Istituto Comprensivo di Pavone. Piano Offerta Formativa P.O.F. 2013/2014. Dirigente Scolastico Arch. Antonio Balestra

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1 Istitut Cmprensiv di Pavne Pian Offerta Frmativa P.O.F. 2013/2014 Dirigente Sclastic Arch. Antni Balestra 1

2 Indice 1. Presentazine dell istitut 3 2. Il rul dell'istitut cmprensiv 5 La scula dell infanzia nelle indicazini nazinali 5 La scula del prim cicl nelle indicazini nazinali 6 3. Linee guida dell istitut 8 3.A Attività caratterizzanti le linee guida 9 4. Intese cn le istituzini del territri Organizzazine funzinale delle risrse umane interne 14 5.A Gli rgani della scula 25 5.B Pian annuale delle attività Aggirnament e frmazine Il curricl d istitut 27 7.A Cmpetenze disciplinari 28 7.B La certificazine delle cmpetenze 28 7.C Prfil dell studente 8. Didattica e metdlgia 29 7.C 8.A Prfil Organizzazine dell studente attività al didattiche termine del nella prim scula cicl dell infanzia di istruzine 29 8.B Organizzazine attività didattiche nella scula primaria 32 8.C Organizzazine attività didattiche nella scula sec. di I 9. Valutazine grad 39 9.A Valutazine nei diversi rdini di scula 39 9.B Valutazine del cmprtament Iniziative per garantire la cntinuità e il success dei prcessi educativi 10.A Iniziative per l integrazine degli alunni stranieri B Iniziative per l intercultura e il success frmativ C Inclusine degli alunni diversamente abili D Inseriment per l'accglienza del minre adttat/in affid E Alunni cn DSA ed esigenze educative speciali F Area tecnlgie per la didattica G Scula in spedale e servizi di istruzine dmiciliare H Attività alternative all insegnament della religine cattlica I Iniziative per l rientament sclastic L Iniziative per la prmzine dei diritti e della legalità Viaggi di istruzine e visite guidate Criteri per l adzine dei libri di test Utilizz delle risrse finanziarie Mnitraggi, valutazine ed eventuali aggirnamenti del pian dell fferta frmativa Sit web dell Istitut Prgetti da attuare nell ann sclastic 2013 / Gli allegati e le nstre sedi

3 1. Presentazine dell'istitut L Istitut cmprensiv di Pavne vule far prpri il principi espress da dn Lrenz Milani Nn c è nulla che sia più ingiust quant far parti uguali fra disuguali. A tal fine pererà cn gni mezz per: differenziare la prpsta frmativa adeguandla alle esigenze di ciascun valrizzare le mlteplici risrse esistenti sul territri all scp di realizzare un prgett educativ ricc e articlat. valrizzare la pluralità di esperienze di cui gni alunn è prtatre L istitut cmprensiv di Pavne nasce nell ann sclastic 2012/13, nell ambit del pian di razinalizzazine della Regine Piemnte, dall aggregazine di alcune scule secndarie di prim grad della ex scula Pertini cn alcune scule dell ex Circl didattic di Pavne Canavese. In un spirit di reciprca cllabrazine è stat elabrat un Pian dell fferta frmativa unitari che, pnend al centr la persna, definisce principi e valri essenziali a cui far riferiment nell azine educativa. La centralità della persna trva la sua ragine di essere anche nel cmpit affidat alla scula dalle Indicazini Nazinali: "la scula deve frnire supprti adeguati affinché gni persna sviluppi un identità cnsapevle e aperta. Pur prpnendsi cme punt di riferiment, quest Pian dell Offerta Frmativa rimane apert al cnfrnt per una definizine partecipata, dispnibile all innvazine, in cammin cntinu e si pne cme biettiv quell di frmare saldamente gni persna sul pian cgnitiv e culturale affinché pssa affrntare psitivamente l incertezza e la mutevlezza degli scenari presenti e futuri. (Indicazini Nazinali 2012). 3

4 L Istitut cmprende undici plessi, quattr scule dell'infanzia, quattr scule primarie e tre scule secndarie di prim grad, nei cmuni di Pavne Canavese, Banchette, Firan, Lessl e Samne: SCUOLE Numer sezini DELL INFANZIA Banchette Firan 1 20 Pavne 3 87 Samne 2 58 Ttale Tt. Alunni SCUOLE PRIMARIE Numer classi Tt. Alunni Banchette Lessl 5 99 Pavne Samne 5 76 Ttale SCUOLE SEC. I GRADO Numer classi Tt. Alunni Banchette Lessl 3 56 Pavne 5 97 Ttale

5 2. Il rul dell'istitut cmprensiv L autnmia sclastica e la cstituzine di un nuv Istitut cmprensiv ffrn l pprtunità di caratterizzare la scula cme centr di cultura, di aggregazine e di cnfrnt nella cmunità. Assi prtanti su cui si innesta l'azine educativa sn il territri, il curricl e l'rganizzazine che permettn di pensare ad un percrs unitari per gli alunni dai tre ai quattrdici anni attravers una dppia linea frmativa: rizzntale e verticale. Obiettiv generale è cstruire un lug apert in cui tutti i sggetti cinvlti (dcenti, dirigente sclastic, persnale amministrativ ed ausiliari, genitri, alunni, assciazini, enti...) cllabrin cn la finalità di realizzare un ambiente educativ san, mtivante, cinvlgente e sensibile nella lettura della realtà sci culturale di riferiment e di strutturare un percrs frmativ che, pnend sempre al centr l'alunn, tenga cnt delle ptenzialità e delle necessità di gni bambin/a e ragazz/a. Nella realizzazine dell intervent didattic i dcenti peran adattand gli biettivi frmativi a ciascun alunn, tenend cnt delle sue attitudini, dei sui ritmi e delle sue mdalità di apprendiment ltre che dei sui specifici interessi. In gni cas l attività di prgrammazine tende all'elabrazine di un prgett che, in un'ttica di frmazine glbale, espliciti cn chiarezza, precisine e cnsapevlezza le varie fasi del prcess educativ, cnsiderand sia le reali cndizini sciali, culturali, ambientali in cui si pera sia le risrse dispnibili. A tal fine la scula si sta impegnand nella creazine del Curricl di Istitut in cui esplicare le scelte didattiche e l'rganizzazine del percrs frmativ per gli alunni dai tre ai quattrdici anni. La scula dell'infanzia delle indicazini nazinali La scula dell infanzia si rivlge a tutti i bambini dai 3 ai 6 anni di età ed è la rispsta al lr diritt all educazine. Per gni bambin bambina, la scula dell infanzia si pne la finalità di prmuvere l svilupp dell identità, dell autnmia, della cmpetenza, della cittadinanza. Sviluppare l identità significa acquisire e maturare atteggiamenti di sicurezza, di fiducia in se 5

