IISS VIA DOMIZIA LUCILLA ROMA -

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1 IISS VIA DOMIZIA LUCILLA ROMA - OFFERTA FORMATIVA DEL GRUPPO DISCIPLINARE Gruppo Disciplinare di Progettazione Curriculare Umanistico N. 1 Anno Scolastico 2018/2019 a.i. Dettagli sulla revisione N Data Natura Revisione 1 1/10/2018 Stesura a.i. Preparato e Verificato a.ii. Approvato Coordinatore Firma Docenti Prof. Marco Bianco Sansone De Rosa Curone Adilardi Rossi Perazzi Di Pasqua Iafrati Grasso Farina Maianrdi Summa Fusca Alessandrini Marcianò Petrocelli Benincasa Cipriani Ventre Pirotti MATERIA: 1 Conoscenze Competenze STORIA Obiettivi generali disciplinari - Conoscere la periodizzazione di tutta la storia in modo diacronico e sincronico; - Conoscere le tappe fondamentali dei processi storici, economici e sociali che hanno portato all Europa oggi; - Conoscere le principali tappe dei processi scientifici; - Conoscere le diverse fonti storiche. - Comprendere in modo diacronico e sincronico i diversi processi in prospettiva interculturale; - Saper utilizzare gli strumenti concettuali per

2 1 Abilità Obiettivi generali disciplinari analizzare e comprendere le società occidentali e non; - Condividere i principi dettati dalla Costituzione Italiana. - Saper utilizzare la terminologia specifica in ambito storiografico; - Sapersi servire di strumenti didattici quali atlante storico e documenti; - Riconoscere quelli che sono i processi che hanno portato ad un evento storico: cause, effetti e conseguenze. 2 Moduli(*) Dalla preistoria alla storia Le civiltà fluviali, i Fenici, le Civiltà Minoica e Micenea I Persiani, Atene e Sparta Alessandro Magno e l Ellenismo. Roma: dalla Monarchia alla Repubblica Roma: dall Impero di Augusto al I ANNO - Conoscere le dinamiche che hanno portato l uomo a una maggiore consapevolezza del mondo esterno; - Conoscere i processi evolutivi che hanno segnato il passaggio dalla preistoria a storia; - Conoscere le diverse fonti storiche e archeologiche. - Conoscere le singole civiltà dal punto di vista storico, politico e sociale; - Conoscere i rapporti tra i diversi popoli. - Conoscere la cultura greca delle poleis; - Conoscere la cultura greca in relazione alle popolazioni straniere; - Conoscere i rapporti tra le popolazioni; - Sapere la differenza tra guerra civile e guerra tra popoli stranieri. - Conoscere la personalità del grande uomo macedone; - Conoscere le dinamiche che hanno portato alla sottomissione della Grecia da parte dell imperatore macedone. II ANNO - Conoscere i processi che hanno portato al cambio di forma governativa; - Conoscere le cariche politiche e le loro funzioni; - Conoscere le diverse fasi della Repubblica romana. - Conoscere i processi che hanno portato al cambio di forma governativa; - Conoscere le diverse cariche politiche e le loro funzioni;

3 2 crollo dell impero romano d Occidente Moduli(*) La Chiesa e l Impero La formazione dell Europa degli Stati Nazionali Il Rinascimento I percorsi dello stato moderno e gli Stati moderni L assolutismo L Illuminismo Le diverse rivoluzioni La Restaurazione, Napoleone e i processi di unificazione nazionale L Unità di Italia Le Grandi Guerre L età dei - Conoscere le fasi dell impero e i diversi imperatori anche in relazione della loro attività politica. III ANNO - Conoscere le dinamiche degli scontri ideologici tra Stato e Chiesa; - Conoscere i poteri che ricopriva la Chiesa e l Impero. - Conoscere le singole civiltà dal punto di vista storico, politico e sociale; - Conoscere i rapporti tra i diversi popoli. - Conoscere la cultura rinascimentale dal punto di vista storico e politico - Conoscere i processi e le dinamiche politiche che hanno determinato i rapporti tra stati e la formazione dello stato stesso. IV ANNO - Conoscere il significato di potere assolutistico e le dinamiche che ne regolano la forma governativa; - Conoscere i caratteri storico politici. - Conoscere la cultura illuministica dal punto vista storico, politico e sociale anche con riferimenti alla filosofia del tempo - Conoscere il significato di rivoluzione ; - Conoscere le principali rivoluzioni (industriale, americana e francese) e le loro conseguenze nel mondo occidentale. - Conoscere cosa è stata la Restaurazione; - Conoscere le dinamiche interne alle singole unificazioni nazionali, in particolare a quella tedesca e italiana; - Conoscere la politica espansionistica dell impero napoleonico. V ANNO - Conoscere le cause, gli effetti e le conseguenze dell unificazione italiana; - Conoscere i caratteri storico politici. - Conoscere le cause, gli effetti e le conseguenze delle due guerre mondiali con i relativi risvolti nel mondo. - Conoscere il significato di totalitarismo ;

4 2 Totalitarismi L Unità dell Europa - Conoscere i totalitarismi europei in confronto al Fascismo italiano - Conoscere i processi economici, politi e sociali che hanno portato all unità dell Europa. (*)Argomenti considerati irrinunciabili per ogni anno scolastico Linea Guida Gruppo Disciplinare UMANISTICO rev n. 1/stesura Metodologie Didattiche 3 1- Leggere e analizzare documenti, attraverso i quali si possono comprendere i fenomeni storici; 2- Creazione di mappe cognitive e di catene cause effetto; 3- Attenzione all acquisizione di un dizionario storiografico adeguato; 4- Attenzione all esposizione orale con una terminologia specifica adatta; 5- Analisi di testi filmici e documentaristici inerenti l epoca storica rappresentata; 6- Utilizzo del libro di testo, atlante storico e audiovisivi. 4 Metodologie di verifica Tipologia Verifica Frequenza Esito atteso 1 Prova orale 1 ogni mese e mezzo (circa a fine modulo) Positivo Contromisure in caso di esito negativo Recupero in itinere e prove di recupero programmate Linea Guida Gruppo Disciplinare UMANISTICO rev n. 1/ stesura 5 Denominazione Indicatore Obiettivi didattici ed organizzativi misurabili Formula di calcolo Risultato minimo atteso (criterio accettazione)

5 5 Obiettivi didattici ed organizzativi misurabili Superamento verifica orale 70 : 100= x : % Rendimento studenti 65 : 100 = x : % Svolgimento del programma 100 : 100 = x : % (*) Relativo alla prova di fine modulo o alla media delle prove eseguite sul modulo Linea Guida Gruppo Disciplinare UMANISTICO rev n. 1/stesura