Anno scolastico 2015/2016. Piani di lavoro di Lingua e Letteratura Inglese

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1 Anno scolastico 2015/2016 Piani di lavoro di Lingua e Letteratura Inglese INS. MANGO ASSUNTA CLASSE IE IC Revisione delle principali regole previste dal livello di competenze Elementary English Plus Pre-Intermediate, Ben Wetz, Oxford Materiale Student s Book e Workbook, Student s Audio CD, Class Audio CDs, My Digital Book 2.0, Teacher s Tests and Resource Book, Programmazione & Testmaker CD-ROM, Espansioni online. Programmazione per Unità di Apprendimento: Units 1 3 Funzioni comunicative Dire con che frequenza si svolgono delle attività Ricordare a qualcuno di fare qualcosa e dare consigli Identificare e scoprire informazioni sulle persone Paragonare opinioni Parlare della televisione e dei programmi televisivi Parlare di quantità Fare dei paragoni Paragonare idee per un regalo Descrivere le persone (Unit 1 plus section p.178) Decidere che cosa guardare alla televisione (Unit 2 plus section p.179) Parlare di come seguire uno stile di vita ecologico (Unit 3 plus section p.180) Strutture grammaticali Present simple e avverbi di frequenza Avverbi di frequenza Present continuous Present simple v Present continuous Past simple di be e there was, there were Past simple Past continuous Past simple v Past continuous much, many e lots of/a lot of Frasi relative determinative Il comparativo e il superlativo degli aggettivi Civiltà e Intercultura Il multiculturalismo nel Regno Unito (Unit 1 plus section p.187) La televisione negli USA (Unit 2 plus section p.188) Lo sviluppo sostenibile (Unit 3 plus section p.189) Emma (plus section pp ) Robinson Crusoe (plus section pp ) Strategie di apprendimento Cognates e false friends Fare delle previsioni Migliorare la scioltezza nel parlare. Obiettivi Generali Utilizzare semplici strategie di autovalutazione e autocorrezione. Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi. Lavorare autonomamente, a coppie, in gruppo, cooperando e rispettando le regole. Aiutare e rispettare gli altri. Raggiungere attraverso l uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell importanza del comunicare. Parlare e comunicare con i coetanei scambiando domande e informazioni. Utilizzare la voce per imitare e riprodurre suoni e frasi da soli o in gruppo.

2 Interpretare immagini e foto. Proporre ipotesi. Provare interesse e piacere verso l apprendimento di una lingua straniera. Dimostrare apertura e interesse verso la cultura di altri paesi. Operare comparazioni e riflettere su alcune differenze fra culture diverse. Units 4 6 Funzioni comunicative Parlare di esperienze Parlare di e reagire a notizie Parlare di qualità Scusarsi e dare spiegazioni Esprimere accordo e disaccordo Chiedere e dare consigli Denunciare un furto (Unit 4 plus section p.181) Fare un reclamo (Unit 5 plus section p.182) Esprimere opinioni sulla scuola (Unit 6 plus section p.183) Strutture grammaticali Present perfect con ever e never Present perfect (verbi regolari e irregolari) Present perfect v Past simple Present perfect con just Present perfect con still, yet, e already Present perfect con for e since Present perfect continuous should v must have to/don t have to should, must e have to Civiltà e Intercultura I social network (Unit 4 plus section p.190) Il culto della celebrità (Unit 5 plus section p.191) Le scuole nel Regno Unito (Unit 6 plus section p.192) Romeo and Juliet (plus section pp ) Nicholas Nickleby (plus section pp ) Strategie di apprendimento Imparare i verbi irregolari Formulare e memorizzare regole grammaticali Migliorare il mio inglese Obiettivi Generali Utilizzare semplici strategie di autovalutazione e autocorrezione. Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi. Lavorare autonomamente, a coppie, in gruppo, cooperando e rispettando le regole. Aiutare e rispettare gli altri. Raggiungere attraverso l uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell importanza del comunicare. Parlare e comunicare con i coetanei scambiando domande e informazioni. Utilizzare la voce per imitare e riprodurre suoni e frasi da soli o in gruppo. Interpretare immagini e foto. Proporre ipotesi. Provare interesse e piacere verso l apprendimento di una lingua straniera. Dimostrare apertura e interesse verso la cultura di altri paesi. Operare comparazioni e riflettere su alcune differenze fra culture diverse. Units 7 9 Funzioni comunicative Fare delle proposte Parlare di progetti futuri Parlare di ciò che si desidera e che piace Dare consigli ed esprimere preferenze Fare un quiz Esprimere dubbi e convincere qualcuno a fare qualcosa Intervistare un attivista (Unit 7 plus section p.184) Comprare biglietti per il cinema (Unit 8 plus section p.185) Chiedere informazioni (Unit 9 plus section p.186) Strutture grammaticali will - might 1 st conditional

