SCUOLA PRIMARIA E. DE AMICIS POGGIO IMPERIALE DOCENTI: CAVALLO LAURA G. PEGOLI GRAZIA CLASSI TERZE A-B A.S. 2017/2018

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1 SCUOLA PRIMARIA E. DE AMICIS POGGIO IMPERIALE DOCENTI: CAVALLO LAURA G. PEGOLI GRAZIA CLASSI TERZE A-B A.S. 2017/2018 COMPITO DI REALTÀ INTERDISCIPLINARE ARTISTI ALL OPERA! GLI ALUNNI REALIZZERANNO DELLE OPERE,UTILIZZANDO GLI APPRENDIMENTI GEOMETRICI ACQUISITI NEL CORSO DELL UDA, PER RENDERE PIÙ PIACEVOLE IL CORRIDOIO DELLA LORO SCUOLA.

2 TRAGUARDI DI COMPETENZE DISCIPLINARI DISCIPLINE COINVOLTE: ITALIANO GEOMETRIA ARTE ED IMMAGINI ITALIANO L ALUNNO LEGGE E COMPRENDE TESTI DI VARIO TIPO,CONTINUI E NON CONTINUI, NE INDIVIDUA IL SENSO GLOBALE E LE INFORMAZIONI PRINCIPALI. GEOMETRIA L ALUNNO RICONOSCE E RAPPRESENTA FORME DEL PIANO, RELAZIONI E STRUTTURE CHE SI TROVANO IN NATURA O CHE SONO STATE CREATE DALL UOMO. DESCRIVE, DENOMINA E CLASSIFICA FIGURE IN BASE A CARATTERISTICHE GEOMETRICHE(..)PROGETTA E COSTRUISCE MODELLI CONCRETI DI VARIO TIPO. ARTE E IMMAGINE: L ALUNNO È IN GRADO DI OSSERVARE, LEGGERE, ESPLORARE E DESCRIVERE IMMAGINI(OPERE D ARTE ) LE INFORMAZIONI PRINCIPALI E LE LORO RELAZIONI. L ALUNNO UTILIZZA LE CONOSCENZE E LE ABILITÀ RELATIVE AL LINGUAGGIO VISIVO PER PRODURRE UN OPERA. COMPETENZE EUROPEE: COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE IMPARARE A IMPARARE SENSO D INIZIATIVA E DI IMPRENDITORIALITÀ.

3 RUBRICA: DIMENSIONI: QUALI ASPETTI CONSIDERO NEL VALUTARE UNA CERTA COMPETENZA? ITALIANO LEGGERE COMPRENDERE ARTE E IMMAGINE OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI ESPRIMERSI COMUNICARE GEOMETRIA SPAZIO E FIGURE E E CRITERI: IN BASE A CHE COSA POSSO APPREZZARE LA COMPETENZA LEGGERE TESTI NARRATIVI COGLIENDO L ARGOMENTO DI CUI SI PARLA E INDIVIDUANDO LE INFORMAZIONI PRINCIPALI E LE LORO RELAZIONI. RICONOSCERE IN UN OPERA GLI ELEMENTI TECNICI E GRAMMATICALI DEL LINGUAGGIO ICONICO (LINEE,COLORE, FORMA ) ELABORARE CREATIVAMENTE PRODUZIONI PERSONALI E AUTENTICHE PER ESPRIMERE SENTIMENTI E SENSAZIONI. SPAZIO E FIGURE DISEGNARE FIGURE INDICATORI: QUALI EVIDENZE OSSERVABILI MI CONSENTONO DI RILEVARE IL GRADO DI PRESENZA DEI CRITERI PRESCELTI? LEGGE E COMPRENDE L ARGOMENTO DEL LIBRO; RICONOSCERE: I LUOGHI, I PERSONAGGI, IL TEMPO, LE RELAZIONI DI CAUSA EFFETTO. INDIVIDUA L EVENTUALE SCOPO DEL TESTO NARRATIVO. INDIVIDUA I COLORI CHE PREDOMINANO NELL OPERA(CALDI O FREDDI) INDIVIDUA LE TECNICHE USATE PER COLORARE( TEMPERE, COLORI A OLIO, GRAFFITI) RICONOSCE E INDIVIDUA LE FORME O LE LINEE CHE DETERMINANO LE IMMAGINI. UTILIZZA LINEE SPEZZATE O MISTE PER RAPPRESENTARE PENSIERI. UTILIZZA POLIGONI O NON POLIGONI PER RAPPRESENTARE UN EMOZIONE, UN SENTIMENTO O SEMPLICEMENTE UN IMMAGINE MENTALE. RICONOSCERE,, RICONOSCE E DENOMINA LE LINEE RETTE, CURVE, DENOMINARE E SPEZZATE E MISTE: DESCRIVERE FIGURE RICONOSCE E CLASSIFICA GLI ANGOLI. GEOMETRICHE DISTINGUE I POLIGONI DAI NON POLIGONI. RICONOSCE E DENOMINA LE FIGURE GEOMETRICHE. PRINCIPALI. CLASSIFICA LE FIGURE IN BASE UGUAGLIANZE E DIFFERENZE. DISEGNA LINEE CON PRECISIONE. GEOMETRICHE E DISEGNA LE FIGURE IN MODO PRECISO FACENDO RICORSO RELIZZARE MODELLI A STRUMENTI IDONEI QUALI RIGHELLO, COMPASSO O

