PROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE PROGETTAZIONE ANNAULE DIDATTICA:

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1 PROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE Docente Plesso Classe Terza Disciplina Decanini Federica Scuola media Carlo del Prete Sezione C Scienze Tavola di sintesi delle unità di apprendimento da svolgere nel corrente a.s. PROGETTAZIONE ANNAULE DIDATTICA: UNITÀ DI APPRENDIMENTO U.A. n. 1 U.A. n.2 U.A. n. 3 U.A. n. 4 U.A n. 5 U.A n. 6 U.A n. 6 U.A. n. 7 INDICE DELLE UNITA DI APPRENDIMENTO TITOLO IL PIANETA TERRA E LA LUNA IL SISTEMA SOLARE L UNIVERSO FENOMENI ENDOGENI - VULCANI E TERREMOTI LA STORIA DELLA TERRA LA RIPRODUZIONE L EREDITARIETA DEI CARATTERI RIEQUILIBRIO DEGLI APPRENDIMENTI DI BASE

2 Titolo: Il pianeta Terra e la Luna Unità di apprendimento n. 1 a) Individuare le coordinate geografiche b) I moti della Terra e le loro conseguenze c) Descrivere la Luna e i suoi movimenti Titolo: Il sistema solare Unità di apprendimento n. 2 a) Il sole e le sue caratteristiche b) I pianeti c) Asteroidi, comete e meteoriti d) Il moto dei pianeti: le leggi di Keplero e la legge di gravitazione universale

3 Unità di apprendimento n. 3 Titolo: L universo a) Descrivere le stelle e galassie b) Delineare l evoluzione delle stelle e l origine ed l evoluzione dell Universo c) Inquadrare la Terra nell Universo Unità di apprendimento n. 4 Titolo: Fenomeni endogeni- Vulcani e terremoti : differenze, somiglianze, regolarità a) Individuare le relazioni tra terremoti, vulcani e tettonica a zolle b) Collegare i terremoti e le onde sismiche alla struttura della Terra. c) Descrivere i tipi di vulcani e le eruzioni operando collegamenti con la struttura della Terra d) Descrivere ed individuare i fenomeni pseudovulcanici e) La struttura interna della Terra

4 Unità di apprendimento n. 5 Titolo: La storia della Terra : differenze, somiglianze, regolarità a) La deriva dei continenti b) L esplorazione dei fondali oceanici c) La tettonica delle placche Unità di apprendimento n. 6 Titolo: La riproduzione a) Distinguere i caratteri sessuali b) Descrivere l apparato genitale maschile e femminile c) Spiegare il ciclo ovarico, gravidanza e parto d) Accennare alcune malattie sessualmente trasmissibili

5 Unità di apprendimento n. 7 Titolo: L ereditarietà dei caratteri a) Elencare le leggi di Mendel b) Definire cosa studia la genetica c) Descrivere il DNA e la sua struttura d) Mettere in relazione cromosomi e geni e) Accennare alcune malattie genetiche Metodologie: L approccio didattico prevede attività sperimentali osservativo-riflessive ed attivo-riflessive, mediante le quali l alunno potrà gradualmente acquisire le conoscenze ed arrivare alla comprensione dei concetti trattati, secondo il metodo della scoperta guidata. Si ricorre a lezioni frontali di tipo partecipato durante le quali vengono sondate le conoscenze dei prerequisiti ed introdotti i nuovi concetti. Viene fatto possibilmente riferimento al concreto e alla realtà più vicina agli alunni, stimolando i processi di osservazione, ragionamento, intuizione negli studenti e conducendoli così ad un dialogo partecipato, in cui risultino frequenti le richieste di chiarimento, gli interventi personali, gli agganci interdisciplinari e durante il quale vengano definite dapprima le parole chiave, le singole proprietà e solo alla fine la regola generale o il principio. Nel corso delle lezioni è utile ricorrere all utilizzo di attività di laboratorio dove vengono proposte attività didattiche basate sull utilizzo di materiali semistrutturati, distribuiti in classe, (ad esempio schemi e tabelle da completare, ritagliare, incollare nel quaderno, etc.), oggetti comuni o modelli da cui estrapolare regole o principi matematici, al fine di favorire l apprendimento mediante la manualità e l operatività e fare uso della sala di informatica,l.i.m., sfruttando appositi programmi didattici. In riferimento all utilizzo di filmati e documentari per la disciplina di Scienze si fa presente che vengono normalmente utilizzati nella didattica numerosi brevi video (da pochi secondi a minuti massimo) strettamente inerenti alle unità didattiche proposte e preventivamente visionati dal docente. Tali brevi filmati sono usualmente tratti da documentari visibili senza limitazioni d età.

6 Tempi: Anno scolastico Modalità e strumenti per la verifica dei risultati: Gli elementi generali da tener presenti nella valutazione degli alunni sono: la situazione di partenza dell allievo, rilevata attraverso le prove di ingresso e l indagine sulle preconoscenze i risultati delle osservazioni sistematiche e delle verifiche riguardanti: o l interesse verso gli argomenti e i percorsi proposti, l impegno nello studio personale e nei gruppi collaborativi, la partecipazione alle attività didattiche, o le modalità di inserimento nel gruppo classe e l atteggiamento nei confronti della vita scolastica, o i risultati positivi, i punti deboli e le loro possibili cause, i risultati delle attività integrative, degli interventi di recupero, consolidamento o potenziamento o i progressi effettuati e i risultati finali raggiunti. In genere, saranno utilizzate verifiche graduate e saranno adottati percorsi individualizzati nel caso di alunni con sostegno. Per gli alunni presentanti DSA saranno utilizzate apposite misure compensative e dispensative. In linea con il C.d.C. alle verifiche orali e scritte è attribuito un punteggio nell intervallo che va da 4 a 10. Decanini Federica