6 stessi e di stima di sé attravers un prcess di crescita lung e cmpless in cui il bambin impara a cnscersi e a ricnscersi cme persna unica e irripetibile, a star bene e a sentirsi sicur nell affrntare nuve esperienze in un ambiente sciale allargat, a vivere e gestire i prpri sentimenti e le prprie emzini e rendersi sensibile a quelle degli altri.. Sviluppare l autnmia significa partecipare alle attività nei diversi cntesti, avere fiducia in sé e fidarsi degli altri, realizzare le prprie attività senza scraggiarsi, prvare piacere nel fare da sé e saper chiedere aiut, cnscere il prpri crp, esprimere cn diversi linguaggi i sentimenti e le emzini, esplrare la realtà e cmprendere le regle della vita qutidiana, partecipare alle decisini mtivand le prprie pinini, le prprie scelte e i prpri cmprtamenti, assumere atteggiamenti sempre più respnsabili. L svilupp delle cmpetenze avviene attravers il gic, la maniplazine l esplrazine, l sservazine e il riflettere sull esperienza, da intendersi cme frma privilegiata di relazine e cnscenza. L apprendiment del bambin avviene anche attravers l rganizzazine di un adeguat ambiente di apprendiment ( tempi e spazi ) e un idnea relazine educativa sia fra pari che cn gli adulti, dve gli insegnanti svlgn una funzine di mediazine e di facilitazine. Sviluppare il sens della cittadinanza significa scprire gli altri, i lr bisgni, gestire i cntrasti attravers regle cndivise, prre le fndamenta di un abit demcratic, eticamente rientat, apert al futur e rispetts del rapprt um-natura. Le attività didattiche della scula dell Infanzia sn rganizzate per campi di esperienza : Il sé e l altr, Il crp e il mviment, Immagini,suni, clri, I discrsi e le parle, La cnscenza del mnd. Ogni camp di esperienza ffre specifiche pprtunità di apprendiment e si presenta cme pssibilità di svilupp glbale in termini di identità, autnmia, cmpetenza, cittadinanza. La scula del prim cicl nelle indicazini nazinali La scula del prim cicl d'istruzine cmprende la scula primaria e la scula secndaria di prim grad e ricpre un arc di temp fndamentale per l'apprendiment e l svilupp dell'identità degli alunni. La finalità del prim cicl è l'acquisizine delle cnscenze e delle abilità fndamentali, si sviluppan le cmpetenze indispensabili per cntinuare ad apprendere a scula e lung l inter arc della vita. Per realizzarla la scula cncrre cn altre istituzini, 6

7 accmpagnand gli alunni nell elabrare il sens della prpria esperienza, prmuvend l acquisizine degli alfabeti di base della cultura. La scula primaria è un lug di alfabetizzazine in quant dispne gli strumenti di base per la lettura e l interpretazine della realtà, attravers l acquisizine delle cmpetenze disciplinari fndamentali e dei quadri cncettuali, nella frma adeguata alla maturità del bambin e cmunque nel rispett del linguaggi, dei cntenuti, della metdlgia di ricerca dei diversi ambiti di cnscenza. Rappresenta un ambiente educativ perché richiede e sllecita un clima relazinale psitiv che faccia leva sul sens di respnsabilità e di slidarietà del singl e del grupp, ed un cntest di crescita e di maturazine perché prmuve il pensier critic, l svilupp della creatività e la cnscenza di sé. E' infine un lug di interazine cn le risrse culturali e ambientali del territri sul pian della valrizzazine e della prpsta. La scula secndaria di prim grad rappresenta la fase in cui si realizza l access alle discipline cme punti di vista sulla realtà e cme mdalità di interpretazine e rappresentazine del mnd. Nella scula secndaria di prim grad vengn favrite una più cmpleta padrnanza delle discipline e una sistematica rganizzazine delle cnscenze, nella prspettiva della elabrazine di un sapere integrat. Le cmpetenze sviluppate nell ambit delle single discipline cncrrn a lr vlta alla prmzine di cmpetenze più ampie e trasversali, che rappresentan una cndizine essenziale per la piena realizzazine persnale e per la partecipazine alla vita sciale, nella misura in cui sn rientate ai valri della cnvivenza civile e del bene cmune. Le cmpetenze per l esercizi della cittadinanza attiva sn prmsse nell ambit di tutte le attività di apprendiment, Il nstr Istitut nel prim cicl, nella sua articlazine di scula primaria e secndaria di prim grad, ha cmplessivamente la finalità di prmuvere apprendimenti significativi e garantire il success frmativ per tutti gli alunni, creand le cndizini perché diventin cittadini respnsabili e cnsapevli. Le cmpetenze da cnseguire al termine del prim cicl sn delineate nel prfil dell studente. 7

8 3. Le linee guida dell'istitut L Istitut Cmprensiv di Pavne, nell ambit della pianificazine pluriennale del curricl, ha individuat le seguenti linee guida di carattere educativ e frmativ, alle quali far riferiment gni ann per la stesura del Pian dell Offerta Frmativa, l elabrazine delle prgrammazini e dei Prgetti. Valrizzazine e centralità della persna nel prcess educativ e frmativ Tendere ad un svilupp integrale ed armnic della persna, cnsiderand gli aspetti cgnitivi, fisici, affettivi e relazinali. Rendere gli alunni cnsapevli delle prprie emzini, azini, capacità, bisgni e aspettative. Valrizzare le differenze incraggiand l accettazine di se stessi e degli altri, prmuvend l autstima e il rispett dell altr. Favrire la riflessine sulle scelte persnali, sui prcessi di apprendiment, sul prpri prgett di vita anche attravers percrsi di rientament. Stimlare l svilupp di abilità e di cmpetenze di ciascun; prre attenzine alle prblematiche relative alla salute e al benessere psic-fisic in un percrs che, a partire dalla scula dell infanzia, renda i sggetti sempre più cnsapevli delle prprie scelte. Educazine alla cittadinanza Educare all impegn e al sens di respnsabilità Favrire l apprendiment ed il rispett delle regle che permettn di vivere in armnia cn gli altri. Prre le basi per la frmazine di cittadini attivi, prmuvend i valri cmunitari, la cnscenza delle tradizini e del passat e il rispett delle diverse identità e culture. Prmuvere la cnscenza, la fruizine e il rispett dei beni ambientali, artistici e culturali del territri lcale, nazinale, eurpe e mndiale. Favrire la cstruzine del sens di legalità cnscend, rispettand e praticand i valri della Cstituzine. Prmuvere il sens di respnsabilità delle prprie scelte e azini, anche per le cnseguenze che esse avrann nei cnfrnti delle generazini future. 8

