NIDO D INFANZIA MARGHERITA

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1 NIDO D INFANZIA MARGHERITA PROGETTO EDUCATIVO GUFO UGO RACCONTACI... Lo stare all aperto, a contatto con la natura, arricchisce le esperienze di apprendimento dei bambini di nuovi contenuti, di nuovi valori, di nuove conoscenze, abilità e strumentalità, altrimenti impossibili negli spazi interni. Maria Montessori

2 PREMESSA Il progetto nasce dal desiderio di esplorare insieme ai bambini il mondo circostante, così come esso si modifica e si trasforma nella ciclicità delle stagioni, nella novità dei colori, dei suoi prodotti e dei suoi aromi da gustare ed odorare. Lo sviluppo conoscitivo del bambino e della bambina parte dall osservazione della natura e dell ambiente perché è toccando, osservando, ascoltando, gustando e annusando che acquisirà competenze necessarie per la sua crescita psico-fisica. Al nido, pertanto, molte esperienze (gioco libero, sperimentazione di tecniche grafico-espressive, manipolazione...) hanno come obiettivo primario quello di affinare la sensorialità e la percezione. Il nostro percorso educativo è stato pensato, inoltre, come avvicinamento all educazione ambientale e al rispetto della natura. Per rendere questa scoperta più semplice, realistica, stimolante e divertente abbiamo voluto far nascere nella nostra sezione un grande ramo, in compagnia del gufo Ugo, che ci accompagnerà e supporterà nelle nostre attività e laboratori. I bambini e le bambine saranno invitati/e ad entrare in relazione con l albero, lo esploreranno, lo toccheranno e assieme all aiuto di noi educatrici lo addobberanno nelle diverse stagioni. DESCRIZIONE DEL GRUPPO Il gruppo dei medi del nido d'infanzia "Margherita" è composto da quattro educatrici (Manuela, Laura, Donatella e Lina). L'impianto pedagogico del nido è supportato dall'educatrice di riferimento. Sono presenti, quindi, quattro microguppi: Educatrice Laura: Filippo, Aurora, Rebecca, Mattia P., Niccolò. Educatrice Manuela: Vittoria, Mattia C., Diego, Andrea, William, Chiara. Educatrice Donatella: George, Trisha, Asia, Tessa, Elia. Educatrice Lina: Sofia, Ettore, Loris, Ermete, Martina. Vi è inoltre l'educatrice Clarissa che è a supporto del gruppo dal momento del pranzo fino all'uscita.

3 OBIETTIVI sperimentare sensazioni tattili, uditive, olfattive, gustative, visive e potenziare le capacità sensoriali e percettive: - manipolare materiali naturali (fogliame, erba, fiori, pigne...); - favorire l incontro con differenti frutti e verdure tipiche di stagione, scoprendone i sapori, i profumi, la consistenza materiale e la cromaticità; - riconoscere i colori tipici di ogni stagione; - riconoscere le diverse forme e dimensioni di ogni elemento caratteristico di stagione con cui il bambino e la bambina entrano in contatto; - stimolare la percezione di fenomi atmosferici (pioggia, neve, vento...) e sensazioni di caldo e freddo. Stimolare la fantasia e la curiosità; Osservare e rilevare i mutamenti nell ambiente; Maturare il rispetto per la natura, gli animali e le altre forme di vita; Favorire l attenzione all ascolto attraverso la lettura delle storie relative agli elementi naturali; Sviluppare ed arricchire il linguaggio verbale ed espressivo in tutte le sue forme; Favorire la crescita individuale, incentivando la collaborazione e la condivisione di un esperienza con gli altri bambini e bambine.

4 ATTIVITA' Ogni mattina ci ritroveremo intorno al nostro ramo, per salutare il Gufo Ugo e farci raccontare da lui tantissime storie sulle stagioni! Inoltre il nostro Gufetto ci chiederà chi è presente all'asilo e canteremo tante canzoni per stare insieme. - Uscite in giardino: aiuteremo i bambini e le bambine a guardar il giardino con occhi diversi, non solo come spazio gioco, ma come tesoro prezioso che contiene piccole meraviglie, con tutte le loro sfaccettature. Sono previste uscite in corrispondenza dei vari cambiamenti climatici. - Attività manipolative ed espressive a tavolino: sporchiamoci!!! Verranno proposti ai bambini e alle bambine attività con elementi naturali tra cui pittura con alimenti ( come ad esempio: pomodoro, spinaci, zafferano ) - Lettura per immagini dell albo illustrato L albero di Iela Mari ( ed. Babalibri): questa storia comincia in inverno. È una storia senza parole, silenziosa come una bella nevicata. Un nido vuoto aspetta dei nuovi occupanti e, nella sua comoda tana, un ghiro aspetta il disgelo. Tutto sembra addormentato, finché un giorno, arriva la primavera: i semi germogliano, il ghiro si risveglia, l albero si riempie di foglie, una coppia di uccellini occupa il nido - Attività manipolative con materiale da riciclo. Grazie alla Vostra preziosa collaborazione abbiamo potuto sperimentare tramite l utilizzo di materiali di uso quotidiano, nuove attività e giochi. - Durante l anno scolastico sono previsti due laboratori con le famiglie, così che si incrementi l incontro e lo scambio tra il nido e la famiglia stessa.

5 STRUMENTI DI VERIFICA Le verifiche sistematiche sono adeguatamente documentate attraverso il Diario Personale di ogni bambino e bambina. Verificare permette di orientare l attività educativa, di valorizzare le esigenze e le potenzialità di ciascun bambino e del gruppo nel suo complesso, di ricalibrare gli interventi educativi sulla base degli obiettivi via via raggiunti. Le educatrici. Manuela, Lina, Laura, Donatella e Clarissa.