PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE PRIMO BIENNIO TECNICO AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING

Transcript

1 1 di 5 26/11/ PROGRAMMAZION DISCIPLINAR PR COMPTNZ PRIMO BINNIO TCNICO AMMINISTRAZION FINANZA MARKTING ANNO SCOLASTICO: 2013/2014 PRIMO BINNIO DISCIPLINA: GOGRAFIA DOCNTI: ZORZAN, FARA Competenze da conseguire alla fine del II anno relativamente all asse culturale: C O M P T N Z ASS DI LINGUAGGI ASS MATMATICO ASS SCINTIFICO- TCNOLOGICO ASS STORICO-SOCIAL Leggere, comprendere, Confrontare e analizzare grafici Osservare, descrivere, analizzare Iniziare a comprendere il interpretare testi -grafici tabelle (ad.es. sull economia fenomeni cambiamento attraverso il immagini - ) Riconoscere concetti diconfronto fra epoche storiche e Produrre testi specifici (es. analisi Analizzare dati e interpretarli (ad. complessità e di sistema diverse aree geografiche interpretative di carte geografiche s. su inquinamento) Analizzare quantitativamente ericonoscere le caratteristiche ) Sviluppare deduzioni, equalitativamente fenomeni aessenziali del sistema socio Padroneggiare strumentiragionamenti con l uso dipartire dall esperienza economico linguistici per gestire l interazione rappresentazioni grafiche usandossere consapevole delle Collocare le conoscenze grazie comunicativa anche le potenzialità offerte dalle potenzialità e dei limiti delle all esperienza personale nel applicazioni specifiche tecnologie proprio territorio informatiche (ad.es. lettura carte geografiche/immagini satellitari ) CLASS PRIMA COMPTNZ (1) Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità. ssere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate Utilizzare il lessico specifico della geografia fisica. Riconoscere le varie fasce climatiche e vegetazionali della Terra Utilizzare le parole chiave della demografia. Spiegare il fenomeno della transizione demografica Individuare i punti di forza e di debolezza dell Unione uropea Utilizzare la terminologia propria dell economia in trattazioni sia scritte che orali. Distinguere i tre settori dell economia e conoscere le relazioni tra di essi Collocare gli stati dell area balcanica su una cartina muta e descriverne gli elementi geografici ABILITÀ (2)

2 2 di 5 26/11/ Analizzare lo stato attuale e le modificazione del pianeta anche in riferimento allo sfruttamento delle risorse della Terra. Individuare e disporre su cartine mute la giusta collocazione dei vari elementi strutturali Leggere il territorio dei continenti extraeuropei attraverso carte, immagini e grafici Argomentare sul problema dei profughi, dei rifugiati e dei migranti in genere, creando collegamenti con l attualità Comprendere il ruolo dell Unione uropea a livello internazionale. Comprendere cosa cambia per i Paesi appartenenti alla Ue e come si trasformano i rapporti tra loro Argomentare, con riflessioni personali, sul tema della globalizzazione. Saper analizzare le relazioni tra fenomeni fisici, sociali, politici ed economici Cogliere le ripercussioni che gli eventi storici hanno avuto sulla situazione attuale socio-politica Primo trimestre CONOSCNZ (3) - Settembre-metà ottobre: Strumenti della geografia (generalità sulle carte geografiche); - Metà ottobre - metà novembre: Zone astronomiche della terra; Climi della terra, europei, italiani; - Metà novembre-dicembre: Geografia fisica dell uropa e dell Italia; Secondo pentamestre - Gennaio - metà febbraio: L Unione uropea; - Metà febbraio- marzo: I processi demografici e le migrazioni; - Aprile: Le culture dell uropa; - Maggio: L conomia globalizzata; CLASS SCONDA COMPTNZ (1) Comprendere le diversità dei tempi storici attraverso il confronto fra le aree geografiche Porsi con atteggiamento critico di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai suoi problemi Utilizzare il lessico specifico della geografia Riconoscere l interdipendenza tra fenomeni economici,sociali, e culturali in una dimensione globale Saper interpretare la diversità dei tempi storici attraversoil confronto tra le arre geografiche Porsi con atteggiamento critico di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi ABILITÀ/CAPACITA (2) Spiegare l importanza delle organizzazioni internazionali per la stabilità dell economia mondiale Argomentare su come l informatica e la telematica abbiano rivoluzionato il modo di fare informazione Comprendere ed argomentare l attuale situazione geopolitica di alcune aree geografiche Argomentare, con riflessioni personali sul tema della globalizzazione. Saper analizzare le relazioni tra fenomeni fisici, sociali, politici ed economici Cogliere le ripercussioni che gli eventi storici hanno avuto sulla situazione attuale socio-politicaspiegare i rapporti tra ebrei e palestinesi con riferimento ai conflitti che li coinvolgono da decenni Analizzare i fattori ambientali che possono generare conflitti per il controllo delle acque ed individuare i paesi antagonisti nella ricerca del controllo dei corsi d acqua CONOSCNZ (3)