9 Prmzine di stili di vita psitivi cn prevenzine del disagi Seguire la crescita della persna prestand particlare attenzine alle dinamiche che caratterizzan le varie fasi dell svilupp. Educare al mviment e all sprt intes cme mment di scializzazine, cme fnte di benessere psicfisic e cme prtatre di valri quali il sens di lealtà, il rispett dell altr, la cllabrazine di squadra, l impegn persnale, la cstanza. Sviluppare riflessine e sens di respnsabilità delle prprie azini per giungere a scelte sempre più mtivate e cnsapevli. Favrire la diffusine di pratiche di cperazine all intern di cntesti mtivanti e percrsi labratriali, finalizzate all apprendiment di abilità sciali utili per la gestine psitiva delle relazini cn gli altri e la risluzine di cnflitti. Valrizzazine delle differenze cme mment di crescita e di arricchiment Favrire l'asclt, il dialg, la cmprensine reciprca Sstenere la diversità di genere cme valre, nel rispett delle pari pprtunità ricnsciute dalla Cstituzine. Valrizzare le differenze favrend l integrazine di tutti gli alunni, differenziand il percrs frmativ per adeguarl alle esigenze di ciascun, affinché a tutti sia fferta la pssibilità di sviluppare al megli le prprie ptenzialità. Favrire l educazine interculturale, entrand in cntatt cn abitudini culturali e sciali diverse, per aprirsi al mnd ed essere prnti a stabilire relazini psitive di accglienza reciprca, anche attravers scambi cn altri Paesi. 3 A. Attività caratterizzanti le linee guida Per l attuazine delle linee guida vengn prgettate attività didattic/frmative che cinvlgn dcenti di discipline diverse. 1. Valrizzazine e centralità della persna nel prcess educativ e frmativ Interventi sulla prevenzine delle dipendenze e sull educazine all affettività in cllabrazine cn l ASL TO4; attività teatrale/musicale; rientament sclastic: visita alle scule superiri, labratri pnte, interventi di esperti della Prvincia, cllabrazine cn gli altri rdini di scula; attività di prmzine della lettura (lettura animata, feste in bibliteca, partecipazine a 9

10 cncrsi, realizzazine di girnalini, visita alle bibliteche lcali); cstituzine di una rete di scule del Canavese; visite al muse di Ivrea. 2. Educazine alla cittadinanza Interventi di esperti AVIS e AIDO; attività di prmzine della legalità in cllabrazine cn l assciazine Libera cntr le mafie e il Tennis Club Ivrea; cllabrazine cn Amnesty Internatinal, Grupp Abele, Cnsrzi IN.RE.TE., Cmmerci Equ e Slidale, Gruppi di acquist slidale; Cnsigli Cmunale dei ragazzi in cllabrazine cn l Amministrazine di Pavne; adesine al tavl prvinciale di Agenda 21 pian M..S.S.. di mbilità sstenibile sclastica; labratri attività di Educazine Ambientale effettuate nel labratri permanente della Plveriera di Ivrea; attività di prmzine dei diritti dell'infanzia in cllabrazine cn l'unicef. 3. Prmzine di stili di vita psitivi cn prevenzine del disagi Interventi individualizzati attravers sprtell di asclt cn esperti; incntr infrmativ press il Cnsultri dell'asl TO4; attività sprtiva in ambiente naturale (cana, rienteering, sci di fnd, escursinism, crsa); partecipazine a gare sprtive; gichi sprtivi studenteschi; labratri di educazine alla salute nell ambit del prgett Star bene ; lezini di educazine alimentare tenute da esperti dell ASL TO4; attività in cllabrazine cn il SERT di Ivrea ; cllabrazine cn la Casa delle Dnne di Ivrea per la cnscenza e la prevenzine dei rischi sui scial netwrk. Valrizzazine della diversità cme mment di crescita e di arricchiment Accglienza degli stranieri e integrazine nelle classi, cn l ausili di mediatri culturali, cperative sciali e vlntari; cnfrnti fra culture attravers gemellaggi, labratri di lingue cmunitarie, lettura di libri, crrispndenza fra scule di diversi Paesi; mnitraggi degli inserimenti di alunni stranieri; realizzazine, all intern delle classi, di prgetti sulla diversità di genere, anche cn l intervent di vlntari specializzati. 10

11 4. Intese cn istituzini ed enti del territri La scula cllabra attivamente cn le amministrazini lcali, le istituzini pubbliche e private e le Assciazini culturali e sprtive presenti sul territri. Si avvale inltre dell ausili di educatri, peratri e vlntari per l insegnament della lingua italiana agli stranieri, per il supprt agli alunni disabili, esperti (psiclgi, peratri sanitari, guide naturalistiche, ecc.). Per raggiungere gli biettivi previsti dal Pian dell Offerta Frmativa, l Istituzine Sclastica può stipulare accrdi, intese. Essi sn finalizzati in particlar md a prmuvere un pien utilizz delle risrse umane a dispsizine di gni istituzine sclastica prmuvere scambi e incntri fra le sclaresche realizzare prgetti didattici cmuni. realizzare prgetti didattici cmuni L Istituzine sclastica può inltre stipulare accrdi, intese e cnvenzini cn le Università, cn i centri di frmazine prfessinale ricnsciuti dalla Regine e cn le Istituzini sclastiche del II cicl di istruzine all scp di prmuvere attività di ricerca didattica e iniziative cngiunte di frmazine e di tircini. In alcune scule dell'istitut e' stat attivat un prtcll d'intesa cn il Cnsrzi IN.RE.TE per l'inseriment sci-ccupazinale a favre di persne disabili. Si tratta di prgetti persnalizzati di permanenza stabile del sggett in un cntest sclastic, finalizzat a maturare un rul sciale attiv dell stess in sinergia cn tutt il persnale sclastic. L'attuazine dell'esperienza permette inltre una cllabrazine attiva tra la scula spitante e gli peratri del S.I.L. A. Assciazini Dschla L'Istitut Cmprensiv di Pavne fa parte dell'assciazine Dschla che si è cstituita nel 2004 cn l scp di prmuvere nelle scule la piena valrizzazine della dimensine infrmatica della cultura, l innvazine didattica e la cndivisine della cnscenza attravers le TIC. Le azini di intervent che caratterizzan le attività dell Assciazine sn: 1. TIC nei percrsi curriclari per sperimentare percrsi didattici che sviluppin le capacità lgiche e cgnitive degli alunni mediante l us di strumenti digitali 11

12 2. Didattica delle TIC per ripensare i prgrammi di insegnament dell infrmatica affinché gli studenti diventin prtagnisti attivi delle tecnlgie digitali. 3. Tecnlgie a supprt delle disabilità per persnalizzare percrsi didattici 4. Sicurezza infrmatica per sperimentare percrsi didattici e rganizzare seminari ed eventi 5. Divulgazine scientifica e innvazine tecnlgica per prmuvere attività editriali, seminariali e di scambi di cnscenza fra la scula, la cultura, la ricerca. B. Mediateca per l'handicap La Mediateca è una struttura di supprt alla didattica rganizzata in una rete di Scule che fann cap all'i.c. Pavne. Il cmpit principale è il miglirament dell'fferta frmativa per gli studenti disabili, valrizzand la rete territriale permanente in termini di us delle tecnlgie, cnsulenza e frmazine. Le sue finalità sn: permettere la fruizine delle tecnlgie, a titl gratuit, a tutti gli alunni cn disabilità, che pssn usarle cme strumenti per l'autnmia e l'inclusine; garantire la presenza di risrse hardware e sftware, intervenend sia nella fase della lr acquisizine sia nella lr gestine attravers il prestit d'us alle Scule aderenti alla rete anche per mezz di un prtale web attualmente dispnibile nline che catalga gli strumenti didattici psseduti e ne permette la prentazine e il ritir in temp reale ( frnire assistenza tecnica e didattica sull'us efficace delle tecnlgie; realizzare iniziative di frmazine e aggirnament nel camp delle tecnlgie; curare la dcumentazine di bune prassi di inclusine. Attualmente l'i.c. Pavne è anche scula pl per il CTS (Centr di Supprt per le Nuve Tecnlgie) di Trin e Prvincia stabiliti dal MIUR. C. Rete di Scule per la sperimentazine del Registr Elettrnic L Istitut ha adttat il registr elettrnic nel crrente ann sclastic per la gestine infrmatizzata delle prcedure sclastiche; il sftware è sviluppat secnd specifiche ministeriali ed è realizzat da una Scietà che fa parte del grupp SIIS: pertant è certificata dal MIUR e il sftware si sincrnizza autmaticamente cn il prtale SIDI. 12

