Dalle indicazioni: TRAGUARDI DI COMPETENZA:

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1 Dalle indicazioni: TRAGUARDI DI COMPETENZA: Sviluppa un atteggiamento positivo rispetto alla matematica, attraverso esperienze significative, che gli hanno fatto intuire come gli strumenti matematici che ha imparato ad utilizzare siano utili per operare nella realtà Riesce a risolvere facili problemi in tutti gli ambiti di contenuto, mantenendo il controllo sia sul processo risolutivo, sia sui risultati. Descrive il procedimento seguito e riconosce strategie di soluzione diverse dalla propria. Costruisce ragionamenti formulando ipotesi, sostenendo le proprie idee e confrontandosi con il punto di vista di altri

2 1) Distribuzione alunni seguenti situazioni e lettura ad alta voce da parte docente 2) Luca deve leggere un libro di 168 pagine. Se ne ha lette 105, quante pagine gli rimangono da leggere? 3) La mamma al supermercato ha acquistato 3 scatole di gelato. Se ogni scatola contiene 6 coni, quanti gelati ha acquistato? 4) Marco ha 28 anni, Luca 16. Quanti anni ha in più Marco? 5) Il bagnino oggi ha aperto 45 ombrelloni, ieri ne aveva aperti 15 in più. Quanti ombrelloni aveva aperto ieri? 6) Su uno scaffale ci sono 127libri, su un altro 217. Quanti libri ci sono in meno sul primo scaffale? 7) Marco ha 146 figurine. Giocando ne perde 74. Quante figurine restano a Marco? 8) Lia è alta 154cm, Lucia 143. Quanti cm di differenza? 9) Piero ha 42 anni, Luigi 37. Quanti anni hanno in totale i due amici? 10) Mozart morì nel 1791 a 35 anni. In quale anno era nato? 11) Nel parcheggio nell ultima ora sono arrivate 12 auto. Ora ce ne sono 75. Quante auto c erano prima? 12) L album è formato da 68 figurine. Marco ne ha 43. Quante figurine gli mancano? 13) Luigi ha 128 figurine. 103 sono di calciatori, quante non sono di calciatori? )Riflessione personale di ciascuno e individuazione autonoma delle situazioni risolvibili con la sottrazione.

3 Ad ogni alunno viene dato un foglietto per scrivere le proprie ipotesi risolutive quindi viene ritirato dal docente che registra tutte le scelte alla lavagna senza esprimere alcun giudizio. Nome:. Situazioni risolvibili con sottrazione:.. 3)Analisi collettiva di ciascuna situazione evidenziando con colori diversi dati, parole chiave e parole mancanti nella domanda ed assegnazione dell operazione corretta alla risoluzione

4 a) Luca deve leggere un libro di 168 pagine. Se ne ha lette 105, quante pagine gli rimangono da leggere? Sì - b) La mamma al supermercato ha acquistato 3 scatole di gelato. Se ogni scatola contiene 6 coni, quanti gelati ha acquistato? (In totale) c) Marco ha 28 anni, Luca 16. Quanti anni ha in più Marco? (Differenza) Sì d) Il bagnino oggi ha aperto 45 ombrelloni, ieri ne aveva aperti 15 in più. Quanti ombrelloni aveva aperto ieri? (in tutto) e) Su uno scaffale ci sono 127libri, su un altro 217. Quanti libri ci sono in meno sul primo scaffale? (Differenza) Sì -

5 f) Marco ha 146 figurine. Giocando ne perde 74. Quante figurine restano a Marco? Sì - g) Lia è alta 154cm, Lucia 143. Quanti cm di differenza? Sì - h) Piero ha 42 anni, Luigi 37. Quanti anni hanno in totale i due amici? i) Mozart morì nel 1791 a 35 anni. In quale anno era nato? Prima Sì j) Nel parcheggio nell ultima ora sono arrivate 12 auto. Ora ce ne sono 75. Quante auto c erano prima? Sì -

6 k) L album è formato da 68 figurine. Marco ne ha 43. Quante figurine gli mancano? sì l) Luigi ha 128 figurine. 103 sono di calciatori, quante non sono di calciatori? Sì 5) Revisione e stesura della carta d identità della sottrazione

7 Carta d identità OPERAZIONE SOTTRAZIONE SEGNO MENO - FUNZIONE PAROLE CHIAVE NELLA DOMANDA TOGLIERE DIFFERENZA COMPLETAMENTO RIMANGONO RESTANO NON DIFFERENZA

8 IN PIÙ IN MENO MANCANO PRIMA 6) Soluzione autonoma diverse situazione problematiche ed individuazione funzione.

9 7)Ripetizione delle diverse fasi per altre operazioni e realizzazione collettiva della tabella dei problemi

10 Nel testo Ancora, E, Altri, Anche Ciascuno, ogni/ ognuno per da, l uno In parti uguali Ripartire Distribuire Suddividere Nella domanda? Funzione o azione da fare Operazione In tutto/ in totale Complessivamente Aggiungere, Mettere insieme Unire, Aumentare Addizione + Resta / Rimangono, Differenza/in più/in meno Non Manca Senza Togliere, Confrontare, Diminuire, Trovare l altra parte Sottrazione - In tutto/ in totale Complessivamente In quanti modi Ripetere Moltiplicazione x Ciascuno, ogni/ ognuno per l uno Distribuire Raggruppare Divisione : Se nel testo non c è la parola chiave leggi bene il problema e cerca di capire l azione da fare

11 8) Letture delle seguenti situazioni e completamento dell ALBERO DELLE IDEE

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