3 3 di 5 26/11/ Primo trimestre - Settembre: Le organizzazioni internazionali; L ONU; le ONG; - Ottobre: Gli obiettivi del millennio; La dichiarazione universale dei diritti umani; Geografia dell informazione; - Novembre: Il processo di globalizzazione; - Dicembre: Globalizzazione economica e culturale; Secondo pentamestre - Gennaio: Il Medio Oriente e il mondo islamico; - Febbraio: La questione palestinese; - Marzo: Africa: storia, economia, politica, popoli, culture; Geografia della povertà; Il colonialismo; casi studio: Ruanda e Sudafrica; - Aprile e Maggio: Stati Uniti, Cuba, Argentina, Cile; Le conoscenze saranno verificate, attraverso un congruo numero di prove (almeno due per periodo), con le seguenti tipologie di verifica: 1) Interrogazione 2) Interrogazione con approfondimento 3) Prove strutturate e semistrutturate Per la valutazione delle conoscenze/abilità si fa riferimento alla griglia allegata approvata dal Collegio dei Docenti:

4 4 di 5 26/11/ GRIGLIA DI VALUTAZION DISCIPLINAR DSCRITTORI DLLA VALUTAZION CCLLNT: VOTO 10 conoscenza completa e profonda; rielaborazione critica e personale con significativi spunti di originalità; esposizione brillante, ricca di efficacia espressiva. OTTIMO: VOTO 9 conoscenza organica ed esauriente; spiccate capacità di interpretazione e giudizio; efficacia nei collegamenti; esposizione fluida e ricca. BUONO: VOTO 8 conoscenza ampia e sicura; rielaborazione precisa dei contenuti, con particolare interesse per alcuni argomenti; esposizione sciolta e sicura. DISCRTO: VOTO 7 conoscenza abbastanza articolata dei contenuti; rielaborazione con spunti personali su alcuni argomenti; esposizione abbastanza appropriata. SUFFICINT: VOTO 6 conoscenza degli elementi fondamentali della disciplina; comprensione / considerazione semplice dei contenuti, senza particolare elaborazione personale; esposizione semplice ma sostanzialmente corretta. INSUFFICINT: VOTO 5 conoscenza incompleta o imprecisa / superficiale degli argomenti trattati; limitata autonomia nella elaborazione, valutazione e correlazione dei contenuti; esposizione incerta / imprecisa e poco lineare. SNSIBILMNT INSUFFICINT: VOTO 4 limiti quantitativi e qualitativi nell apprendimento e nella comprensione / elaborazione; conoscenza frammentaria e poco corretta dei contenuti fondamentali; esposizione scorretta e stentata. GRAVMNT INSUFFICINT: VOTO 3 preparazione inconsistente e scorretta, con carenze / lacune fondamentali e / o pregresse; notevoli difficoltà nell acquisizione dei contenuti; esposizione gravemente scorretta e confusa. TOTALMNT INSUFFICINT: VOTO 1-2. preparazione nulla, sino al rifiuto di sottoporsi alle prove di verifica; incomprensione dei contenuti e del linguaggio.

5 5 di 5 26/11/ LIVLLI RLATIVI ALL ACQUISIZION DLL COMPTNZ ( MIUR certificato delle competenze di base e livelli raggiunti) LIVLLO BAS NONLIVLLO BAS RAGGIUNTO (voto 6) (voti inferiori alla Sufficienza ) Motivazione: LIVLLO MDIO ( voti 7-8 ) LIVLLO avanzato ( voti 9-10) Lo studente svolge compitilo studente svolge compiti elo studente svolge compiti e problemi semplici in situazioni noterisolve problemi complessi incomplessi in situazioni anche non note, mostrando di possedere situazioni note, compie scelte mostrando padronanza nell uso delle conoscenze ed abilità essenziali e diconsapevoli, mostrando di saperconoscenze e delle abilità. Sa proporre e saper applicare regole e procedure utilizzare le conoscenze e le abilità sostenere le proprie opinioni e assumere fondamentali. acquisite. autonomamente decisioni consapevoli. Le metodologie didattiche d insegnamento delle conoscenze saranno le seguenti: Strumenti didattici: lezione frontale lezione dialogata lavoro cooperativo ricerca guidata libro di testo in adozione laboratori LIM audiovisivi lavagna luminosa materiali informatici e multimediali appunti dalle lezioni La valutazione da proporre al Consiglio di classe in sede di scrutinio finale sarà improntata ai seguenti criteri stabiliti dal Collegio dei Docenti e dal Consiglio di classe. Vengono considerati, oltre alla conoscenza dei contenuti disciplinari e alle competenze e abilità specifiche, anche elementi quali: qualità della partecipazione al lavoro didattico, proprietà e precisione espositiva, autonomia nello studio, creatività nell approfondimento e nell elaborazione, impiego regolare ed efficace del tempo-studio, progressivo miglioramento dell apprendimento, rispetto delle regole di funzionamento dell Istituto. IL COORDINATOR DI MATRIA