13 D. Rete di Scule per l utilizz delle nuve tecnlgie nella didattica Insieme ad altre scule del territri il nstr Istitut partecipa ad un prgett reginale relativ alla frmazine dei dcenti sulla didattica attravers la LIM e le nuve tecnlgie. E. Rete di scule Centr prvinciale di Cnsulenza e supprt alle scule in tema di disagi Insieme ad altre scule del territri il nstr Istitut aderisce ad una rete finalizzata a prmuvere azini di sstegn per la riduzine del disagi e la prmzine dell agi nella pplazine sclastica dai 3 ai 18 anni prgettand iniziative mirate sugli alunni, sugli insegnanti e per le famiglie. In particlare mette in att un sprtell di asclt tenut da esperte esterne, per miglirare il benessere nelle classi, ridurre gli insuccessi sclastici, arricchire la prfessinalità dei dcenti, supprtare le famiglie ed accmpagnarle nel lr rul educativ. F. Fndazine Ruffini Prgett RI-USCIRE ORIENTARSI NELLA SCUOLA Tra i disturbi nell apprendiment e la dislessia Percrs frmativ per bambini e ragazzi nelle scule:il prgett si pne l biettiv di far riflettere i ragazzi su quant la diversità pssa essere arricchiment e ccasine di riflessine sulla prpria autstima, sulla capacità di iptizzare strategie di relazine efficaci anche attravers l utilizz di strumenti infrmatici. Percrs frmativ per adulti (Insegnanti e tutr): Il crs di frmazine è dedicat ad insegnanti e genitri cn funzine di tutr. Durante gli incntri verrann affrntate le seguenti tematiche: le difficltà dei bambini cn DSA, il rinfrz psitiv e l'autstima, elementi per la didattica, diritti e dveri del bambin cn DSA. Per i famigliari è previst l avvi di un grupp di aut mutu aiut, che ha l scp di sstenere i genitri nei lr vissuti e nelle situazini critiche. G. AGENDA 21 cn il Cmune di Pavne Prtcll d Intesa per la prmzine della mbilità sstenibile a partire dalla aree intrn ai plessi sclastici. Prgett educativ prmss dalla Prvincia di Trin. Il prgett cinvlge studenti e dcenti della scula secndari di 1 di Pavne. 13

14 5. Organizzazine funzinale risrse umane interne Dirigente sclastic: Antni Balestra Vicepreside: Maria Pala Brriell Cmpetenze Sstituire il Dirigente Sclastic in cas di assenza per impegni istituzinali, malattia, ferie, permessi. Cntrllare l rari di servizi dei dcenti stilat in base alle direttive del Dirigente Sclastic e i criteri emersi nelle sedi cllegiali prepste e nelle riunini cn la RSU di Istitut. Crdinare il rapprt tra dcenti e dirigente sclastic. Curare il raccrd cn l uffici dirigenziale e la segreteria. Cntrllare le presenze dei dcenti alle attività cllegiali prgrammate. Cntrllare il rispett del Reglament d Istitut da parte degli alunni (disciplina, ritardi, uscite anticipate, ecc.). Cllabrare alla diffusine delle cmunicazini rdinarie nnché alla circlazine delle infrmazini nn previste. Delegare a redigere cmunicazini ai dcenti e/ circlari alunni su argmenti specifici. Curare i cntatti cn le famiglie. Curare i rapprti cn il MIUR, l USR, l UST ed altri Enti (Regine, Prvincia, Cmune, ASL, ecc.). Partecipare alle riunini peridiche prmsse dal Dirigente Sclastic. Crdinare i dcenti fiduciari. Crdinare il lavr delle cmmissini. Crdinare le attività FIS. Verificare l rganic dcenti/ata. Supprtare il lavr del Dirigente Sclastic. Partecipare in qualità di Membr dell staff. 14

15 Cllabratre del Dirigente Sclastic: Stefania Crudeli Cmpetenze Sstituire il Dirigente Sclastic in cas di assenza per impegni istituzinali, malattia, ferie, permessi in cas di assenza del cllabratre vicari. Cllabrare cn il Dirigente Sclastic ed il vicari nella sstituzine dei dcenti assenti. Cllabrare alla diffusine delle cmunicazini rdinarie nnché alla circlazine delle infrmazini nn previste nei vari plessi, e ai vari respnsabili. Curare la rilevazine dei ritardi e delle uscite anticipate degli alunni, in assenza del Vicari. Cntrllare il rispett del Reglament d Istitut da parte degli alunni (disciplina, ritardi, uscite anticipate, ecc.) e crdinare il cntrll nei crridi e nei singli reparti dell Istitut. Curare i cntatti cn le famiglie e rapprti cn il MIUR, l USR, l USP ed altri Enti (Regine, Prvincia, Cmune, ASL, ecc.) in cllabrazine cn il vicari del dirigente. Partecipare alle riunini peridiche prmsse dal Dirigente Sclastic. Supprtare il lavr del Dirigente Sclastic. Crdinare i respnsabili dei vari plessi e delle sedi assciate, cn particlare riferiment alla scula dell infanzia e alla scula primaria. Partecipare in qualità di Membr dell staff. Staff: P. Brriell, F. Meduri, S. Crudeli, F. Rgai, A. Bertn, E. Girdan Cmpetenze Cadiuvare il Dirigente Sclastic nel disbrig delle mansini rdinarie pliticamministrative ed rganizzative. Guidare la predispsizine del POF crdinand il lavr delle funzini strumentali e delle varie cmmissini. Curare la crretta cmunicazine interna ed esterna all Istitut. Valutare la cerenza didattica dei prgetti presentati cn le linee guida del POF. Favrire e diffndere una cultura della qualità e delle bune pratiche cadiuvand il lavr della cmmissine sull autvalutazine d istitut, ttimizzand le risrse finanziarie utilizzabili, valrizzand le risrse umane interne alla scula e segnaland incnvenienti e difficltà che staclan il reglare svlgiment dell attività. Verificare la crretta applicazine dei dcumenti qualificanti del nstr Istitut, quali il POF, la Carta dei Servizi e il Reglament di Istitut. Predisprre i lavri per il Cllegi Dcenti. Favrire l accglienza dei dcenti ne-assunti e i supplenti tempranei. 15