4 TEMPI DI RIFERIMENTO: FINE FEBBRAIO PRIMA FASE SITUAZIONE PROBLEMA: VIENE COMUNICATO AI BAMBINI LA NECESSITÀ DI RENDERE PIÙ ACCOGLIENTE IL CORRIDOIO DEL PLESSO. SI CHIEDE DUNQUE DI DIVENTARE ARTISTI PER UN GIORNO E CREARE QUADRI ASTRATTI, UTILIZZANDO PER QUESTO GLI APPRENDIMENTI GEOMETRICI ACQUISITI NEL CORSO DI QUESTO ANNO SCOLASTICO.

5 SECONDA FASE: ALLENAMENTO Tempi di riferimento: una settimana nel mese di marzo ITALIANO LETTURA DEL LIBRO LA GEOMETRIA DEL FARAONE ANALISI DELLA STORIA: DEI PERSONAGGI, DEI TEMPI E LUOGHI E SVILUPPO DEGLI ACCADIMENTI. SOMMINISTAZIONE DI DOMANDE DI COMPRENSIONE DEL TESTO. Tempi di riferimento: un ora a settimana nei mesi di marzo e aprile. ARTE E IMMAGINE : OSSERVARE E ANALIZZARE DEI DIPINTI ALLA LIM PER INDIVIDUARE: L IMMAGINE IN PRIMO PIANO; COSA FA IMMAGINARE; I COLORI PREDOMINANTI; COSA APPARE SULLO SFONDO; QUALI SENSAZIONI O EMOZIONI ESPRIME.

6 ASCOLTO E COMPRENDO

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9 ALLENAMENTO IN GEOMETRIA Tempi : da fine febbraio a maggio per due ore a settimana. Si realizzerà un laboratorio di geometria in cui gli alunni in piccoli gruppi ricostruiranno, emulando i personaggi della storia,le figure geometriche, scoprendo così caratteristiche comuni e differenze.

10 ANCHE NOI TENDITORI DI CORDE COME AMES

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12 Le LINEE

13 GLI ANGOLI

14 LE FIGURE PIANE

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16 CI METTIAMO ALL OPERA Paul Klee come lo vediamo noi

17 OSSERVIAMO E ANALIZZIAMO OPERE DI KANDINSKY

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19 Mi metto alla prova: L ARTISTA SONO IO

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21 SOCIALIZZIAMO I NOSTRI LAVORI

22 AUTOBIOGRAFIA COGNITIVA

23 LE NOSTRE VALUTAZIONI

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