel Beckett pag From Waiting for Godot - Waiting pag Jack Kerouac pag On the road pag 390 4) RACCORDI INTERDISCIPLINARI I periodi e gli autori scelti verranno collegati, quando possibile, ad argomenti trattati nello studio della lingua italiana, della storia e della filosofia. 5) INTERVENTI DI RECUPERO PREVISTI Gli allievi potranno avvalersi dell aiuto di un lettore madrelingua per stimolare le attività di espressione orale, in corsi opzionali in orario extracurricolare. 6) METODOLOGIA D INSEGNAMENTO Le lezioni frontali quest anno saranno più interattive rispetto a quelle degli anni scorsi: agli studenti verrà richiesto di partecipare alla lezione-spiegazione apportando il proprio contributo di ricerca. Verranno organizzati anche gruppi per lavori di approfondimento e recupero. 7) MATERIALI DIDATTICI Oltre al libro di testo verranno fornite fotocopie di brani o poesie significativi. Si utilizzeranno il videoregistratore per la visione di argomenti rilevanti svolti nel corso delle lezioni (film tratti da libri presi in esame), Lim; video proiettore, computer e lettore CD per il potenziamento delle abilità audio-orali. Liceo Musicale

6 8) ATTIVITA INTEGRATIVE PREVISTE Coloro che sosterranno le certificazioni esterne potranno avvalersi di lezioni suppletive specifiche,da effettuarsi in orario extrascolastico con lettore-madrelingua. Inoltre la classe parteciperà alla rappresentazione teatrale in lingua inglese The strange case of Dr.Jekyll and Mr. Hyde, presso il Teatro Pio X di Padova, in orario curricolare. 9) TIPOLOGIE DI VERIFICA E LORO NUMERO PER QUADRIMESTRE Nel corso del primo quadrimestre verranno almeno effettuate 2 verifiche scritte e 2 orali, nel corso del secondo quadrimestre saranno effettuate 3 verifiche scritte e almeno 2 orali. Le verifiche scritte saranno sia su argomenti letterari, che grammaticali su tipologia B1/B2 INVALSI. Le verifiche orali comprenderanno principalmente argomenti letterari. 10) CRITERI E TABELLA DI VALUTAZIONE La valutazione sommativa terrà conto dei livelli di partenza dell allievo e del suo percorso di apprendimento oltre che dei livelli di competenza raggiunti in base alla tabella di valutazione allegata. I.I.S. C. Marchesi Name Date. Class Tabella di valutazione - Inglese Testo scritto/esposizione orale Classi Liceo Conoscenza degli argomenti, pertinenza alla traccia Testo di limitata pertinenza e conoscenza quasi nulla Testo/esposizione poco pertinente e conoscenza lacunosa Testo non del tutto pertinente e conoscenza superficiale Organizzazione del testo, coesione, coerenza e stile Testo totalmente disorganizzato, frammentario,illeg-gibile Scarse idee esposte senza apparente connessione fra le parti Idee esposte in modo meccanico e/o troppo convenzionale Correttezza morfosintattica Testo con numero eccessivo di errori gravi Diversi errori gravi Alcuni errori Lessico Numerose scorrettezze Molto povero, scorretto o ripetitivo Elementare e impreciso Voto espresso in decimi 2/3 4 5 Liceo Musicale

7 Testo pertinente ma non del tutto esauriente. Conoscenza limitata degli elementi basilari Testo pertinente e conoscenza adeguata Testo esauriente ed interessante. Conoscenza ampia Testo originale e conoscenza ottima Esposizione chiara e ordinata. Analisi non approfondita Esposizione chiara con apprezzabili tentativi di utilizzo di connettivi Idee esposte in modo personale e logico Conoscenza approfondita e sillabazione critica Lievi errori Essenziale 6 Forma corretta Forma corretta, scorrevole e sicura Forma corretta, fluida ed articolata Corretto e pertinente Appropriato e corretto Appropriato e ricercato 7 8 9/10 PADOVA 30/10/2018 IL DOCENTE NADIA TREFILETTI Liceo Musicale