16 Funzini strumentali Pian dell'fferta frmativa: S. Pistn Opera in cstante cllabrazine cn la dirigenza e cn l staff Opera in cstante cllabrazine cn le FS Valutazine e Cmpetenze Opera in cllabrazine cn le funzini strumentali Cllabra cn l e varie cmmissine ed i singli referenti Cmpetenze Redigere il POF dell' Istitut Cmprensiv. Cllabrare alla cstruzine del Curricl verticale. Favrire attività di cntinuità infanzia-primaria-secndaria di I grad Leggere e armnizzare i prgetti e le relazini finali. Raccgliere dai clleghi dati e suggerimenti. Curare le iniziative tese a presentare la scula alle famiglie. Stendere la sintesi del POF da distribuire alle famiglie. Mnitrare il raggiungiment degli biettivi del POF e la rispndenza dell fferta frmativa alle necessità dell utenza. Cntrllare la cerenza interna tra finalità-curricl e l azine didattica indicati nel POF. Raccgliere dati cnscitivi sull attuazine delle attività e verificare la cngruità prgettuale. Valutazine e Cmpetenze: F. Cannizzar Opera in cstante cllabrazine cn la dirigenza e cn l staff Opera in cstante cllabrazine cn la FS POF Opera in cllabrazine cn le funzini strumentali Crdina la cmmissine cmpetenze e valutazine Crdina i dipartimenti e i crdinatri di prgrammazine Cllabra cn la cmmissine valutazine e autvalutazine Cmpetenze Referenti d Istitut sulla Valutazine (INVALSI). Definire i criteri di valutazine tra gli rdini di scula. Gestire la revisine delle scheda cmpetenze trasversali. Gestire crdinament, elabrazine, crrezine e tabulazine dati prve strutturate e prve INVALSI. Gestire mnitraggi ed analisi dei dati cmplessivi della valutazine per i due quadrimestri per la scula primaria e secndaria. Elabrare strumenti e strategie per verificare la qualità dell fferta frmativa. Individuare criteri cndivisi di valutazine e creazine di strumenti adeguati. Curare l aggirnament della pagina del POF dell area di cmpetenza. Prmuvere una didattica labratriale per cmpetenze. 16

17 Inclusine e disabilità: K. Lamanna Opera in cstante cllabrazine cn la dirigenza e cn l staff Opera in cllabrazine cn le funzini strumentali Crdina i lavri del Grupp H di Istitut. Crdina la cmmissine H Si rapprta cn il referente DSA Crdina il lavr dei dcenti di sstegn Cmpetenze Rendere l'ambiente sclastic accgliente e stimlante, ambiente nel quale sia pssibile cmpiere un percrs didattic seren e rispndente ai bisgni individuali. Curare il raccrd cn i servizi sci-sanitari del territri e cn il SAP. Curare il mnitraggi per la redazine dei PDF. Frnire cnsulenza ai dcenti nella stesura/realizzazine del PEI e di prgetti cntinuità per alunni diversamente abili. Rilevare i bisgni frmativi e prprre attività frmative. Frnire cnsulenza rispett a tutti i prgetti attuati e ai sussidi da acquistare. Crdinare la gestine e il mnitraggi di tutte le iniziative e dei prgetti per gli alunni diversamente abili. Frnire cnsulenza nei cnfrnti delle famiglie. Cllabrare cn i crdinatri delle classi frequentate dagli allievi disabili. Curare il crdinament cn le ASL di riferiment e cn gli Enti lcali. Crdinare le attività di assistenza specialistica Cllabrare nell'ambit delle attività della mediateca per l'inclusine. Tic e multimediale: A. Bertn, E. Serventi Opera in cstante cllabrazine cn la dirigenza e cn l staff Opera in cllabrazine cn le funzini strumentali Crdina la cmmissine TIC sit web Cmpetenze Prmuvere la diffusine dell'us delle TIC tra dcenti della scula (Bertn/Serventi) Mantenere aggirnat il nuv sit dell'istitut (Bertn/Serventi). Organizzare e prvvedere all aggirnament dei dcenti e del persnale della scula per favrire la diffusine delle nuve tecnlgie infrmatiche (Bertn/Serventi). Gestire e crdinare il grupp di lavr Sit Web (Serventi) Crdinare e rganizzare le uscite al muse Tecnlgic@mente di Ivrea (Serventi) Gestire la racclta dei dcumenti sclastici prdtti in frma elettrnica (Bertn). Gestire il registr digitale (Bertn). 17

18 Success frmativ intecultura: P. Gbessi Opera in cstante cllabrazine cn la dirigenza e cn l staff Opera in cllabrazine cn le funzini strumentali Crdina la cmmissine intercultura Cmpetenze Referenti dei prgetti d'intercultura svlti nell'istitut, lr mnitraggi e racclta della dcumentazine delle esperienze significative frnite dalle single scule. Referenti dei prgetti Agi e Misure incentivanti per alunni stranieri. Mnitrare la situazine degli alunni stranieri nelle single scule individuand le pssibili iniziative di cmpensazine e di alfabetizzazine. Curare la sperimentazine delle prve d ingress e la racclta di materiale semplificat per alunni di recente immigrazine. Curare l aggirnament e la verifica del prtcll d accglienza. Curare l applicazine in gni pless delle azini previste dal Prtcll di Accglienza. Rilevare le situazini di disagi a livell di Istitut e seguirne il mnitraggi in itinere. Crdinare il grupp di lavr sull'intercultura: prgetti, frmazine, traduzine in varie lingue straniere del fgli infrmativ relativ all fferta frmativa dei tre rdini di scula. Curare i rapprti cn enti / agenzie / assciazini del territri e cn altre scule. Curare la messa a dispsizine degli strumenti per la rilevazine delle situazini di partenza degli alunni di nuva iscrizine. Favrire la diffusine di materiali di lavr in rapprt ai bisgni frmativi rilevati. Mnitrare l eventuale insuccess frmativ e curarne la diffusine dei dati. Individuare le strategie per frnteggiare l eventuale fenmen della dispersine sclastica. Aggirnare la pagina del POF relativa all'area di cmpetenza Orientament e cntinuità: O. Dalmass Opera in cllabrazine cn la dirigenza e cn l staff Opera in cllabrazine cn i crdinatri di classe Cmpetenze Diffndere le infrmazini relative alle pssibilità fferte dal sistema secndari di istruzine e frmazine prfessinale. Mantenere le relazini cn i sggetti del territri. Partecipare alle riunini del Cmune e della prvincia. Organizzare le attività di rientament in uscita. Predisprre strumenti di mnitraggi delle scelte. Aggirnare la pagina del POF dell area di cmpetenza. 18