3 be going to will v be going to like v would like can, could e will be able to 2 nd conditional Present simple passive e Past simple passive: forma affermativa e negativa Dall attivo al passivo Present simple passive e Past simple passive: forma interrogativa Civiltà e Intercultura Florence Nightingale (Unit 7 plus section p.193) L industria cinematografica britannica (Unit 8 plus section p.194) La pop art (Unit 9 plus section p.195) The Importance of Being Earnest (plus section pp ) Strategie di apprendimento Comporre e memorizzare frasi d esempio Indicare l accento nelle parole Scorrere velocemente un testo per individuare informazioni specifiche (scanning) Obiettivi Generali Utilizzare semplici strategie di autovalutazione e autocorrezione. Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi. Lavorare autonomamente, a coppie, in gruppo, cooperando e rispettando le regole. Aiutare e rispettare gli altri. Raggiungere attraverso l uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell importanza del comunicare. Parlare e comunicare con i coetanei scambiando domande e informazioni. Utilizzare la voce per imitare e riprodurre suoni e frasi da soli o in gruppo. Interpretare immagini e foto. Proporre ipotesi. Provare interesse e piacere verso l apprendimento di una lingua straniera. Dimostrare apertura e interesse verso la cultura di altri paesi. Operare comparazioni e riflettere su alcune differenze fra culture diverse. Approfondimenti grammaticali saranno distribuiti nel corso dell anno scolastico, a seconda della necessità e dell opportunità, utilizzando il libro di grammatica Smart Grammar, Iandelli-Zizzo, ELI Ed. Nel corso delle lezioni che si terranno nel laboratorio linguistico, gli alunni svolgeranno prevalentemente le attività di ascolto e comprensione proposte dal libro in uso o, talvolta, vedranno dei film in lingua originale. Classe III sez. F Revisione delle principali regole previste dal livello di competenze Intermediate Da: English File Digital (Upper-intermediate), Oxenden-Latham Koenig, Ed. Oxford MODULO 1 Dedurre il significato dal contesto Parlare di caratteristiche personali Descrivere personalità Revision: question formation Auxiliary verbs The the + comparatives Compound adjectives, modifiers MODULO 2 Parlare di malattie e disturbi Parlare di cure Parlare di abbigliamento e moda

4 Present perfect (simple and continuous) Using adjectives as nouns Adjective order MODULO 3 Air travel Narrare o scrivere racconti brevi Narrative tenses, past perfect continuous So/such that Adverbs and adverbial phrases MODULO 4 Parlare dell'ambiente Espressioni con Take Future Perfect and future continuous Zero and First Conditionals Future time clauses Da: Only Connect New Directions (Edizione blu) vol.1, Spiazzi Tavella, Ed Zanichelli MODULO 1 The Origins and the Middle Ages The first invasions The Anglo-Saxons and the Vikings The Norman conquest and feudalism The Plantagenet dynasty Poems and Cronicals The epic poem and the elegy; The medieval ballad; The medieval narrative poem Beowulf MODULO 2 Geoffrey Chaucher The Canterbury tales Text 5: The Prioress From the Renaissance to the Restoration The Tudor dynasty The Reformation Poetry as a literary genre, Sound devices The sonnet William Shakespeare Text 7: Shall I compare thee Text 9: My mistress eyes The development of drama The world of theatre Classe III S Dal testo Life, H. Stephenson-Dummet-Hughes, National Geographic Learning Unit 1/2 Grammar