19 Prgetti: S. Bazzani Opera in cstante cllabrazine cn la dirigenza e cn l staff Opera in cstante cllabrazine cn la FS POF Opera in cllabrazine cn le funzini strumentali Cllabra cn i fiduciari di sede e di pless Cllabra cn le varie cmmissini ed i singli referenti Cmpetenze Crdinare la presentazine dei prgetti da parte dei singli cnsigli di classe (di interclasse). Cllabrare alla stesura del POF integrandla di vlta in vlta sulla base delle delibere. Cllabrare alla prduzine di materiale per la prmzine dell immagine della scula e per l infrmazine all estern (lcandine, inviti, tabelle...). Frnire supprt rganizzativ e prgettuale a tutte le attività d istitut. Pianificare ccasini di incntr e di dialg. Curare il mnitraggi dei risultati in itinere e finali. Curare la racclta dei materiali afferenti all area in ggett, per il sit web. Curare la racclta e la diffusine di tutte le fferte frmative, prgetti, cncrsi esterni e relative prpste per iniziative tese all ampliament dell fferta frmativa della scula. Cllabrare al mnitraggi, in itinere e finale, dei prgetti attivati nell ambit del POF cn il fnd d Istitut. Individuare nella valutazine dei prgetti degli indicatri e dei dati da utilizzare per l azine di mnitraggi. Diritti e legalità: I. Serracchili Opera in cllabrazine cn la dirigenza e cn l staff Opera in cllabrazine cn i fiduciari dei plessi Cmpetenze Favrire l svilupp di un'adesine cnsapevle a valri cndivisi e di atteggiamenti cperativi e cllabrativi che cstituiscn la cndizine per praticare la cnvivenza civile (Indicazini nazinali per il curricl della scula dell'infanzia e del prim cicl di istruzine). Incraggiare il sens della legalità e l svilupp di un'etica della respnsabilità. Prmuvere il ricnsciment e il rispett dei valri sanciti e tutelati nella Cstituzine, in particlare i diritti invilabili di gni essere uman (articl 2), il ricnsciment della pari dignità sciale (articl 3), il dvere di cntribuire in md cncret alla qualità della vita della scietà (articl 4), la libertà di religine (articl 8), le varie frme di libertà (articli 13-21). 19

20 Fiduciari di pless: E. Girdan, R. Ribbera, S. Durand, M. Fgarli, F. Meduri, P. Dallan, F. Rgai, M. Anselmetti, P. Vernese, N. Brzi, K. Scavarda, N. Zingale Cmpetenze Agevlare la diffusine delle cmunicazini tra sede e presidenza. Garantire il crrett utilizz delle bacheche d istitut e delle circlari del dirigente sclastic. Garantire il rispett delle nrmative antifum Mnitrare l svlgiment delle attività sclastiche segnaland al Dirigente ai sui cllabratri eventuali richieste. Segnalare tempestivamente eventuali prblemi legati alla sicurezza degli alunni e dei lavratri. Favrire l accglienza dei dcenti ne-assunti e dei supplenti tempranei. Gestire in cncertazine cn gli uffici di segreteria l emergenza legata alla mmentanea assenza dei cllabratri sclastici. Predisprre un pian generale annuale per le sstituzini e dispnibilità interne in cas di assenze brevi, pian che sarà utilizzat girnalmente, al fine di favrire l ttimizzazine delle risrse prfessinali cllettive e individuali per il reglare svlgiment delle attività didattiche anche in particlari peridi dell ann sclastic. Predisprre la sstituzine dei dcenti assenti per brevi peridi impegnati in altre attività (per viaggi di istruzine, visite guidate, aggirnament, cngedi, permes si, ferie, malattia...) e curare il prspett delle re eccedenti. Verificare le re a cmpletament e residui (medie). Crdinare l rari degli studenti che nn si avvalgn dell ra di Religine secnd i criteri definiti dal Cllegi dcenti cme da Pian dell fferta frmativa e indicazini del Dirigente sclastic. Favrire le prve di evacuazine su indicazine del Servizi prevenzine e prtezine. Crdinare le perazini di emergenza ed evacuazine, secnd le indicazini del dirigente sclastic. Cllabrare alla stesura degli avvisi di sede previa autrizzazine del dirigente sclastic. Rapprtarsi al dirigente sclastic per gni esigenza emergente nel pless, crdinand la rilevazine dei bisgni. COMMISSIONI Intercultura - Referente: P. Gbessi Cmpetenze Mnitrare la situazine degli alunni stranieri nelle single scule, individuand le pssibili iniziative di cmpensazine e di alfabetizzazine. Curare la sperimentazine delle prve d ingress e la racclta di materiale semplificat per 20

21 alunni di recente immigrazine. Curare l aggirnament e la verifica del prtcll d accglienza. Curare la messa a dispsizine degli strumenti per la rilevazine delle situazini di partenza degli alunni di nuva iscrizine Valutazine e autvalutazine - Referente: F. Trlli Cmpetenze Curare la predispsizine di metdlgie e prcedure per il check up in situazine sclastica (autvalutazine di istitut). Mnitrare il grad di sddisfazine del persnale sclastic, dei genitri e degli studenti. Prprre e crdinare iniziative di innvazine e sperimentazine. Curare il mnitraggi dei risultati in itinere e finali. Curare la revisine delle prcedure e della mdulistica. Curare la predispsizine e tabulazine dei questinari di custmer satisfatin. Mnitrare le criticità. Seguire la predispsizine dei materiali necessari alla smministrazine delle Prve Invalsi. Analizzare e diffndere i risultati delle rilevazini degli apprendimenti delle Prve Invalsi. Cllabrare all'autvalutazine di istitut in funzine di verifica, crrezine e svilupp delle attività previste nel POF e mnitraggi Crdinare la valutazine delle esigenze del territri, degli alunni e delle famiglie nella prgettazine delle attività didattiche. Partecipare alle iniziative di frmazine sui prcessi di valutazine di scula. Partecipare alle iniziative di frmazine e alle iniziative di mnitraggi reginali e nazinali. Agevlare la diffusine della cultura di autvalutazine nella scula, delle iniziative di cntinuità didattica e di cmuni criteri di valutazine cn rganizzazine di incntri tra i vari rdini di scula presenti nel nstr Istitut. Cmmissine rari (sl medie) - Referente: Dirigente sclastic Cmpetenze Cura la stesura dell rari prvvisri e definitiv annuale per le tre sedi di Scula secndaria di secnd grad. Cura la predispsizine degli rari durante gli esami di stat. Cmmissine sit web - Referente E. Serventi Cmpetenze Curare l adeguament del sit alle indicazine del cdice dell amministrazine digitale. Aggirnare in md sistematic il sit della scula curand l inseriment di materiali. Agevlare la diffusine delle cmunicazini tramite rete interna. 21