5 Present simple and continuous, stative verbs, question forms. Present perfect simple, already-just-yet, -ing form and to+infinitive. Vocabulary Time expressions, feelings and personal states. Musical styles, emotions, describing performances. Wordbuilding: noun and verb as noun, adjective+ noun. Unit 3/4 Grammar Past simple and continuous, Past perfect simple. Predictions: will, may, might, could. Future forms: present continuous, will, going to. Vocabulary Water and recreation. Word focus: get. Adverbs. Job and work; education; pay and conditions; job requirements. Phrasal verbs. Unit 5/6 Grammar Present perfect simple and past simple. For. Present perfect continuous and and simple. How long? Modal verbs (1): have to, must, can, be, allowed to, should. First conditional: if+will, as soon as, when, unless, until, before. Vocabulary Holiday destinations, conservation, travel problems, compound nouns. A healthy lifestyle, modern life, restaurants, phrasal verbs with down and up. Unit 7/8 Grammar Comparatives and superlatives, used to, would and past simple. Modal verbs: speculation about the present: must, might, may, could, can t; speculation about the past: must have, might have, may have, could have, can t have, couldn t have. Vocabulary Features of homes in the city, word focus: as and like. Verb+adjective. The natural world, history. ly adverbs in stories. Word focus: look. Da: Only Connect New Directions (Edizione blu) vol.1, Spiazzi Tavella, Ed Zanichelli The Origins and the Middle Ages The epic poem Beowulf Geoffrey Chaucher The Canterbury tales Text 5: The Prioress From the Renaissance to the Restoration Poetry as a literary genre The sonnet William Shakespeare Text 7: Shall I compare thee Text 9: My mistress eyes The development of drama The world of theatre Nel corso dell anno scolastico, saranno distribuite delle schede relative ad alcuni dei principali sport praticati nel mondo, le regole e le finalità di ciascun gioco, utilizzando alcune fonti presenti in Internet. Gli alunni potranno, così, conoscere la terminologia necessaria per parlare di sport e il lessico specifico degli sport studiati.

6 CLASSE IV E Da: English File Digital (Upper-intermediate), Oxenden-Latham Koenig, Ed. Oxford MODULO 1 Esprimere i sentimenti con i verbi o cin aggettivi in ed/-ing Sentimenti Parlare della musica e delle emozioni Il sonno Unreal conditionals Structures after wish Gerunds and infinitives Used to, be used to, get used to MODULO 2 Verbi spesso confusi Il corpo Crimine e punizioni I media Past modals: must, may/might should, can t, couldn t +have Would rather Verbs of the senses The passive (all forms) Have something done Reporting verbs MODULO 3 Pubblicità e affari Uso dei prefissi e dei suffissi Scienza Clauses of contrast and purpose Whatever, whenever Uncountable and plural nouns Quantifiers: all, every, both articles Da: Only Connect New Directions (Edizione blu) vol.1, Spiazzi Tavella, Ed Zanichelli MODULO 1 Shakespeare the dramatist The Merchant of Venice Text 13: The bond Text 14: I am a Jew Macbeth Text 19: The three witches Text 20: Duncan s murder Text 21: A tale told by an idiot MODULO 2 From the Restoration to the Augustan Age Restoration literature A survey of Augustan literature Journalism

7 The rise of the novel Fiction as a literary genre: satire, irony and humor Daniel Defoe Robinson Crusoe Text 28:The Island Text 29: Man Friday Samuel Richardson Pamela or Virtue Rewarded Text 31: The rich despise the poor Classe V E Da: Only Connect New Directions (Edizione blu) vol.1 e 2, Spiazzi Tavella, Ed. Zanichelli THE EARLY ROMANTIC AGE: Social and Historical Background: Key points Industrial and Agricultural Revolution Industrial Society Emotion vs Reason William Blake Songs of innocence The Lamb Songs of experience London The Tyger THE ROMANTIC AGE: Social and Historical Background: Key points Romanticism Reality and Vision William Wordsworth 4.1 Lyrical Ballads A Certain Colouring of Imagination 4.2 Daffodils The development of the novel Mary Shelley 6.1 Frankenstein (Film) The Creation of the Monster The Education of the Creature Jane Austen Pride and Prejudice (Film) Mr and Mrs Bennet Darcy s Proposal THE VICTORIAN AGE: 7.1 Social and Historical Background: Key points 7.2 The Victorian Novel and types of novels Charles Dickens 8.1 Oliver Twist 8.2 Hard Times Nothing but Facts Coketown

8 Aestheticism and Decadence Oscar Wilde 10.1 The picture of Dorian Gray (Film) Preface Dorian s Death THE MODERN AGE: 11.1 Social and Historical Background: Key points 11.2 The Modern Novel 11.3 The Interior Monologue Joseph Conrad 12.1 Heart of darkness The Horror James Joyce Dubliners Eveline 14.George Orwell 14.1 Animal Farm Old Major s speech The Execution 14.2 Nineteen Eighty-Four Newspeak How can You control Memory? (Text 205, page 727)