22 Agevlare la diffusine delle Tecnlgie di Infrmazine e di Cmunicazine nella didattica. Curare l aggirnament dei dcenti e del persnale della scula per favrire la diffusine delle nuve tecnlgie infrmatiche. Cmmissine elettrale - Referente: Dirigente sclastic Cmpetenze Preparare, rganizzare e svrintendere le fasi di svlgiment di tutte le perazini elettrali che interessan la vita demcratica dell Istitut. Cmmissine uscite didattiche - Referente: L. Curzi Cmpetenze Raccgliere le richieste e le esigenze sulle visite d istruzine dai Cnsigli di Classe. Vagliare, cngiuntamente alla Cmmissine POF, le prpste stt il prfil didattic. Organizzare le mdalità e il calendari delle visite di istruzine Cllabrare cn la Segreteria attravers la cmpilazine e la trasmissine della mdulistica. Mnitrare il gradiment dell uscita didattica (per le uscite lunghe) e le eventuali prblematiche. Cmitat di valutazine - Referente: Dirigente sclastic Cmpetenze Leggere anticipatamente la relazine predispsta dal dcente in esame. Frmulare sservazini e chiarimenti sui punti più significativi espressi dal dcument. Esprimere una valutazine cmplessiva sulla dcumentazine presentata sia stt il prfil dentlgic che prfessinale. Cmitat mensa - Referente: Dirigente sclastic Cmpetenze Effettuare cmunicazini agli alunni e alle famiglie riguardanti l rganizzazine del servizi. Mnitrare cstantemente l ergazine del servizi. Relazinare peridicamente al Dirigente sclastic. Cmmissine bibliteca - Referente: Dirigente sclastic Cmpetenze Favrire la ricerca di materiale a sstegn dell attività didattica dei dcenti. Reglamentare l access, il prestit e la restituzine dei libri da parte degli alunni. Catalgare il materiale e renderl dispnibile a clleghi e studenti. Prprre nuvi acquisti per arricchire sstituire il materiale della bibliteca e della videteca. 22

23 Cmpetenze e valutazine - Referente F. Cannizzar Cmpetenze Crdinare la definizine dei criteri di valutazine tra rdini di scula. Curare la revisine delle scheda cmpetenze trasversali. Curare crdinament, elabrazine, crrezine e tabulazine dati prve strutturate e prve INVALSI. Curare mnitraggi ed analisi dei dati cmplessivi della valutazine per i due quadrimestri per la scula primaria e secndaria. Elabrare strumenti e strategie per verificare la qualità dell'fferta frmativa. Individuare criteri cndivisi di valutazine e creare strumenti adeguati. Aggirnare la pagina del POF dell area di cmpetenza. Prmuvere una didattica labratriale per cmpetenze. Cmmissine cntinuità - Referente: O. Dalmass Cmpetenze Cntribuire insieme alla cmmissine cmpetenze e valutazine alla cstruzine del curricl verticale. Favrire le iniziative di passaggi e di dialg tra i diversi rdini di scule. Organizzare gli incntri di cntinuità fra i diversi rdini di scule. Cmmissine inclusine e disabilità - Referente: K. Lamanna Cmpetenze Frmulare iptesi perative relative alle prblematiche degli alunni disabili e DSA da presentare al grupp H d istitut. Frmulare iptesi per l assegnazine delle risrse finanziarie e umane alle classi nelle quali è presente un alunn disabile da presentare al grupp H d istitut. Cnfrntarsi per la stesura dei dcumenti fndamentali (pdf, pei, pep). Crdinare le attività didattiche del sstegn. Cllabrare nell'ambit delle attività della mediateca per l'inclusine. Cmmissine inclusine e disabilità - Referente: K. Lamanna Cmpetenze Frmulare iptesi perative relative alle prblematiche degli alunni disabili e DSA da presentare al grupp H d istitut. Frmulare iptesi per l assegnazine delle risrse finanziarie e umane alle classi nelle quali è presente un alunn disabile da presentare al grupp H d istitut. Cnfrntarsi per la stesura dei dcumenti fndamentali (pdf, pei, pep). Crdinare le attività didattiche del sstegn. Cllabrare nell'ambit delle attività della mediateca per l'inclusine. 23

24 Iniziative lcali - Referente: Palugan Cmpetenze Curare i cntatti cn assciazini, enti ed amministrazini lcali. Organizzare la partecipazine ad eventi lcali. Agevlare la diffusine di iniziative del territri Grupp H d'istitut (GLHI) - Referente: Dirigente sclastic Cmpetenze È frmat dal Dirigente Sclastic, da dcenti curriclari, dcenti di sstegn, genitri, referenti dell A.S.L. e rappresentanti degli enti territriali. Cmpetenze di tip rganizzativ Gestine delle risrse persnali (prpsta di assegnazine delle re di attività di sstegn alle classi; pianificazine dei rapprti cn gli peratri extrasclastici; reperiment di specialisti e cnsulenze esterne ecc.). Definizine delle mdalità di passaggi e di accglienza dei minri in situazine di handicap; gestine delle risrse materiali (sussidi, ausili tecnlgici, bibliteche specializzate e/ centri di dcumentazine ecc.). Censiment delle risrse infrmali (vlntari, famiglie, alunni, cmpetenze nn ufficialmente ricnsciute ecc.). Cmpetenze di tip prgettuale e valutativ: Frmulazine di prgetti per la cntinuità fra rdini di scula. Prgetti specifici in relazine alle tiplgie di handicap Prpste relative all utilizz dell rganic dcenti. Prgetti per l'aggirnament del persnale. Cmpetenze di tip cnsultiv: Assunzine di iniziative di cllabrazine e tutring fra dcenti. Cnfrnt interistituzinale nel crs dell'ann; Dcumentazine e cstituzine di banche dati: si tratta di una peratività intesa a impegnare preventivamente la dispnibilità della scula, predispnend in anticip gli interventi che prmuvan l'integrazine, cncepita quale fenmen cmpless, richiedente cmpetenze plurime e una cultura cndivisa. 24

25 SINGOLI REFERENTI DSA - Referenti: P. Capra, Peila Cmpetenze Crdinare, gestire e mnitrare tutte le iniziative e i prgetti per gli alunni DSA certificati (prgetti di classe, prve d esame e prve Invalsi, racclta e prduzine della dcumentazine...) in cllabrazine cn i crdinatri. Prprre attività di frmazine per il persnale della scula. Curare il crdinament cn le famiglie degli alunni DSA. Cllabrare cn i crdinatri delle classi frequentate dagli alunni DSA. Curare il crdinament cn gli esperti esterni e partecipare alle riunini. Attuare il mnitraggi per la redazine dei Piani persnalizzati. Cllabrare cn la cmmissine HC Cllabrare nell'ambit delle attività della mediateca per l'inclusine SALUTE - Referenti: T. Rebaud, O. Dalmass Cmpetenze Organizzare iniziative vlte alla salvaguardia della Salute. Preparare e seguire i prgetti specifici in accrd cn enti, assciazini e istituzini sciali. Prprre ccasini di frmazine cllegiali e di crsi di aggirnament ai dcenti interessati. RLS - Referente: F. Rgai Cmpetenze Svlgere mansini ai sensi dell art. 50, parte della Sez. VII del Test Unic sulla Sicurezza csì cme indicat dal d.lgs. 81/08. MEDIATECA - Referenti: L. Garnieri, A. Bertn Cmpetenze Referenti per il nstr istitut nell'ambit della rete "mediateca per l'inclusine 25

26 5. A Gli rgani della scula Cnsigli d'istitut È frmat dal Dirigente Sclastic, 8 dcenti, 8 genitri e 2 rappresentanti del persnale ATA; è presiedut da un genitre. È l rgan di indirizz dell Istitut che stabilisce le linee guida e i criteri rganizzativi. Cura la distribuzine dei fndi in relazine alle varie attività dell Istitut; cura l rganizzazine generale delle attività dell Istitut ccupandsi dei reglamenti interni relativi a Istitut, bibliteca, attrezzature didattiche, culturali e sprtive, vigilanza degli alunni; indica i criteri generali relativi alla frmazine delle classi, all adattament dell rari delle lezini e delle altre attività alle cndizini ambientali, al crdinament rganizzativ dei Cnsigli di Classe; verifica l andament generale, amministrativ e didattic dell Istitut; cura e prmuve i cntatti cn le altre scule ed il territri; cura prgrammazine e attuazine delle attività parasclastiche, intersclastiche, extrasclastiche;delibera il prgramma annuale, su prpsta della Giunta Esecutiva; delibera il cnt cnsuntiv; dispne l impieg dei mezzi finanziari per il funzinament amministrativ e didattic; delibera il Patt di Crrespnsabilità e i reglamenti interni di bibliteca, labratri, aule speciali, attività didattiche, culturali, sprtive, vigilanza degli alunni; delibera in rdine ad acquist, rinnv, cnservazine delle attrezzature tecnicscientifiche, dei sussidi didattici, frnitura di materiali di cnsum. Il Cllegi Dcenti Il Cllegi dei dcenti, presiedut dal Dirigente Sclastic, è respnsabile dell impstazine didattica, educativa e frmativa in rapprt alle particlari esigenze dell istituzine sclastica e in armnia cn le decisini del Cnsigli di Istitut. Ha l esclusiva per quant attiene agli aspetti pedaggic-frmativi e all rganizzazine didattica; delibera autnmamente in merit alle attività di prgettazine a livell d'istitut; cura la prgrammazine dell azine educativa, anche al fine di adeguare i tempi dell insegnament e dell svlgiment delle single discipline ed attività nel md più idne alla lr tiplgia ed ai ritmi di apprendiment degli studenti; frmula prpste alla Dirigente per la frmazine e la cmpsizine delle classi, per la frmulazine dell rari delle lezini, cmprese le iniziative di recuper, sstegn, cntinuità, rientament e/ ririentament sclastic; si adpera affinchè la scelta, l adzine e l utilizz delle metdlgie e degli strumenti didattici, ivi cmpresi i libri di test, sian cerenti cn il POF e vengan attuate cn criteri di trasparenza e tempestività; prpne al Cnsigli di Istitut, al fine di garantire l arricchiment dell Offerta Frmativa, la realizzazine di specifici prgrammi di ricerca e di sperimentazine. 5. B Il pian annuale delle attività Il pian annuale delle attività viene deliberat nel mese di settembre dal Cllegi Dcenti e viene pubblicat sul sit web della scula. 26

27 6. Aggirnament e f rmazine L aggirnament prfessinale dei dcenti e del persnale sclastic è un imprtante element di crescita e di qualità del servizi sclastic; ess è finalizzat a frnire ai dcenti e al persnale strumenti culturali e scientifici per sstenere la sperimentazine, la ricerca e l innvazine didattica, la sicurezza, maggiri capacità relazinali e più ampi margini di autnmia perativa anche in relazine alla diffusine delle tecnlgie dell infrmazine e della cmunicazine. La nstra scula partecipa a varie iniziative di aggirnament in rete cn altre scule enti; si fa, inltre, prmtrice di attività di aggirnament Il Cllegi dcenti delibera il pian di aggirnament del persnale in cerenza cn quant espress dalle linee guida del POF e in base alla dispnibilità ecnmica stabilita dalla cntrattazine. 7. Il curricl di Istitut Il curricl rganizza e descrive l inter percrs frmativ che un studente cmpie, nel quale si fndn prcessi cgnitivi e relazinali. Elabrat e apprvat cn delibera del Cllegi dcenti, parte dall analisi dei bisgni della persna (cgnitivi e affettivi) e del su bagagli cnscitiv, per arrivare a individuare i traguardi di cmpetenze chiave del prcess frmativ e i cntenuti essenziali cstitutivi del sapere disciplinare, declinati in biettivi per gni ann. Una crretta azine educativa si pne cme finalità anche quella di prevenire le difficltà che spess gli alunni incntran nei passaggi ai diversi rdini di scula e mette in att pprtune frme di raccrd e crdinament. Azini che, pur rispettand le identità di gni rdine e valrizzand le cmpetenze acquisite dall alunn, favriscn una lgica di svilupp cerente anche attravers la cstruzine di un curricl mgene e verticale, che l Istitut è impegnat a cstruire. 27

28 La griglia delle cmpetenze trasversali suddivisa per rdine (infanzia, primaria e secndaria di prim grad) è dispnibile nella sezine "Allegati". 28

29 7.A Cmpetenze disciplinari Le cmpetenze sn declinate in cmpetenze trasversali alle discipline e in cmpetenze disciplinari e sn suddivise per ciascun ann di crs. Nel crs del crrente ann sclastic (2012/13) inizierà un lavr di revisine delle cmpetenze che interesserà la Scula dell Infanzia, la scula Primaria e la Scula Secndaria di Prim Grad in un ttica di cstruzine di un curricl in cntinuità verticale. Cmpetenze Scula dell Infanzia (presenti nel curricl della scula dell infanzia) Cmpetenze Scula Primaria (presenti nel relativ allegat) Cmpetenze Scula Secndaria di Prim Grad (presenti nel relativ allegat) 7.B La certificazine delle cmpetenze Obbligatria per legge (D.M. n 9 DEL ) ha il cmpit di certific are le cmpetenze di gni alunn al termine del prim cicl di istruzine. Riguarda le cmpetenze, che sn csa ben diversa da cnscenze e abilità, è il risultat di una dcumentazine ggettiva di prve in cui l alunn viene valutat per il su saper fare in cntesti nuvi, nn è mai la traslazine della valutazine disciplinare espressa in relazine alle abilità e alle cnscenze. La valutazine riguarda le cmpetenze effettivamente accertate. Esse vengn valutate secnd livelli: base, intermedi e avanzat, piché nn esiste una cmpetenza insufficiente: una cmpetenza c è nn c è. Cmpit della certificazine è quell di cnsentire ad gni alliev, già al termine del prim cicl, di cnscere la prpria psizine rispett a livelli di apprendiment e quadri di cmpetenze che rispndan a riferimenti di carattere generale. Quindi la certificazine assume anche un valre frmativ, quand svlge la funzine di descrizine di un percrs, di cnsapevlezza dei prgressi (in frma di autvalutazine), di psizinament in una prgressine di apprendimenti. 7.C Prfil dell studente al termine del 1 cicl d'istruzine (DALLE INDICAZIONI NAZIONALI) L studente al termine del prim cicl, attravers gli apprendimenti sviluppati a scula, l studi persnale, le esperienze educative vissute in famiglia e nella cmunità, è in grad di iniziare ad affrntare in autnmia e cn respnsabilità le situazini di vita tipiche della prpria età, riflettend ed esprimend la prpria persnalità. Dimstra una padrnanza della lingua italiana tale da cnsentirgli di cmprendere enunciati e testi di una certa cmplessità, di esprimere le prprie idee, di adttare un registr linguistic apprpriat alle diverse situazini. 29